Test de Apreciacin Temtica

Leopold Bellak
Resumen
INTRODUCCIN
La Test de Apercepcin Temtica o TAT es una prueba proyectiva basada
en el concepto freudiano de la proyeccin. Es definida como un
mecanismo psicolgico mediante el cual el individuo proyecta sus
sentimientos internos hacia el mundo exterior y despus imagina que el
mundo exterior expresa dichos sentimientos hacia l. Ejemplo de ello es
cuando un individuo suea, hace un dibujo o inventa una historia, esas
formas de autoexpresin imaginaria son consideradas proyecciones de
los propios pensamiento, sentimientos y conflictos internos. Una
tradicin en las pruebas proyectivas consiste en que entre ms
desestructurado y ambiguo sea el estmulo, ser mayor la posibilidad
que tenga el individuo para expresar sus deseos, ansiedades y conflictos
ms profundos.

ANTECEDENTES. FUNDAMENTOS TERICOS DE LAS PRUEBAS

PROYECTIVAS (B ELLAK , 2000: 1-54)
Desde la segunda Guerra Mundial se potenci la necesidad del ejrcito
por contar con expertos en psicologa clnica, por lo que los jvenes con
poco entrenamiento tuvieron que profesionalizarse en pocas semanas,
mientras que los que los adultos que contaban con experiencia
acadmica y entrenamiento de laboratorio se convirtieron en
especialistas clnicos. Esta necesidad origin nuevas pruebas
proyectivas que fueron consideradas como los pilares de este tipo de
test, debido a que las ms antiguas eran poco entendidas e invalidadas.

Lo anterior se comprueba al examinar la literatura existente en la que se

menciona la validacin y los lmites de las nuevas pruebas psicolgicas
como sucede con las respuestas al color en Rorschach, la revisin de
Lindzey al TAT, el estudio de Meltzoff sobre la prueba de las frases
incompletas y el de Weisskopf sobre la simulacin.

Los requisitos para validar la utilidad de las tcnicas proyectivas se

pueden observar en dos aspectos: como instrumentos en las ciencias
nomotticas y como instrumento de las idiogrficas. Al respecto, el
concepto de Windleband y Allport con referencia a la primera, es que se
encuentra interesada en las leyes generales. Por otro lado, el esfuerzo
de la psicologa norteamericana se encuentra dirigido a desarrollar las
herramientas que coadyuven a la nomottica.

Algunos mtodos proyectivos sin duda alguna se prestan ms fcilmente

que otros al enfoque nomottico. Quiz se pueda generalizar diciendo
que los mtodos expresivos y los que tienen esquemas de calificacin
basados en caractersticas formales, se prestan mejor a generalizaciones
vlidas que las pruebas tratan principalmente del contenido.
Seguramente Rorschach es ms til para establecer leyes generales que
el TAT, quiz el ms idiogrfico de todos los instrumentos. Los fracasos y
limitaciones de los mtodos proyectivos como instrumentos
nomotcnicos se han convertido en el principal motor de las
investigaciones e intentos para conceptual mejor.

Los fracasos y limitaciones de las tcnicas proyectivas han sido

relacionados frecuentemente a una falla de conceptuacin consistente.
Cuando Frank acu el trmino mtodos proyectivos, result ser el
trmino disponible ms apropiado en ese tiempo, pero se determin con
el tiempo que es confuso.

CONCEPTO DE PROYECCIN (B ELLAK , 2000:4)

Freud introduce la palabra proyeccin en el mbito clnico como
mecanismo de defensa patolgico que le serva al sujeto para enfrentar
la ansiedad y la culpa que estaban debajo de los trastornos paranoides
(proyectan en otros sus propios problemas), se daba solo en pacientes
clnicos, luego vio que en otros tambin se daba. Por lo tanto, supuso
que era un mecanismo de defensa no patolgico, que las percepciones
internas provocaban por procesos ideacionales o emocionales que no
somos capaces de asumir como propios por lo que los ponemos en otros.
Son procesos inconscientes para liberar de la carga que nos provoca
esas emociones o ideas.

Se valoran como percepciones sensoriales y a veces son utilizadas para

evaluar el mundo externo del sujeto. Para los psicodinmicos en un
proceso de defensa bajo el dominio del principio del placer, esa
informacin del yo le llega a travs de las percepciones sensoriales
externas. Por lo tanto, en las tcnicas proyectivas sacaramos fuera,
viendo en lo externo lo que tenemos dentro a travs de las respuestas
que damos a los estmulos que nos presentan.

La crtica que le hacen los humanistas y cognitivos a esta postura es que

el sujeto tendra que liberar la tensin, pero a veces la aumenta y
pueden llegar a ser consciente de la informacin que da. Algunos
autores analizan tambin desde el punto de vista de la proyeccin en
arquitectura, que es la reproduccin de una forma tridimensional
(personalidad) en una forma bidimensional (tcnicas proyectivas).

Rappaport considera que la proyeccin es como una pelcula, donde

todo el film (la trama) representa la personalidad del sujeto, el proyector
son las tcnicas proyectivas y los cuadros vistos en la pantalla, cada
cuadro sera cada respuesta del sujeto.

Otros autores ms integrales como Bell, proponen que proyeccin viene

de la raz latina que significa hacia delante, por lo que est es la accin
que implica la tcnica proyectiva: manifestar su mundo interno
lanzndolo hacia fuera, externalizar la variable personalizar (interna). La
tcnica proyectiva es un catalizador que provoca la accin de lanzar
hacia fuera.

Por otra parte, Anderson cree que las tcnicas proyectivas no solo es
lanzar hacia fuera algo propio (algo que ya tengo) sino que tambin
estn implicados procesos mentales internos, proceso por medio del cual
ha llegado a dar esa respuesta, por ello es necesario analizar el
contenido y la estructura. Hay que analizar tambin ese proceso interno
que se est desarrollando en el sujeto cuando estoy aplicando las
tcnicas.

Murray propone que tambin es peculiar porque existe una falsa

percepcin, la interpretacin y el significado que le damos al estmulo,
por tanto, estamos poniendo parte de nosotros mismos. El trmino
proyeccin no tiene un nico significado y varios autores proponen que
no es adecuado de hablar de tcnicas proyectivas sino de tcnicas
preceptales.

DESCRIPCIN
Murray (1943) incluye una serie de 31 lminas con personas en
diferentes situaciones, solitarias y sociales. Existe una secuencia
especfica de lminas para nias, mujeres, nios y varones, que tiene
como figura central a un individuo del mismo sexo y grupo de edad en
general que la persona que se examina
Existen algunas lminas comunes que se utilizan para todas las edades
y sexos y una lmina en blanco. Al individuo se le pide que invente una
historia para cada una de las lminas. La primera mitad de las historias
se consideran como imgenes de sucesos cotidianos; el segundo grupo
se considera ms dramtico y parecido al mundo ms profundo de la
vida onrica.
HISTORIA DEL TAT
Su creador fue Murray, quien desarrollo la prueba cuando era profesor
de psicologa en la Universidad de Harvard en la poca en que el
psicoanlisis de Sigmund Freud se traduca al ingls y lo traan a Estados
Unidos los alumnos de Freud.
El trabajo ms famoso de Freud es Una interpretacin de los sueos,
en el que muestra que los sueos tienen dos niveles de significados: el
contenido manifiesto, que comprende el significado cotidiano
superficial, de la historia onrica y el contenido latente que consiste en
el significado inconsciente subyacente, con frecuencia disfrazado del
sueo.
La primera teora del psicoanlisis de Freud se denomin teora de la
libido, ya que la perspectiva inicial de este autor era que la principal
motivacin de la conducta humana se relacionaba con la pulsin sexual
o libidinal.
Pulsin; fuerza motivadora dentro de la personalidad similar a una
necesidad primaria, como la necesidad por hable o sueo. Freud propuso
que puede descubrirse el significado inconsciente de un sueo a travs
de la asociacin libre acerca de cada elemento en ste. Uno podra
preguntarse Qu es lo que le viene a la mente acerca de este hombre
en el sueo?

MTODO DE MURRAY PARA CALIFICAR EL TAT

El psiclogo hace un inventario de las numerosos necesidades del
hroe de cada historia y un inventario de los requerimientos o fuerza
contrastantes del ambiente que presionan a este personaje. Por
ejemplo, el hroe que ama a una mujer, pero ella lo odia. Aqu existe una
necesidad de amor o afiliacin que se enfrenta con una presin de
odio o rechazo
Murray desarrollo una teora de personalidad denominada
PERSONOLOGA, que consiste en una variedad de estas dicotomas
necesidad- presin. Bellak propuso un mtodo de calificacin que
consiste en hacer un anlisis del tema principal de cada historia en el
que comienza:
Descriptivo: contenido manifiesto de la historia o un breve
compendio de lo que se ha expresado en la superficie de la traba
bsica
Interpretativo: del significado psicolgico subyacente, que consiste
en proseguir al contenido latente de la historia.
Diagnstico: segn la comprensin que se tenga del posible tipo
de personalidad del narrador, sus sntomas psiquitricos o
trastorno clnico.
Elaboracin: da lugar a ciertas asociaciones libres que permiten
tratar de encontrar asociaciones con algn otro tipo de
significados en la historia.

MTODO DE BELLAK
Es ms prctico, incluye un inventario ms breve de las necesidades del
hroe con categoras clave del enfoque ms reciente de la psicologa
del yo de Freud. Las categoras incluyen conceptos acerca del mundo,
relaciones con otras personas (ahora llamadas relaciones objetales
interpersonales), agresin, conflictos principales, mecanismos de
defensa, funciones del yo y funcionamiento del supery.
CATEGORAS DEL ANLISIS

Tema principal
Auto funcionamiento del hroe
Necesidades y pulsiones principales del hroe
Concepto del mundo
Relaciones objetales interpersonales
Conflictos principales
Naturaleza de temores, inseguridades y ansiedades
Principales mecanismos de defensa y enfrentamiento
Funcionamiento del supery
Funciones generales del yo
PROCEDIMIENTO
Cada historia se califica con rapidez en cada categora sobre un formato
interdoblado que se llama Forma Abreviada (Shirt Form) del TAT de
Bellak. El clnico realiza anotaciones breves para cada una de las diez
categoras en cada historia dentro del formato mencionado y despus
trabaja a lo largo de todas las historias con referencia a cada categora,
a fin de realizar algunos comentarios generales acerca del individuo
examinado en cuanto a cada categora. El clnico buscar en sus notas
los mecanismos de defensa observados en todas las historias, a fin de
hacer un listado o comentario general acerca de las principales defensas
del individuo al final de esta categora. Por ltimo, el clnico revisa en
orden descendente las 10 categoras, a fin de llegar a un comentario
general acerca de la organizacin de la personalidad como se expresa
en el protocolo general del TAT evoca experiencias mnmicas,
imaginativas, perceptuales y emocionales proyectando as los temores,
frustraciones, necesidades, traumas y conflictos del individuo. A medida
que se avanza en las lminas se puede apreciar mejor lo que permanece
constante, aunque la historia en s vare. Esta constancia nos
proporciona una idea acerca del paciente como persona. Las lminas
estimulan la imaginacin, proporcionan material incluso a las personas
de imaginacin ms pobre. Permiten explorar de una manera ms o
menos sistemtica las posibles reas de un conflicto o de importancia
motivacional.

Adems, la reaccin perceptiva del sujeto ante la lmina proporciona

una fuente adicional de informacin respecto de su visin del mundo
que lo rodea. As, mediante este instrumento pluridimensional, se
obtiene del sujeto una serie de datos respecto de s mismo.

De esta manera, es decir, mediante el empleo perceptivo-interpretativo

que se da en las lminas, se elabor el Test de Apercepcin Temtica y, a
pesar de las dificultades que encierra la toma del registro, la calificacin
y la interpretacin del mismo, el TAT es hoy en da uno de los tres
instrumentos ms empleados en la exploracin clnica, junto con el test
de Rorschach y el Inventario Multifsico de Personalidad, de Minesotta
(MMPI).

Freud difundi la idea de que las producciones artsticas reflejan

tendencias psicolgicas predominantes en la personalidad del autor.
Pero no es el inventor de esta idea: se inspir ante todo en el trabajo de
Burckhardt (1855) sobre el Renacimiento Italiano, obra en que el tipo de
personalidad y la atmsfera propios de esa poca fueron recreados
mediante el anlisis de las obras de arte que haba producido. En 1907
Brittain publica una prueba para el estudio de la imaginacin, que
anticipa exactamente el TAT: se presentaban 9 imgenes a unos
adolescentes que deban redactar las historias que aquellas les sugeran.
Igual que con otros test de la misma poca, precursores del Rorschach,
la interpretacin se centraba sobre la imaginacin y no sobre la
personalidad.

Entre 1910 y1930 surgieron varios acontecimientos que denotaron el

surgimiento de este test como: la profunda introduccin del
psicoanlisis, la aceptacin del Rorschah y la falta de instrumentos de
evaluacin en las clnicas psicolgicas. Entonces, es para 1935 cuando
surge el TAT.

Validez: mide la variable que pretende medir/ Confiabilidad: consistencia

y exactitud de los datos.

El TAT consta de 31 lminas de las cuales 30 son pictricas y 1 es blanca,

solo se administran 20 y vienen divididas para hombre (9), mujer (9),
hembra y varn (2), universales (11). Las lminas tienen dos tipos de
contenidos: textual que es lo que se ve en la lmina, lo manifiesto y el
contextual que es el significado o sentido que le da el individuo.

La administracin puede ser individual, auto administracin, colectiva y

grupal. Dura 1 hora cada sesin y son dos sesiones con un da de por
medio, 10 lminas en cada sesin.

Consigna: Esto es un test de imaginacin, debers inventarte historias

referentes a los dibujos de cada lmina que contengan pasado, presente
y futuro. La consigna se puede incumplir por vacilacin, falta de ideas,
descripcin, mucho detalle o superficialidad.

El proceso se da de la siguiente manera: percepcin visualizacin

selectiva asociacin fantasa respuesta emocional

La actitud del psiclogo debe ser neutral, se debe registrar tiempo de

latencia, duracin con cada lmina y total de duracin de la
administracin de ambas sesiones, registrar conducta durante el test. Al
analizar el TAT se trabaja con dos anlisis: de contenido (significado
manifiesto) y formal (pensamiento y habilidad del yo). Marcos de
referencia: Murray (anlisis de contenido), vicka shentob (anlisis
estructural) y bellack (anlisis estructural).

Medias: 20 s de latencia, 3.7 min x lamina, 143 palabras.

Postura interpretativa: como si fueran historias reales y conocer la

dinmica esencial de la personalidad del sujeto.

-Si hay omisiones es porque el sujeto se est protegiendo negndolos.

-Argumentos realistas sealan personalidad madura.
-El desenlace nos revela la fuerza del supery
Hay dos tipos de diagnstico: psicolgico y clasificatorio.
El TAT sirve para estudiar la personalidad, las alteraciones de la
conducta, las enfermedades psicosomticas, neurosis y psicosis. 11 de
las lminas son para ambos sexos (incluyendo la blanca):
1,2,4,5,10,11,14,15,16,19,20.

Ambiciones en el relato revelan: tendencias del yo, nivel de aspiracin y

proyectos existenciales del sujeto. Temas de desaliento y desesperacin
indican depresin.

Laminas que evalan depresin y suicidio: 3,6,8,10,14,15,17,20; peligro

y miedo: 6,8,9,11,12,13,17,18,19; relaciones familiares:5,6,7,8,10,12,13;
sexualidad: 3,4,5,6,9,10,12,13; trabajo: 1,2,9; agresin: 18; depresin
por familiar muerto: 12,15 y homosexualidad: 9,10,17,18.

Las lminas que evalan el ello: 4,8,10,11,12,13,15,18; yo ideal:

1,2,8,9,16,17; supery; 3,5,6,7,9,13,15,20.

El anlisis formal del TAT incluye: historia, lenguaje, tipo de proyeccin,

variable evolucin, estructura de las historias (polo lbil, polo obsesivo y
psictico). El anlisis de contenido contiene necesidades con respecto a
objetos o situaciones; a actividades iniciadas por el hroe con respecto a
otras personas y a reacciones del hroe iniciadas por otros personajes.

Las preguntas del interrogatorio son: con que relacionas la historia,

algn personaje se parece a alguien de la vida real y quien serias t.

-Ese soy yo = perdida de la realidad.

-Neurosis histrica esa es mi vida, mi historia.
-Psicosis = descripcin.
-Persona sana tiene equilibrio entre los polos.
-Persona sana ve el conflicto, lo enfrenta y lo resuelve.

La psicosis es la internalizacin de relacin de objeto destructivo.

-Personaje se enferma o muere = supery severo.

-Vivir por esa persona = simbiosis.
-Duelo, tristeza, perdida = oral mucha oralidad = depresin.
-Casados = Edipo no resuelto.
-Se parece a mi vida= proyeccin directa.
-Personajes suprimidos = obsesivos.
-Imaginacin =sanidad mental e inteligencia
-Lamina blanca NO DICE NADA = pobreza interior, problemas
identificatorios/ si interrumpe lo negativo = buen pronstico.

SIGNIFICADO DE CADA LMINA:

Lamina I: un nio contempla un violn Relacin con los padres

sobre una mesa. Deber
(U) Preocupaciones obsesivas
Autoimagen del individuo
Autonoma -sumisin
Sentimientos de culpa
Respuestas sexuales
Agresin
Aspiraciones
Lamina II: muchacha con libros en la Relaciones familiares
mano en el campo. Temas edpicos
(U) Rivalidad entre hermanos
Tendencias compulsivas
Roles Sexuales
Nivel de aspiracin
Preferencias sexuales
Lamina III:
(H,V): muchacho recostado sobre un Agresividad hacia s mismo
divn Frustracin, depresin, suicidio.
Negacin
Homosexualidad latente

(M,N): muchacha con la mano en la
cara recostada a una puerta.
Lamina IV: mujer sujeta a un hombre
que quiere irse.
(U)
Lamina V: mujer mayor asomada por
una puerta.
(U)
Lamina VI:
(V,H):anciana enfrente una ventana y
al lado un joven parado.
(N,M):mujer sentada y un hombre le
habla por atrs.
Lamina VII:
(V,H): hombre de pelo canoso
observa a otro.
(N,M): una mujer y una nia
sentadas y la nia con una mueca
en brazos.
Lamina VIII:
(H.V): Adolescente con un rifle al
lado, atrs escena de una operacin.
(M,N): mujer sentada mirando hacia
el vaco
Lamina IX:
(V,H): cuatro hombres tirados en el
pasto
(M,N): una joven con revista en mano
ve a otra que corre por la playa con
un vestido
Lamina X: cabeza de una persona
reclinada sobre el hombro de otra.
(U)
Lamina XI: camino hacia un abismo,
Sentimientos de depresin y culpa
Relaciones hombre-mujer
Infidelidad
Celos
Abandono
Conflictos de pareja
Problemas sexuales (semidesnudo de
atrs)
Imagen de la madre-esposa
Ansiedades paranoides
Actitud frente a la imagen materna
Dependencia vs independencia
Abandono, culpa
Sentimientos de perdida
Relacin de la mujer con su padre
Temores
Expectativas
Presin
Sospecha
Relacin padre-hijo
Sometimiento vs rebelin
Necesidad de consejo
Relacin madre-hija
Actitud frente a la maternidad
Agresin
Relacin edpica
Ambicin
Cualquier tema
Relaciones de amistad
Tendencias homosexuales
Prejuicios sociales
Rivalidad entre hermanas
Hostilidad entre madre e hija
Paranoia
Sentimientos mujer a mujer
Relacin hombre-mujer
Necesidades hostiles
despedida
Temores infantiles
atrs un dragn. Temor a ser atacado
Agresin oral
Estado de animo
Ansiedad
Lamina XII:
(H): joven y anciano. Relacin de joven y viejo
Homosexualidad pasiva
xito teraputico
(M): joven y anciana con chal en la Figuras maternas
cabeza. Suegra
Suicidio
(V,N): barco. Depresin
Lamina XIII:
(H,M): hombre parado con brazo en Conflictos sexuales
la cara, mujer atrs en una cama. Repugnancia homosexual
Temor a violacin
(V): nio pequeo afuera de una Privacin emocional
cabaa Tendencias orales
(N): nia sube por una escalera Infancia
No tiene mayor utilidad
Lamina XIV: silueta de un hombre en Identificacin Sexual
una ventana. Temor a la oscuridad
(U) SUICIDIO
Intereses estticos

Lamina XV: hombre viejo entre DUELO

lapidas Temores e ideas hacia la muerte
(U) Tendencias depresivas
Muerte en familia inmediata
Lamina XVI: blanca. Superproyeccin
Diagnostico
Lamina XVII:
(VH): hombre desnudo se sujeta a Traumas fsicos
una cuerda Temores edpicos
Imagen corporal
SUICIDIO
(NM): puente sobre el agua mujer en
l.
Lamina XVIII:
(VH): hombre agarrado por atrs por Ansiedad en los hombres
tres manos. Temor a ser atacado
Mala suerte
Angustia
(NM): mujer aprieta su mano sobre Agresividad
otra mujer, atrs escalera. Conflictos madre-hija

Lamina XIX: Imgenes de nubes y Fantasmas: situaciones no resueltas

una cabaa
(U)
Lamina XX: hombre en la noche bajo Temores
un farol