WISC III



PACHECO VASQUEZ DORA RAQUEL VI CICLO 2011

Ficha Técnica.  

   

Nombre : Test de Inteligencia para niños Wechsler Wisc-III. Autor : David Wechsler. Publicada en : 1949- 1972 -1990. Forma de aplicación: individual. Duración de la prueba : 50 -70 minutos. Edad de aplicación : 6 años a 16 a 11 m.

Objetivo de la prueba. 

Evaluar la capacidad intelectual.

Descripción de la prueba. 
 

Se compone de 13 subtest. Están organizados en dos grupos: los subtest verbales (6) subtest ejecutivos (7) Los subtest retención de dígitos, laberintos y búsqueda de símbolos son complementarios.

Descripción de la prueba. 
 

No se usan para determinar el CI los subtest complementarios. Búsqueda de símbolos sólo puede reemplazar a claves en la determinación de los puntajes de CI. Para calcular los puntaje índice basados en factores, se deben administrar retención de dígitos y búsqueda de símbolos.

 Retención de dígitos (comp)         Subtest ejecutivos.Subtest de la prueba. Completamiento de figuras.  Información. Laberintos (comp) Búsqueda de símbolos (comp)** . Construcción con cubos. Composición de objetos.  Vocabulario.  Analogías. Subtest verbales.** Ordenamiento de historias. Claves.  Aritmética.  Comprensión.

de figuras.Escalas derivadas de los análisis factoriales del Wisc III Factor I Comprensión verbal. Factor II Organización. perceptual.  Información.  Construcción con cubos.  Ordenamiento de historias.  Comp.  Comp.  Analogías. .  Vocabulario.  Comprensión. de objetos.

Ausencia de Distractibilidad. Factor III. Velocidad de procesamiento.  Claves.  Aritmética.  Retención de dígitos.Escalas derivadas de los análisis factoriales del Wisc III. . Factor IV.  Búsqueda de símbolos.

Cuaderno de estímulos (contiene ítemes para completamiento de figuras. parte A y B). Protocolo de registro (incluye hoja de respuestas de claves. aritmética y construcción con cubos).      Manual. . Cuadernillo de respuestas de laberintos. Cuadernillo de respuestas de búsqueda de símbolos (parte A y B).Material de la prueba.

Material de la prueba. Plantilla de puntuación de claves. . Rompecabezas. Plantilla de puntuación de búsqueda de símbolos.       Tarjeta de ordenamiento de historias. Cubos. Pantalla articulada para composición de objetos.

-Completamiento de figuras.  Edades 8-9 ítem de la muestra y después ítem 5. Inicio. Materiales.  Cronómetro.  31 tarjetas de completamiento de figuras.  Edades 10-13 ítem de muestra y después ítem 7.  Edades 14-16 ítem de la muestra y después ítem 11 .1.  Edades 6-7 ítem de muestra y después ítem1.

 Discontinúe después de 5 fallas consecutivas.-Completamiento de figuras. . Discontinuación.1.

la memoria visual. Además mide la habilidad para identificar y aislar las características esenciales de las no esenciales.-Completamiento de figuras.  Mide la conciencia que se tiene del entorno. la atención a los detalles y la percepción visual (cierre).1. .

Materiales.2.  Edades 14-16 años ítem 11 .  Edades 11-13 años ítem 8.  Edades 6-7 años ítem 1.  30 preguntas en orden ascendente de dificultad Inicio.-Información.  Edades 8-10 años ítem 5.

-Información. Discontinuación.  Discontinúe después de 5 fallas consecutivas. .2.

-Información.  Mide la memoria de información general de largo plazo. objetos. con la experiencia y la educación.2. . Esta subprueba revela los conocimientos del niño sobre sucesos. lugares y gente comunes.

-Claves.  Plantilla de puntuación de Claves. Parte B. sin goma de borrar. Parte A.  Cronómetro.  Dos lápices.3.  Edades 6-7: hoja de respuestas de claves. .  Edades 8-16: hoja de respuestas de claves. Materiales.

parte A.  Edades 6-7 años : ítemes de muestra en la hoja de respuestas de claves.3. Inicio.-Claves. parte B.  Edades 8-16 años: ítemes de muestra en la hoja de respuestas de claves. Discontinuación.  Discontinúe cuando haya transcurrido 120 segundos. .

-Claves.  Mide la destreza visomotora y la asociación de un significado con un símbolo. También mide la habilidad para memorizar rápidamente. . para no volver a ver la guía y para aprender de estímulos visuales y cinestésicos. ya que el niño tiene que escribir además de mirar.3.

.  19 pares de palabras. Discontinuación.-Analogías.  Edades 6-16: ítem de la muestra. Inicio. Materiales.  Discontinúe después de 4 fallas consecutivas.4.

la habilidad para ver relaciones asociativas y el pensamiento lógico y abstracto.4.  Mide la memoria de largo plazo. También mide la habilidad para seleccionar y verbalizar relaciones entre dos conceptos que parecen distintos en primera instancia. la información de conceptos. .-Analogías.

Materiales.  Edades 6-8 años ítem de muestra y después ítem 1.  Edades 9-16 años ítem de la muestra y después ítem 3 .-Ordenamiento de historias. Inicio.5.  15 juegos de tarjetas de estímulo (incluyendo un juego de muestra)  Cronómetro.

-Ordenamiento de historias. Discontinuación.  Discontinúe después de 3 fallas consecutivas.5. .

la continuidad visual.-Ordenamiento de historias. la percepción visual y la formación de conceptos. .5. la atención a los detalles. También puede indicar viveza social y sentido común.  Mide las relaciones de causa efecto.

Materiales. .-Aritmética.6.  Problemas de aritmética incluidos en el manual.  Tarjetas ilustradas de aritmética (ítemes 1-5) y tarjetas de problemas (ítemes 19-24) incluidas en el cuaderno de estímulos.  Cronómetro.  Tarjeta en blanco.

 Edades 13-16: ítem 14.-Aritmética.6. Inicio.  Discontinúe después de 3 fallas consecutivas .  Edades 7-8: ítem 6  Edades 9-12: ítem 12.  Edad 6 años: ítem 1. Discontinuación.

 Mide la habilidad para atender y dirigir la concentración para extraer la relaciones que hay entre los números. .6. multiplicación y división. El niño tiene que ser capaz de tratar con conceptos abstractos de números y de desempeñar las operaciones numéricas básicas de suma.-Aritmética. resta.

 Diseños 1 y 2 incluidas en este manual.  Cronómetro. Materiales.  Diseños 3-12.7.  Nueve cubos.en tarjetas incluidas en el cuadernillo de estímulos.-Construcción con cubos. .

 Edades 8-16 años diseño 3.-Construcción con cubos. . Inicio.  Edades 6-7 años diseño 1.7.  Discontinúe después de 2 fallas consecutivas. Discontinuación.

-Construcción con cubos.  Mide la percepción. síntesis y reproducción de diseños abstractos.7. análisis. .

Inicio.8.  Edades 14-16 años: ítem 7. Materiales.  Edades 9-10 años: ítem 3. .  Palabras del vocabulario incluido en el manual.  Edades 6-8 años :ítem 1.-Vocabulario.  Edades 11-13 años: ítem 5.

8. Discontinúe después de 4 fallas consecutivas. Discontinuación.  .-Vocabulario.

la riqueza de ideas. el conocimiento de palabras adquiridas con la experiencia y la educación. el tipo y calidad del lenguaje y el nivel de pensamiento abstracto.8.  Mide la habilidad para el aprendizaje.-Vocabulario. .

 Edades 6-16 años : ítem de muestra.  Cronómetro.9. Materiales.  Pantalla en la que se indica el modo en que deben presentarse las piezas. .  6 rompecabezas. Inicio.-Composición de objetos.

.  No se discontinúa. Administre todos los ítemes. Discontinuación.Composición de objetos.9. .

.9.  Mide la capacidad para relacionar las partes y el todo.-Composición de objetos. la anticipación visual. la facilidad para el ensamblaje y la coordinación visomotora espacial.

10.  Edades 6-16 : ítem 1. Inicio. Discontinuación.  Discontinúe después de 3 fallas consecutivas. . Materiales.-Comprensión.  Preguntas de comprensión incluidas en el manual.

.  Mide el grado en que los niños adquirieron los valores sociales y morales de la cultura. y refleja el conocimiento de los patrones convencionales de conducta.Comprensión. También mide la habilidad para usar el conocimiento práctico y el juicio en situaciones sociales.10. .

 Edades 8-16 años. .  Cronómetro.  Edades 6-7 años.11. Cuadernillo de respuestas del subtest Búsqueda de símbolos.  Parrilla de puntuación de Búsqueda de símbolos.-Búsqueda de símbolos (sub test de ejecución complementario) Materiales. parte B. parte A. Cuadernillo de respuestas del subtest Búsqueda de símbolos.

Discontinuación.11.  Edades 8-16 años.-Búsqueda de símbolos (Sub test de ejecución complementario.  Edades 6-7 años. ítemes de muestra. Búsqueda de símbolos B. ítemes de muestra. . Búsqueda de símbolos A. Inicio.  Discontinúe al cumplirse 120 segundos.

la memoria visual de corto plazo. la visualización espacial y la coordinación visomotora. la rapidez del procesamiento mental.-Búsqueda de símbolos (Sub test de ejecución complementario)  Mide la rapidez de búsqueda visual.11. .

.  Edades 6-16: intento de muestra.  Ítemes de dígitos en orden directo y dígitos en orden inverso.  Edades 6-16: intento 1 del ítem 1. Materiales. Inicio Orden directo. Inicio Orden inverso.12. incluidos en el manual .-Retención de dígitos (subtest verbal complementario).

.12.  Discontinúe en orden directo y en orden inverso después de fallas en los intentos 1 y 2 de cualquier ítem.-Retención de dígitos( subtest verbal complementario). Discontinuación.

.12.Retención de dígitos (Subtest verbal complementario)  Mide la amplitud de atención. concentración. memoria auditiva inmediata y secuenciación auditiva. .

 Edades 6-7 : Laberinto de muestra y después laberinto 1.13.  Cronómetro.  Cuadernillo de respuestas de laberintos.  Edades 8-16 : laberinto 4 ( no administrar el laberinto de muestra) .-Laberintos ( Subtest de ejecución complementario). Inicio. Materiales.  Dos lápices sin goma de borrar.

-Laberintos (Subtest de ejecución complementario)   Discontinuación. . Discontinúe después de 2 fallas consecutivas.13.

.13.  Mide la planificación y la previsión.-Laberintos ( subtest de ejecución complementario). el control del lápiz y la coordinación visomotríz.

Claves 0. Ord.77.76 Construcción.78. . 0. Comprensión. 0. de dígitos 0. con cubos.         Subtest ejecutivos.85. 0.79. Vocabulario 0. 0.87. Laberintos 0.Confiabilidad.76.69. Aritmética 0.84.87. Analogías 0. de figuras 0.77. Información 0.70. de símbolos. Ret.81. Comp. Búsq. Composición de objetos.        Subtest verbales. de historias. 0.

94. Verbal Ejecución Completa  0. Comp.91. 0. 0.94. Organización .     Factores. Perceptual 0.     Escalas.96. Verbal 0.87. . Ausencia de distractibilidad 0.Confiabilidad.95.85. Velocidad de procesamiento 0.

Correlación con el Wppsi -R . Correlación con el Wisc ± R.Validez. Correlación con el Wais R.     Validez interna.

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