ACTIVIDAD : Somos diferentes; somos iguales

PROPÓSITO Reconoceré qué acciones favorecen a que todas las personas nos sintamos incluidas y
rechazaré la discriminación.

1.- Te invitamos a resolver el crucigrama y descubrir la palabra que se esconde en las casillas rojas del
centro.

CASA ÁRBOL

UVA FRESA

AVIÓN

IMÁN

ABRAZO

2.- Una vez que has descubierto la palabra, responde:

• ¿Has escuchado alguna vez esa palabra?, ¿dónde?

• ¿Qué crees que significa esa palabra?

• Pregunta a un familiar qué entiende sobre el significado de esa palabra.

 ¿Crees que esa palabra se refiere a un derecho?, ¿por qué?

3.- ¡Somos diferentes, pero tenemos los mismos derechos!

Responde
 -Ahora, presta atención a las siguientes
¿Qué hacen las niñas ……………………………………………………
y el niño de la ………………………………………………….
imagen? ……………………………………………….

¿Crees que la amiga y ……………………………………………………

el amigo de Katy la ………………………………………………….
están incluyendo en el ……………………………………………………
juego? ………………………………………………….

¿Crees que está bien ……………………………………………………

hacerlo?, ¿por qué ………………………………………………….

. Si tú fueras Katy, ……………………………………………………

¿cómo te sentirías?, ………………………………………………….
¿por qué? ……………………………………………………
………………………………………………….

situaciones

Responde

……………………………………………………
4- Observa las imágenes y marca Sí o No según tu ¿Qué hacen las niñas y ………………………………………………….
respuesta. Luego, explica por qué. los niños de las ……………………………………………….
imágenes?

Crees que las

¿ ……………………………………………………
compañeras y los
compañeros de Mario lo
están incluyendo en el
juego?
. ¿Crees que está bien
hacerlo?, ¿por qué?
¿Qué derecho de Mario
está siendo afectado?,
¿por qué?
………………………………………………….
……………………………………………………
………………………………………………….
……………………………………………………
………………………………………………….
……………………………………………………
………………………………………………….
……………………………………………………
………………………………………………….

¿Se pone en práctica la inclusión?

SÍ ( ) NO ( )
¿Por qué?.....................................................................
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

¿Se pone en práctica la inclusión?

SÍ ( ) NO ( )
5 .-Luego, haz una lista de cuatro acciones que realizarías para ayudar a que las personas de nuestro entorno se sientan
aceptadas y respetadas. Puedes escribir, dibujar o expresarte de la forma que prefieras.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………….
.-
…………………………………………………………………………………………
6.- Dialoga y responde sobre lo siguiente:

- ¿Cómo te sentiste realizando esta actividad?

- ¿Crees que todas y todos somos iguales o diferentes?, ¿por qué?

- ¿Cómo podemos hacer para que todas y todos nos sintamos aceptadas/os y respetadas/os

7.- Comparte con tus amigos :

Invita a tus amigos a jugar “Me pongo en su lugar”. Con un pañuelo, venda
los ojos de uno de los integrantes de tu grupo y pídele que se desplace por l os
espacios de tu aula .
Previamente, verifica que no exista ningún objeto en el camino. La idea es que
todas y todos disfruten de esta experiencia. Luego de que hayan participado,
dialoguen sobre cómo se sintieron durante el juego y piensen en cómo se debe
sentir una persona con discapacidad visual. La inclusión es una forma de vivir y se
aprende en casa.

¿CÓMO crees que se sintió el niño vendado

DURANTE EL JUEGO?

¿Cómo se debe sentir una persona con

discapacidad visual?

8.-REFLEXIONA SOBRE TUS APRENDIZAJES:

Mis aprendizajes Lo logré. Lo estoy ¿Qué puedo hacer

 intentando para mejorar mis
aprendizajes?

Reconocí qué
acciones
favorecen a que
todas
las personas nos
sintamos incluidas

Rechacé todo tipo

de
discriminación
 Seguimos aprendiendo: LA INCLUSIÓN

1.- SOPA DE LETRAS: Encuentra 9 palabras asociadas con el valor de la

inclusión. DIVERSIDAD -IGUALDAD – TOLERANCIA -INTEGRACIÓN-
ACEPTACIÓN -INSERCIÓN- VALORACIÓN -RESPETO

2.- Responde algunas preguntas acerca del valor

a.- ¿Qué es para ti la inclusión?

b.- Da un ejemplo sobre una acción inclusiva