TEORÍAS Y ESTILOS DE

APRENDIZAJE
SAYDA JUDITHZA ROJAS CASTRO
MARCY AMPARO RAMIREZ
JAIRO ALEXANDER RODRIGUEZ
GUSTAVO ADOLFO ORTIZ ULLOA
GRUPO 6

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEMANA 6
19 JUNIO 2022
DIANA CAROLINA PIRAQUIVE MONROY
 ANEXO: PLANEACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Denominación de la asignatura o curso

LINK DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?

v=lp_rE356Ixw
Duración 45 minutos
Competencia/s o Resultados de Competencias:
aprendizaje
Asume con responsabilidad del papel que desempeña
dentro de la familia y cumple con sus deberes dentro
de ella

Establecen los valores como referente para la

convivencia en su núcleo familiar

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Interactuar en los contextos sociales, educativos y

familiares en funcion a los valores éticos universales

Fomentar la formación en valores como base

fundamental de la familia en busca de la mejora en
la convivencia y la unión familiar.

Los resultados nos aproximan a la problematica, la

poca importancia que le da la familia a la construccin
de valores para la formación de los hijos el poco
apoyo para ayudarlos a mirar nuevos horizontes para
salir de la zona de confort en la que se encuentran.
Ademas consideran que es trabajo de la institución
educativa, consideran que las cosas mas importantes
son las que se ven – escuchan en los medios de
comunicación.
Se puede apresiar un alto indice de antivalores que
los estudiantes han reflejado en la experiencia. Son
niños muy rebeldes; esto es el reflejo de
determinadas situaciónes que an observado y vivido
en su casa y son implantadas por el medio social en
 el que se desenvuelve.

Objetivo general Contribuir significativamente, en el fortalecimiento

de los valores del contexto familiar, a través del
juego.
Objetivos específicos  Favorecer el aprendizaje de los valores para la
sana convivencia en las familias del grado 4 de
primaria de la institución Horacio Olave
Velandia.
 Orientar los comportamientos de los
estudiantes dentro del aula de clases,
sensibilizando su “yo” a partir de los valores
que se deben construir desde la familia.
Tema Subtemas
“La importancia de los valores en la Identificar los valores que vienen desde la familia
vida familiar”

Establecer el problema de En el colegio Horacio Olave Velandia del

aprendizaje que se abordará corregimiento Pacelli del municipio de Tibú norte de
(descripción). Santander. El 70% de la comunidad educativa
presenta carencia de valores desde sus hogares,
debido a la violencia que se vive constantemente ya
que es una zona de fuerzas armadas y difícil acceso.
Su entorno social está acompañado de familias
donde consumen constante licor y la responsabilidad
de educar a los hijos cae sobre la madre. Su
economía depende de la producción de la coca.
Se toma la población de 4 primaria con 20 estudiante
entre las edades de 9 y 10 años. Se realiza el taller
de “valores en la vida familiar” buscando sensibilizar
y orientar a los estudiantes a ver la vida de una
manera diferente, proyectado metas personales que
les ayuden a sentirse realizados y aprovechar el
tiempo al máximo compartiendo de una manera
diferente con la familia.

Plantear las situaciones, actividades Se realiza el juego de la “bolsa mágica de

o experiencias que motiven a los valores”
estudiantes a aprender (describir el En esta actividad se escogerán aleatoriamente a 5
paso a paso de cada actividad por participantes, los cuales sacarán de “la bolsa mágica
separado y teniendo en cuenta la de valores” una balota que contendrá un dulce y una
cronología, enfatizando en
momentos fundamentales de
interacciones sociales)
los de las siguientes preguntas; las cuales responderán
las desde su percepción y/o conocimiento y los demás
estudiantes la contestaran por escrito.
 ¿Cuáles son las 5 cosas que más valora tu
familia?
 ¿cuáles son las cosas en las que realmente
ayudas en la casa?
 Porque es importante para una persona
pertenecer a una familia?
 Escribe 2 cosas que quisieras cambiar de tu
familia?
 Realiza un dibujo y una breve descripción de
tu familia.
Actividad de la ruleta:
Esta actividad consiste en girar la ruleta, en cada
campo de esta, estarán las imágenes de diferentes
valores, encada uno se hablara de la importancia
dentro de la familia. Es importante que cada uno
sienta la necesidad de aprender y aplicar los valores
en casa.
1. Pertenencia: es sentir que son seres amados
por su familia. Al ser una familia unida es
compartir todo el tiempo haciendo actividades
en conjunto con libertad. Teniendo en cuenta
que todos son un mundo diferentes.
Permitiendo que cada persona tenga su propio
espacio y libertad para explorar la actividad
que se esté realizando y poderla disfrutar al
máximo. Estos momentos en familia son los
que permiten crear un sentido de pertenecía.
2. Flexibilidad: es estar dispuesto en ayudar a la
familia cumpliendo con cada una de las
órdenes, los horarios, para ayudar a mantener
una sana convivencia. Ya que la falta de
voluntad puede dar lugar a la infelicidad y
resentimiento. El hecho que un miembro de la
familia piense siempre que tienen la razón y
hacen cumplir lo que creen que se debe hacer
las cosas. Esto nos conduciría a tener una
familia que todo el tiempo está en constantes
conflictos y no tendríamos una familia unidad.
3. Respeto: esto es tener sentimientos,
 pensamientos, reconocer y valorar lo que
piensan los demás, para lograr el respeto unos
a otros. El respeto se debe ganar, la única
manera de ganar y mantener el respeto de
alguien es mostrar que te respetas a ti mismo,
y como respetas y valoras a tu familia, dentro
de casa y fuera de ella en este caso se
demuestra en la escuela, en el trabajo o en el
entorno social.
4. Honestidad: este es fundamental para que
toda relación funcione, sin la honestidad no se
construye una relación entre madre e hijos,
esposo y esposa, hermanas y hermanos. La
honestidad se practica desde la comprensión y
el respeto cuando nos dirigimos asía las demás
personas, cuando alguien nos habla de las
malas acciones, si nos enojamos y lo tratamos
mal probablemente esconderá la próxima vez
lo que tiene que decir, simplemente para
evitar la falta de respeto.
5. Perdón: Tengamos en cuenta que todos
cometemos errores, todos en algún momento
decimos cosas que no desean. Perdonar a
personas que te han hecho mal es una
decisión importante que debemos aprender y
debemos tomar. Esto puede ser difícil ya que
muchos de nosotros tenemos que llenarnos o
equiparnos de este valor para aprender a
decirle a los demás lo que hiciste estuvo bien
o mal.
6. Generosidad: Es un valor importante es
aprender a dar a las demás personas sin
pensar quien es construyendo sociedad sin
importan el extracto social al que pertenezca.
Por medio de la generosidad construimos
empatía ya que tendemos a pensar más en lo
que la gente quiere o necesita. Ser generoso
no es solo entregar dinero a alguien que lo
necesite, es compartir tiempo con alguien que
lo necesite, el amor, la atención, o dar algunas
de sus pertenencias.
7. Curiosidad: es sentir interés por saber que hay
 des pues. Los niño tienen una curiosidad
natural aun quesea por unos minutos. Ellos la
demuestran cuando todo lo pregunta e incluso
a nosotros mismos sentir curiosidad por las
cosas. Por eso es importante continuar
despertando esa curiosidad por las cosas. Se
puede realizar por medio de la lectura por
temas que nos gusta o que no conocemos esto
nos ayuda a tener un pensamiento crítico
adquiriendo una habilidad importante que se
aprende a desarrollar por medio de la
exploración de su propia curiosidad.
8. Comunicación: este es uno de los valores más
importantes que la familia debe tener, cuando
las personas sienten que pueden hablar
abiertamente sobre cualquier cosa, anhelos,
esperanzas, sueños, miedos, aciertos, y
fracasos – todo sin juicio, es alentador y
fortalece el vínculo familiar. La comunicación
conduce a los malentendidos, a pequeños
problemas y no permite que se resuelvan con
tranquilidad. También es importante que en la
comunicación se maneje un tono de voz
moderado no tan alto, expresiones agradables.
9. Responsabilidad: la responsabilidad se
demuestra de muchas maneras y a todos nos
gusta ser considerados como personas
responsables. La responsabilidad es algo que
se aprende, por ejemplo como un niño que
haya colocados sus juguetes después de jugar,
en forma ordenada en su habitación. Este
valor de la responsabilidad se extiende hasta
bien entrada la edad adulta. Partiendo de la
responsabilidad la familia trabaja para inculcar
dicho valor en todo el entorno social.

Después de jugar y dialogar sobre cada uno de los

valores se concluye diciendo que esto es lo que hace
una familia única. Lo más importante es compartir
tiempo realizando las diferentes tradiciones
familiares pero siempre respetando uno al otro.
 FASE CULMINATORIA (EVALUACIÓN
FORMATIVA)

TIRO AL BLANCO
Se hará un paredón con bombas infladas; algunos
participantes desde una distancia de
aproximadamente 1,5 mts, debe lanzar un dado y
reventar una de las bombas y responder la pregunta
que hay dentro de ella o dará una conclusión. Las
preguntas son: 
 ¿Qué dudas tiene?
 ¿Qué puede concluir de los valores en familia?
 ¿Qué puede compartir desde el valor de la
generosidad?
 ¿Qué aprendió?
 ¿Qué fue lo que más le llamo la atención de la
actividad?
 ¿Cómo se ha sentido durante el desarrollo de
la actividad?
 ¿Cuáles serían los valores más relevantes en
su vida diaria par llegara cumplir tus metas?

Además de las preguntas planteadas, se resolverán

dudas que tengan.  Quien quiera aportar a la
respuesta de alguien lo podrá hacer.

Referencias:
Dreamforest (2017). 10 valores para transmitir en familia.
Mostrar los recursos utilizados para Recursos:
el desarrollo de cada actividad:  Bolsa de papel
 Pimpones
- Enlaces  Hojas, lápiz, borrador
- Documentos de referencia  5 dulces
- Videos y enlaces digitales  5 tirillas con las preguntas descritas
- Productos de desarrollo anteriormente.
creados por el docente.  Bombas inflables
- Rúbricas de evaluación  dado

Actividad la ruleta:

Establecer o determinar el o los
métodos de aprendizaje para aplicar,
en las interacciones sociales, que
conducen a los estudiantes a plantear
y probar las hipótesis, sobre el
problema o problemas que se deben
solucionar.
https://wheelofnames.com/es/wg7-y8b
Es apropiado involucrar a los estudiantes en los
procesos de enseñanza para promover aprendizajes
significativos, el estudiante tiene que asumir una
responsabilidad progresiva de su aprendizaje,
plantear problemas propios de las disciplinas con el
fin de promover la interacción con el mundo real:
acordar con los estudiantes las metas de aprendizaje
, desafiar a los estudiantes con tareas que requieran
plantear soluciones con los conocimientos adquiridos,
pero que también requieran investigación y el
trabajo individual.

Referencias

Anijovich, R. y Mora, S. (2010). Estrategias de enseñanza: otra

mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires: Aique Grupo Editor.
Definir la mediación o mediaciones En cuanto a las mediaciones entendidas como las
que se utilizarán en las interacciones actividades mediadas por las herramientas, reglas y
sociales y las acciones instrumentales división de tareas. Según la teoría de la actividad
de los estudiantes. ubica a los estudiantes en un contexto, histórico,
social y cultural que lleva al desarrollo de la suma de
acciones de su actividad. Para concluir podemos
determinar que dichas mediaciones se logran por la
interacción entre estudiante y docente, pero que el
docente tendrá la determinación en relación con su
contenido curricular de tomar decisiones que
contribuyan a que los estudiantes participen en su
proceso de enseñanza de una manera más
interactiva.

Referencias

Justificar el método que se seleccionó
desde la cognición situada.
Justificar la mediación que se definió Desde la enseñanza cognitiva distribuida se pude
desde la cognición distribuida.
García-Rodríguez, R. (2017). La teoría de la actividad en el estudio
del comportamiento informacional humano. Consideraciones
fundamentales. Revista Inf. Pauta, 2(1),50-72
Se selecciona el método desde la enseñanza situada
(hacer – saber) por medio del “juego de la bolsa
mágica de valores” y la “ruleta de valores”
desarrollando un taller que permite observar y
fortalecer los valores en cada uno de ellos para que
los lleven de manera significativa a la casa. Esto nos
permite observar los procesos de aprendizaje y la
interacción entre los pares y los adultos. “las
interacciones de los niños con los adultos son
constitutivas de la génesis de las acciones lúdicas,
(Elkonis) se ubica en la tradición de la psicología
soviética, la cual comprende al juego como “tipo
especial de actividad de niños que plasma en sí la
actitud del adulto ante la realidad circundante, sobre
todo ante la realidad social, y posee su contenido
específico y su estructura”. “Señala que el juego es
de origen social”.
Referencia
Arrúe, C., y Elichiry, N. (2014). Aprendizaje situado,
actividad e interactividad. Análisis de talleres de juego
en la escuela primaria. Anuario de Investigaciones, 21, 65-
73.
definir a partir de relaciones que tienen con su
familia ya sean cercanas o lejanos dando uso a los
avances tecnológicos de comunicación. En este caso
el docente orienta y motiva a los estudiantes para
que cambien su manera de pensar, actuar por medio
de las diferentes estrategias anteriormente
mencionada. Ayudando a formar personas
autónomas, e identificar sus propios intereses, lograr
sus propios objetivos y planear procesos que le
permitan ayudar a su familia y al mismo mirar más
allá de lo que les rodea.
Referencia
Ochoa, K. (2016). Enseñanza distribuida y educación a
distancia. [Vídeo]. You Tube.