WISC III



PACHECO VASQUEZ DORA RAQUEL VI CICLO 2011

Ficha Técnica.  

   

Nombre : Test de Inteligencia para niños Wechsler Wisc-III. Autor : David Wechsler. Publicada en : 1949- 1972 -1990. Forma de aplicación: individual. Duración de la prueba : 50 -70 minutos. Edad de aplicación : 6 años a 16 a 11 m.

Objetivo de la prueba. 

Evaluar la capacidad intelectual.

Descripción de la prueba. 
 

Se compone de 13 subtest. Están organizados en dos grupos: los subtest verbales (6) subtest ejecutivos (7) Los subtest retención de dígitos, laberintos y búsqueda de símbolos son complementarios.

Descripción de la prueba. 
 

No se usan para determinar el CI los subtest complementarios. Búsqueda de símbolos sólo puede reemplazar a claves en la determinación de los puntajes de CI. Para calcular los puntaje índice basados en factores, se deben administrar retención de dígitos y búsqueda de símbolos.

Laberintos (comp) Búsqueda de símbolos (comp)** . Completamiento de figuras. Subtest verbales. Construcción con cubos.  Retención de dígitos (comp)         Subtest ejecutivos.  Información.  Comprensión.  Analogías.  Vocabulario.  Aritmética. Claves. Composición de objetos.** Ordenamiento de historias.Subtest de la prueba.

 Comp. Factor II Organización. de figuras.  Ordenamiento de historias.  Comp.  Información.  Construcción con cubos. perceptual.Escalas derivadas de los análisis factoriales del Wisc III Factor I Comprensión verbal.  Analogías.  Vocabulario. .  Comprensión. de objetos.

 Búsqueda de símbolos. Ausencia de Distractibilidad. Factor III. Factor IV. .Escalas derivadas de los análisis factoriales del Wisc III.  Aritmética.  Retención de dígitos. Velocidad de procesamiento.  Claves.

Material de la prueba. Cuadernillo de respuestas de laberintos. Protocolo de registro (incluye hoja de respuestas de claves. Cuadernillo de respuestas de búsqueda de símbolos (parte A y B). Cuaderno de estímulos (contiene ítemes para completamiento de figuras. aritmética y construcción con cubos).      Manual. . parte A y B).

Plantilla de puntuación de búsqueda de símbolos. Rompecabezas.Material de la prueba. Cubos. . Plantilla de puntuación de claves.       Tarjeta de ordenamiento de historias. Pantalla articulada para composición de objetos.

 Edades 8-9 ítem de la muestra y después ítem 5.1.  Edades 14-16 ítem de la muestra y después ítem 11 . Materiales. Inicio.  Edades 10-13 ítem de muestra y después ítem 7.  Cronómetro.  31 tarjetas de completamiento de figuras.  Edades 6-7 ítem de muestra y después ítem1.-Completamiento de figuras.

-Completamiento de figuras.  Discontinúe después de 5 fallas consecutivas. Discontinuación. .1.

1. la memoria visual.-Completamiento de figuras.  Mide la conciencia que se tiene del entorno. la atención a los detalles y la percepción visual (cierre). . Además mide la habilidad para identificar y aislar las características esenciales de las no esenciales.

 Edades 14-16 años ítem 11 .  Edades 8-10 años ítem 5.-Información. Materiales.  Edades 6-7 años ítem 1.  Edades 11-13 años ítem 8.  30 preguntas en orden ascendente de dificultad Inicio.2.

-Información. . Discontinuación.  Discontinúe después de 5 fallas consecutivas.2.

lugares y gente comunes.2. objetos. Esta subprueba revela los conocimientos del niño sobre sucesos.  Mide la memoria de información general de largo plazo.-Información. con la experiencia y la educación. .

Materiales. . Parte B.  Edades 6-7: hoja de respuestas de claves.  Edades 8-16: hoja de respuestas de claves.  Dos lápices.3.  Plantilla de puntuación de Claves. Parte A. sin goma de borrar.-Claves.  Cronómetro.

Discontinuación.  Edades 6-7 años : ítemes de muestra en la hoja de respuestas de claves.  Edades 8-16 años: ítemes de muestra en la hoja de respuestas de claves.  Discontinúe cuando haya transcurrido 120 segundos. parte A. Inicio. parte B.3.-Claves. .

para no volver a ver la guía y para aprender de estímulos visuales y cinestésicos. ya que el niño tiene que escribir además de mirar.-Claves. . También mide la habilidad para memorizar rápidamente.3.  Mide la destreza visomotora y la asociación de un significado con un símbolo.

.4.  Discontinúe después de 4 fallas consecutivas. Discontinuación. Inicio.-Analogías.  Edades 6-16: ítem de la muestra.  19 pares de palabras. Materiales.

4. También mide la habilidad para seleccionar y verbalizar relaciones entre dos conceptos que parecen distintos en primera instancia. la habilidad para ver relaciones asociativas y el pensamiento lógico y abstracto. la información de conceptos.-Analogías. .  Mide la memoria de largo plazo.

 Edades 9-16 años ítem de la muestra y después ítem 3 .-Ordenamiento de historias. Materiales.  15 juegos de tarjetas de estímulo (incluyendo un juego de muestra)  Cronómetro. Inicio.  Edades 6-8 años ítem de muestra y después ítem 1.5.

5.  Discontinúe después de 3 fallas consecutivas.-Ordenamiento de historias. Discontinuación. .

También puede indicar viveza social y sentido común.5. la continuidad visual. . la atención a los detalles.-Ordenamiento de historias.  Mide las relaciones de causa efecto. la percepción visual y la formación de conceptos.

 Problemas de aritmética incluidos en el manual. .  Tarjeta en blanco.6.-Aritmética. Materiales.  Cronómetro.  Tarjetas ilustradas de aritmética (ítemes 1-5) y tarjetas de problemas (ítemes 19-24) incluidas en el cuaderno de estímulos.

 Discontinúe después de 3 fallas consecutivas .  Edad 6 años: ítem 1. Inicio. Discontinuación.-Aritmética.  Edades 13-16: ítem 14.  Edades 7-8: ítem 6  Edades 9-12: ítem 12.6.

El niño tiene que ser capaz de tratar con conceptos abstractos de números y de desempeñar las operaciones numéricas básicas de suma.6.-Aritmética. . multiplicación y división.  Mide la habilidad para atender y dirigir la concentración para extraer la relaciones que hay entre los números. resta.

-Construcción con cubos.7.  Nueve cubos.  Cronómetro.  Diseños 3-12. . Materiales.en tarjetas incluidas en el cuadernillo de estímulos.  Diseños 1 y 2 incluidas en este manual.

Discontinuación.-Construcción con cubos.  Edades 8-16 años diseño 3. Inicio. .7.  Edades 6-7 años diseño 1.  Discontinúe después de 2 fallas consecutivas.

-Construcción con cubos. síntesis y reproducción de diseños abstractos.  Mide la percepción. análisis.7. .

 Edades 11-13 años: ítem 5. Inicio. .-Vocabulario.  Palabras del vocabulario incluido en el manual.  Edades 14-16 años: ítem 7.8.  Edades 6-8 años :ítem 1.  Edades 9-10 años: ítem 3. Materiales.

-Vocabulario.  . Discontinúe después de 4 fallas consecutivas. Discontinuación.8.

 Mide la habilidad para el aprendizaje. la riqueza de ideas.-Vocabulario. el tipo y calidad del lenguaje y el nivel de pensamiento abstracto. .8. el conocimiento de palabras adquiridas con la experiencia y la educación.

-Composición de objetos.  Edades 6-16 años : ítem de muestra. Materiales. .9.  6 rompecabezas. Inicio.  Cronómetro.  Pantalla en la que se indica el modo en que deben presentarse las piezas.

Discontinuación.  No se discontinúa.. .Composición de objetos. Administre todos los ítemes.9.

la anticipación visual.-Composición de objetos. .9.  Mide la capacidad para relacionar las partes y el todo. la facilidad para el ensamblaje y la coordinación visomotora espacial.

.  Edades 6-16 : ítem 1.  Discontinúe después de 3 fallas consecutivas. Inicio.  Preguntas de comprensión incluidas en el manual. Discontinuación.-Comprensión.10. Materiales.

.Comprensión. También mide la habilidad para usar el conocimiento práctico y el juicio en situaciones sociales..  Mide el grado en que los niños adquirieron los valores sociales y morales de la cultura. y refleja el conocimiento de los patrones convencionales de conducta.10.

Cuadernillo de respuestas del subtest Búsqueda de símbolos.  Parrilla de puntuación de Búsqueda de símbolos.  Edades 8-16 años.11. parte B.  Edades 6-7 años. parte A.-Búsqueda de símbolos (sub test de ejecución complementario) Materiales. Cuadernillo de respuestas del subtest Búsqueda de símbolos. .  Cronómetro.

Inicio. ítemes de muestra.  Discontinúe al cumplirse 120 segundos. ítemes de muestra. Búsqueda de símbolos B.  Edades 6-7 años.11.  Edades 8-16 años.-Búsqueda de símbolos (Sub test de ejecución complementario. Búsqueda de símbolos A. Discontinuación. .

la visualización espacial y la coordinación visomotora. la rapidez del procesamiento mental.11.-Búsqueda de símbolos (Sub test de ejecución complementario)  Mide la rapidez de búsqueda visual. . la memoria visual de corto plazo.

Materiales.  Edades 6-16: intento de muestra.12.  Ítemes de dígitos en orden directo y dígitos en orden inverso. Inicio Orden inverso.-Retención de dígitos (subtest verbal complementario). incluidos en el manual .  Edades 6-16: intento 1 del ítem 1. . Inicio Orden directo.

 Discontinúe en orden directo y en orden inverso después de fallas en los intentos 1 y 2 de cualquier ítem.12.-Retención de dígitos( subtest verbal complementario). . Discontinuación.

.Retención de dígitos (Subtest verbal complementario)  Mide la amplitud de atención.. memoria auditiva inmediata y secuenciación auditiva. concentración.12.

 Edades 8-16 : laberinto 4 ( no administrar el laberinto de muestra) . Inicio.13.  Edades 6-7 : Laberinto de muestra y después laberinto 1.-Laberintos ( Subtest de ejecución complementario).  Cronómetro.  Cuadernillo de respuestas de laberintos. Materiales.  Dos lápices sin goma de borrar.

-Laberintos (Subtest de ejecución complementario)   Discontinuación.13. Discontinúe después de 2 fallas consecutivas. .

el control del lápiz y la coordinación visomotríz.13.  Mide la planificación y la previsión.-Laberintos ( subtest de ejecución complementario). .

Claves 0.77. Vocabulario 0. de figuras 0. Analogías 0. Ret. Laberintos 0. Aritmética 0. de historias.         Subtest ejecutivos. Información 0.Confiabilidad.76.77. 0. 0. 0. con cubos. Comp.        Subtest verbales. Búsq.79.87.78.70.87. . 0. Ord.85.69.81. 0. Composición de objetos.84.76 Construcción. de dígitos 0. de símbolos. Comprensión.

Confiabilidad.     Escalas.85. Comp. Velocidad de procesamiento 0.96.87.94.94. Organización .95.     Factores.91. 0. Verbal 0. 0. Perceptual 0. . Ausencia de distractibilidad 0. Verbal Ejecución Completa  0.

    Validez interna. Correlación con el Wppsi -R . Correlación con el Wais R. Correlación con el Wisc ± R.Validez.

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