Escuela: N° 4-076 Arq.

Carlos Thays
Espacio: Ciencias Naturales. Año: 2°- División: 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y
6°

2° parte de Aprendizajes específicos:

Saberes:
- Teorías evolutivas: Comparación de los principios explicativos aportados por
Lamarck , Darwin y Wallace acerca de los procesos de cambios en los seres
vivos a lo largo del tiempo.
Objetivos
- Reconocer las teorías sobre el origen de la vida.
- Comprender, y comparar las teorías evolutivas.
- Conocer las evidencias que apoyan la teoría de la evolución.
- Analizar y comprender los efectos que tienen los mecanismos evolutivos y su forma de
actuación sobre las especies. Especiación
- Utilizar los conocimientos teóricos para interpretar imágenes y diferentes situaciones
propuestas en las actividades.
- Aprender a trabajar en equipo.

El siguiente Saber que se va desarrollar está vinculado con los saberes que se

vienen trabajando desde el principio, como lo son: la Reproducción (sexual, asexual,

celular, humana) y la Genética.

En este nuevo saber vamos a aprender sobre cómo se originaron los seres vivos

y cómo, estos, fueron cambiando y / o transformándose a lo largo del tiempo, y

cuales son las teorías propuestas por los diferentes estudiosos de las diferentes

épocas que nos explican y fundamentan este hecho o proceso natural tan interesante y

complejo a la vez, que la evolución.

Introducción
Sabemos que la Biología es una ciencia que estudia un conjunto de
hechos provenientes de observaciones directas e indirectas y de
comparaciones entre fenómenos naturales como también las
estructuras presentes en los organismos vivos actuales como en los
extintos. Estas observaciones hacen que nos preguntemos, en muchas oportunidades,

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¿cómo es que se originó la vida?¿En qué momento sucedió? ¿Por qué existe tanta
variedad de seres vivos? ¿Por qué algunos se extinguieron? ¿Habrá algún organismo
que haya sobrevivido millones de años? ¿Son los mismos o han cambiado con el
paso del tiempo? ¿Existe algún parentesco entre los seres vivos que ya no están y
los actuales?.
Para poder responderlas, vamos a empezar indagando sobre lo que nosotros sabemos,
conocemos o bien creemos.

INICIO

Actividad 1 : Observación, reflexión, elaboración y debate.

- Observar las siguientes imágenes.
- Reflexionar las siguientes “preguntas”. Debe
hacerse si o si en grupo. Los grupos deben estar
conformados por tres (3) alumnxs. Elaborar respuestas
hipotéticas de dichas preguntas.
- Debatir en el aula
I. DESDE LO QUE
LO QUE YA SABEN:
DEFINIR EL TÉRMINO
BIODIVERSIDAD. (No buscar
definición en diccionarios o google)
II. ¿SE PODRÍA DECIR QUE LA
BIODIVERSIDAD ES CLAVE PARA LA
SUPERVIVENCIA DE LAS ESPECIES? ¿POR QUÉ?
III. ¿QUÉ RELACIÓN CREES QUE SE
PUEDE DAR ENTRE LA BIODIVERSIDAD Y LA
EVOLUCIÓN

Lectura
En el planeta tierra existe una gran variedad de seres vivos denominado
BIODIVERSIDAD. Este término contempla la diversidad genética, (es decir, las
variaciones heredables entre los seres vivos de una misma especie), la

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diversidad específica (o variabilidad existente entre las distintas especies), y la

diversidad ecosistémica que agrupa a los diferentes tipos de ecosistemas
presentes en un territorio.
La Biodiversidad es consecuencia de 3.800 millones de años de EVOLUCIÓN
desde la aparición de los primeros seres vivos.

- Definir los siguientes términos en la carpeta y agregarlos al

glosario.
- Biodiversidad - Adaptación
- Teoría - Supervivencia
- Variabilidad genética - Evolución biológica
- Taxonomía - Nomenclatura binomial
- Genes - Evidencias

Actividad 2

A. Observar el siguiente video https://youtu.be/BLrh75xaymE 5 Teorías/

explicaciones sobre el origen de la vida .
- En parejas elaborar un cuadro comparativo de doble entrada. [ 📢Ayuda
¿¿Qué elementos deben tener en cuenta para armar el cuadro??: Diferenciar
entre una “si corresponde a una: explicación o a una teoría”; “año o
siglo”; “Autor”; y “definir” a la explicación o teoría]

Actividad opcional: ¡Lo decide el docente del curso! 👉 El siguiente enlace es del año
2022… (“diario clarín”)realizar una lectura comprensiva y luego debatir y comparar
con la actividad anterior.
https://www.clarin.com/cultura/5-teorias-sobre-el-origen-de-la-vida-como-surgio-y-evolucion
o-el-ser-vivo-_0_e91XDRZ-.html?gclid=Cj0KCQjw5ZSWBhCVARIsALERCvxMI8Q8tIEEZYFPW4rS
NZgW_DejrVAlsxXb5r2Ze42WK0PyALaoqy0aAk7UEALw_wcB

B. Observar el siguiente video: https://youtu.be/5A0IBsbSOSI?t=3 :

biología: el origen de la vida.

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I. Dibujar el experimento que realizaron los científicos Miller y Urey. Comparar lo

que proponen Oprin y Haldanne.
II. Realizar una producción escrita de una carilla que explique el origen de la
vida. Reconoce los autores que proponen dicha teoría.

DESARROLLO

Actividad 3: Lectura comprensiva, análisis y comparación.

Explicaciones y Teorías sobre el “ORIGEN DE LA
BIODIVERSIDAD”
Después de aparecer la vida sobre la Tierra ¿Cómo surgieron todas las
especies a partir de una sola célula? Han habido distintas teorías y explicaciones a
lo largo de la historia de la humanidad…
- Teorías fijistas,
- Explicaciones creacionistas,
- Teorías evolucionistas y
- Neoevolucionistas.
TEORÍAS FIJISTAS:
Hasta el siglo XIX se creía que los seres vivos
que se conocían habían existido siempre, sin
tener ningún cambio.

Las dos teorías predominantes de la época eran

el creacionismo y el fijismo.

● Creacionismo: los seres vivos han sido

creados por Dios y, por tanto, no son fruto
de la evolución. En la actualidad, todavía se estudia en algunas escuelas de
Estados Unidos el creacionismo como una teoría al mismo nivel que la teoría
de la evolución.

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● Fijismo: las especies que existen en la actualidad han permanecido

invariables, sin evolucionar, desde su aparición.

Ambas ideas postulaban que todas las especies de seres vivos aparecieron al
mismo tiempo sobre la Tierra, fueron creadas por Dios y han permanecido
inmutables a lo largo de todo el tiempo. el primero en acuñar el el término Fijismo
fué Carlos Linneo, en el siglo XVI.la creación de la nomenclatura binomial , un
sencillo sistema para ponerle nombre y apellidos a animales y plantas, le convirtió
en uno de los científicos más relevantes del mundo moderno. Su logro es, en
definitiva, haber creado la taxonomía , la ciencia que organiza la diversidad de la
vida.

Estas ideas (fijistas) se pusieron en duda cuando se descubrieron restos de

organismos fosilizados muy diferentes a los que existen en la actualidad. George
Cuvier, fijista, y fundador de la paleontología, observando la gran cantidad de
fósiles dedujo que las especies aparecían sobre la Tierra, se mantenían durante un
tiempo sin tener ningún cambio, y desaparecían cuando se producía una
catástrofe, y así sucesivamente, aparecían y desaparecían. Una de estas
catástrofes podía haber sido el diluvio universal, por ejemplo. De este modo, surgió
una variante del fijismo llamada catastrofismo.

TEORÍAS EVOLUCIONISTAS

Aunque hubo algunos pensadores que cuestionan las ideas fijistas, no

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fue hasta el siglo XIX cuando tuvieron más éxito. Algunos de los primeros
evolucionistas fueron:

● Anaximandro (siglo V a.C.). Defendió que algunas especies evolucionaron a

partir de otras. Como por ejemplo, los animales terrestres provenían de los peces.
● Georges-Louis Leclerc, Conde de Buffon (1707-1778). Las especies podían
sufrir cambios según las condiciones del medio, dando lugar a híbridos.
● Erasmus Darwin (1731-1802), abuelo de Charles Darwin. Las especies se
transforman en otras según las necesidades impuestas por el medio ambiente.

“La evolución biológica consiste en la transformación gradual y progresiva de

unas especies en otras más diferenciadas y complejas. La evolución ha tenido lugar

a lo largo de grandes periodos de tiempo y ha dado lugar a la diversidad de seres

vivos actuales.”

Actualmente se conocen alrededor de 1,9 millones de especies de seres vivos, aunque cada año
se descubren miles de especies nuevas, por lo que se estima que puede llegar a haber entre 5 y
50 millones de especies distintas.

➔ EL LAMARCKISMO

Jean Baptiste Pierre Antoine de Monet, Caballero de Lamarck,

fue el primer naturalista que desarrolló una teoría coherente de la
evolución. Por este motivo, tuvo un gran enfrentamiento con los
seguidores de las teorías fijistas.

Lamarck estudió los invertebrados, los actuales y los fósiles. De hecho, a

Lamarck se le considera el fundador de la paleontología de invertebrados. Al
estudiar los fósiles observó que algunos tenían un aspecto intermedio entre unos
más antiguos y otros más modernos, lo que le llevó a pensar que unos procedían de
los otros.

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También observó que las especies actuales son más complejas que las especies
extinguidas, por lo que dedujo que las especies se van haciendo más complejas
con el paso del tiempo.

https://player.vimeo.com/video/163865963?h=8be7b0337b

Las ideas fundamentales de la teoría evolucionista (transformista) de Lamarck

son:

● Importancia del ambiente. Los cambios que se producen en el ambiente hacen que
los organismos tengan que esforzarse para adaptarse a las exigencias de su hábitat.
Estos cambios ambientales son el motor que impulsa los cambios en los
organismos. Es decir, los seres vivos cambian para adaptarse a su entorno.
● El uso y desuso de los órganos. Los cambios del ambiente hacen que los
organismos tengan nuevas necesidades. Los organismos desarrollan los órganos y
estructuras que necesitan para adaptarse a las nuevas condiciones. Algunos
órganos los utilizan mucho y otros poco. Los más utilizados tendrán mayor desarrollo
que los menos utilizados, por lo que se modificará el organismo. Incluso si no se
utiliza un órgano, puede llegar a reducirse e incluso desaparecer.
● La función crea el órgano. El uso de un órgano lo refuerza y mejora, evoluciona. Si
los cambios ambientales crean nuevas necesidades en los organismos, pueden
surgir, como respuesta a estas modificaciones, órganos totalmente nuevos.
● Herencia de los caracteres adquiridos. Los nuevos caracteres que han aparecido
en los organismos, como consecuencia de su adaptación a las nuevas condiciones
del medio, se transmiten a la descendencia. De este modo, estas nuevas
características son heredadas por los descendientes.

Así explicaba Lamarck cómo, por adaptación a las condiciones ambientales, habían
aparecido a lo largo de los años las distintas especies que han vivido en nuestro planeta.

Ejemplos del lamarckismo

● Para Lamarck, los canguros y los avestruces tienen las patas muy
desarrolladas porque las usan mucho. En cambio, tanto las alas de los
avestruces como las extremidades superiores de los canguros, como no se
usaban, redujeron su tamaño.

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● Los cuernos de los ciervos machos son muy grandes por su uso. Como son
frecuentes las peleas con otros ciervos, se van desarrollando y haciéndose
más resistentes.
● Origen de las jirafas. Un animal parecido a un antílope vivía en un ambiente
cada vez más seco, donde la hierba y los arbustos cada vez eran más
escasos, tuvo la necesidad
de alimentarse de las hojas
de los árboles. La
necesidad de estirar el
cuello, cada vez más, les
llevó a tener un cuello
estirado. Por lo tanto las
que no estiraban el cuello
tendían a desaparecer, con
poca o ninguna
descendencia. Las de
cuello largo, además de
sobrevivir, tenían descendencia a la que transmitían esta característica. Así,
tras numerosas generaciones, aparecieron las jirafas.

OBSERVAR el video hasta los 03:00 minutos https://youtu.be/6QfDA44028s :

Primera parte; Teoria propuesta por Lamarck ….

Luego de ver el video, ¿Explica cuáles fueron los fallos de

la teoría de Lamarck?

➔ EL DARWINISMO: La teoría de la evolución de Darwin y

Wallace

Charles Darwin, (1809-1882). En 1836 después de realizar una expedición científica a

bordo del Beagle durante cinco años de duración por todo el mundo, y de observar
minuciosamente la flora y fauna de los lugares que visitó, elaboró una teoría sobre el
origen de las especies y su evolución, la teoría de la selección natural.

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Alfred Russel Wallace, ( 1823-1913) británico naturalista, geógrafo, biólogo,

antropólogo de modo independiente, llegó a las mismas conclusiones que Darwin. Aunque
la fama se la ha llevado Darwin, ambos presentaron conjuntamente sus conclusiones a la
Sociedad Linneana de Londres, el 1 de julio de 1858.

https://youtu.be/u7nx7c6dd4I

Las teorías de Darwin y Wallace mejoraron las ideas lamarckistas, ya que rechazaron
la herencia de los caracteres adquiridos e introdujeron nuevos conceptos dando origen a
los principales postulados de la selección natural:

● Los individuos en la misma especie tienen semejanzas, pero nunca son totalmente
iguales entre sí. En todas las poblaciones existe VARIABILIDAD.
● Estas variaciones pueden hacer que los individuos sobrevivan o no a un
determinado ambiente. Las mismas características que son favorables para un
ambiente puede que no lo sean para otro. A estas características se las llama
ADAPTACIONES.
● Como los individuos, generalmente, producen más descendencia de la que puede
sobrevivir, sólo perdurarán aquellos que posean las características más favorables
para un ambiente determinado. Entonces los individuos mejor adaptados son los
que tendrán mayor probabilidad de reproducirse y dejar descendencia, llamada así,
LA SUPERVIVENCIA DE LOS MÁS APTOS.

Ejemplos de Darwinismo

Hay que tener en cuenta que, cuando Darwin y Wallace expusieron su teoría,
no conocían los trabajos de Mendel sobre la herencia de los caracteres. Por

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eso no pudieron explicar ni por qué existía esa variedad de individuos ni por qué
había unos rasgos que se heredan.

Evolución de las jirafas: Los predecesores de las jirafas tenían cuellos con
distintas longitudes. Las condiciones ambientales hicieron que las que tenían el
cuello más corto tuvieran más dificultades para sobrevivir y
tener descendencia. Las de cuello largo, en cambio, tenían
una ventaja respecto a las otras, se reproducían con más
facilidad y los descendientes tenían el cuello largo. Con el
paso de los años, aparecieron las jirafas, todas con el cuello
largo.

Aunque toda la comunidad científica no tiene duda de la

evolución biológica, es un hecho muy complejo que tiene
muchos interrogantes. Actualmente hay varias teorías que
tratan de explicarla. https://youtu.be/3aV7A_UW7Hs

OBSERVAR el video desde el minuto 03:00 hasta el 06:22 minutos

https://youtu.be/6QfDA44028s : Segunda parte; Teoria propuesta por
Darwin ….

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Luego de ver el video ¿Explica cuáles fueron los fallos de la teoría

Darwinista?

➔ NEODARWINISMO o Teoría sintética de la evolución

Durante la década de 1940, a partir de diferentes investigaciones realizadas por

algunos biólogos, genetistas y paleontólogos, se comprendieron mejor algunos
mecanismos de la evolución. Esto fue gracias a los nuevos conocimientos sobre
genética, es decir, se descubrieron las causas de la variabilidad que Darwin no pudo
explicar. De esta forma la unión de estos conocimientos (aportes de la Selección natural
más la Genética) surgió la Teoría Sintética de la evolución o Neodarwinismo. Esta fue
impulsada por los investigadores Theodosius Dobzhansky, Ernts Mayr, y George Gaylord.
En el saber anterior, estudiamos a la Genética y comprendimos que los”genes” son los
responsables de las características que portan los individuos. Cada uno con su genoma,
forma parte del patrimonio genético de toda una población.
Una rama de la genética: la “genética de poblaciones” aporta conocimientos clave, es
decir, puedo explicar con qué frecuencia se van distribuyendo y expresando los genes en
una población e individuos.
La teoría sintética de la evolución sostiene que los cambios genéticos en las
poblaciones pueden dar lugar a una nueva Biodiversidad y , en particular, a la
formación de nuevas especies, proceso que se denomina ESPECIACIÓN.
- Postulados de la Teoría Sintética:
➢ La diversidad de especies y variaciones que se producen dentro de cada una de
ellas son productos de los mecanismos de la evolución.
➢ Las variaciones en los individuos en una población son producidas por cambios en el
ADN, como la mutaciones, el intercambio de genes entre cromosomas homólogos
(crossing over) y la separación de los cromosomas al azar en la meiosis.
➢ La selección natural es el mecanismo principal de la evolución.
➢ Las nuevas especies se forman, porque si se aíslan geográficamente, también
terminan por aislarse reproductivamente.
https://youtu.be/KWXQ8ouXgxY Los cinco dedos de la evolución

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La evolución es en definitiva cambios progresivos y graduales en los genes o

acervo genético que poseen todos los individuos de una población a lo largo del tiempo.
Muchos investigadores, taxónomos, paleontólogos contribuyeron a la teoría
sintética a partir de observaciones y análisis de fósiles como la clasificación de los seres
vivos . En particular los fósiles, permitieron determinar cómo pudieron evolucionar las
especies en forma gradual y continua. Un ejemplo: es la evolución del caballo (género
Equus) su primer ancestro, el pequeño Hyracotherium (Eohippus) que tenía cuatro dedos
en sus patas delanteras y caminaba en zonas pantanosas. Sus dedos fueron reducidos en
número, pues el ambiente en él vivía se fue modificando, cuando las praderas pasaron a ser
grandes extensiones de terreno llano y suelo duro, de alguna manera la presión en la
selección benefició a los caballos que lograron permanecer en dicho ambiente, correr o
trotar…

👉 https://youtu.be/Q1IzwLAYKAY Neodarwinismo - Resumido

OBSERVAR el video desde el minuto 03:00 hasta el 06:24 minutos

https://youtu.be/6QfDA44028s : Tercera parte; Teoria neoarwinista o
Sintética….

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Extraer los principios básicos de la nueva TEORÍA sintética de la evolución y

comparar con las teorías previas….

Cierre- Actividad 4: Actividad de síntesis en integración.

-Observar el siguiente video para ayudar a la síntesis de lo trabajado hasta aquí
https://youtu.be/wfZQA0vBliY Todas las teorías evolutivas y dialogado anteriormente y
Elaborar en grupo de 4 alumnxs, una hoja de ruta o mapa mental que permita integrar
todos los contenidos abordados.

Actividad 5: Taller áulico

- Realizar lectura comprensiva de las evidencias de la evolución.

- Reunirse en grupo de 5 alumnos.
- La/el docente distribuirá, según considere pertinente, las evidencia evolutivas
por grupo
- Cada grupo elaborará, en su computador, utilizando programas como canva o
mindomo o jamboard, etc una infografía sobre la prueba evolutiva que haya sido
asignada. (podrán investigar en diferentes fuentes bibliográficas para recabar
más información)
- Presentarla al resto de la clase- Exponer grupalmente.

-Evidencias de la evolución

Sabemos que los procesos evolutivos se

miden en miles y millones de años. En la mayoría
de los casos, habiendo excepciones, como es el
caso de algunos organismos unicelulares como las
bacterias patógenas, que son sensibles a las mutaciones y
pudiendo encontrar así resistencia a algunos medicamentos.

¿En qué pruebas o evidencias se basan quienes

estudian la evolución para establecer sus hipótesis y teorías? ¿Cuáles son
los indicios o rastros que muestran que la evolución ha tenido lugar en
el pasado y que sigue ocurriendo hoy en día?

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Antes de avanzar sobre las pruebas e la evolución, debe quedar en

claro que la evolución ocurre a dos escalas: a una pequeña y a una gran
escala….Es decir, se podría decir que se definen dos tipos de evolución:

● La macroevolución se refiere a los cambios a gran escala que ocurren a lo largo de

extensos periodos de tiempo, como la formación de nuevas especies y grupos.
● La microevolución se refiere a los cambios a pequeña escala que afectan
únicamente a uno o unos cuantos genes y que ocurren en las poblaciones en
escalas de tiempo más cortas.
A continuación analizaremos todos lo tipos de pruebas evolutivas:
1. Anatomía comparada: estructuras homólogas y análogas
La anatomía comparada es una disciplina, que “compara” una misma estructura en
especies distintas, por ejemplo: La pata de un perro con la de una ave, establece
semejanzas y diferencias entre ellas. A partir de este estudio se puede inferir si ambas se
originaron o no a partir de un ancestro común.

👈 OBSERVAR LAS IMÁGENES 👇

Las estructuras homólogas tienen un
ancestro en común, esto indica que tienen un
parentesco evolutivo aunque cumplan
funciones diferentes (volar, caminar,
nadar..).Por otro lado, a partir de estas
comparaciones entre semejanzas y diferencias
se ha visto otro tipo de estructuras llamadas

estructuras análogas, ejemplos de ellas son las alas

del murciélago y el ala e las mariposas o algunos
insectos, que aunque cumplan la misma función
(volar), no tienen un origen en común, lo que indica
que no provienen del mismo antecesor.

2. La paleontología: estudio de los fósiles

Sabemos que los fósiles cuentan nuestra historia de vida sobre el planeta. Los especialistas
son los paleontólogos, científicos que estudian los fósiles para comprender cómo era la vida
en el pasado, la diversidad de especies que había y

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qué grado de parentesco hay entre las especies actuales y las extintas.

Hoy en día el término Fósil es muy amplio y se utiliza para denominar cualquier indicio que
es “pistas” de cómo fue la vida en el pasado.

Los restos fósiles permiten investigar parcialmente la

evolución y así reconstruir su historia evolutiva. Se puede
calcular la fecha en que vivieron los organismos
fosilizados y comparando con sus estructuras anatómicas
con las de otros fósiles , los paleontólogos determinan si
esas especies estuvieron o están emparentadas, si
descienden o no de un mismo ancestro y cómo se fueron
relacionando a lo largo de millones de años.

3. Genética/ biología molecular:

¿Qué aporte nos puede brindar la biología molecular al estudio del proceso evolutivo?...
Aquí cobra importancia la genética, disciplina que contribuye a través del conocimiento de
los genes de una población, formada por un grupo de individuos que se reproducen entre sí
y poseen un reservorio genético común.

La genética molecular es una herramienta eficaz para el estudio de la evolución, los

investigadores propusieron el estudio del ADN y proteínas como fuentes de información
para reconstruir el pasado y complementar los estudios paleontológicos.

Entre los individuos de distintas especies existen en mayor o menor grado diferencias en
sus secuencias alélicas el ADN, estas diferencias genéticas son el resultado de un proceso
evolutivo y mientras mayor es el n° de inferencias, mayor será la instancia que los separe
en el camino de la evolución. Por el contrario sería que mientras más semejanzas se
encuentren en su secuencias de bases o frecuencias alélicas más cercanas serán las
especies. Ventajas de las biomoléculas:

- Muestran que a pesar que dos especies tengan aspecto exterior similar, su ADN y
proteínas son muy diferentes, y por el contrario, pueden haber grandes diferencias
externas pero que tienen similitudes genéticas. (anatomía comparada)
- Saber en “qué momento de la historia”, determinadas especies se separaron de sus
antepasados y siguieron un camino
evolutivo diferente. Los cambios o
mutaciones en el ADN ocurren a
un ritmo constante , como si se
tratara de un reloj (reloj molecular).
Comparar los genes, o los alelos
de dos especies, permite deducir
cuánto tiempo atrás se separaron
de su
antecesor.

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4. Evidencias embriológicas.

La embriología es la rama de la biología encargada de estudiar el desarrollo de los

embriones desde la fecundación hasta el nacimiento.

Es posible comparar el desarrollo embrionario de distintos organismos; de ello se

encarga la embriología comparativa. A través del desarrollo embrionario recorren todas las
fases evolutivas previas hasta alcanzar, justo antes del nacimiento, la fase correspondiente
a su especie.

El estado de gástrula nos muestra las tres capas embrionarias (ectodermo, mesodermo y
endodermo)

Entre otras comparaciones se puede observar la posterior aparición de hendiduras

branquiales recuerda al antepasado del pez, desarrollándose después estructuras típicas de
mamífero como son un desarrollo de la parte cefálica, el corazón tetracavitario y las
glándulas de la piel entre otras.

Finalmente, adquieren las características típicas de la familia y la especie en particular.

Además de constituir una excelente

prueba de la evolución, la embriología
comparada es muy útil para el estudio de
las homologías.

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5. Biogeografía

La distribución geográfica de los organismos sobre la tierra sigue patrones que se

explican mejor por medio de la evolución, en combinación con el movimiento de las placas
tectónicas, a lo largo del tiempo geológico. Por ejemplo, los grandes grupos que ya habían
evolucionado antes de la
ruptura del
supercontinente Pangea
(hace unos 200 millones
de años) tienden a tener
una distribución mundial.
En cambio, los grupos que
evolucionaron después de
la ruptura suelen aparecer
sólo en regiones más
pequeñas de la tierra.
Como ejemplo tenemos a
grupos de plantas y
animales en los
continentes del norte y del
sur, que pueden ser
rastreados hasta la
división de Pangea en dos
supercontinentes (Laurasia en el norte y Gondwana en el sur).
Cuando se encontraron los restos fósiles de un pequeño reptil llamado Mesosaurus
en dos zonas separadas por el océano Atlántico, en la región costera de Brasil y en África
del Sur.
Si se analiza la distribución actual de las especies de plantas y animales en el planeta,
muestra que su presencia en los continentes no es uniforme a pesar de que existan hábitats
similares. Por ejemplo los koalas o los ornitorrincos que sólo habitan en Australia, ambos
son mamíferos no placentarios, los primeros son del grupo de los marsupiales (paren crías
muy pequeñas y poco desarrolladas) y los segundos de los monotremas (los únicos
mamíferos que ponen huevos). Se cree que los marsupiales se desplazaron a través de la
Antártida desde América del Sur hasta Australia antes de que se separaran. Una vez que
ocurrió la fragmentación, ambos grupos de animales se diversificaron y predominaron en el
continente donde actualmente se encuentran.

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Bibliografía.
- Ciencias naturales 9. Nuevamente. Santillana S.A. 2009
- https://es.khanacademy.org/science/biology/her/evolution-and-natural-selecti
on/a/lines-of-evidence-for-evolution
- https://www.wiki.cch.unam.mx/Tema_2._Evoluci%C3%B3n_biol%C3%B3gica.

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