Autismo

Contenido
 ¿Qué es el autismo?
 Síntomas
¿
Cuáles son algunas señales comune
 ¿Cómo se diagnostica?
 Causas
 Tratamiento
 Conclusión
 ¿Qué es el autismo?
 El autismo no es una enfermedad, sino más bien un
desorden del desarrollo de las funciones del cerebro.

 Las personas con autismo muestran tres tipos de

síntomas: interacción social limitada, problemas con la
comunicación verbal y no verbal y con la imaginación, y
actividades e intereses limitados o poco usuales

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 Síntomas
 Lenguaje poco o nulo, o bien pierde el habla.
 Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras).
 Actúa como si fuera sordo, pero no soporta ciertos sonidos o
luces muy fuertes como por ejemplo, la licuadora o el
microondas.
 No mira directamente a los ojos.
 Se obsesiona con los objetos sin razón alguna.
 No muestra ningún interés por los juguetes y/ o no los usa
adecuadamente.
 Tiende a reunir objetos o los pone en línea.
 Muestra total desinterés por su entorno y en las relaciones
sociales con los demás.
 No responde a su nombre.

 No obedece ni sigue instrucciones.

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 Síntomas
 Cuando quiere algo, no lo pide, toma la mano de alguien dirigiéndola a
lo que desea.

 Rechaza el contacto físico. No le gusta que lo toquen o carguen.

 Aleteo de manos (como si intentara volar) en forma rítmica y constante.

 Gira o se mece sobre sí mismo.

 Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado.

 Camina de puntitas (como ballet).

 Puede ser un niño hiperactivo (muy inquieto) o pasivo (demasiado quieto).

 Muestra agresividad y/o puede ser en ocasiones auto agresivo (se

golpea a sí mismo).

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 Síntomas
 Tiene una gran obsesión por el orden y la
rutina, rechaza los cambios.

 Se enoja mucho y hace rabietas sin razón

aparente o porque no obtuvo algo.

 Sonríe sin razón aparente (como si viera

fantasmas).

 En ocasiones, estos niños, además de ser

autistas, tienen algún otro trastorno del
desarrollo (retraso mental, motriz, Síndrome
de Down, etc.)

 Solo un pequeño segmento de niños con

autismo, llega a mostrar alto grado de
inteligencia; su falta de aprendizaje se hace
evidente, debido precisamente a su pobre o
nula comunicación.

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 ¿Cuáles son algunas señales
comunes?
 Estos niños a menudo tienen dificultad interpretando
el tono de la voz y las expresiones faciales y no
responden a las emociones de otras personas u
observan las caras de otras personas en busca de
señales para el comportamiento apropiado. Ellos
parecen estar ajenos de los sentimientos de otros hacia
ellos y del impacto negativo que su comportamiento
tiene en otras personas.

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 ¿Cuáles son algunas señales
comunes?
 Absorben en movimientos repetitivos tales como
mecerse y enrollarse el pelo, o en comportamiento auto
dañino tal como golpearse la cabeza o morderse.

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 ¿Cuáles son algunas señales
comunes?
 Ellos también suelen comenzar a hablar más tarde que
otros niños y se refieren a ellos mismos por el nombre
en vez de "yo" o "a mi."

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 ¿Cómo se diagnostica?
Algunos criterios usados frecuentemente incluyen
 Juego imaginativo y social ausente o limitado

 Habilidad limitada para hacer amistad con sus iguales

 Habilidad limitada para iniciar o mantener una conversación con otros

 Uso del lenguaje estereotipado, repetitivo o no habitual

 Patrones de intereses restringidos que son anormales en intensidad y

foco

 Aparente inflexibilidad y apego a rutinas específicas o ritos


Preocupación por las partes de objetos

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 Causas
 El autismo no tiene una sola causa. Los investigadores
creen que algunos genes, así como factores
ambientales tales como víruses o químicos, contribuyen
al desorden. Los estudios de personas con autismo han
encontrado anormalidades en algunas regiones del
cerebro, incluyendo el cerebelo, la amígdala, el
hipocampo.

 el autismo resulta de una ruptura en el desarrollo del

cerebro durante el desarrollo fetal.

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 Tratamiento
 Intervenciones de
educación/conducta:
Los terapeutas trabajan con niños para
ayudarlos a desarrollar destrezas
sociales y de lenguaje.

 Medicación:
Los médicos pueden recetar una
variedad de medicamentos para reducir
la conducta autodañina u otros
síntomas problemáticos del autismo, así
como condiciones asociadas tales como
la epilepsia y los desórdenes de
atención. La mayoría de estos
medicamentos afectan los niveles de
serotonina u otros químicos mensajeros
en el cerebro.

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 Conclusión
 Como fue antes
mencionado el
autismo no es una
enfermedad, sino
un trastorno el
cual aún no tiene
cura, con el que se
vive toda la vida.
Contenido
“No es la discapacidad lo que hace
difícil la vida,
sino los pensamientos y acciones
de los demás”