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DOCENTE: CLAUDIA GUEVARA CORDERO
CURSO: PSICOLOGÍA COGNITIVO - CONDUCTUAL

EVALUACIÓN PARCIAL
INTEGRANTES:
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Lulimache Calderón, Anakirey (N00246324)
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Castillo Rodríguez, Shirley Jeraldine (N00249052)
● Morales Saravia, Nátali Fiorella (N00254065)
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CONDICIONES:
● Trabajarán en grupos de 3 personas.
● Letra: Arial
● Tamaño: 11
● Interlineado: 1.15
● Por cada pregunta responder un aproximado de 10 a 12 líneas promedio
● Lo pueden entregar en PDF o WORD
● Cada uno lo sube desde su propia sesión a la carpeta “evaluaciones del curso” y dentro de esta en la carpeta
“examen parcial”

INDICACIONES:
En base al video https://www.youtube.com/watch?v=Nh3pnmlOmfU, responderás a las siguientes preguntas de
forma reflexiva:

PREGUNTAS
1. ¿Por qué la terapia cognitiva-conductual de Beck es importante? En otras palabras, ¿qué la hace
importante?

El modelo de Beck, es muy importante pues primero que nada tiene evidencia científica, y esto lo hace válido,
es el modelo más comprobado con criterios empíricos, además de ser muy eficiente en la mejoras de los
pacientes, especialistas afirman que es una terapia fácil de manejar, con menos deserción y sufrimiento para
ellos lo que la hace más efectiva. Su objetivo principal no es diagnosticar enfermedades sino más bien
mantener a la persona acoplada a la realidad y que ésta pueda tener una existencia psicológicamente
positiva. Finalmente es importante porque nos ayuda a cambiar nuestra forma de interpretar las cosas,
cambiar nuestra forma de ver la realidad de manera que esto nos ayude a tener emociones y conductas que
vayan acorde a los hechos más que a nuestras especulaciones. Todo esto a través de la reestructuración
cognitiva, que es cuando un individuo es capaz de modificar el modo de interpretación y valoración subjetiva
de los hechos y de las situaciones que vive, de esta manera se estimula a éste para que altere los esquemas
de pensamiento desordenados y se vea a sí mismo y al mundo de forma más realista y adaptativa.
 DOCENTE: CLAUDIA GUEVARA CORDERO
CURSO: PSICOLOGÍA COGNITIVO - CONDUCTUAL

2. ¿Cómo se desarrollan las fases de la terapia cognitiva-conductual? Mencione y explique de qué trata cada
una

La primera fase es la Evaluación o Valoración psicológica, donde se identifica el pensamiento negativo que
está causando este problema cognitivo (distorsión cognitiva), la segunda fase es la Reconceptualización,
quiere decir revalorar dicho pensamiento y así modificar la forma que tenemos de ver las cosas, la tercera fase
es Adquisición de habilidades, en la cual se desarrollan habilidades que contribuyan al replanteamiento de
dichos pensamientos, la cuarta fase es Formación de aplicación y consolidación de habilidades, donde el
aplicar las habilidades también será clave, justamente por el hecho de ser una terapia cognitivo conductual se
debe modificar también la conducta, la quinta fase es Generalización y mantenimiento, la cual hace referencia
al cambio de hechos concretos que acompañen la reconceptualización y por último la sexta fase es el
Seguimiento postratamiento, que se produce cuando se considera que el paciente tiene todos los recursos
necesarios y hace uso de ellos para el manejo de su conflicto o incluso cuando el mismo está resuelto. Lo que
pretende es que el paciente aprenda a manejarse solo poniendo en práctica todo lo aprendido.