Escuela secundaria técnica No.

29
Las Margaritas, Chiapas.
Ciclo escolar: 2021 – 2022
Turno: matutino

Asignatura: ciencias I, biología.

Titular de la asignatura: profe. Gustavo Rolando Pinto pinto
Tercer trimestre
Grado:
Grupo:
Secuencia 2. Cromosomas, genes y ADN.
Lección 1. Mi historia familiar.

Aprendizaje esperado: describe la importancia, funciones y ubicación de los cromosomas, genes y ADN.

Criterios de acreditación:
 modelo de la cadena de ADN
 mapa mental o conceptual
Numero de sesiones: 6 sesiones
Tiempo de trabajo: del 22 al 30 de junio del 2022

Comenzamos

A Lucero la desespera un poco la señora de la papelería, pues siempre que compra material para hacer su tarea le repite
que se parece mucho a su papa, pero que heredo los ojos chiquitos de su mama; dice que, en cambio, su hermanito se
parece más a su mamá y que nadie dirá que son hermanos, pues no
tienen rasgos semejantes. A Lucero le molestan estos comentarios,
pues piensa que su hermanito también podría sentirse mal si la
escucha. sin embargo, si se ha preguntado por qué, si son hermanos,
no hay parecido entre ellos y por qué ella se asemeja más a su papá
y su hermanito a su mamá.

Actividad 1. forma equipos de cuatro o cinco integrantes.

 En su cuaderno, respondan las preguntas.

¿Cómo explican las semejanzas y las diferencias entre lucero y sus papás? _______________________________
_______________________________________________________________________________________________.

¿Qué determina el parecido entre padres e hijos? _____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________.

¿Cómo se heredan ciertas características de generación en generación? __________________________________

_______________________________________________________________________________________________.

Comenta sus respuestas y escriban un informe donde escriban las formas en que se heredan las características
de una generación a la siguiente. ___________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.

Expongan su explicación y comenten las de los demás. Con la ayuda del profesor, acuerden una explicación
provisional respecto a cómo funciona la herencia. _____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
Aprendemos
con esta información elabora un resumen empleando los datos que consideres más importantes.

Los padres heredan sus características a sus hijos; como abras notado al ver a tu familia, no son idénticos, muchas veces
se parecen más a un progenitor que a otro. Dentro del núcleo de cada una de nuestras células se encuentra resguardada
la información genética, que funciona como las instrucciones que determinan las
características del ser vivo al que pertenecen las células. La información genética
controla todas las funciones celulares y define muchas personalidades
morfológicas y fisiológicas de un organismo, como el color de los ojos, del cabello,
de la piel o la complexión de una persona. “Todo ello constituye los rasgos más
notorios del fenotipo”.
Por esto, en la familia los integrantes se parecen entre ellos, en ocasiones los
nietos con sus abuelos, pero también los padres con sus hijos o incluso los nietos
con sus padres y sus abuelos. Todos los seres vivos tenemos dentro de cada célula
un juego completo de información genética, del cual una gran parte la
heredamos de nuestros padres y otra porción es propia.
la información genética se almacena en una sustancia química llamada ACIDO
DESOXIRIBONUCLEICO, cuyas siglas seguramente has visto o has escuchado mencionar: ADN (o DNA, las siglas en ingles).

Actividad 2. Reconoce la estructura de una molécula de ADN (modelo).

Dibuja en su libreta de trabajo el modelo de la molécula de ADN.
Actividad 3. Explica los conceptos de fenotipo y genotipo.

De manera individual elabora un mapa mental con esta información.

intercambien los mapas mentales y coméntelos. Si hay discrepancias traten de acordar una
idea que lo mejore.
Cita algunos ejemplos de cada uno.

¿Qué es un genotipo y fenotipo en biología?

El genotipo es el conjunto de los genes y la información genética que conforman a un individuo de cualquier
especie. El genotipo se transmite de
generación en generación. Por otro lado,
el fenotipo es la expresión en forma física de
las características de un individuo de
cualquier especie.

¿Qué es el genotipo y el fenotipo

ejemplos?
Por poner un ejemplo: si una madre rubia
natural y un padre de pelo negro tienen un
bebé de cabello negro, éste llevará en su
organismo genes para el cabello rubio y
negro (genotipo). Sin embargo, en este caso
el cabello negro ha sido dominante y por ello
es el color del cabello que muestra el bebé
(fenotipo).

¿Qué es el fenotipo?
Características físicas, bioquímicas y del comportamiento que se pueden observar. Algunos rasgos
del fenotipo de una persona son la estatura, el color de los ojos, el color del pelo, el tipo de sangre, el
comportamiento y determinadas enfermedades.

¿Qué es el genotipo en biología?

En su sentido más amplio el genotipo se refiere a la constitución genética completa de un individuo. A menudo
se usa en un sentido más estricto para referirse al conjunto de alelos presentes en uno o más locus
específicos. También se llama idiotipo.

Actividad 3. Analiza, comprende y reconoce la importancia que tienen los cromosomas con respecto
a la información que poseen.
¿Por qué nos parecemos tanto a nuestros padres?

Todas las células del cuerpo tienen la misma información genética, pero solo las células sexuales pueden
transmitirla.
La respuesta es que al
formarnos recibimos la
información genética de nuestra
mama, que está contenida en
los óvulos, mientras que la de
nuestro padre está contenida en
los espermatozoides.
 Desde ese momento se determinan
el color de los ojos, la forma del
cabello, el tono de voz y casi todas
las características de un ser humano.
algo similar ocurre en todos los seres
vivos, porque la herencia está
formada por unas estructuras
pequeñas, llamadas
CROMOSOMAS, que residen en las
células.

Cada especie tiene un numero

diferente de cromosomas, por ejemplo, las moscas de la fruta tienen ocho cromosomas y los camarones tienen
254, siguiendo con esta lógica se podría pensar que entre más grande y complejo es un organismo tiene más
cromosomas, pero no es así: los seres humanos tenemos 46 cromosomas en cada una de las células de
nuestro cuerpo.

Los animales vertebrados tenemos células

diploides, esto quiere decir que la mayoría de
nuestras células somáticas tienen dos copias de
cada cromosoma: una proveniente de la madre y
una del padre. por lo tanto, tenemos 23 pares de
cromosomas.

La excepción a esta regla se presenta en los

gametos; las células sexuales (el ovulo y el
espermatozoide), que solo cuentan con 23
cromosomas, la mitad de nuestro legado genético,
gracias a esta característica, al fusionarse el
espermatozoide con el ovulo durante la
fecundación, se restablece el número de
cromosomas (46) que tendrá el nuevo individuo, es decir, los gametos son haploides.
El nuevo organismo será haploide y contara con la información genética de ambos padres, es decir, con
características físicas y fisiológicas semejantes a las de ellos, debido a que sus células contendrán 46 pares
de cromosomas en los que se incluyen las características de ambos progenitores; el resultado, por tanto, será
que el nuevo organismo tendrá algunas características del padre y otras de la madre, algunos se expresaran
en el nuevo individuo como rasgos propios e individuales.
 Cromosoma haploide y diploide

INTEGRAMOS.