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Los esfuerzos realizados desde cada figura de la estructura educativa han sido
invaluables para garantizar la continuidad de la prestación del servicio educativo.
El diseño de estrategias y de materiales son una clara manifestación de
profesionalismo, compromiso, colaboración y de un espíritu fortalecido por la
adversidad que busca en todo momento remediar las barreras para el
aprendizaje y la desigualdad de circunstancias existentes en las niñas, niños y
adolescentes (NNA) que conforman la matrícula escolar del nivel de secundarias
generales.
Coordinación general
Efraín Araiza Sánchez
Nancy Gabriela Contreras González
Juan Guillermo Paredes Morín
Edición y diseño
Jesús Acevedo Paredes
Responsables de contenido
Adalberto Villegas Márquez
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
2
Es la disciplina que estudia a la ¿Explica qué es la ciencia?
técnica, sus características, su
desarrollo y evolución, así
como los fenómenos sociales
vinculados con el uso de estas ¿Crees que la ciencia y la tecnología tengan alguna relación entre sí?
técnicas.
3
Sistema simple integrado por ¿Cuál es la diferencia entre un conocimiento tecnológico y el
un conjunto de acciones, las conocimiento científico?
cuales ejerce el operador o
usuario para la transformación
de materiales y energía en un
producto.
¿Qué es el conocimiento tradicional?
4
Es una actividad social
centrada en el saber hacer. ¿Cuál es la diferencia entre la ciencia y la tecnología?
5
Ofrece una explicación teórica
de los fenómenos naturales, ¿Qué piensas que fue primero: la ciencia o la tecnología?
basada en procedimientos
abstractos (hipótesis, teorías,
principios, fórmulas y
ecuaciones). Actividad 2
Coloca el número de los cuadros de la izquierda según corresponda
6 para completar la siguiente tabla.
Conjunto de técnicas
pertenecientes a un ámbito;
por ejemplo al de la tecnología Elemento Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3
agrícola.
Tecnología
7
Es el conjunto sistematizado y
estructurado de conocimientos
obtenidos a partir de la Ciencia
observación de patrones
regulares, razonamientos y
experimentación.
Técnica
8
Cuerpo de conocimientos que
sirve de base para la creación
de objetos y procesos técnicos.
Actividad 3
9 Realiza la lectura de apoyo 1, encierra las palabras que no entiendas,
Es un procedimiento o
conjunto de reglas, normas o
investígalas y crea un glosario en una hoja de máquina con tus datos
protocolos, que tienen como al inicio, además subraya las palabras que consideres más
objetivo obtener un resultado importantes, cuéntalas y escribe la cantidad de palabras que
determinado, en el campo de
la ciencia, tecnología, arte. subrayaste en el paréntesis. ( ).
1
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Actividad 4
Escribe en la siguiente tabla dos ejemplos de cada elemento, de ser posible relacionados a tu
énfasis o actividad tecnológica.
TECNOLOGÍA
CIENCIA
TÉCNICA
Actividad 5
Describe como aporta la ciencia y como aporta la tecnología al desarrollo de los objetos que
aparecen en la tabla.
Puente
Sierra de
banco
2
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Actividad 6
Analiza los siguientes enunciados y escribe una T si se refiere a la Tecnología o una C si se refiere a
la Ciencia.
Actividad 7
Relaciona las figuras con su respectivo cuadro, según corresponda a las relaciones entre la
tecnología y la ciencia. Después encierra la relación que a ti te parece la más acertada.
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA CIENCIA
TECNOLOGIA
CIENCIA
CIENCIA CIENCIA
F1 F2 F3 F4
Relación 1: Figura ______ con cuadro ____ Relación 3: Figura ______ con cuadro ____
Relación 2: Figura ______ con cuadro ____ Relación 4: Figura ______ con cuadro ____
3
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Actividad 8
Se entiende que la ciencia y la tecnología, son saberes en continuo desarrollo, que se organizan y
sistematizan, pero con características diferenciadas. Completa el siguiente cuadro acomodando
las letras según corresponda de las oraciones siguientes.
Finalidad
Interés
Validez
Actividad 9
Realiza la lectura de apoyo 2, encierra las palabras que no entiendas, investígalas y escríbelas en tu
glosario que creaste previamente, además subraya las palabras que consideres más importantes,
cuéntalas y escribe la cantidad de palabras que subrayaste en el paréntesis. ( )
Actividad 10
Coloca los números según correspondan a tecnología o ciencia.
1. Resuelve problemas planteados en torno a las necesidades y deseos del ser humano.
2. Genera curiosidad por conocer el porqué de las cosas, nacida del deseo de saber y
comprender.
3. El objetivo es crear una realidad nueva, que no existía antes y que soluciona de forma creativa
el problema planteado.
4. El objetivo es explicar y predecir la realidad.
5. Método de trabajo que explora alternativas, concreta soluciones y procede a su realización
utilizando los recursos materiales y humanos disponibles.
6. Método de trabajo que establece alguna hipótesis de partida, observa los hechos que ocurren
en la naturaleza, experimenta, contrasta los hechos con la hipótesis y reformula ésta según
sea necesario.
7. Su finalidad es obtener productos artificiales, como máquinas, aparatos, construcciones,
etcétera.
8. Su finalidad es formular leyes, principios y teorías que expliquen los fenómenos observados.
Tecnología ( )( )( )( )( )
Ciencia ( )( )( )( )( )
4
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Actividad 11 Actividad 12
Con tus palabras contesta lo siguiente: Escribe en los espacios Tecnología, Técnica
o Ciencia según corresponda.
¿Qué son las ciencias sociales?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Actividad 14
Existen diferentes clasificaciones de las ramas científicas· de acuerdo con su exactitud, sus objetos
de estudio, su metodología, su área de aplicación, entre otras. En el siguiente cuadro sinóptico, las
ciencias se clasifican por su objeto de estudio. Acomoda las siguientes palabras en los espacios
vacíos del cuadro sinóptico.
1. HISTORIA
2. QUÍMICA
3. SOCIOLOGÍA
4. BIOLOGÍA
5. NATURALES
6. ECONOMÍA
7. LÓGICA
5
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Actividad 15
Realiza las lecturas de apoyo 4 y 5, encierra las palabras que no entiendas, investígalas y escríbelas
en tu glosario que creaste previamente, además subraya las palabras que consideres más
importantes, cuéntalas y escribe la cantidad de palabras que subrayaste en el paréntesis. Lectura
4( ) Lectura 5 ( )
Actividad 16
Identifica las ilustraciones y une con una línea su pertenencia a la TECNOLOGÍA, CIENCIAS
NATURALES o CIENCIAS SOCIALES, según corresponda:
TECNOLOGÍA
CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIAS
NATURALES
Actividad 17
Realiza las lecturas de apoyo 6, 7 y 8, encierra las palabras que no entiendas, investígalas y
escríbelas en tu glosario que creaste previamente, además subraya las palabras que consideres
más importantes, cuéntalas y escribe la cantidad de palabras que subrayaste en el paréntesis.
Lectura 6 ( ) Lectura 7 ( ) Lectura 8 ( )
6
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Actividad 18
Contesta lo siguiente con tus palabras.
Actividad 19
Menciona un ejemplo de los siguientes conceptos.
Nombre Ejemplo
Cambio técnico
Resignificación
de
conocimientos
Desarrollo
tecnológico
Tecnociencia
Actividad 20
Realiza la lectura de apoyo 9, encierra las palabras que no entiendas, investígalas y escríbelas en tu
glosario que creaste previamente, además subraya las palabras que consideres más importantes,
cuéntalas y escribe la cantidad de palabras que subrayaste en el paréntesis. ( )
7
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Actividad 21
Construcción de un electroimán [Que los estudiantes revivan el
origen de un invento importante en el desarrollo de la tecnología]
Construcción
1. Enrolla el cable alrededor del tornillo (aproximadamente
cincuenta vueltas) y sujeta los dos extremos con la cabeza del
tornillo y la tuerca para que no se desenrollen.
2. Raspa con la navaja aproximadamente tres centímetros de
ambos extremos del alambre magneto, para eliminar el
aislante (el esmalte color dorado).
3. Conecta los dos extremos sin aislante a la batería. Acerca los
clips y verás cómo son atraídos hacia el electroimán.
8
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Dibuja un esquema o croquis del electroimán que construiste. (Puedes sacarle foto y pegarla)
Una derivación del empleo del electroimán, que resultaría fundamental para el avance de la
tecnología, fue realizada por el mismo Joseph Henry en 1831, año en que dio a conocer un artefacto
cuyo disco central rotaba a gran velocidad entre los polos magnéticos causados por el paso de la
corriente a través del electroimán. Este invento se llamó motor eléctrico y existe la controversia de
quién fue el descubridor original, si Michael Faraday o Joseph Henry.
Actividad 22
Siguiendo los ejemplos, completa la tabla con aparatos o máquinas que funcionan con un motor
eléctrico.
El motor eléctrico es parecido al generador de Michael Faraday, pero con funcionamiento inverso.
Mientras al generador se le suministra energía mecánica y la transforma en eléctrica, el motor
trabaja con electricidad y la transforma en energía mecánica.
9
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Actividad 23
Construcción de un motor eléctrico. El motor eléctrico es una
máquina que transforma energía eléctrica en energía cinética al hacer
girar un rotor a gran velocidad. Existen innumerables aplicaciones de
este motor en la vida cotidiana. Es un ejemplo claro de cómo la
investigación científica trajo como consecuencia un artefacto que
transformó las relaciones sociales, políticas y económicas de la
sociedad.
Construcción
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TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Las fases de un proyecto tecnológico. En asignaturas como Ciencias, español y Geografía realizan
proyectos educativos. Sin embargo, cada uno tiene distintos propósitos y pasos para ser llevado a
cabo de acuerdo con los objetivos de las asignaturas. En el caso de la enseñanza tecnológica, en el
primer grado se familiarizaron con el procedimiento de los proyectos de tecnología.
Actividad 24
Escribe el nombre de las 8 fases en el cuadro que corresponde y completa la tabla. (Puedes
consultarlos en la lectura 2).
FASE DESCRIPCIÓN
El objetivo es comprender el problema planteado de la manera más precisa posible.
Entender bien las características del proyecto.
Enumerar las condiciones iniciales (personas, tiempo, recursos económicos, recursos
técnicos, etc.)
Esta fase permite el desarrollo de habilidades en los alumnos para percibir los
sucesos de su entorno, no sólo de lo cercano y cotidiano, sino incluso de aquellos
acontecimientos del contexto nacional y mundial que influyen en sus vidas.
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TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
FASE DESCRIPCIÓN
Se formulan el o los propósitos del proyecto.
Definir propósitos promueve la imaginación para la construcción de los escenarios
deseables y para generar la motivación por alcanzarlos.
Plantear la imagen deseada de la situación a cambiar o del problema a resolver.
El objetivo de esta fase es idear una solución al problema planteado.
Usar la imaginación para concebir ideas que permitan solucionar el problema
técnico planteado.
Representar nuestras ideas en distintos formatos.
Elegir las ideas más adecuadas.
Esta fase, permite promover la expresión de los alumnos, al explorar y elegir la más
adecuada, luego de seleccionar la información y los contenidos de la asignatura más
convenientes.
Estas actividades promueven el análisis, la crítica, el pensamiento creativo, la
posibilidad de comprender posturas divergentes y la toma de decisiones, las cuales
podrán dar la pauta para la generación de nuevos conocimientos.
Se realiza elaborando un plan de trabajo para llegar a la solución diseñada.
o Hacer una lista de los pasos, tareas y operaciones necesarias para construir la solución.
o Hacer una lista de materiales, útiles, componentes y herramientas que vamos a usar.
o Realizar un presupuesto.
o Estimar el tiempo necesario para cada uno de los pasos.
o Repartir el trabajo de cada día entre las personas que participan en el proyecto.
Considera el diseño del proceso y del producto de acuerdo con la alternativa
planteada, la consecución de tareas y acciones, su ubicación en tiempo y en el
espacio, la designación de responsables, así como la selección de los medios y
materiales.
Asimismo, se deben elegir los métodos que deberán formar parte de la ejecución
del proyecto, tanto para representarlo y para el análisis y procesamiento de la
información como para la presentación de resultados, entre otros.
Estas actividades promueven habilidades para establecer prioridades, programar el
tiempo, gestionar, administrar y organizar recursos y medios.
Consiste en llevar a cabo las tareas necesarias planificadas anteriormente,
respetando las normas de seguridad.
o Conocer y aplicar las normas de uso y seguridad de las herramientas utilizadas.
o Desarrollar las técnicas de fabricación.
o Solucionar problemas imprevistos.
o Redactar un diario técnico que recoja las actividades realizadas, los problemas y las
soluciones aportadas.
Se constituye por las acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico que
permitirán alcanzar la situación deseada o lograr la resolución del problema.
Las acciones instrumentales puestas en marcha en las producciones técnicas
siempre son sometidas al control, ya sea por acciones manuales o delegadas en
diversos instrumentos, de tal manera que el hacer es percibido y regulado.
Estas acciones posibilitan el desarrollo de habilidades para reflexionar sobre lo que
se hace, por ejemplo: la toma de decisiones y la comprensión de los procesos, entre
otros.
Aunque a lo largo de la construcción se realizan pruebas parciales de los distintos
elementos que constituyen la solución del problema, cuando se considera que se ha
terminado el trabajo es necesario someter al producto a diferentes test.
o Comprobar el buen funcionamiento de producto.
o Corregir fallos y añadir mejoras.
o Revisar todo el proceso seguido, el producto final y el trabajo del equipo.
o Sacar conclusiones y aprender de la experiencia.
La evaluación debe ser una actividad constante en cada una de las actividades del
proyecto, conforme al propósito o finalidad planeada y a los requerimientos
establecidos, como la eficiencia y eficacia de la técnica y el producto en cuestión y
prevenir daños ambientales. Las actividades de evaluación pretenden retroalimentar
cada una de sus fases y, si es necesario, replantearlas.
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TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON
OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
FASE DESCRIPCIÓN
En Tecnología como en Ciencia es muy importante dar a conocer, comunicar, al
resto de la comunidad los resultados de nuestro trabajo.
o Reunir toda la documentación del proyecto.
o Redactar un informe técnico. (ver los apartados en el margen derecho de
esta página)
o Compartir nuestro trabajo con los demás.
Recuerda que siempre que muestres los resultados de tu trabajo el objetivo
principal que persigues es comunicar a los demás tu experiencia. Para que el
mensaje que transmites llegue a los demás en las mejores condiciones, la
comunicación debe ser:
o Relevante: importante para el público al que va dirigida.
o Exhaustiva: completa
o Fácil: información comprensible.
o Seductora
o Emocionante
Finalmente deberá contemplarse la comunicación de los resultados a la comunidad
educativa para favorecer la difusión de las ideas por diferentes medios.
Deberá tomarse en cuenta que algunos de los problemas detectados y expresados pueden
afectar a algunos grupos sociales, por ello es recomendable que el maestro sitúe los aspectos
que deberán ser analizados desde la vertiente de la tecnología para dirigir la atención hacia la
solución del problema y los propósitos educativos de la asignatura.
Una vez situado el problema, desde el punto de vista tecnológico deberán establecerse las
relaciones con los aspectos sociales y naturales que permitan prever posibles implicaciones.
Actividad 25
Con la ayuda de tu maestra(o) y siguiendo las fases del proyecto técnico, elabora un objeto técnico
para el cual debes documentar cada fase, auxiliándote con una tabla como la que se muestra. El
proyecto debe ser relacionado a tu énfasis o actividad tecnológica.
Fase Descripción
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CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
En las últimas décadas el mundo entero ha sido conmovido por un masivo desarrollo científico y
tecnológico. Hecho que toman muchos como base para afirmar que el avance humano del último
siglo supera el de toda la historia. El desarrollo de la informática, la robótica y otras ramas de la
tecnología que apoyan a la realización de tareas humanas, ha terminado por modificar el modo en
que nos relacionamos con las actividades de producción, desarrollando nuevas metodologías para
acelerar las etapas de diseño. Los requerimientos y necesidades que buscamos satisfacer a través
de los avances tecnológicos guardan una relación directa con nuestras necesidades sociales como:
la salud, el arte, la comunicación y la tecnología.
Actividad 26
Ilustra con cuál ha sido el desarrollo tecnológico que han tenido algunos artefactos a través del tiempo.
Completa la tabla:
Automóvil
Cámara Fotográfica
Teléfono
Computadora
Medicina
14
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
Actividad 27
En las siguientes ilustraciones coloquen una P si es una necesidad primaria o una S si es una
necesidad secundaria.
15
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
Actividad 28
¿Cuáles y de qué forma tu énfasis de Tecnología satisface una o varias de estas necesidades?
Actividad 29
Elijan un proceso técnico que desarrollen en su laboratorio o taller. Con el proceso que hayan
elegido elaboren un diagrama como el siguiente ejemplo.
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CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
El cambio técnico en un proceso productivo se puede enfocar a uno o varios aspectos, mejorando
un proceso, reparando por mantenimiento de equipo o la búsqueda intencional de la
modernización en la maquinaria y en las herramientas para un incremento en la productividad y
competitividad. Entonces, el cambio tecnológico ocurre cuando se introducen modificaciones en
la maquinaria y el equipo o cuando se sustituyen estos para dar paso a la automatización y/o la
sistematización.
Actividad 30
Organización del
trabajo
Tiempo
Materiales
Medios técnicos
Energía
Recurso humano
Actividad 31
Realiza las lecturas de apoyo 10, 11, 12 y 13, encierra las palabras que no entiendas, investígalas y
escríbelas en tu glosario que creaste previamente, además subraya las palabras que consideres
más importantes, cuéntalas y escribe la cantidad de palabras que subrayaste en el paréntesis.
Lectura 10 ( ) Lectura 11 ( ) Lectura 12 ( ) Lectura 13 ( ).
17
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL
¿Qué es sociedad?
¿Qué es cultura?
Relaciona los Aprendizajes esperados con las actividades y las lecturas anotándolas en el cuadro
siguiente.
18
ANEXOS LECTURAS
Cualquier conocimiento derivado de una ley Relación de la tecnología con las ciencias
científica es sólido como la roca y cualquier naturales y sociales
proyecto basado en una de ellas tiene la mayor
oportunidad de concretarse felizmente. Como ya se ha explicado, la tecnología es el
área del conocimiento que estudia la técnica,
20
ANEXOS LECTURAS
sus funciones, los materiales que usa, los diferentes especialidades. Por ejemplo, el
medios que aplica, sus procesos de cambio y dominio del fuego y las técnicas empíricas
su interacción con el entorno social, cultural y utilizadas para fundir metales sirvieron de base
natural. Con ello, se establece con claridad una para el desarrollo de la QUÍMICA, ciencia que
primera relación entre la tecnología y las estudia la composición y las características de
ciencias naturales y sociales: la que se da entre la materia.
los procesos técnicos y su interacción con el
entorno. El uso de técnicas bien establecidas en los
laboratorios, especialmente por el alto riesgo
Por ejemplo, en el proceso técnico seguido que conllevan el manejo y la combinación de
para el cultivo del trigo, la tecnología es el área sustancias, también ha contribuido al
del conocimiento que estudia el proceso desarrollo científico.
técnico y la relación con el entorno social
(quiénes producen o se alimentan del trigo) y Algo similar ocurrió con la física, ciencia que
natural (el entorno). estudia las propiedades de la naturaleza y
analiza las características de la energía, el
Por otra parte, la biología (una de las ciencias tiempo y la materia, así como los vínculos que
naturales) estudia los fenómenos que se establecen entre ellos, ya que fue necesario
permiten el cultivo, la interacción entre las desarrollar, en Matemáticas, la técnica de
plantas cultivadas y la flora y la fauna cercanas, hacer operaciones para consolidarla como
el proceso de alimentación, etc. La geografía disciplina.
(una de las ciencias sociales), a su vez, estudia
el cultivo del trigo desde el punto de vista de La influencia de la tecnología en el desarrollo
los factores que lo hacen posible, como tipo de de las ciencias sociales también se dio desde
suelo y clima. los inicios de la civilización.
para postular teorías que expliquen los ambiente, la materia, la energía y sus
fenómenos naturales, como las órbitas que transformaciones, el Sistema Solar, sus
siguen los planetas, la fotosíntesis o los componentes y movimientos, y la Tierra con
cambios de estado del agua entre gas, líquido sus diversas dinámicas. El aprendizaje de estos
y sólido. fenómenos permite, por un lado, desarrollar
una visión integral y holística de la naturaleza,
Con frecuencia, las ciencias naturales recurren y por otro, comprender los constantes
a conceptos matemáticos para explicar estos procesos de transformación del medio natural.
fenómenos. Por ejemplo, la fórmula v = d ÷ t se
emplea para indicar que la velocidad a la que En términos muy generales, la BIOLOGÍA es la
se desplazó un cuerpo es igual a la distancia ciencia que estudia las características de los
recorrida dividida entre el tiempo que seres vivos: origen, evolución, propiedades
permaneció en movimiento. específicas como reproducción, relación con el
ambiente, patogenia (transmisión de
Son tres las principales ciencias naturales: enfermedades). Morfología (su forma distintiva
y el funcionamiento de la misma) entre
Biología. Se encarga de estudiar a los seres muchas otras. Describe también el
vivos y la interacción entre estos. comportamiento de los organismos
Física. Estudia las propiedades del espacio, individuales y de sus especies en su conjunto.
el tiempo, la materia y la energía, además
de las interacciones entre estos. Desde hace décadas, la Biología utiliza objetos
Química. Estudia la composición, la técnicos de la informática para calcular
estructura y las propiedades de la materia, probabilidades, como los incrementos o
además de las transformaciones que decrementos de los miembros de cierta
ocurren en esta. especie de insectos y su impacto en el
ecosistema, por mencionar un ejemplo.
Llamamos ciencias naturales a las ciencias
que, desde distintos puntos de vista, estudian La utilidad de las computadoras reside en su
los fenómenos naturales. Así, por ejemplo, a las enorme capacidad de realizar operaciones
plantas las estudian los botánicos haciendo matemáticas, en este caso aplicadas a la
descripciones morfológicas, los físicos se probabilidad para presentar posibles
interesan en la fisiología, los químicos tratan escenarios basados en suposiciones hechas
de aclarar el fenómeno de la fotosíntesis; en por los biólogos.
busca de nuevos fármacos y pesticidas y
fertilizantes, y los especialistas en Ecología — En sentido inverso, los conocimientos sobre
quienes buscan técnicas para apagar anatomía y morfología aportados por la
incendios no naturales— desarrollan técnicas Biología han sido la principal fuente de
para obtener productos orgánicos y estudian contribución para el desarrollo de la robótica:
los fenómenos meteorológicos y atmosféricos tecnología que estudia el diseño y
desde un punto de vista global e histórico. construcción de máquinas capaces de
desempeñar tareas repetitivas en las que se
Las ciencias naturales agrupan las disciplinas necesita de alta precisión o que son peligrosas
que tienen por objeto el estudio de la para el ser humano, o bien actividades
naturaleza, como la biología, la química, la irrealizables sin intervención de una máquina.
física, la botánica, la geología y la astronomía.
En su conjunto, estas disciplinas abordan una
amplia variedad de fenómenos naturales,
como los seres vivos, sus características y sus
distintas formas de interactuar con el
22
ANEXOS LECTURAS
Al principio, debieron ser golpes burdos, cuyos Ambos permitieron soportar los canales que
resultados eran impredecibles, pero después, conducían el agua mediante arcos que les
debido a constantes cambios técnicos, daban estabilidad y, a la vez, reducían la
desarrolló técnicas que le permitieron crear cantidad de material empleado.
herramientas que podrían considerarse
cuchillos, hachas o puntas de flecha. De esta manera, los cambios en las
necesidades sociales y los avances en las
ciencias naturales posibilitan e impulsan los
Un cambio técnico es el que se da en los desarrollos tecnológicos mediante mejoras
gestos técnicos con que se usan las técnicas continuas.
herramientas, en los procedimientos de
producción, o en la aplicación de
24
ANEXOS LECTURAS
Para ello, no solo se deben usar los Un ejemplo muy claro es la automatización en
conocimientos, sean empíricos o científicos, de la fabricación de automóviles. Los vehículos no
manera adecuada; muchas veces, se necesita iniciaron de cero, por el contrario, son una
dar un nuevo significado a los conocimientos, adecuación tecnológica de la carreta, que
es decir, resignificarlos. incrementó considerablemente su eficacia y
eficiencia al incorporar el motor de
Uso y resignificación de los conocimientos combustión interna.
en el ámbito escolar
Albert Einstein, refiriéndose al planteamiento y
Cuando ingresaste a tu taller de actividades la solución de un problema, mencionó lo
tecnológicas, es probable que hayas siguiente: "A menudo, el puro planteamiento
descubierto un mundo nuevo. Por ejemplo, tal de un problema es mucho más esencial que la
vez te enfrentaste al uso de un torno y todo lo solución, que puede ser solamente una
que conlleva: las posibilidades de cuestión de habilidad matemática o
transformación de la madera o el metal, el experimental". Plantear preguntas y
paso de un diseño a un objeto real, la posibilidades nuevas o ver viejos problemas
fragmentación de las actividades en pasos; es desde un ángulo distinto son actividades que
decir, al mundo de la producción técnica y exigen imaginación y señalan verdaderos
tecnológica. adelantos de la ciencia.
Como estudiarás en las siguientes fichas, En su aspecto más general, una tradición es
existe una serie de pasos o etapas una serie de prácticas que realiza un grupo
secuenciadas que sirve de guía para resolver social definido durante un periodo
un problema o plantear un proyecto determinado. Otros elementos también se
tecnológico. consideran tradiciones: los relatos que se
transmiten de una generación a otra e incluso
Uso del conocimiento científico y tradicional procesos técnicos que siguen aplicándose a
para la resolución de problemas pesar del surgimiento de cambios técnicos
que mejoran el proceso de producción, como
La resolución de problemas equivale a tender la elaboración de tortillas a mano y cocidas en
un puente entre dos estados, el actual y el que un comal, en comparación con las hechas con
se desea, o a transformar un futuro previsible máquinas en las tortillerías actuales.
en otro deseable; encontraremos que existen
muchas formas o estrategias para lograrlo Otro aspecto fundamental de las tradiciones
pero, en general, podemos decir que siempre es que sirven para cohesionar a grupos
es mejor estar organizados y emplear un sociales a partir de actividades comunes. La
sistema que hacer las cosas al azar y sin ningún elaboración de manteles y vestidos en ciertas
método. regiones de Oaxaca, por ejemplo, es una
actividad que da identidad y reconocimiento a
Lectura 10 grupos enteros de población.
El papel de la técnica en los cambios y las Sin embargo, las costumbres y tradiciones son
transformaciones de las costumbres y dinámicas y están sujetas a cambios técnicos
tradiciones de la comunidad que mejoren los sistemas de producción o que
permitan una relación entre costo y ganancia
Volvamos al ejemplo de los primeros seres más favorable para los productores. Así, se van
humanos que usaron el fuego. Antes de introduciendo mejores materiales, técnicas de
aprender a utilizarlo a voluntad, debieron de producción a fin de crear productos o servicios
estar expuestos a incendios naturales como más económicos, durables o atractivos, y
los que se dan en las épocas cálidas y de herramientas o máquinas que proporcionan
sequía. un mejor tratamiento de los insumos. Y el
dominio de las habilidades para participar en
Después empezaron a emplear una rama para estos procesos también afecta al grupo social,
mantener el fuego y, siglos más tarde, a valerse en la medida en que este interviene en los
de ramas encendidas para calentar comida. procesos productivos y disfruta de sus
Así, se requirieron varios cambios técnicos que beneficios.
se acumularon y se transmitieron de
generación en generación. Lectura 11
Más adelante, los seres humanos comenzaron Cambios en la concepción del mundo y en
a reunirse alrededor de una fogata para asar al los modos de vida como consecuencia de
fuego la carne de algún animal cazado o para los cambios técnicos
calentarse por las noches.
Los cambios técnicos no solo afectan las
El cambio técnico realizado para dominar el costumbres y tradiciones de un pueblo, ya que
fuego y usarlo a voluntad transformó la vida su concepción del mundo y la manera en que
del grupo y convirtió en una costumbre y una vive también tienen una relación sinérgica con
tradición estas reuniones en torno a una ellos.
hoguera.
28
ANEXOS LECTURAS
La concepción del mundo, los mitos y las que los cambios técnicos que se producen en
creencias son factores fundamentales de la la comunidad se den a un ritmo más lento y
cultura de un grupo. que, con frecuencia, vayan en un sentido
distinto al del resto de la sociedad.
En sentido estricto, cultura es el conjunto de
estructuras sociales de un pueblo y sus Sin embargo, es común que en algún
manifestaciones intelectuales y artísticas en momento estas comunidades tengan acceso
una época determinada. a los avances técnicos disponibles en la
comunidad más globalizada, bien sea por la
La cultura moderna está definida, como nunca apertura de una carretera, por la llegada de
lo estuvo, por una enorme cantidad de alguna persona del exterior que les demuestra
factores que influyen en nuestras creencias. El las ventajas de adaptar otros medios de
espectacular avance en los medios de producción o por la posibilidad de
comunicación (la televisión, la radio, los intercambiar o vender sus productos en otros
periódicos y, sobre todo, Internet) ha creado lo lugares.
que se denomina una aldea global (es decir,
casi todos los habitantes del planeta Simultáneamente, la llegada de estas nuevas
comparten un mismo concepto del mundo y comunidades a la sociedad global suele tener
una cultura general, con variantes locales). efectos en esta debido a la adopción de modos
de producción diferentes, por la aceptación de
Sin embargo, no hace mucho tiempo era productos que satisfacen necesidades de
distinto. Y hoy aún existen lugares, en especial algunos sectores, por el respeto que se tiene a
los alejados de las grandes ciudades, donde los las creencias propias o el ofrecimiento de
mitos y las creencias propias de los pueblos se procedimientos o saberes técnicos ventajosos
conservan desde épocas remotas. Y siguen para la sociedad en general.
siendo diferentes de las del resto de la
sociedad. Lectura 12
Esos lugares se caracterizan asimismo por sus Las nuevas técnicas y los cambios en las
modos de producción artesanal, en la que formas de vida
predomina el uso de las manos y las
herramientas y máquinas más simples. A La sociedad, en general, es un conjunto de
menudo, la razón de su aislamiento es que los individuos que comparten una cultura en un
procesos artesanales ocupan insumos que se momento determinado. La relación entre ellos
obtienen en la localidad, los productos creados es dinámica (es decir, se modifica
son para consumo local y, por tanto, exigen constantemente).
poca relación de intercambio con otras
comunidades. Como hemos visto a lo largo del bloque, parte
de esto se debe a los cambios técnicos
Este aislamiento afianza las raíces ancestrales alcanzados, y algunos de los cambios técnicos
de los grupos humanos y les da una fuerte que sufren los diversos sistemas productivos
identidad cultural, todo ello determinado por obedecen a la consecuente variación en las
la acumulación de conocimientos y necesidades sociales.
habilidades propias, transmitidas de manera
personal, de generación en generación. La manera más evidente en que se
manifiestan los cambios se observa en la
Ese cúmulo de saber técnico define los modos forma de vida de la sociedad. En términos
de producción y las características propias de generales, forma de vida es el conjunto de
la región o localidad. Al mismo tiempo, hace características que determinan la vida diaria
29
ANEXOS LECTURAS
de un individuo o un grupo, como sus solo mate las células malignas y respete al
creencias, sus acciones, el lugar donde habita, resto del organismo. Sin embargo, esta
su relación con otras personas, etcétera. investigación está aún en etapas muy
Cada cambio técnico que llega a aceptarse tempranas y solo constituye una promesa para
ampliamente genera otro correspondiente en un muy largo plazo.
la forma de vida. Desde luego, algunos tienen
más impacto que otros. Por ejemplo, los que Lo mismo sucede con las técnicas agrícolas
dieron lugar a la actual tecnología automotriz que redundarán en una cosecha más
modificaron radicalmente a la sociedad y su abundante de productos con mayor
forma de vida. contenido nutritivo, más resistentes a plagas y
mejor aprovechamiento de los suelos y el
En la actualidad, por las tardes es común que agua.
algunos de tus compañeros, o tú, se reúnan en
torno al último videojuego o a disfrutar una Aun en el campo de la computación hay
película en DVD. Como estas, a lo largo de los limitantes, sobre todo en lo referido a la
siglos se han ido creando costumbres y miniaturización de los microprocesadores, que
tradiciones debidas al disfrute social de un son el alma de los equipos de cómputo, y cuyo
cambio técnico. ritmo de desarrollo se ha reducido un tanto
debido a limitaciones en los procesos técnicos
Este último ejemplo se relaciona con una que permiten crear productos más pequeños
costumbre global (es decir, que se repite en y con mayor capacidad.
casi todo el mundo), pero también hay
costumbres regionales y cambios técnicos que Por otra parte, como hemos señalado, cuando
surgen de la tradición y las ideas míticas de los se plantea la generación de un producto que
pueblos. satisfaga una necesidad social, conviene
tomar en cuenta que el inversionista que se
Lectura 13 propone crear un sistema técnico espera
recuperar lo invertido y obtener las ganancias
Las limitantes de los sistemas técnicos usuales por arriesgar su capital.
Cuando se detecta una necesidad social y se Para que un producto sea económicamente
proyecta la creación de un artefacto o servicio viable debe tener una aceptación social
que tiende a satisfacerla, siempre se deben suficiente con el fin de generar una demanda
considerar las limitantes que impedirían la adecuada de producto. En la actualidad hay
obtención de ese producto mediante un productos con los que se está buscando la
sistema técnico. generación de esa demanda y que tengan
viabilidad económica, como los llamados
Las limitantes, en general, son de tres tipos: el automóviles híbridos. Sin embargo, hoy su
estado actual de la técnica, la relación entre producción es limitada porque su costo supera
costo y beneficio, y el impacto ambiental que al de un automóvil común de motor de
generaría su producción. combustión interna y sus prestaciones son
menores, sobre todo en velocidad.
Un ejemplo básico de las limitaciones técnicas
es el de la creación de productos El interés en este tipo de productos se debe,
farmacéuticos que combatan algunos tipos de por supuesto, a que ayuda a reducir una
enfermedades. En la actualidad, se está limitación técnica de la que el ser humano está
trabajando en la generación de células cada vez más consciente: el impacto ecológico
asesinas que, al introducirse en un cuerpo negativo.
humano afectado por cierto tipo de cáncer,
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ANEXOS LECTURAS
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