Código: D-008

ANEXO 2 - DIRECTIVA N° 008-2022-UPC-VRAC

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN Fecha de
Versión: Vigencia:
V. 01 11/08/2022
UNIDAD DE PEDAGOGÍA Y CURRÍCULO
“GUÍA PARA EL DISEÑO, ORGANIZACIÓN Y REVISIÓN DEL SÍLABO EN EL SEMESTRE
2022-B” Página 7 de 8

FICHA DE EVALUACIÓN DEL SÍLABO POR COMPETENCIAS

DATOS GENERALES:
1. Asignatura:
Idioma: Ingles básico
………………………………………………………………………………………………….…...
2. Docente:
Huerta Cecilio Nicolas Daniel
………………………………………………………………………………………………………….
3. Escuela/especialidad:
Agronomía - Oxapampa
…………………………………………………………………………………………..
EVALUACIÓN DEL SÍLABO:
I. Datos Generales
Aspectos Correcto Incorrecto Observaciones
Los datos informativos tienen: área, código, requisitos, sección,
créditos, extensión horaria, semestre académico, duración, docente y
correo electrónico.
II. Sumilla
Corresponde la asignatura con el tipo de curso del plan curricular (Curso
general, curso específico o curso de especialidad)
Corresponde la naturaleza de la asignatura con el plan de estudios
Corresponde el propósito de la asignatura con el plan curricular
La estructura de los contenidos está dada en unidades temáticas.

III.Competencias
Comprende los tres tipos de saberes: saber conocer (conceptual), saber
hacer (procedimental) y saber ser (actitudinal).
Existe relación con el propósito y sus unidades temáticas
consideradas en la sumilla.
La redacción está en tercera persona y contiene los elementos básicos
(acción, contenido, contexto)
Capacidades
Comprende los tres tipos de saberes a lograr: saber conocer
(conceptual), saber hacer (procedimental) y saber ser (actitudinal).
Tienen relación con la competencia y entre las unidades temáticas.
La redacción es en tercera persona y contiene los elementos
básicos. (acción, contenido y contexto)

IV.Programación de unidades
Tiene 04 sesiones programadas por cada unidad.
El título de la unidad incluye la forma como será desarrollada “virtual”,
“Semipresencial” o “presencial”
Los contenidos programados para la unidad permiten el logro de la (s)
capacidad(es) formulada(s).
Los contenidos conceptuales permiten el logro del saber conocer,
tomando en cuenta la forma de su desarrollo (virtual, semipresencial o
presencial).
Los contenidos procedimentales comprenden la aplicación de los
aprendizajes conceptuales para logro del saber hacer, tomando en cuenta Eliminar el termino
presencial
la forma de su desarrollo (virtual, semipresencial o presencial).

Los contenidos actitudinales están orientados al logro del saber ser,

vinculado a la forma de su desarrollo (virtual, semipresencial o Eliminar el termino
presencial
presencial).
 Código: D-008
ANEXO 2 - DIRECTIVA N° 008-2022-UPC-VRAC
UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN Fecha de
Versión: Vigencia:
V. 01 11/08/2022
UNIDAD DE PEDAGOGÍA Y CURRÍCULO
“GUÍA PARA EL DISEÑO, ORGANIZACIÓN Y REVISIÓN DEL SÍLABO EN EL SEMESTRE
2022-B” Página 8 de 8

La actividad formativa incluye actividades de investigación y extensión

de los contenidos desarrollados en la unidad.
V. Estrategias de aprendizaje
Precisa el (los) método(s), técnica(s), procedimiento(s) en función a los
contenidos que se desarrollarán en la asignatura orientados al logro
de l a s capacidades, de acuerdo al servicio virtualizado, semipresencial
o presencial.
La estrategia propuesta posibilita el logro de la competencia programada
en la asignatura
La estrategia propuesta se orienta a la construcción de los saberes en
los alumnos
VI.Medios y materiales
Presenta los medios y materiales que utilizará el docente está en función
a las competencias propuestas, pertinentes al servicio virtualizado,
semipresencial o presencial.
Para el servicio virtualizado considera la plataforma Classroom como
recurso para el docente y estudiantes.
VII. Sistema de evaluación
Específica los tipos de evaluación (diagnóstica, formativa, sumativa)

Se precisa los contextos en los que se realizará la evaluación virtual o

presencial (plataforma, laboratorio, etc.)
Los indicadores posibilitan determinar el logro de la(s) capacidad(es)
formulada(s), en los diferentes saberes.
Las técnicas/instrumentos propuestos son adecuados para evaluar los
diferentes saberes, el logro de capacidades y competencias; según la
naturaleza de servicio virtualizado, semipresencial o presencial.
Establece la ponderación de los aprendizajes y los criterios para la
determinación de los promedios parciales y finales.
VIII. Fuentes de información
Redactados en base a la norma de redacción científica (APA)

Presenta por separado y organizada las fuentes de información

(bibliográficas y electrónicas). Para el caso del sílabo de servicio
virtualizado incluye fuentes electrónicas.
Las fuentes de información presentadas son actualizadas (antigüedad
menor de 5 años)
Incluye fuentes existentes en la biblioteca web de nuestra institución
universitaria.

RECOMENDACIONES:
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SITUACION: APROBADO ( ) MEJORA ( )

EVALUADOR:
Ladislao Cesar Romero Rivas
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FECHA: 31 / 08 / 2022