SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ZONA 007, REGIÓN TEPEACA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESC. SEC. TÉC. No. 10 ASIGNATURA: TECNOLOGÍA 3

ÉNFASIS: INFORMÁTICA GRADO Y GRUPO: TERCERO C y D
MTRO: FABIAN SANCHEZ CANTÚ PERÍODO: DEL 5 DE DICIEMBRE AL
TRIMESTRE: SEGUNDO CICLO ESCOLAR: 2022-2023

Eje: Conocimiento técnico.

TEMA: Tecnología, información e innovación.
SUBTEMAS: Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.
CONCEPTOS RELACIONADOS: Innovación. Cambio técnico.
PROPÓSITOS: Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
COMPETENCIA: Resolución de problemas

ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS EVALUACIÓN

TIEMPO DIDÁCTICOS
Inicio: Video Productos:
Los alumnos se les pedirá que recuerden el concepto de técnica y tecnología: Cañón Actividades del
Técnica: “Está integrada por el conjunto de acciones que se realizan con las diferentes herramientas y objetos para Computadora. libro de texto
satisfacer una necesidad con un fin específico”. Internet.
Libro de texto Practica de
Tecnología: La Tecnología es el conjunto de técnicas, instrumentos y métodos, que en conjunto nos permiten informática
satisfacer las necesidades humanas; es un área de conocimiento cuyo objeto de estudio es la técnica.

Se les piensen en cinco objetos de uso cotidiano, científico e industrial, por ejemplo, una licuadora, y ellos Instrumento de
describirán cual ha sido su evolución hasta las últimas innovaciones que ha tenido. Se les pedirá que mencionen evaluación:
cual ha sido su innovación, desde el punto de vista estructural (materiales) y funcional ( técnicos). Los escribirán en Lista de cotejo
2
una tabla
sesiones
Objeto técnico
Objeto técnico Antes Después ( Innovación)
Licuadora Molcajete Licuadora de velocidades

Desarrollo:
Se les pedirá a los alumnos que lean de su libro de texto de la página 16 a la 18, se les pedirá que organicen en su
libreta, las tecnologías y las técnicas que fueron apareciendo en cada periodo de la historia en un organizador
gráfico (página 20 del libro actividad 4)

Se les pedirá que investiguen la vida de algún inventor del siglo XIX y las ideas que tuvieron, que necesidad
 cubrieron y si aún siguen funcionando sus inventos o como innovaron. Presenten su información en un cartel.
Pueden seleccionar la información de las siguientes páginas.
https://www.bloghemia.com/2020/04/12-grandes-inventos-del-siglo-xix.html
https://www.youtube.com/watch?v=2tuglToEAx0

http://www.claseshistoria.com/audiolibros/revolucion-industrial/2-1revolucion.mp3
http://www.claseshistoria.com/audiolibros/revolucion-industrial/4-2revolucion.mp3

Después de realizar las actividades anteriores, los alumnos realizarán las tareas del libro de la página 19 a la
página 20.

Cierre: Los alumnos discutirán al grupo el objeto técnico que investigaron y cuál fue la innovación más importante
que encontraron. Explicarán con imágenes las

Actividades del énfasis: Informática.

Inicio:
Se realizará un examen diagnostico a los alumnos sobre el procesador de textos de Word, sobre los principales
Se les pedirá a los alumnos que se unan a un grupo de Classroom para llevar un seguimiento de su evaluación.
Las prácticas de laboratorio estarán disponibles en Classroom para la descarga de los alumnos.
Desarrollo:
Los temas a manejar serán los siguientes.

Practica 1.
2
sesiones Ingreso de texto, salto de página. Selección de texto. Formato de carácter. Fuente, tamaño,
estilo, color, subrayado y efectos. Guardar documentos. Resumen.
Crear una cuenta de Google para guardar los documentos en Drive.
Crear carpetas en Drive y crear y compartir documentos.
Cierre: Los alumnos se evaluarán con base a la siguiente lista de cotejo.
Lista de cotejo para evaluar la actividad.
Criterios (valor 1 punto cada rasgo) Si No
Eje: Conocimiento Tecnológico.
SUBTEMAS: Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción. .
CONCEPTOS RELACIONADOS: Innovación técnica. Fuentes de innovación técnica. Contexto de uso de medios técnico. Contexto de reproducción de técnicas
PROPÓSITOS: Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
COMPETENCIAS: Intervención, Diseño, Resolución de problemas y Gestión.

Momentos didácticos RECURSOS EVALUACIÓN

TIEMPO DIDÁCTICOS
Inicio: Video Producto:
1.- El maestro expondrá sobre las condiciones necesarias que debe tener un proceso, sistema o producto técnico Cañón Realización de
para ser considerado una innovación; resaltar que la aceptación social es un elemento fundamental. Reflexionar Computadora. una encuesta y
que no todas las invenciones o modificaciones pueden considerarse como innovaciones. presentación de
resultados.
Se presentará un fragmento de un video que ejemplifique algunos inventos que no trascendieron y analizar cuáles
son las razones por las que no lograron consolidarse como innovaciones. Instrumento:
Se propone el caso de la computadora Next Cube de Steve Jobs https://youtu.be/6fbtVbPqGTc Lista de cotejo

Sesión 1

2.- Después se analizará el análisis sistémico un invento u del microscopio, es decir El análisis sistémico de un
producto incluye observar los antecedentes, y los consecuentes técnicos de un objeto, además de tomar en cuenta
las condiciones sociales y naturales de los diferentes contextos en que fueron creados.

Para ello se debe investigar e indagar sobre distintos aspectos como los siguientes aspectos y contestarlos en la
libreta:
¿Qué intereses, necesidades, ideales y valores que favorecieron la creación o innovación técnica?
¿Cuáles fueron las condiciones naturales que representaron retos o posibilidades del cambio técnico?
¿En quién cae la delegación de funciones en nuevas estructuras u objetos, es decir qué parte del cuerpo se
potencia con ese cambio o creación técnica?
¿Hubo cambios en la organización de las personas?
¿Cuáles fueron los cambios en las acciones y funciones realizadas en las personas?
¿Cuáles fueron los efectos sociales y naturales ocasionados?

Desarrollo:
Se les pedirá a los alumnos que lean las paginas 22 y 23 de su libro de texto relacionado con la innovación.
A continuación, se les pedirá que traigan un invento descompuesto a la clase, los alumnos deberán abrirlo y
analizar sus partes, formas, estructuras, funcionamiento, energía que utiliza, después investigará en Internet su
historia. Presentará un reporte del invento que escogió y porque ya no se produce o se elimino del mercado si fuera
el caso.

Producto: Reporte del análisis sistémico del objeto que escogieron.

Cierre: Los alumnos presentarán a la clase su reporte de investigación.

Actividades del énfasis: Informática.

Inicio:
Los alumnos entrarán a su cuenta de Google y analizarán las herramientas de para poder usarlas.

Desarrollo: Los alumnos realizarán el ejercicio 2 del cuaderno de prácticas un ejercicio de Word del cuaderno de
prácticas.
Cierre: Los alumnos guardarán su trabajo en Drive o en OneDrive de Microsoft. Se les pedirá que
después de loggearse, deben desconectarse para evitar perdidas de información.

Actividad alternativa: Los alumnos podrán realizar su documento en Drive y guardarlo en ese espacio,
después vincularlo a Classroom para el grupo de Informática.
Eje: Conocimiento técnico.
TEMA: Tecnología, información e innovación.
SUBTEMAS: Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.
CONCEPTOS RELACIONADOS: Innovación. Cambio técnico.
PROPÓSITOS: Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA: Resolución de problemas