DIRECTORIO

Dr. Alejandro Efraín Benítez Herrera

Secretario de Salud

Mtra. Diana Reyes Gómez

Subsecretaria de Salud Pública

Dra. María de Lourdes Martínez Estrada

Directora de Relaciones Sectoriales en Salud Pública

Dra. María Concepción Carmona Ramos

Directora de Políticas y Estrategias de Salud Pública

Mtro. Eduardo Bustos Vázquez

Subdirector de Epidemiologia

Mtra. Margarita Esthela Flores Valencia

Subdirectora de Promoción de la Salud

1
 Contenido

Tabla de contenido
Presentación........................................................................................................................................ 3
1. Antecedentes............................................................................................................................... 4
2. Normativa actual ......................................................................................................................... 6
3. Situación Epidemiológica de la COVID-19 ................................................................................... 7
4. Objetivo ..................................................................................................................................... 11
5. Justificación ............................................................................................................................... 11
6. Normativa Federal para la reapertura de las escuelas ante la COVID-19 ................................. 11
6.1. Antes de la reanudación de actividades..................................................................................... 13
6.2. Durante el retorno ..................................................................................................................... 14
7. Capacitación, sensibilización de prevención de contagio en el entorno familiar ..................... 17
8. Recomendaciones durante el traslado a la institución ............................................................. 17
10. Materiales de Apoyo ................................................................................................................. 18
11. Conclusión ................................................................................................................................. 18
12. Bibliografía................................................................................................................................. 19
Anexos ............................................................................................................................................... 20

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 Presentación

El presente protocolo tiene por objeto regular los aspectos indispensables inherentes al regreso
seguro a clases para el ciclo escolar 2022 y 2023. Procurando establecer las condiciones que
permitan garantizar en el marco de las circunstancias estatales, el derecho a la educación,
fomentando también el cuidado de la salud.

Al momento de elaborar el presente, se han tomado en consideración, las sugerencias,

recomendaciones generales, lineamientos, procedimientos y prácticas formulados por instancias
internacionales (Organización Mundial de la Salud, Organización Panamericana de la Salud,
Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura), Nacionales, así como
la legislación Estatal vigente.

El regreso seguro a clases representa un beneficio del proceso enseñanza – aprendizaje, sin
embargo, a más de 30 meses de la pandemia por COVID-19, y con la experiencia recabada, no
debemos olvidar que debe realizarse de forma gradual, ordenada y cauta, dando cumplimiento a
las medidas de bioseguridad establecidas por la Organización Mundial de la Salud.

Las recomendaciones emitidas en el presente documento están sujetas a modificación de acuerdo

al panorama epidemiológico presente en la entidad, por lo que son dinámicas y se presentarán de
forma periódica.

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 1. Antecedentes

Los coronavirus son una familia de virus que causan aproximadamente una tercera parte de
Infecciones Respiratorias Agudas de las vías superiores, pero también pueden causar, estados
graves de enfermedad como la neumonía, se presentan en el humano y en animales (OMS, 2021).
El 31 de diciembre de 2019, autoridades de salud de la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei, China
informaron sobre la presencia de un conglomerado de 27 casos de Síndrome Respiratorio Agudo de
etiología desconocida, estableciendo un vínculo con un mercado de mariscos y animales.
Identificando en el mes de enero a un nuevo coronavirus el 2019-nCov, proponiéndolo como la
posible etiología de dicho síndrome.
El 30 de enero, el brote por este nuevo Coronavirus (2019-nCoV) fue declarado por la Organización
Mundial de la Salud como una Emergencia de Salud Pública de Importancia Internacional (ESPII).
El 11 de febrero, la Organización Mundial de la Salud, denomina oficialmente al SARS-CoV-2, como
el nuevo virus responsable de la enfermedad COVID-19. Declarando el inicio de la pandemia el 11
de marzo del 2020.
Este virus ha paralizado al mundo entero, causando preocupación mundial por su alta tasa de
reproducción y por la posibilidad de colapsar el mejor sistema de salud, presentando un número
importante de casos y defunciones por complicaciones graves (OPS/OMS, 2020).
En México, el 28 de febrero de 2020 se presentó el primer caso confirmado COVID-19. Al corte del
16 de agosto del 2022, se han estudiado a 17,211,872 casos sospechosos, con un total de 6,929,003
casos positivos y 328,736 defunciones.
En el estado de Hidalgo, el 18 de marzo de 2020 se presentaron los dos primeros casos confirmados
COVID-19. Al corte del 15 de agosto del presente año se han estudiado un total de 223,214 personas,
con un total de 114,774 casos positivos y 8,274 defunciones.
Aun cuando en una menor proporción, está enfermedad se puede presentar en niños de todas las
edades, incluyendo los neonatos. El grupo de Niñas, Niños y Adolescentes (NNA) son grupos de
población considerados como los posibles transmisores del virus a los padres de familia, tutores o
adultos mayores que los tiene bajo su cuidado, y pueden convertirse en superpropagadores de la
enfermedad. (MAYO/Clinic, 2021).
Con el fin de disminuir la propagación del virus, se han tomado acciones desde el inicio de la
pandemia para reducir la movilidad y la concentración de la población, una de ellas fue el cierre de
escuelas, lo que afecta directamente a NNA, ya que se ha expuesto su educación, salud física y
mental, ocio y actividades de recreación, de igual forma el riesgo de ser violentados se ha
incrementado, debido a la mayor permanencia en el hogar. (UNICEF Argentina, 2020).
Los estudios realizados en China y en otros países de Asia y Europa, coincidían en que los pacientes
menores de 18 años, representaban el 2.4% de todos los casos reportados. Y de ellos la mayor parte
eran asintomáticos o tenían una enfermedad leve, recuperándose en una o dos semanas
posteriores. Sin embargo, en abril del 2020, un grupo de especialistas en pediatría, reportó un
incremento de casos de enfermedad de Kawasaki atípico. En las primeras semanas de mayo de 2020,
4
se notificaron casos similares en Estados Unidos de América, que en pocas semanas aumentó a más
de 200 casos. (Rodriguez-Herrera, 2020)
Esta presentación grave en pacientes pediátricos con antecedentes de COVID-19, fue definida por
la OMS, con el nombre de Síndrome Inflamatorio Multisistémico en niños y adolescentes con COVID-
19, y aplica para niños y adolescentes de cero a 19 años de edad, que cumplan con el criterio de
fiebre mayor de 3 días y dos de los criterios siguientes: conjuntivitis, hipotensión arterial o choque,
disfunción miocárdica, coagulopatía, manifestaciones gastrointestinales agudas, y evidencia de
COVID-19 o contacto probable con pacientes con COVID-19. (Rodriguez-Herrera, 2020)
Las medidas de distanciamiento social, así como la adopción y práctica de las acciones preventivas
básicas de higiene como son el lavado de manos, el uso de mascarilla y la desinfección con alcohol
gel al 70%, han demostrado ser un medio efectivo para limitar la transmisión del virus y disminuir el
número de casos activos. Sin embargo, para lograr este objetivo se requiere de la participación
activa de la sociedad en conjunto, situación que a la fecha es compleja. (UNICEF Argentina, 2020)
En nuestro país, UNICEF México, implementó la encuesta ENCOVID19 Infancia, durante el periodo
comprendido entre mayo y diciembre 2020, dentro de sus principales resultados se menciona que
el 89.1% de los entrevistados reportó que los niñas, niños y adolescentes tomaron clases a distancia,
siendo el internet el medio más utilizado (52.2%), y la televisión el menos utilizado (32.2%).
Los retos que enfrentan de forma importante son la falta de internet a una conexión fija (39.5%) y
solo el 34% menciona tener al menos una computadora, por lo que es necesario activar el regreso
presencial y así favorecer la educación de los adolescentes.

Hepatitis Aguda Grave

El 5 de abril de 2022, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recibió aviso del Reino Unido en
relación a 10 casos de hepatitis aguda grave de causa no identificada en niños previamente sanos y
menores de 5 años. Desde entonces, la cifra se ha incrementado y el reporte se ha realizado por al
menos 35 países.
Al 12 de julio de 2022, a nivel mundial se han notificado 1,010 casos probables en menores de 16
años, con predominio en la región europea.
El rango de edad de los niños afectados es de 1 mes a 16 años, y se estima que más de 30 niños han
requerido de trasplante hepático.
En México, el primer aviso de Hepatitis Aguda Grave de origen desconocido, fue emitido el día 4 de
mayo, y el primer caso sospechoso se reportó el 02 de mayo de 2022 en la ciudad de México. Con
corte al 15 de agosto, se han notificado 215 casos que cumple con la definición operacional de caso
sospechoso de los cuales 110 cumplen con definición operacional de caso probable, distribuidos en
26 entidades federativas.
Al mismo corte del 15 de agosto, en el estado de Hidalgo, se contabilizan 7 casos probables y 1
defunción por esta causa.
El 79% de los casos pertenece al grupo etario de 0 a 5 años y el 53% de los afectados son hombres.

5
Los signos y síntomas más frecuentes son la ictericia (90.2%), el vómito (57.8%) y el dolor abdominal
(54.9%).

Viruela Símica
Es una enfermedad endémica de las regiones de la selva tropical de África Central y Occidental. A
partir del 13 de mayo de 2022, varios países no endémicos de la enfermedad han presentado casos
de viruela símica y los casos no han referido el antecedente de viaje, lo que representa un evento
inusual.
La Organización Mundial de la Salud, desde el 1 de enero de 2022, ha notificado casos de viruela
símica en 92 países. Al 12 de agosto se han acumulado 34,081 casos confirmados y 12 defunciones.
En México al corte del 15 de agosto, se han identificado 610 casos que cumplen con la definición
operacional de caso probable, de los cuales se han confirmado 252 casos en 20 entidades
federativas. Una defunción cuyas causas son choque séptico, neumonía adquirida en la comunidad
e infección por VIH en la cual, posterior a la solicitud de la atención medica se identifica como un
hallazgo de laboratorio la viruela Símica. El primer caso notificado corresponde a la ciudad de
México.
A la fecha no se han reportado casos confirmados en el estado de Hidalgo.

2. Normativa actual

El pasado 5 de julio de 2022 se publicó en el Periódico Oficial del Estado de Hidalgo, el circular No.
1989, dirigido a los ayuntamientos y a la población del Estado de Hidalgo, en el que se menciona
que frente a la situación derivada del incremento del número de casos de personas afectadas por el
virus SARS-CoV2 en el Estado de Hidalgo, se llevarán a cabo medidas enfocadas a detener, contener,
controlar, retrasar y reducir el impacto de la COVID-19 y de sus complicaciones, dar cumplimiento
a las medidas de bioseguridad (sana distancia, uso estricto de mascarilla, ventilación e higiene de
espacios y lavado adecuado de manos), por ello, es necesario emitir restricciones sanitarias por
giro, en los siguientes 11 municipios que muestran una alta transmisibilidad: Atotonilco de Tula,
Emiliano Zapata, Ixmiquilpan, Mineral de la Reforma, Pachuca de Soto, San Agustín Tlaxiaca,
Tepeapulco. Tizayuca, Tula de Allende, Tulancingo de Bravo y Zempoala. En el resto de los
municipios del estado de Hidalgo, continuarán vigentes las medidas dictadas en la Circular publicada
en el Periódico Oficial del Estado de Hidalgo en el Alcance seis de fecha 20 de marzo de 2022.

6
3. Situación Epidemiológica de la COVID-19

En México, al corte del 17 de agosto, se han confirmado 6,949,653 casos y 328,871 defunciones por
COVID-19, con una tasa de incidencia de casos acumulados de 5,341.0 por cada 100,000 habitantes.

En el estado de Hidalgo al mismo corte, se han confirmado 115,240 casos y 8,277 defunciones por
COVID-19, con la presencia de una tasa de letalidad del 7.18%; con un valor Reproductivo Efectivo
(Re) de 1.58 (lo que indica que la epidemia aún no llega a rangos de control). (Figura 1)

Figura 1. Curva epidemiológica de casos de COVID-19 por fecha de inicio de signos y síntomas,
Hidalgo 2020-2022

En esta curva epidemiológica se observa claramente durante las oleadas el incremento de casos
sigue a fechas o eventos que condicionan el incremento de movilidad en la población.

Al 17 de agosto de 2022 se identifican 1,677 casos activos (inicio de signos y síntomas en los últimos
14 días) en 67 municipios, lo que representa un riesgo medio de transmisión, además de 909 casos
activos con inicio de signos y síntomas en los últimos 7 días en 61 municipios. Las 5 localidades que
contribuyen con el 53.2% de casos activos: Pachuca (518), Tizayuca (131), Tulancingo de Bravo (107),
Tula de Allende (92), y Pachuquilla (45). (Figura 2)

7
 Figura 2. Resumen de casos COVID-19 residentes en Hidalgo

La tasa de incidencia acumulada estatal es de 3,733.7 por cada 100,000 habitantes. En relación a los
casos confirmados en Hidalgo por COVID-19 en Niños, Niñas y Adolescentes, los municipios con
mayor incidencia son: Pachuca de Soto, Mineral de la Reforma, Tulancingo, Tizayuca y Tepeapulco.
En relación a la distribución de casos confirmados por edad y sexo, se identifica que existe un
incremento de casos en Niñas, Niños y Adolescentes que anteriormente no se observaba. (Menores
de 5 años: Niños +0.15% y Niñas +0.11%, Escolares de 5 a 9 años: Niños +0.23% y Niñas +0.18% y
Adolescentes de 10 a 19 años: Hombres +0.28% y mujeres +0.39%). (Cuadro 1)

Cuadro 1. Distribución de casos confirmados, por tipo de paciente y grupo de edad COVID-19.
Acumulado vs corte 22 de diciembre de 2021 al 12 de agosto de 2022, Hidalgo 2020-2022

8
Conforme a la ocupación de estas Niñas, Niños y Adolescentes (NNA) el 71.6% son estudiantes, lo
que hace reconocer como un grupo de riesgo, que en las últimas semanas del ciclo escolar 2021-
2022 se presentaron una cantidad importante de casos confirmados y brotes durante las clases
presenciales, que derivó en el regreso a la modalidad híbrida en 11 municipios de alto riesgo. (Figura
3)

Figura 3. Casos confirmados a COVID-19 por ocupación* en Niños y Adolescentes,

Hidalgo 2020-2022

*Ocupación para mayores de 16 años

Es importante mencionar que si bien, la enfermedad por COVID-19 se comporta clínicamente de

forma diferente en las NNA, de forma menos grave, al 12 de agosto de 2022 se han presentado 29
defunciones: 11 en menores de 5 años, 3 defunciones en escolares de 5 a 9 años y 15 defunciones
en el grupo etario de 10 a 19 años. (Cuadro 2)

Cuadro 2. Distribución de defunciones confirmadas a COVID-19 por grupo de edad. Acumulado

vs corte 22 de diciembre de 2021 al 12 de agosto de 2022, Hidalgo 2020-2022

9
Estratificación de riesgo municipal por COVID-19

A nivel estatal, la Secretaria de Salud (SS), realizó un trabajo de semaforización municipal, construido
a partir de indicadores municipales (tasa de incidencia de casos activos en los últimos 14 días, tasa
de mortalidad, tasa de ingresos hospitalarios, número de casos activos en los últimos 14 días,
porcentaje de positividad) denominado Índice de Priorización en Salud a nivel municipal, que
expresa el riesgo de transmisión de COVID-19, y de acuerdo a los resultados al corte del 22 de julio,
el estado se encuentra dividido de la siguiente forma: (Figura 4)

Rojo Naranja Amarillo Verde

17 municipios 21 municipios 23 municipios 23 municipios

Figura 4. COVID-19 Hidalgo: Estratificación de Riesgo por Índice de Priorización en Salud

10
 4. Objetivo

Proteger la salud de la comunidad escolar de educación básica y estudiantil de educación media

superior y superior, de instituciones públicas y privadas del estado de Hidalgo, a fin de disminuir
riesgos de la transmisión de enfermedades infecciosas (SARs-COv2, Viruela Símica, Hepatitis Aguda
Grave, etc.) mediante la aplicación de medidas sanitarias para un retorno seguro.

5. Justificación

De acuerdo con la UNICEF “el momento de la reapertura de las escuelas debe guiarse por el interés
superior del educando y por consideraciones generales de salud pública, sobre la base de una
evaluación de los beneficios y riesgos, basándose en evidencias intersectoriales y específicas del
contexto, incluidos los factores de educación, salud pública y socioeconómicos”.

La suspensión de clases presenciales, ha puesto en riesgo los avances hacia el cumplimiento del
Objetivo de Desarrollo Sustentable 4, así como el cumplimiento de las metas previstas para el 2030.

Diversos estudios han demostrado que las escuelas no son espacios que presenten un riesgo mayor
de contagio, siempre y cuando se cumpla con las medidas de bioseguridad específicas. Las clases en
las aulas, acompañada de medidas preventivas, de seguimiento y control, presenta una transmisión
secundaria de COVID-19 más bajas, comparadas con otros entornos. (Organización Panamericana
de la Salud , 2021)

6. Normativa Federal para la reapertura de las escuelas ante la

COVID-19

En junio del 2020, la Red Mexicana de Universidades Promotoras de la Salud consideró necesario
realizar los Lineamientos para un regreso seguro ante la nueva normalidad en tu Universidad, que
aborda la problemática del COVID-19, y busca facilitar el proceso de reincorporación laboral y
estudiantil a la nueva normalidad, cuidando la combinación de ofrecer servicios con calidad y
calidez, dentro de las condiciones sanitarias señaladas por las autoridades, siendo especialmente
atentos con la población que pertenece a los grupos vulnerables.

El gobierno federal a través de la Secretaría de Salud y la Secretaría de Educación Pública, con la

finalidad de generar estrategias que favorezcan el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes,
puso a disposición en julio del 2020, la “Guía de orientación para la reapertura de las escuelas ante
la COVID-19”, que plantea una pauta general, enunciativa más no limitativa, que puede ser ajustada
por cada entidad federativa. Dicha guía fue actualizada el 20 de abril del 2021.
11
La normativa federal implementó la guía para el regreso responsable y ordenado a las escuelas ciclo
escolar 2021-2022, el pasado 16 de agosto del 2021, describiendo que para que esté se lleve a cabo
se deben considerar:

Siete principios clave para la reapertura de las escuelas:

• Enfoque integrado
• Participación incluyente
• Género, inclusión y accesibilidad
• Comunidad escolar completa
• Apoyarse sobre las estructuras y equipos de trabajo existentes
• Fortaleza
• No discriminación

Nueve intervenciones de salud

• Comités Participativos de Salud Escolar

• Manos limpias
• Vacunación del personal educativo
• Mascarilla obligatoria
• Sana distancia
• Optimizar el uso de espacios abiertos
• Suspensión de ceremonias o reuniones
• Detección temprana de casos y acciones escolares para reducir la propagación de la
enfermedad (2 escenarios)
• Apoyo socioemocional para docentes y alumnos

5 momentos clave

• Preparativos: coordinación de acciones, información y recursos para disminuir el riesgo de

contagios en el regreso a clases
• Días previos al inicio: informar a la comunidad escolar las medidas para el regreso a clases
y realizar la limpieza de la escuela.
• Primer día de clases: filtros de corresponsabilidad, en casa, en la entrada de la escuela, en
el salón de clases y en todas las áreas de la institución.
• Primera semana de clases: reforzar medidas preventivas individuales y del entorno escolar.
• Resto del ciclo escolar: implementar medidas preventivas, fortalecer los hábitos de higiene
y limpieza individuales y en la comunidad escolar como práctica permanente.

Al hablar de prevención, debemos recordar la definición planteada por la Organización Mundial de

la Salud (OMS,1998), y que se entiende como el conjunto de “medidas destinadas no solamente a
prevenir la aparición de la enfermedad, tales como la reducción de factores de riesgo, sino también
a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez establecidas”

12
En el pasado ciclo escolar se realizaron esfuerzos importantes para dar cumplimiento a los
protocolos elaborados a nivel local en cada una de las instituciones educativas, con resultados
óptimos para el cuidado de la salud.

Es importante señalar que regresar a las actividades presenciales, no significa que el riesgo haya
desaparecido, es una oportunidad de volver a las aulas, con el beneficio de protección de la vacuna,
y mantener las medidas de bioseguridad para evitar el contagio.

6.1. Antes de la reanudación de actividades

a) Institución Educativa
a. Actualizar diagnóstico de infraestructura, accesos y servicios en general.
b. Reinstalar el Comité de Seguridad Sanitaria, que tiene como objetivo impulsar y
posicionar las acciones de Promoción de la Salud para la prevención de
enfermedades desde el ámbito educativo en cada una de las escuelas de educación
básica y las instituciones de Educación Media Superior y Superior.
Deberá ser encabezado por la autoridad educativa con la participación del personal
docente, médico, padres de familia y representante de alumnos.
c. Contar con el protocolo sanitario escolar vigente para el presente ciclo escolar,
considerando las condiciones específicas locales.
d. Dar continuidad a la aplicación de las medidas preventivas del protocolo sanitario
de la institución en los siguientes puntos específicos de actuación:
i. Accesos y salidas de las instituciones educativas
ii. De limpieza y desinfección
iii. Para el uso de espacios comunes
iv. Monitoreo de salud de la comunidad educativa
v. Para el manejo de contactos y casos
vi. Específicos de cada área, laboratorios, atención al público, biblioteca,
auditorio, etc.
e. Cafetería, comedor o zonas de venta y consumo de alimentos.
i. Contar con lavamanos con jabón, agua y toallas de papel desechable, o en
su caso con dispensadores de gel base alcohol al 70%.
ii. Colocar señalética en el piso indicando siempre la distancia mínima de 1.5
m.
iii. La distancia entre mesas deberá ser de 1.5 m.
iv. Respetar el número de personas por mesa.
v. Limpiar y desinfectar durante todo el día las superficies que se tocan con
frecuencia (mesas manijas, las bandejas, charolas, etc.)

13
 vi. Si se cuenta con sistemas de extracción en el área del comedor se deberá
vigilar que funcionan adecuadamente y que cuentan con cambios de filtros
acorde a lo establecido por el proveedor.
vii. El personal de caja, cocina y meseros, deben tener el cabello recogido, red
y mascarilla.
viii. Establecer horarios diferenciados para compra y consumo de alimentos
para reducir el riesgo de contagio.
ix. Capacitar a los empleados sobre prácticas adecuadas y manejo higiénico de
los alimentos.

6.2. Durante el retorno

Medidas indispensables de cumplimiento obligatorio

1. Medidas de bioseguridad; consisten en lavado constante y correcto de manos con

agua y jabón, o bien su desinfección con gel base alcohol al 70%, uso correcto de la
mascarilla, mantener la sana distancia, etiqueta respiratoria, no tocarse la cara con
las manos sucias, no compartir objetos personales o alimentos.
2. Se sugiere no realizar eventos presenciales masivos.
3. Fomentar el constante lavado de manos del personal y de los alumnos. Tener
colocado en los lavamanos el cartel de la técnica correcta del lavado de manos.
4. Ventilación natural, favorecerla en espacios cerrados, abriendo puertas y ventanas
y permitiendo la entrada de la luz del sol; y fomentar las actividades al aire libre,
manteniendo siempre la sana distancia.
5. Filtros, es una herramienta fundamental e indispensable para la identificación
temprana de signos o síntomas asociados a COVID-19, Hepatitis Aguda Grave y
Viruela Símica, por ello se deberá aplicar tanto en personal como en alumnos y se
dividen en:
I. Filtros familiares, que consisten en identificar antes de salir de casa,
la presencia de fiebre, dolor de cabeza, tos o estornudos o algún
otro síntoma de enfermedad respiratoria, coloración amarillenta
de ojos y/o piel o lesiones en la piel. En caso de cursar con alguno
de estos datos deberá permanecer en casa y solicitar atención
médica oportuna.
II. El siguiente filtro en el que se deberá participar es el filtro escolar o
de ingreso a la institución, implementados en los accesos del
plantel y que aplican para toda persona que ingrese a la institución.
El procedimiento del filtro incluye mantener la sana distancia en la
fila al ingreso, realizar un breve cuestionario sobre la presencia de

14
 síntomas, toma de temperatura en la frente con termómetro
infrarrojo, vigilar que se porte la mascarilla de forma correcta,
lavado de manos o desinfección con alcohol gel al 70%.
En el caso de detectar en el filtro a una persona con fiebre o
síntomas de enfermedad respiratoria, diarrea, vómito, coloración
amarillenta en piel u ojos o lesiones en la piel, no se permitirá el
acceso las actividades, debiendo permanecer temporalmente en
un área designada dentro del plantel para aislamiento provisional y
esperar se informe al familiar del alumno y acuda por él o ella, o se
garantice se retire de forma segura. Es importante remitir al
servicio médico correspondiente.
6. Aseo del sitio individual de trabajo y/o estudio: se recomienda la limpieza de las
superficies y objetos que se tocan constantemente como pupitres, teclados de
computadora, material didáctico. Fomentar que el alumnado y personal docente
limpie su área de trabajo antes de iniciar y después de finalizar las actividades, como
una rutina saludable que además incentiva la participación de los estudiantes en la
práctica de la limpieza.
7. Reporte de casos o brotes: ante la identificación de casos sospechosos de COVID-
19, Hepatitis Aguda Grave y viruela símica, las autoridades escolares deberán
notificar de manera inmediata en las primeras 24 horas a la jurisdicción sanitaria
correspondiente, con el fin de realizar las acciones. De acuerdo al algoritmo de
atención presentado en el anexo 2.
8. Comité de Seguridad Sanitaria: reinstalado, capacitado (SARs-Cov2, Hepatitis aguda
grave, PIMS y Viruela Símica) y activo para el ciclo escolar 2022-2023.
9. Capacitación en Viruela Símica, Hepatitis Aguda Grave y COVID-19 del personal
docente, administrativo y de apoyo a la educación, así como del alumnado y
Consejos de Participación Social.
10. Vacunación contra COVID-19, promover que aun estando vacunados se deben
continuar aplicando las medidas de bioseguridad.

15
 Tabla resumen medidas impostergables

Personal docente y
No. Descripción Institución Alumnos
administrativo
Protocolo sanitario de Regreso Contar con el
1 Da cumplimiento Participa
seguro documento vigente

2 Reinstalación del Comité de Convoca y encabeza la

Participa Participa
Seguridad en Salud autoridad del plantel

Higiene de manos Higiene de manos

Uso correcto de Uso correcto de

Medidas de Bioseguridad mascarilla todo el mascarilla todo el
Supervisión tiempo tiempo
3 obligatorias durante toda la
permanente
jornada escolar Sana distancia Sana distancia

Promover que se cumpla Filtro familiar

el familiar obligatorio

Promover que se cumpla Filtro familiar

el familiar obligatorio
4 Filtros sanitarios Instalar en cada acceso
Aplicación correcta del
Acatar
escolar y en el salón

Favorecer en los
5 Ventilación natural salones y actividades al Favorecer Participar
aire libre

Preferentemente evitar los

6 eventos masivos en espacios Vigilar Acatar Acatar
cerrados

7 Supervisión
Aseo del sitio individual de trabajo Ejecutar de forma diaria Participar
permanente

Reportar casos
Inmediato a la Reportar contacto o
familiares o personales
8 Reporte de casos o brotes Jurisdicción Sanitaria sintomatología a la
y/o sintomatología a la
correspondiente autoridad educativa
autoridad educativa

Capacitación en Viruela Símica, Capacitación

9 Autorizar Capacitación obligatoria
Hepatitis Aguda Grave y COVID-19 obligatoria

Promover que aún

vacunados es necesario Aplicar las medidas Aplicar las medidas
10 Vacunación COVID-19
continuar aplicando las preventivas preventivas
medidas preventivas
Estas medidas serán aplicadas y revaloradas de forma periódica debido a que pueden sufrir
modificaciones en relación al panorama epidemiológico presente en el Estado, en las siguientes
semanas, durante y posterior al inicio del ciclo escolar 2022-2023

16
 7. Capacitación, sensibilización de prevención de contagio en el
entorno familiar

De acuerdo a múltiples estudios realizados, el contagio se observa con mayor frecuencia fuera de la
escuela, por lo que es necesario fortalecer el uso de las medidas de bioseguridad durante su traslado
a la institución y en los hogares, tanto de personal como de los alumnos, por ello se requiere de una
capacitación constante. Por lo que se continuarán compartiendo de forma permanente ligas de
acceso a capacitaciones, cursos virtuales y charlas relacionadas con los temas: Medidas de
bioseguridad, Prevención de contagio de COVID-19, Viruela Símica, Hepatitis Aguda Grave y otros
temas de interés para proteger la salud de la comunidad educativa y estudiantil.

8. Recomendaciones durante el traslado a la institución

• En el transporte público el uso correcto de mascarilla es obligatorio. No es recomendable
cambiarse de asientos o compartir artículos de uso personal con otras personas.
• Al caminar en la calle, mantener la distancia de 1.5 metros y llevar bien puesta la mascarilla.
• Al saludar, mantener la sana distancia y hacerlo con el codo, puño, el pie o utilizar un gesto.
• En vehículos personales, se recomienda, limitar la cantidad de pasajeros dentro del vehículo
a aquellos que sean estrictamente necesarios. Si es posible mejore la ventilación abriendo las
ventanillas.
• Uso de gel inmediatamente después de manipular dinero.

9. Acciones de vigilancia epidemiológica ante el regreso a clases

presenciales

Ante la identificación de casos sospechosos de enfermedades infecciosas como COVID-19, Hepatitis

Aguda Grave y Viruela Símica, y/o brotes, las autoridades escolares deberán notificar de manera
inmediata en las primeras 24 hrs. a la jurisdicción sanitaria correspondiente, para las acciones de
control correspondientes.

La jurisdicción sanitaria realizará la investigación epidemiológica de los casos, y aquellos contactos

asociados al caso primario, cuando cumplan con definición operacional de caso sospechoso de
Enfermedad Respiratoria Viral y dar seguimiento a la evolución de los mismos.

Ante la presencia de casos y brotes en el centro escolar, el personal de la jurisdicción sanitaria

tomará muestras al 10% de los casos sospechosos con sintomatología leve y 100% de los casos de
infección respiratoria aguda grave. (Anexo 2)

17
Escenarios de actuación:

Escenario 1: un estudiante o docente diagnosticado por el personal de salud como caso sospechoso
o confirmado de COVID-19 en un aula o salón:

Acción Inmediata: Se suspenden las clases presenciales del grupo por 14 días y se continua la
enseñanza en modalidad híbrida. Se mantienen en observación en casa. Estudios de contacto.

Escenario 2: dos o más salones con suspensión de clases por caso sospechoso o confirmado de
COVID-19.

Acción Inmediata: suspensión temporal de clases presenciales de toda la escuela por 14 días y se
continua la enseñanza en modalidad híbrida. Se mantiene en observación en casa. Estudios de
contacto, para determinar si existe relación entre los casos.

Ante la presencia de casos o brotes se deberá realizar sesión extraordinaria del Comité de Seguridad
Sanitaria, para fortalecer los filtros y las medidas de bioseguridad.

Se debe de mantener comunicación estrecha entre las autoridades escolares y la jurisdicción

sanitaria durante el tiempo de duración del brote.

Una vez trascurridos dos periodos de incubación (28 días), a partir del último caso registrado, sin
casos nuevos se debe llevar a cabo la notificación del cierre del brote y el alta epidemiológica.

10. Materiales de Apoyo

La información a la comunidad educativa y estudiantil sobre las medidas de bioseguridad y del

entorno, son un elemento clave en la prevención de contagios de la COVID-19 y otras infecciones,
por lo que para facilitar la tarea de difusión se ponen a disposición los materiales federales y
estatales, éstos últimos validados por la Dirección de Imagen Institucional de Gobierno del Estado,
para el regreso seguro a las escuelas, los cuales contienen las medidas preventivas y
recomendaciones generales, y que se pueden utilizar para la elaboración de sus propios materiales
con la información contenida. Se estarán compartiendo los Links de descarga, de forma continua.

11. Conclusión

Las medidas sanitarias estarán sujetas a modificación con base en el panorama epidemiológico que
se presente en la entidad en las siguientes semanas, durante y posterior al inicio del ciclo escolar
2022-2023, por lo que se revisarán de forma periódica y en caso de que se observe una tendencia
al incremento de casos o brotes se valorará la alternativa de implementar la modalidad híbrida en
los municipios con alta transmisibilidad.

18
 12. Bibliografía

CDC. (2021). Protegáse al usar el transporte. Transporte público, viajs compartidos y taxis,
disositivos de micromovilidad y vehiculos personales.

GOBIERNO Federal. (2021). Guia de Orientación para la reapertura de las escuelas antela la COVID-
19 V. 2.0. CDMX: SEP y SSa.

MAYO/Clinic. (2021). Foundation for Medical Education and Research. Obtenido de

https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/coronavirus/in-depth/coronavirus-
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OMS. (2020). Preguntas y respuestas sobre escuelas y la COVID-19. Washintong, D.C.

OMS. (2020). Prepare su lugar de trabajo para la COVID-19. OMS.

OMS. (2020). Rgreso seguro a la escuela: Coronavirus (COVID-19). Washintong, D.C.

OMS. (05 de Abril de 2021). OPS/OMS. Obtenido de https://www.paho.org/es/enfermedad-por-

coronavirus-covid-19

OPS/OMS. (2020). Actualización Epidemiológica Nuevo coronavirus COVID-19 . OPS/OMS.

Organización Panamericana de la Salud . (05 de marzo de 2021). Organización Panamericana de la

Salud . Obtenido de En esta vuelta a clases: #CadaDíaCuenta:
https://www.paho.org/es/noticias/5-3-2021-esta-vuelta-clases-cadadiacuenta

RED Mexicana de Universidades Promtoras de la Salud, A.C. (2020). Lineamientos para un regreso
seguro antela la nueva normailidad en tu Universidad. CDMX: RMUPS.

Rodriguez-Herrera, R. (2020). Síndrome inflamatorio multisistémico asociado a COVID-19 en niños

y adolescentes. Revista Latinoamericana de Infectología Pediátrica , 115-118.

UNESCO. (2020). Regreso seguro a la escuela: una guía para la práctica.

UNESCO, UNICEF. (2020). Marco para la reapertura de las escuelas. Banco mundial.

UNICEF. (MAYO de 2020). UNICEF MÉXICO. Obtenido de

https://www.unicef.org/mexico/informes/encuesta-encovid19infancia

UNICEF Argentina. (2020). ENCUESTA COVID-19. Argentina : UNICEF .

19
Anexos
Anexo No. 1 CEDULA DE SUPERVISIÓN

COMPONENTE: DETERMINANTES SOCIALES "ESTRATEGIA SALUD ESCOLAR"

COMPONENTE: COVID-19
¿El personal docente se encuentra vacunado al 100%? Evidencia (p. ej. Relación y/o expedientes de vacunación)
1
¿El personal administrativo se encuentra vacunado al 100%? Evidencia (p. ej. Relación y/o expedientes de
2
vacunación)
¿Los alumnos se encuentran vacunados contra COVID-19 al 100%? Evidencia (p. ej. Relación y/o expedientes de
3 vacunación)

4 ¿Los alumnos con alguna comorbilidad se encuentran con esquema completo de vacunación?

5 La Escuela. ¿Cuenta con termómetro Infrarrojo para toma de temperatura?

6 Se toma la temperatura a todos los que ingresan a las instalaciones.
El comité universitario de seguridad sanitaria instala filtros sanitarios (verificar instalación de filtros) en donde se
7 identifican casos sospechosos y/o brotes de enfermedades infecciosas y se aíslan los casos de forma provisional.
(identificar área asignada).

La escuela. ¿Cuenta con al menos una persona que conozca e identifica los signos y síntomas para sospecha de
8
enfermedades infecciosas (COVID-19, Hepatitis Aguda Grave y Viruela Símica)?
¿La escuela cuenta con un protocolo ante un caso sospechoso de enfermedad infecciosa (COVID-19, Hepatitis Aguda
9
Grave y Viruela Símica) o el personal sabe cómo actuar?
10 Se tiene identificado por separado el acceso de ingreso y egreso de las instalaciones.
Se tiene identificado la circulación de las áreas comunes. (biblioteca, área de cómputo, patio, etc.)
11

Se informa y se evita la aglomeración tanto del personal docente como del alumnado. (durante la entrada, la salida
12 y la permanencia en la escuela)
13 ¿Se evita el uso compartido de material y alimentos?

14 ¿Conoce al personal de epidemiología de la jurisdicción sanitaria y/o tiene número de contacto?

Notifica dentro de las primeras 24 horas a la jurisdicción correspondiente la presencia de caso(s) sospechoso(s)
15

El personal docente y los alumnos se encuentran capacitados en COVID-19, Hepatitis Aguda Grave, Viruela Símica,
16 medidas sanitarias y Síndrome inflamatorio multisistémico en niños y adultos (MIS/C y MIS/A) (Mostrar evidencia -
constancias)
PREVENCIÓN Y PROMOCION DE LA SALUD
¿El personal docente conoce los lineamientos para el Retorno Seguro a Clases? 9 INTERVENCIONES: 1. Comité de
Seguridad Sanitaria, 2. Manos limpias, 3. Vacunación, 4. Mascarilla obligatoria, 5. Sana distancia, 6. Optimizar el uso
de espacios abiertos, 7. Suspensión de ceremonias o reuniones, 8. Detección temprano de casos y acciones escolares
1 para reducir la propagación de la enfermedad y 9. Apoyo socioemocional para docentes y alumnos, 5 MOMENTOS
CLAVE: 1.Preparativos, 2. Días previos al inicio, 3.Primer día de clases, 4. Primera semana de clases y 5.Resto del
ciclo escolar y 2 ESCENARIOS .

¿La Escuela cuenta con los insumos necesarios para aplicar las Medidas de Bioseguridad? Equipo y material del filtro,
cubrebocas, sana distancia, señalización en todas las áreas (ingresar a la escuela, dirección, salones, baños, espacios
2 abiertos), gel, agua y jabón líquido en baños, toma de temperatura a la entrada y limpieza permanente (antes,
durante y después de Clases en toda la escuela).

20
 COMPONENTE: DETERMINANTES SOCIALES "ESTRATEGIA SALUD ESCOLAR"

3 Durante las clases presenciales los salones se mantienen ventilados.

¿Llevan a cabo estrategias para la comunicación e información permanente con los padres de familia para establecer
4
y cumplir con medidas para la contención de contagios de enf. Infecciosas? -Mostrar evidencia-
5 ¿Se realiza el lavado y desinfección de tinacos y cisterna del entorno escolar?
¿El agua de la red sanitaria está clorada? (Medición de cloro libre residual en los sanitarios y bebederos)
6
¿Se ha capacitado al personal del Establecimiento de Consumo Escolar sobre medidas preventivas de enfermedades
7
infecciosas (COVID-19, PIMS, Viruela Símica y Hepatitis Aguda Grave)?
8 ¿Se realiza manejo adecuado de residuos?
El Centro Educativo aplica el filtro escolar en la modalidad estricto: Evita aglomeraciones y se conserva la sana
distancia, indaga sobre fiebre/temperatura, tos, dolor de cabeza, cuando es posible mide la temperatura, revisan que
9 todas las personas ingresen portando mascarilla de forma correcta, lavado de manos con agua y jabón o aplicación
de solución base alcohol al 70%, remiten al servicio médico a las personas que se identifican con síntomas de
enfermedad infecciosa (COVID-19, PIMS, Viruela Símica y Hepatitis Aguda Grave)
El personal Directivo y Docente conoce los Protocolos para el Seguimiento y referencia ante un caso sospechoso o
10
positivo de enfermedad infecciosa (COVID-19, PIMS, Viruela Símica y Hepatitis Aguda Grave)
La escuela cuenta con material de difusión para la prevención de enfermedad infecciosa (COVID-19, PIMS, Viruela
11
Símica y Hepatitis Aguda Grave) autorizado por la Secretaría de Salud

Entrevista a tres alumnos de diferente grado escolar. 1.- Sabes qué es la COVID-19 R= Es una enfermedad ocasionada
por un virus que puede provocar la muerte 2.- Cómo se contagia del virus de la COVID-19 R= Entra por boca nariz y
ojos 3.- Dime tres acciones para combatir la enfermedad R= Lavado de Manos, uso de mascarilla y sana distancia 4.-
Qué es la sana distancia R= Es alejarse de las personas a una distancia de 1.5 mts. 5.- Cuánto tiempo debes de usar la
12
mascarilla. R= Todo el tiempo que sea necesario mientras este dentro de escuela. Que acciones debes hacer antes
de comer R= Lavar las manos con la técnica correcta y el tiempo adecuado (desinfectar con gel) retirar la mascarilla
de la jareta guardarlo mientras comes, respetar la sana distancia, desinfectar la superficie donde va a comer, no
compartir alimentos ni utensilios.

21
Anexo No. 2 Flujograma: Acciones de Vigilancia Epidemiológica ante el regreso a clases
presenciales

22
Anexo 3 Formato del Acta del Comité de Seguridad Escolar

23
Protocolo V3.0 20/08/22

24
25