EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : 5

ACTIVIDAD N° MI GRUPO Y YO

AREA :tutoria GRADO :2° CICLO : VI FECHA: 9/9/22 DOCENTE : Rosa María
Hurtado

¿QUÉ BUSCAMOS?
 Que reflexionen sobre las presiones de grupo que experimentan los adolescentes, desarrollando
estrategias para responder asertivamente.
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 Presentación
 El tutor designara a un estudiante para leer el texto Un grupo de amigos están
compartiendo en solitario, tomando algunas cervezas, escuchando música. Otro
grupo de adolescente que están pasando por el lugar tienen una mala actitud e
incitan al conflicto cuando comienzan a tratar denigrantemente a una de las chicas
del grupo.
 Los varones sienten la necesidad de saltar en defensa de su amiga, pero no
quieren que el problema pase a mayores, por lo que intentan dialogar y llegar a un
acuerdo. Uno de ellos está pasado de copas y encima, ha consumido drogas.
 Los del otro grupo siguen generando problemas e intentan amedrentar a los
chicos. Finalmente, el chico borracho se enfurece y arremete contra el otro grupo
dando inicio a una pelea. Dicha pelea acabó con unos de los jóvenes del otro
grupo malherido.
 Los demás miembros del grupo conflictivo corren de la escena, pues, no se
quieren ver involucrados. Ahora los adolescentes tienen un dilema moral.
Debaten sobre si dejar allí al sujeto malherido o si llevarlo a un hospital con todo lo
que eso implica. Tienen que dar detalles de lo que estaban haciendo, y todos ellos
son menores de edad, pueden ir a la cárcel. Los adolescentes no quieren que su
amigo vaya a la cárcel, tampoco que nadie se entere de que estuvieron ingiriendo
alcohol y drogas, eso traería más problemas con sus padres. ¿Qué deben hacer?
¿qué harías en una situación similar? Los jóvenes no saben qué hacer y están
asustados.
Que leerán una historia sobre un grupo de amigos que siempre se reúnen para pasar
momentos de recreación, sin embargo uno de ellos a veces siente que su grupo lo presiona para
hacer cosas no desea hacer. Se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué opinas de la historia?
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 Desarrollo
 Después de realizar la lectura trabajamos los siguientes contenidos en el cuaderno:
Asertividad. La asertividad es una característica de nuestra forma de ser que nos permite
expresar nuestras emociones libremente y sin alterarnos y defender nuestros derechos, gustos e
intereses, de manera directa, sencilla, adecuada, sin agredir a otros y sin consentir que nos
agredan.

Esta habilidad está muy relacionada con una sana autoestima, puesto que cada vez que una
persona es asertiva, no sólo está defendiendo sus legítimos derechos de forma respetuosa, sino
que está generando pensamientos de auto-valía y confianza, es decir, es como si estuviera
diciéndose “eres importante” “tú vales” “nadie es más ni menos importante o valioso que tú”…
 Enumeran las Principales conductas de riesgo que afectan a los adolescentes.
 Posibles consecuencias de las conductas de riesgo.
 Que acciones deben realizar frente a las conductas de riesgo
 Socializan sus conclusiones.

 III. Cierre 5’
 El tutor sistematiza la importancia que tiene la asertividad para hacer respetar sus derechos
personales y expresar pensamientos, sentimientos de una manera directa, oportuna y honesta;
que no atente con los derechos de otras personas y evitar así conductas de riesgo.

 Después de  El docente tutor observará a los estudiantes y evaluará

 la hora de los niveles de presión que ejercen los grupos del aula,
 Tutoría... con algunos compañeros.