UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

CICLO I 2022 - 2023
ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA

Integrantes:

- Jessica Anchundia
- Darwin Buñay
- Dandy Huiracocha
- Carlos Morales
- Nicol Naranjo
- Geanella Sánchez

Curso:

No. 8 -7

Docente:

Ps. Carlos López Haz

Tema:

Análisis Crítico
 1. ANTECEDENTES TEÓRICOS
Carl Rogers (Teoría de la Personalidad)
Carl Rogers, es una de las figuras que se yergue como
uno de los principales promotores del enfoque
humanista en la psicología, enfoque que plantea que
el hombre es un ser esencialmente bueno y que busca
su felicidad y su autorrealización. Podemos decir, por
tanto, que el humanismo es una concepción que se
opone al determinismo del psicoanálisis, al
objetivismo conductual y al racionalismo de los
trabajos cognitivos; y desarrolla una visión más
positiva del hombre (Sue, Sue y Sue, 1999; Arias,
2013).
En un principio, Rogers se acogió́ a los métodos
psicoanalíticos ortodoxos para tratar a sus pacientes,
siguió́ el enfoque de William Healey; un
psicoanalista que fundó una de las primeras clínicas
infantiles en los Estados Unidos. Sin embargo, dado
que estos métodos resultaron infructuosos para tratar
a sus pacientes, Rogers lo abandonó y probó otros.
Durante la década del 1930, mientras estuvo a cargo
del Centro de Asesoría de Rochester, se adentró́ en
los conceptos de Otto Rank (1884-1939) y Jessie Taft
(1882-1960). Rank que había sido preparado bajo una
orientación psicoanalítica, desarrolló sus propias
técnicas y métodos psicoterapéuticos que tendían a
hacerle ganar mayor independencia a sus pacientes.
Jessie Taft era una trabajadora social de Filadelfia
que había implementado una terapia de relajación que
prescindía de cualquier intento de controlar la
conducta de los pacientes. Fueron estas dos
tendencias las que formaron el enfoque rogeriano de
esos años y que tiempo después se consolidarían en
su terapia centrada en el cliente, en la que enfatizaba
la relación terapeuta-paciente como el principal canal
que permite maximizar los recursos del proceso
psicoterapéutico.
Rogers comparten la visión de hombre y de una
psicología centrada en las emociones positivas, pero
difiere en el hecho de que los métodos de la
psicología positiva son científicos, tomando como
base la metodología experimental, la investigación de
campo y la psicometría; mientras que los psicólogos
humanistas desarrollaron sus aportes a partir de la
psicoterapia (Maslow y Mittleman, 1965), bajo una
Pichon Riviere (Teoría del Vínculo)
La Teoría del Vínculo elaborada por el médico
psiquiatra y psicoanalista suizo-argentino Enrique
Pichon-Rivière, tiene como base la teoría de las
relaciones de objeto presente en el discurso
Kleiniano de fines de los años cincuenta. Sin
embargo, y a través de su práctica clínica y sus
experiencias concretas de trabajos sociales, el
autor busca contribuir a la verificación y la
confrontación del psicoanálisis como una
herramienta valida de análisis e intervención de la
enfermedad psíquica y la realidad social, a partir
de la referencia permanente del hombre con su
contexto real y exterior.
El concepto de Vínculo está en el centro de la
propuesta de análisis de Pichon- Rivière. Sus
fundamentos se construyen a partir de la noción
de ‘relación de objeto’ imperante en el
psicoanálisis introspectivo de aquel entonces,
entendida como una estructura dinámica que
funcionaría motivada por factores instintivos o
motivacionales que se movilizan en los sujetos en
la relación de carácter unidireccional que
establecen con un objeto interno. Desde la óptica
de Pichon-Rivière, el psicoanálisis dio
importancia a los elementos sociales, pero no los
desarrolló. En la teoría del vínculo se integran
teorías y saberes diversos, la teoría del campo
(Lewin), la teoría de los roles (Mead), medicina,
psiquiatría, psicoanálisis freudiano, kleiniano, la
teoría Gestalt, el arte, la literatura, el pensamiento
marxista-leninista, la cultura del tango.
Como originalidad de enfoque, se mantienen
elementos teóricos, pero se cambia su sentido
originario, es decir, se convocan teorías y saberes
diversos para adecuarse a un nuevo sentido o
dirección. En este punto, la originalidad de
Pichon- Rivière no consiste tanto en la
convergencia de teorías, que hasta el momento no
habían sido puestas en relación, por ejemplo, la
teoría Gestalt y el marxismo, o el marxismo y el
psicoanálisis, sino en la creación de una teoría
nueva, es decir una originalidad teórica. Pichon
combinaba diferentes escuelas de pensamiento de
visión optimista del hombre en tanto busca su una manera creativa “Fue un constructor de
autorrealización. Por eso es correcto decir que la puentes”.
psicología humanista es un antecedente de la
psicología positiva (Arias, 2013)

2. PUNTOS DE ENCUENTRO EN LAS TEORÍAS

Carl Rogers Pichon Riviere

Propone la idea de que la personalidad de La teoría del vínculo es un tipo de conocimiento que
cada individuo puede analizarse según el funciona con un criterio operacional, como un
modo en el que se acerca o se aleja a un modoinstrumento de trabajo con el cual se puede abordar al
de ser y vivir la vida al que él pone la etiqueta
paciente psicótico y comprenderlo en función de su
de persona altamente funcional. campo intrapsíquico, es decir, la forma en que uno se
relaciona con los demás, estableciendo una estructura
Creía que la personalidad de cada persona se
relacional entre ambos comunicantes que va hacer
desarrollaba según el modo en el que
consigue ir acercándose o alejándose de sus única entre los dos, en el cual la teoría del vínculo no
objetivos y sus metas. se refiere a un componente emocional, sino que
incorpora una esfera emocional, cognitiva y
conductual, modificándose mediante la interacción.

3. PUNTOS DE DESENCUENTROS EN LAS TEORÍAS

Carl Rogers Pichon Riviere

Rogers afirmaba que las personas, poseen Pichon Riviere indicaba que relación entre analista y
capacidades terapéuticas innatas, quizá era paciente es una relación similar como la que existe
inevitable que él mismo terminara por trabajar
con grupos de encuentro. entre madre-niño cuando se ha establecido la

Aquí, Howard Howard indicaba que los comunicación; lo que quiere decir que puede expresar
grupos de encuentro brindan un clima de su comprensión con un lenguaje completamente
seguridad psicológica que estimula la privados y muy distorsionado lo que provoca que
expresión inmediata de las emociones, así
como las reacciones que suscitan. El líder, sea exista mayor peligro de interrupción de la
cual fuere su orientación, se encarga de comunicación.
establecer y preservar e! tono y la
La comprensión es posible que se realice sobre la base
concentración del grupo. En este papel, e!
terapeuta genera una atmósfera que puede de un lenguaje referencial no distorsionado. El
abarcar desde lo pragmático hasta lo psicoanálisis es la transformación de una situación de
emocional y sexual, intimidante y colérico, o
incluso lo violento. implicitud en una explicitud y comunicación, esto
Rogers decidió aplicar sus ideas sobre el
poder curativo de la comunicación abierta a
grupos internacionales separados por raza,
orientación étnica, conflictos bélicos u odios
seculares. Demostró que los métodos creados
para fomentar el crecimiento personal de los
individuos podían aplicarse con igual eficacia
a los pueblos divididos, esto es, a mejorar la
comunicación, promover una confianza
auténtica y fomentar la colaboración a pesar
de las diferencias culturales o ideológicas.
quiere decir que en cada momento lo que se encuentra
implícito en la comunicación debe ser explicitado por
el analista y captado por el paciente.
El analista debe aceptar cualquier cosa que el
analizado desee y pueda colocar en él, por lo que el
paciente va adquiriendo la posibilidad de lograr una
comunicación mayor. El piscoanálisis, se puede
describir como un proceso, un desarrollo o una
situación viva que se establece entre el analista y el
paciente que según como vaya avanzando el proceso
se construye una relación dialéctica donde lo que uno
siente el otro lo traduce.

4. COMPARACIÓN METODOLÓGICA

Carl Rogers Pichon Riviere

El punto de vista de Rogers sobre los Pichon Riviere a través de su teoría

humanos se lo conoce como una “teoría del marcadamente fuertemente por el
yo”, “teoría fenomenológica” o “teoría de la psicoanálisis y las corrientes psicosociales,
realización”. Cada uno de estos nombres establece la relación con el otro que puede ser
expresa aspectos importantes de su un objeto, a saber: la estructura interna del
pensamiento. Rogers desarrolla el concepto vínculo, que se proyecta e introyecta y a la
de cliente tomando como de partida dos vez se reproyecta desde lo exterior al interior
aspectos: a) Hay una confianza con el cliente y de vuelta retorna hacia afuera “espiral
(paciente) puede manejar constructivamente dialéctica” pero de manera distorsionada
su vida y solucionar sus propios problemas. “modificaciones somáticas del objetivas, es
Este supuesto es una consecuencia directa del decir signos que se observan en el cuerpo”.
postulado de la bondad innata del hombre. Si
se deja actuar a la persona, lo que haga, estará
bien. Además, la persona es la única que
puede llegar a conocer sus problemas, y, por
lo tanto, la única que puede resolverlos. b)
Por otra parte, cualquier tipo de directividad
(enseñanza, orden, mandato) podría ser
perjudicial para el desarrollo de la persona,
puesto que estaríamos impidiendo su
“crecimiento personal”. En otras palabras, no
debemos decir al ser humano lo que debe
hacer. Él hará lo que quiera o lo que sienta y
eso estará bien. El terapeuta, ni el maestro
deben dirigir la conducta del aprendiz, solo
deben facilitarla, esto es, poner las
condiciones necesarias para que se desarrolle.

5. USO DE RECURSOS Y TÉCNICAS

Carl Rogers Pichon Riviere

Carl Rogers se basó en brindar asesoría lo que
se convirtió en la psicoterapia, y esto a su vez
dio lugar a la teoría de la terapia y de la
personalidad. Además, se dio cuenta de la
naturaleza básica del ser humano, cuando
funciona libremente, constructivista y digna
de confianza.
Por lo tanto, Rogers sostuvo que los seres
humanos poseen, con solo recibir la
oportunidad, una enorme capacidad para usar
el poder personal de manera correcta y
benéfica. El enfoque del individuo cuenta con
su interior con vastos recursos para entender
y modificar el conceto en que se tiene, su
actitud y su conducta consciente, es decir, que
para es la salud es importante por las
relaciones personales en las que al menos uno
de los actores tiene tan poca incongruencia
como para mantenerse en contacto con su
propio centro de corrección, ¡así e! ser
aceptado por otro se traduce en una mejor
disposición para aceptarse a sí mismo.
Se basa en el grupo operativo es una práctica,
que es una praxis ya que se lleva a cabo en él
una elaboración social de saber, pero al
mismo tiempo se reflexiona sobre dicha
práctica. Pero también es una técnica y tiene
conceptualizaciones muy precisas al
respecto, pero en ello no se agotan las
dimensiones sino se producen. En el grupo
operativo se transmite un «cómo hacer», un
«saber hacer» que implica un método y con
ello un determinado posicionamiento
subjetivo respecto de la Tarea y de sus
condiciones grupales de producción.
Riviere señala que en cada uno del ser
humano tienen conocimiento de la realidad
que se da a partir de la experiencia, esta
experiencia se pude dar a partir de grupos,
instituciones o comunidades. Además,
sostiene que la realidad llega a partir de las
actitudes o actos de los grupos de la vida
cotidiana.
 6. UTILIDAD PRACTICA DE LAS TEORÍAS
Carl Rogers
Rogers tomó elementos de Otto Rank, quien
insistía en la capacidad de autodirección del
individuo. El psicoterapeuta guía a la persona
hacia la autocomprensión y autoaceptación y
origina el cambio gracias a la relación
humana, espontánea e irrepetible de la
experiencia terapéutica. La Psicoterapia
centrada en el cliente de Rogers, se asocia con
la Psicología Humanista, que dignifica y
valora el esfuerzo de la persona por
desarrollar sus potencialidades. Este enfoque
tiene elementos comunes con la visión
Holística y Fenomenológica de la Gestalt, de
la Experiencial (Gendlin) y del enfoque
Existencial.
Las ventajas y alcances de este enfoque son:
• Evita la tradición diagnóstica en lo
referente al empleo de pruebas y a la
categorización de los desórdenes
mentales.
• Evita el lenguaje esotérico utilizando
conceptos con referentes directamente
observables en la experiencia.
• Evita el profesionalismo tecnicista, lo que
hace que el terapeuta no dependa de su
grado académico o de su identidad
profesional sino de sus calidades y
cualidades personales y de sus actitudes
hacia el consultante.
Las limitaciones de este enfoque muestran
que su empleo puede ser difícil en medios
socioeconómicos en desventaja. Sin
embargo, algunos estudios muestran lo
contrario. Este enfoque se ha empleado en
una gama amplia de problemas que va desde
conflictos escolares hasta la esquizofrenia.
Pichon Riviere
La teoría de Enrico Pichon extraemos un
aprendizaje que nos permite una vinculación
más adaptativa. Los datos extraídos de la
interacción nos permiten generar un esquema
con el que organizar los conceptos de manera
que podamos ir adaptándonos a los cambios
que sufre la realidad.
Dicho esquema funciona con los conceptos
adquiridos a lo largo de nuestra vida para
trabajar en el contexto de la interacción y
producir cambios que modifiquen el mundo.
Así, usaremos los esquemas formados con el
fin de influir en el medio y hacer de los
vínculos algo más funcional y adaptativo. En
el proceso de interacción entre los
componentes de un vínculo el sujeto va
establecer una relación entre su mente, su
cuerpo y la realidad exterior. Estas tres áreas
coexisten en todo momento, si bien puede
haber un predominio sobre una u otra según
llevemos a cabo determinadas conductas.
Según Pichon-Riviere, que predomine o que
sea inhibido va a marcar la personalidad del
individuo, que a su vez va a afectar en gran
medida a la capacidad de vinculación y puede
llegar a generar vínculos patológicos. A la
hora de establecer un vínculo, la interacción
entre los elementos vinculados se da en un
contexto concreto en el que se produce el
intercambio, un contexto que recibe el
nombre de campo psicológico. Se trata del
contexto en el que el sujeto se comunica con
el medio.
 Los principios teóricos se han aplicado
exitosamente en educación, entrenamiento y
desarrollo organizacional. Es un enfoque con
gran aceptación en diferentes contextos
socioculturales.

Bibliografía:
Gallegos, W. L. A. (2015). Carl R. Rogers y la terapia centrada en el cliente. Avances en
Psicología, 23(2), 141-148.
Flores Fuentes, A. (2014). El vínculo entre profesor y estudiante: Núcleo del proceso del
trabajo docente. Un análisis teórico.