Dándole forma a la información

EMIRSON BELTRAN ACOSTA

Facultad de Educación
Fundación Universitaria Iberoamericana

Estrategias pedagógicas y comunitarias para la educación

inclusiva

Profesor REISNER RAVELO

Nombre Definición Aspectos importantes y características
Inclusión Según la UNESCO,  Nace a raíz de los altos niveles de exclusión y
la inclusión es un desigualdades educativas que subsisten en la gran
enfoque que mayoría de los sistemas educativos
responde  Encaminada a contribuir en el desarrollo de
positivamente a la sociedades más justas, democráticas y solidarias
diversidad de las  Busca evitar que las desigualdades aumenten o se
personas y a las profundicen, como consecuencia de las deficiencias
diferencias y limitaciones de la propia educación
individuales  Quiere lograr el acceso equitativo a la educación,
pero no a cualquier educación sino a una de calidad
con igualdad de oportunidades.

Diversidad La diversidad, es  Cada individuo pertenece a una cultura x, con sus

sinónimo de propias costumbres y hábitos de vida. Este tipo de
pluralidad, diversidad a veces no se refleja en los ambientes de
partiendo del hecho aprendizaje, pues todos los individuos pueden ser
que en toda todos de la misma cultura. Por ello, habrá que
sociedad existe una educar desde la infancia a respetar las costumbres
variedad no de todas las culturas, muy a pesar de que no estén
coincidente de en contacto directo con ellas.
creencias,  Cada individuo tiene su género, lo que ha motivado
convicciones, grandes desigualdades a lo largo de la historia. En
enfoques, especial el papel de la mujer en el pasado donde fue
sentimientos y atropellada en sus derechos fundamentales por el
puntos de vista solo hecho de ser mujer. Es esencial educar en
diferentes sobre igualdad y conocer el pasado para no cometer los
diversos temas. mismos errores.
  . La población diversa sexualmente ha sido muy
discriminada y víctima de atropellos e injusticias
Tenemos que esforzarnos en educar en la
diversidad sexual y en el respeto para alcanzar la
plena igualdad. Esta parte tan íntima y personal del
ser humano también sigue siendo objeto de
discriminaciones a día de hoy

Estrategia Son acciones  Las técnicas didácticas pueden resultar un gran

Pedagogicas realizadas por el apoyo en el trabajo en el aula, ya que
personal docente, complementan de buena manera las estrategias que
con el fin de el maestro utiliza cotidianamente.
facilitar la  Componen los escenarios curriculares de
formación, organización de las actividades formativas y de la
interacción y el interacción del proceso enseñanza y aprendizaje
aprendizaje de los donde se logran conocimientos, valores, prácticas,
estudiantes procedimientos y problemas propios del campo de
formación”. (Bravo, 2008, p.52)

REFERENCIAS

Arnaiz, P. (1997). Integración y segregación, inclusión. N P. Arnáiz y R. De Haro

(Eds). 10 años de integración en España: Análisis de la realidad y perspectivas de
futuro. Actas de Científica Anual de para (AEDES). Murcia: Servicio de Publicaciones
de (pp. 313-354). Asamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Política de
Colombia 1991. Bogotá: Temis.

Contreras, D. L. M. (2004). Concepto de orientación educativa: diversidad y

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Echeíta, G., & Duk Homad, C. (2008). Inclusión educativa. REICE. Revista electrónica
Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación.

¿Qué es la diversidad educativa? (2022). unir revista.

https://www.unir.net/educacion/revista/diversidad-
educativa/#:~:text=La%20diversidad%20educativa%20es%20un%20reflejo%20de%20
nuestra%20sociedad.,del%20racismo%20y%20la%20xenofobia.%202022