Por Dante Frigerio

RORSCHACH
CAPÍTULO 1: La historia del método de Rorschach y sus alcances

Ψ Fue creada en el año 1921 por el psiquiatra y psicoanalista suizo Hermann Rorschach
Ψ Época de Auge del Psicoanálisis
Ψ El Padre era Maestro de Dibujo, tenía una predisposición para el Arte, específicamente la
pintura. Su interés se centraba sobre las distintas reacciones de las personas ante una
misma creación artística. Tenía una apreciación por Leonardo Da-Vinci, También este
genio sobresaliente con respecto al arte indica la conveniencia de dejarse inspirar por
manchas de origen accidental, las cuales permitía al artista que su espíritu se amplíe y
logre nuevos descubrimientos que hacen a la creatividad de quien trabaja con el arte
Ψ Esta idea de la inspiración creadora a partir de la contemplación de manchas la hallamos
nuevamente en otra dimensión del Arte: La Literatura. Kerner, en 1857 escribió un folleto
en el que reunió de 50 manchas con tintas con versos, y a través de los mismos, se
asociaban las fantasías del sujeto, por lo tanto aspectos de su personalidad. Lo que le faltó
al autor fue relacionarlo con una tarea DIAGNÓSTICA (QUE FUE LO QUE HIZO EL CAPO DE
RORSCHACH)
Ψ Es importante destacar a Binet quién utilizó manchas para el estudio de la imaginación
visual y es el antecesor directo de Rorschach. Aparte de basarse en Freud para su
articulación teórica desde lo psicoanalítico, cabe destacar la importancia del Médico
Psiquiatra, Psicólogo y Ensayista Suizo Gustav Carl Jung, de quién toma como aporte el
Mecanismo de la Proyección, que permite externalizar los procesos internos
Ψ También se plantea que la elaboración del test se originó en Rorschach a través de un
sueño, el cual le planteó a éste una serie de interrogantes, que son interesantes a tener en
cuenta: ¿Cómo se puede experimentar en un sueño la sensación de movimiento, mientras
no hay tal movimiento en la realidad actual?. De esta manera las manchas de tinta serían
un espejo, en las cuales los estímulos visuales activan las imágenes kinestésicas del sujeto,
que son proyectadas en las manchas. Esta pregunta fundamental nos explica porque el
autor de la técnica hace un estudio tan exhaustivo del Movimiento
Ψ Esta obra fue tan rechazada como el libro de la "Interpretación de los Sueños" de Freud,
que necesitó un tiempo prudencial para ser "digerida" y aceptada por el medio científico,
ya que esto mismo implica aceptar también una concepción teórica del funcionamiento
psíquico
Ψ A pesar de las dificultades que tuvo el método, se expandió Oberholzer el exponente más
directo del mismo. La técnica se difundió, se profundizó la investigación, se amplió el
campo de aplicación y es en este momento la técnica psicodiagnóstica más utilizada, a
pesar de que a nivel técnico y formal falta aún mayor coherencia entre los autores

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Aspectos de la personalidad que estudia la técnica:

Se trata de una "prueba de percepción y apercepción" como dijo su autor. Sin

embargo, las apercepciones están seleccionadas y organizadas en función de "necesidades
proyectadas", o sea que estamos hablando de una técnica proyectiva estructural. Tomamos el
término "proyección" tal como lo entiende Freud en "Psicopatología de la Vida Cotidiana", es
decir, como proyección de los procesos psíquicos primarios sobre el mundo exterior. De esta
manera, las partes de la mancha que se eligen, lo que se ve, la forma de organizar el material,
el tiempo utilizado, etc, son conductas que como tales tienen un significado y pueden ser
interpretadas en función de la estructura de la personalidad de quién las sustenta.
Podemos entender la prueba como una interacción entre el mundo percibido y el
individuo que percibe, el cual es complejo, posee un monto de experiencia individual,
fantasías y sistemas de defensas conscientes e inconscientes
Para hablar de los aspectos de personalidad que pueden ser estudiados a través de
Rorschach, distinguiremos tres líneas de análisis del mismo:
A. El acento fundamental está puesto en lo cuantitativo y por lo tanto el análisis de la
personalidad se realiza en términos de "monto de...", "quantum de..."
B. El acento se coloca en lo cualitativo y el análisis es puramente dinámico
C. Un punto de vista INTERMEDIO, donde se combinan ambos elementos (cuantitativo y
cualitativo).
Esta tercer línea es la que preferimos adoptar, porque nos permite un análisis tanto
estructural como dinámico de la personalidad del sujeto

A.
Rorschach en un primero momento no veía la prueba como una forma de estudiar los
contenidos inconscientes y por lo tanto su esquema de interpretación era de tipo descriptivo
económico, en función de cargas de afecto, impulsividad, monto de inteligencia, de
extrotensividad o introtensividad, etc. Sin embargo, fue el mismo autor quién más adelante,
antes de su muerte, señaló la posibilidad de la interpretación dinámica de la personalidad.
En esta primera perspectiva (cuantitativa) podemos sintetizar los aspectos de la
personalidad que se estudiaba a través de la técnica:
1) Inteligencia: pudiendo discernir el nivel de percepción y apercepción de la "persona
normal", grado de persistencia de la atención y capacidad de concentración. Tipo de
inteligencia (teórico-práctica), capacidad creativa, entre otros.
2) Análisis Caracterológico: basado en la interpretación de la relación Movimiento/Color,
a fin de caracterizar el tipo de contacto y el modo de cómo el sujeto se maneja con el
mundo. Este punto de análisis es a cual Rorschach dedicó especial atención,
clasificando a los individuos como extrotensivos, introtensivos o coartados de acuerdo
a los valores de la fórmula vivencial.
3) Afectividad: en este ítem analizaba el grado de estabilidad de los afectos. Capacidad
de empatía. Sugestibilidad. Impulsividad.

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B.
A esta categoría pertenecen aquellos autores, de corte psicoanalítico, que se dedican
casi en forma exclusiva, al estudio de los contenidos de las respuestas. Recalcan la relación
entre la Asociación Libre y la Consigna de la prueba, en la cual se le pide al individuo que diga
cualquier cosa que la mancha le recuerde. Lo que se diga, estará determinado por el psiquismo
Los aspectos de la personalidad que se tratan de estudiar de esta manera son los
conflictos y las fantasías del paciente
Queremos destacar principalmente, que no analizar el Rorschach desde todos los
puntos de vista posibles, es dejar de lado elementos que pueden ser útiles para el Diagnóstico

C.
El esquema de análisis de aspectos de la personalidad incluidos en esta tercera
clasificación , es el que nos inclinamos a adoptar; ya que tiene en cuenta los puntos analizados
en A y B y además se intenta integrar las nuevas investigaciones en cuanto a la conexión que
puede existir entre la teoría de las relaciones de objeto y la interpretación de las láminas de
Rorschach
Las funciones yoicas que analiza la técnica son las siguientes:

1. Adaptación a la Realidad: Se trata de ver si el YO puede permitirse o no una relajación

de los controles, que permita una mayor adaptación a la realidad
2. Sentido de Realidad: Diferenciación:
→YO – NO YO
→Mundo Interno– Externo
→Fantasía – Realidad
3. Control de los Impulsos: Madurez o Inmadurez afectiva. Posibilidad de actuación de
los mismos y el dominio activo de las situaciones
4. Objetos Internos y Relaciones Objetales: Se analiza teniendo en cuenta las respuestas
de CONTENIDO HUMANO →H y MOVIMIENTO HUMANO →M. Estos datos junto con
la relación transferencial, nos permite visualizar aspectos Regresivos del paciente. Con
el estudio del claroscuro y especialmente de las respuestas de textura, se puede
investigar sobre la ansiedad paranoide y/o depresiva en el protocolo
5. Procesos de Pensamiento: Determinar la incidencia del proceso primario o secundario
en la configuración de sus respuestas
6. Inteligencia: Tipos de inteligencia, capacidad de introspección, ambiciones
intelectuales. Deterioro intelectual, etc.
7. Mecanismos de Defensa: detectar las principales defensas ya sean estas defensas
neuróticas o psicóticas, etc. Podemos ver estos mecanismos tanto por el análisis de los
porcentajes, como las verbalizaciones, conductas ante la prueba y contenido de las
respuestas.

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ALGUNOS TIPS PARA EXPRESARSE CON LENGUAJE TÉCNICO:

➢ Es una técnica mixta. Se considera que brinda así por igual información tanto Estructural
como Dinámica
➢ En la Cátedra trabajamos con lo propuesto por Klopfer y Melanie Klein sobre Relaciones
Objetales
➢ Se puede desprender de la técnica Valores Cualitativos y Cu4nt1t4t1v05
➢ En resumidas cuenta inferimos mediante LOS DETERMINANTES si predomina una
Inteligencia más bien de tipo práctica o teórica, es decir si tiende más al sentido común, la
cual sirve para resolver situaciones inmediatas, sencillas, lo práctico alude más bien a un
predominio de inteligencia de tipo más extrovertido, en contacto con el mundo real, con
las personas, inteligencia inter-personal. O si tiende más bien hacia la abstracción, mundo
de las ideas, y fantasías, inteligencia de tipo predominio introspectiva, intra personal
➢ Este test nos permite inferir acerca de las FUNCIONES YOICAS y por lo tanto ver como el
sujeto se Adapta a la Realidad, que mecanismos defensivos en dicha adaptación y cuál es
su Sentido de la Realidad
➢ Según Mirotti, el análisis de los contenidos, permite saber lo que hay en los pensamientos
del sujeto, cuáles son sus fantasías, deseos y necesidades. Corresponden a derivados del
inconsciente enmascarados por el proceso secundario (sublimados ^^)

CAPÍTULO 2: Consideraciones generales sobre la ADMINISTRACIÓN

MATERIALES: Las 10 Láminas, Hoja de Registro, Cronómetro, Localizador

La administración del Psicodiagnóstico de Rorschach consta de 3 partes o momentos:
1) Toma o administración propiamente dicha
2) Interrogatorio
3) Examen de Límites

ADMINISTRACIÓN PROPIAMENTE DICHA

CONSIGNA:“Le voy a mostrar una serie de láminas en las que quiero que me diga qué es lo
que ve. Dígame todo lo que ve en ellas. Puede mirarlas como usted quiera. Cuando termine de
ver cada lámina, colóquela boca abajo y yo le voy a entregar la siguiente. Yo voy a tomar el
tiempo pero usted trabaje a su ritmo habitual. Al final de la prueba le preguntaré sobre lo que
ha visto"
A tener en cuenta:

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 A la ← izquierda podemos tener la Hoja de Registro, se registra valga la redundancia XD,

TODO LO MANIFIESTO en el Proceso Inicial
 A la → derecha de la Hoja, se registra TODO LO MANIFIESTO en el Interrogatorio
 HAY OTRO PROTOCOLO APARTE, DENOMINADO “LOCALIZADOR”, que se utiliza en el
Interrogatorio
 SE REGISTRAN SÓLO LAS PRIMERAS 5 RESPUESTAS DE CADA LÁMINA

Si el sujeto no toma la lámina cuando se la entregamos, luego de sostenerla por un

momento, la dejamos delante de él apoyada en el escritorio
Si pregunta si puede girarla, se le contesta afirmativamente "Sí, véala como usted
quiera". Es importante consignar la posición en que da cada respuesta. La misma se consigna
con letras o signos:
a-^
b->
c-˅
d-<
Se tendrá en cuenta también el tiempo de reacción (TR) y el tiempo total por lámina (TL)
El TR es el transcurrido entre el momento en que se entrega cada una de las láminas al
administrado y su primer respuesta computable como tal. Lo esperable es de 30 y 45 segundos
El número de respuestas esperables es de 20 a 30 (razón de 2 a 3 por lámina)
El TL, es el tiempo transcurrido desde que le dimos la lámina, hasta el momento que la
devuelve o la coloca boca abajo
Al finalizar se computara el tiempo total del test, que resulta de la sumatoria de los
diez TL. La toma suele demorar entre 20 y 30 minutos sin interrogatorio

INTERROGATORIO
En esta segunda parte de la administración, el objetivo es conseguir todos los datos que hagan
falta, para clasificar las respuestas dadas en cuanto a:
Localización: En qué área de la mancha fueron dadas
Determinantes: Qué elementos de la lámina motivaron las respuestas (forma, color,
claroscuro, color acromático, la textura, etc.
Contenido: Qué fue lo que interpretó
Frecuencia: Si son una respuesta habitual, popular (P) u original (O)

Se espera que en esta instancia agregue nuevas respuestas, las que llamaremos
"adicionales" y que tienen un considerable valor pronóstico. Se le dice: "Ahora volveremos a
ver las láminas para aclarar las respuestas. Si al volverlas a mirar ve nuevas cosas, por favor
dígamelas" . Si la persona no ha girado las láminas durante la toma, se le sugiere que lo haga:
"También puede cambiarlas de posición y ver que puede observar entonces"
Le volvemos a mostrar la Lámina 1. Le leemos textualmente: "Ud acá dijo que vió..."
Para averiguar la localización se pregunta "¿Dónde vió tal cosa?" , se le pide que señale con el
dedo el área de la lámina que abarca, mientras lo marcamos simultáneamente en el
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localizador. Esta pregunta tiene por objetivo conocer el "modo aperceptivo" de la respuesta.
También le preguntamos que motivó o determinó la respuesta dada. Este estímulo se
denomina Determinante: ¿Qué de la lámina le hizo pensar tal cosa? ¿Porqué le pareció..? etc.
Por último, el Interrogatorio nos permite evaluar la calidad formal de las respuestas
dadas. Por ese motivo se le pide la descripción de lo que vió y se la marca en el localizador
En resumen, hay tres preguntas básicas:
1) ¿Dónde lo vió? --> Aperceptivo
2) ¿Qué de la lámina le hizo pensar en ello? Determinante
3) ¿Cómo lo vió? --> Contenido

EXAMEN DE LÍMITES
En esta etapa la intervención del examinador es más activa, ya que se le pide a la persona
examinada información, que si bien no se computa, facilita el análisis cualitativo y proporciona
datos para formular consideraciones pronósticas. Además estos datos nos posibilitan una
mayor comprensión de su personalidad
El examen de límites consta de tres partes:
A. Se buscan elementos esperables en el Rorschach que la persona no presentó o fueron
insuficientes. Si se presenta lo esperable, tal vez no sea necesario esta parte.
Si las respuestas populares no aparecen o son menos de 3, es importante ver si el
examinado es capaz de verlas y de lo contrario, porqué no. Láminas III, V, VIII y X
Si no aparecen contenidos animales o humanos, se hace lo mismo tratando de ver si la
persona puede proyectar mediante la Inducción estas respuestas, se empieza con las
láminas V, VIII y X
Lo mismo hacemos si no hay ninguna respuesta de color, se sugiere que lo haga
señalando las láminas II, III, VIII, IX y X, se le dice: "¿Puede usted buscar alguna
respuesta que se base o incluya el color?
B. En esta etapa le solicitamos al examinado que separe las láminas que le gustaron y las
que no le gustaron y que diga el motivo. Importa ver el criterio que utiliza
C. Al final, se le pregunta al examinado si alguna de las respuestas que dio a lo largo de la
prueba tiene relación con algo personal

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LÁMINA 1
Facilita respuestas W y de un sólo percepto y esto es
tranquilizador para el sujeto, algo necesario ya q por
ser la 1er Lámina es perturbadora! Así como el color
GRIS. Permite observar como la actitud que posee el
sujeto frente a situaciones nuevas, su postura
habitual, las defensas que utiliza

POPULAR: Murciégalo o Mariposa

LÁMINA 2
Es una de las más perturbadoras por 1) la intrusión del
rojo; 2) el espacio en BLANCO que está en el centro y
3) el pasaje gradual del rojo al negro

Lo rojo puede movilizar agresión, enojo y el gran

espacio en blanco puede estar ligado a lo femenino

Puede producir estupor, atacando la integridad del

sujeto, por eso permite ver la fortaleza Yoica y el
manejo de la agresión

POPULAR: animales cuadrúpedos definidos

o cabezas de esos animales

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LÁMINA 3
Se la considera la "Lámina Kinestésica" ya que es la que
más fácilmente permite la proyección de personas en
Movimiento, capacidad de empatía y fantasía

Los elementos perturbadores son: 1) el Sexo de las

personas 2) el color rojo y 3) el corte a la altura de la
cadera (este último remite a la angustia de castración)

POPULAR: 2 personas haciendo algo (con el

centro)

LÁMINA 4
Al ser una MASA UNIFORME negra, gris,
con un CLAROSCURO DENSO, remite a
CULPA Y MUERTE! Suele darse con
bastante frecuencia el fenómeno de
shock al gris

Se la considera la “Lámina del Padre" ya

que revive vivencias relacionadas con el
padre edípico internalizado. Permite
proyectar la imagen que cada uno tiene
de su padre, del poder, de la autoridad
inapelable. Está íntimamente ligado con
el SUPERYÓ.

POPULAR: Cuero de Animal

FREC: Pie Grande o Gigante

LÁMINA 5

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Es la más tranquilizante de la serie, ya

que casi no hay aspectos
perturbadores. Es considerada la
"Lámina de la Realidad" debido a su
aspecto bien estructurado, facilitando
dar una respuesta popular: “mariposa”
o “murciélago” o "cualquier animal con
alas". Cuando el sujeto no percibe la
popular, puede hablarnos de un
desajuste de la realidad, indicador de
una perturbación bastante seria

LÁMINA 6
Los grises atenuados la hacen un poco
tranquilizadora y es considerada la "Lámina
de la Sexualidad", ya que el detalle superior
inconscientemente está ligado al órgano
reproductor Masculino y la parte inferior al
órgano reproductor Femenino, por lo que se
despierta proyecciones relacionadas con los
roles.

Son frecuentes respuestas referidas a los

claroscuros de profundidad y superficie

POPULAR: Cuero de algún Animal

FREC: "Cabeza de gato"; "una
espada en el centro"; "barco";
"cuna de bebé"

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LÁMINA 7
Es conocida como la "Lámina de la Madre"
ya que moviliza la relación edípica a un
nivel de un vínculo primario en la Diada
Madre-Hijo

-El color gris estimula la producción de

respuestas táctiles, claroscuros de
superficie y profundidad

POPULAR: No tiene
Frecuente: “2 niñas con colita de
caballo " o “una mariposa" (en el
detalle inferior)

LÁMINA 8
En esta se introduce el color, es la primera de
las tres coloreadas. Aparecen una gran
variedad de colores! Es conocida como la
“Lámina Social”, ya que nos informa sobre
sus afectos, su adaptación social y acerca de
la expresión de sus instintos

POPULAR: Animales cuadrúpedos a

los costados (osos, felinos,
roedores)

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LÁMINA 9
Es la segunda lámina coloreada. Los colores están
aquí mezclados y es más difícil reconocer perceptos,
por la vaguedad de los contornos, en contraposición
con la Lámina anterior, justamente por eso, es
conocida como la “Lámina de la Frustración". Remite
a la capacidad por parte del sujeto de enfrentarse a
una situación difícil y medir la frustración
Conviene analizar las reacciones en esta lámina y en
la VII, ya que ambas poseen un espacio en blanco
abierto

LÁMINA 10
Es la Lámina más disgregada de todas, por
eso es común respuestas de detalle
Permite observar la capacidad del sujeto de
resolver problemas prácticos de situaciones
cotidianas. Así como la capacidad de
sobreponerse a la perturbación AFECTIVA
provocada por las 2 láminas anteriores. Por
todo lo mencionado, es la “Lámina de la
Organización YOICA”
POPULAR: "Arañas"; "Pulpo"; "Cangrejo"

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