IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 1 APTITUD VERBAL

SEMANA Nº 01
TEMA: COMPRENSIÓN Y ANALISIS DE TEXTOS
COORDINADOR: Lic. Juan Manuel Salazar Monje
RESPONSABLE: Lic. Judit Mercedes Jiménez Yépez

COMPRENSIÓN LECTORA d) La esperanza es

necesaria para mantener la fe, la paz y el amor.
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos, e) El llanto del niño
luego de analizado desarrolla las actividades revivió el fuego de las velas.
propuestas.

TEXTO Nº 01
Cuatro velas se quemaban lentamente. En el ambiente
había tal silencio que se podía oír el diálogo que mantenían,
la primera dijo:
-¡Yo soy la paz! ... pero las personas no consiguen
mantenerme, creo que me voy a apagar, y disminuyendo su
fuego rápidamente se apagó por completo.
- Dijo la segunda: ¡yo soy la fe! ... lamentablemente a los
hombres les parezco superflua. Las personas no quieren
saber de mí, no tiene sentido permanecer encendida.
Cuando terminó de hablar una brisa pasó suavemente
sobre ella y se apagó.
Rápida y triste la tercera vela se manifestó:
- ¡Yo soy el amor! ... no tengo fuerzas para seguir
encendida, las personas me dejan de lado y no comprenden
mi importancia. Se olvidan hasta de aquéllos que están muy
cerca y les aman, y sin esperar más, se apagó.
De repente entra un niño y vio las tres velas apagadas,
pero, ¿Qué es esto? – exclamó – deberían estar encendidas
hasta el final, al decir esto comenzó a llorar. Entonces la
cuarta vela habló:
- No tengas miedo, mientras yo tenga fuego podremos
encender las demás -¡Yo soy la esperanza! Con los ojos
brillantes el niño, agarró la vela que todavía ardía y encendió
las demás.
¡Qué la esperanza nunca se apague dentro de nosotros
y que cada uno sepamos ser la herramienta que los niños
necesitan para mantener la fe, la paz y el amor!
1. Según el contenido de la lectura, ¿cuál será el
título del texto?:
a) Las velas
b) La paz, la fe, y el amor
c) El niño y sus tres velas apagadas
d) La esperanza
e) Las cuatro velas
TEXTO Nº 02
El paso de los siglos ha convertido al planeta Tierra en
una aldea, y nadie puede negar, sin embargo, la naturaleza
secreta e inasible de la persona humana y de las relaciones
que es capaz de establecer consigo misma, con los demás y
con el medio que la envuelve.
El individuo nace y crece en un ambiente que modela de
arriba abajo su estilo de vida y su manera de abordar los
problemas que el mundo exterior le presenta sin solución de
continuidad. Pero el medio no es el sujeto, pues, de lo
contrario; la humanidad viviría aún en cavernas,
defendiéndose de una naturaleza tan arbitraria cuanto
tiránica. Y, con todo, la simbiosis entre la persona y el medio
está lejos de poderse resolver en beneficio de una
masificación avasalladora o de un individualismo
autosuficiente.
Cuando muchas personas se juntan impulsadas por
sentimientos y necesidades comunes y compartidos, la
nueva vivencia no surge de la nada, sino que resulta de la
ósmosis de cada particularidad obtenida en unas condiciones
especialmente felices, al margen de las finalidades
perseguidas. Asirse a un cañón no hace de un niño
necesariamente un soldado. Pero alguien podría responder
que alguna vez los soldados también fueron niños.
ACTIVIDADES
A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones:
1. Aldea
_______________________________________
2. Abordar
_____________________________________
3. Simbiosis
____________________________________

2. Un enunciado incompatible con el texto es: B. Responde a las siguientes interrogantes:

a) Cuatro velas se quemaban lentamente.
b) La segunda vela que se apagó fue la de la fe. 5. El título más apropiado para el texto sería:
c) El niño lloró al ver las cuatro velas apagadas. a) Evolución del planeta Tierra
d) La vela de la esperanza no se apagó. b) El ser social
e) Debemos mantener con nosotros la esperanza, c) Los soldados también fueron niños
la fe, la paz y el amor. d) El individualismo autosuficiente
e) El desarrollo humano
3. La expresión: “Qué la esperanza nunca se
apague dentro de nosotros” quiere decir: 6. Según lo leído, es cierto que:
a) No perder nunca la 1. El ambiente moldea
esperanza a pesar de las dificultades y mantenerla al individuo.
viva en cada instante de nuestra vida. 2. La Tierra es una
b) Encender todos los días la megaurbe.
vela de la esperanza. 3. Alguna vez un niño
c) Evitar que el viento apague fue soldado.
la vela de la esperanza. 4. La persona es
d) La esperanza quema todavía un misterio.
nuestro interior. 5. El hombre antiguo
e) Encender la vela de la vivió mejor que el de hoy.
esperanza sólo en situaciones problemáticas. a) 1-3 b) 3-4-5 c) 1-4
d) 2-3-4 e) 3-4
4. Del texto podemos deducir:
a) La paz y el amor son 7. Del texto se infiere que:
indispensables en nuestra vida. 1. El ser humano es el
b) El amor es el destructor de su medio.
sentimiento más grande y sublime. 2. Alguna vez los
c) Debemos mantener soldados fueron niños.
viva la fe porque sino seremos ateos.
 IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 2 APTITUD VERBAL

3. El individuo es el lo adulan, se debe a ellos. Al fin, está determinado a una

único responsable de mantener el equilibrio de su angustiosa soledad. Y la soledad es un abismo.
entorno.
4. El hombre es un ser ACTIVIDADES
moldeable frente a cualquier medio en donde se A. Busca el significado contextual de las siguientes
encuentre. palabras o expresiones:
5. El sujeto nace y
crece en un ambiente que moldea su estilo de vida 1. Temático
y su manera de pensar.
____________________________________
a) 2-3-5 b) 2-3-4 c) 1-4
d) 1-2-3 e) 3-4 2. A media voz
__________________________________
8. ¿Qué sentido tiene la palabra “arbitraria” en el
texto? 3. Negro
a) Gratuita b) Razonable
_______________________________________
c) Equitativa d) Adversa
e) Engañosa 4. Don
_________________________________________
9. El antónimo contextual de la palabra
“simbiosis”, es: 5. Veneno
a) Costura b) Articulación
______________________________________
c) Concordancia d) Combinación
e) Disociación B. Responde a las siguientes interrogantes:
LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal es la esencia del párrafo, su contenido 10. Respecto a la vanidad ¿A qué se refiere el autor
más importante. Su colocación no es uniforme. con la expresión: “El que la padece está condenado
Unos presentan la idea principal al comienzo del texto o a vivir de rodillas ante los que lo adulan, se debe a
del párrafo, otros prefieren hacerlo en medio y hay quienes ellos”?
optan por hacerlo al final. a) El vanidoso jamás es feliz.
Por otra parte, algunos autores prefieren expresar la b) El vanidoso vive del que dirán.
idea principal de manera no explícita para que sea el propio c) La vanidad es buena y necesaria.
lector quien lo descubra. d) El éxito genera el desarrollo de la vanidad.
Según la ubicación de la idea principal el texto se puede e) Sólo los triunfadores son vanidosos.
clasificar en:
11. La idea principal de esta lectura es:
a) Analizante o deductivo ___________________________ a) La vanidad como veneno y enfermedad del
ser humano.
________________________________________________
b) La sabiduría y la transmisión de los
b) Sintetizante o inductivo ___________________________ conocimientos.
c) El poder y su uso adecuado.
________________________________________________
d) La humildad es fuente de dicha.
c) Inductivo - deductivo _____________________________ e) La riqueza y la adecuada ostentación de
los bienes.
________________________________________________
d) Encuadrado ___________________________________ 12. Del texto se infiere:
a) Que sólo los sabios, ricos y poderosos son
________________________________________________
felices.
e) Paralelo ______________________________________ b) Que sólo los humildes pueden disfrutar de
su sabiduría, poder y riqueza.
________________________________________________
c) Que la riqueza, el poder y la sabiduría
Puede ser: paralelo explícito ________________________ hacen vanidoso al hombre.
d) Que el camino para ser dichoso es la
y paralelo implícito ________________________________
humildad.
e) Que los poderosos jamás podrán ser
TEXTO Nº 03
humildes.
Para ser dichoso, para dar la cara a Dios, la humildad es
un camino inevitable, de eso estoy totalmente convencido, y
13. ¿Cuál de las siguientes expresiones es falsa?
aunque parezca temático, jamás me cansaré de repetirlo.
a) La humildad es un camino firme para
Escucha: si tienes la sabiduría, transmite tus
alcanzar la misericordia de Dios.
conocimientos a los demás, pero sin que lo noten, con
b) El que tiene sabiduría debe transmitirla con
simpleza, con la sencilla dignidad del maestro. El que recurre
simpleza y sin esperar nada a cambio.
a ti para aprender, te sigue como un sediento en busca de una
c) La ostentación de tus bienes ofende la
fuente cantarina y fresca y no de la humillación del vanidoso.
pobreza ajena.
Enséñale, pero a media voz.
d) Las riquezas ayudan pero no compran
Si eres rico, no ofendas la pobreza ajena con la
todo, la plata te puede hacer reír, pero no que seas
ostentación de tus bienes. A fin de cuentas es muy poco lo
feliz.
que compra el dinero. El brillo del diamante que puedes cargar
e) El dinero lo compra todo, incluso la
en el bolsillo no acrecentará en absoluto el brillo que falte en
felicidad y la vida eterna.
tus ojos.
Si tienes poder, ése que de pronto el destino nos otorga
TEXTO Nº 04
por dispares conductos, úsalo con cautela, con la justicia
Si examinamos los conceptos de la ciencia moderna nos
presidiendo tus actos de buena fe. La arbitrariedad gratuita es
encontramos con que todos ellos se refieren
un pájaro negro y traidor que tarde o temprano se volverá en
fundamentalmente a las relaciones, operaciones o
tu contra.
transformaciones más que a las clases o géneros de cosas y
En suma, puedes ser sabio o rico o poderoso, pero si no
sus propiedades.
mantienes el don de la humildad, jamás podrás disfrutar de
La especial atención que ha dado la lógica clásica al
esos bienes que el Señor te otorga. Es más, terminarán
género y a la especie se debe probablemente al hecho de
haciendo tu desdicha porque te convertirán en vanidoso. Y
que la principal preocupación científica de Aristóteles fue la
eso ¿sabes?, la vanidad es un veneno, una enfermedad. El
clasificación zoológica y botánica, ya que los empiristas
que la padece está condenado a vivir de rodillas ante los que
británicos como Mill no tuvieron intereses científicos en una
IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 3 APTITUD VERBAL

escala más amplia. De todos modos, es evidente que la c) Conceptos

clasificación no es sino un aspecto secundario de la ciencia científicos contemporáneos.
moderna en la cual predominan la estadística experimental y d) Revisión
las consideraciones matemáticas. crítica de la lógica clásica.
e) Las
ACTIVIDADES relaciones entre los conceptos científicos.
A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones: TEXTO Nº 05
No hay odio de razas, porque no hay razas. Los
1. Conceptos pensadores canijos, los pensadores de lámpara, enhebran y
recalientan las razas de librería, que el viajero justo y el
___________________________________
observador cordial buscan en vano en la justicia de la
2. Escala naturaleza, donde resalta, en el amor victorioso y el apetito
turbulento, la identidad universal del hombre. El alma emana,
______________________________________
igual y eterna, de los cuerpos diversos en forma y en color.
3. Evidente Peca contra la humanidad el que fomente y propague la
oposición y el odio de las razas.
_____________________________________
José Martí
4. Aspecto
ACTIVIDADES
______________________________________
A. Busca el significado contextual de las siguientes
B. Responde a las siguientes interrogantes: palabras o expresiones:
1. Canijos
14. La clasificación:
______________________________________
a) Es la principal
preocupación científica. 2. Enhebran
b) Fue tarea de empiristas.
____________________________________
c) Representa un interés
científico accesorio en nuestros días. B. Responde a las siguientes interrogantes:
d) Consiste en ubicar
géneros o especies. 19. El tema central del texto es:
e) Sólo tuvo preocupación a) La humanidad y las razas
científica en la antigüedad. b) La identidad universal del hombre
c) La inexistencia de las razas
15. ¿Qué proposición es compatible con el texto? d) El racismo en el Perú
a) Las relaciones, e) El odio de las razas
operaciones y transformaciones de las cosas se
reflejan en conceptos científicos contemporáneos. 20. ¿A qué se refiere el autor con “identidad
b) Las clasificaciones universal del hombre”?
zoológicas y botánicas son obsoletas o caducas. a) Que cada raza posee identidad propia.
c) Los empiristas b) Que Dios como ser universal y único
británicos no tuvieron una lógica correcta. estableció la diferencia de razas.
d) La principal obra de c) El hombre hecho a imagen y semejanza de
Aristóteles fue una lógica incompleta. Dios es único e idéntico
e) Ninguna es d) Que cada hombre actúa en función de su
compatible. raza.
e) Que cada raza tiene su propia identidad.
16. Una conclusión correcta es:
a) Aristóteles 21. ¿Que piensa el autor del racismo?
fue empirista. a) Que el racismo permite la existencia de clases
b) Mill no fue sociales
científico. b) Que las razas son consecuencia del color
c) La c) Que hablar de diferencias de raza es un pecado
clasificación no fue científica. contra la humanidad.
d) Aristóteles y d) Que el racismo nació en EE. UU.
los empiristas británicos se inscriben en la lógica e) Que es consecuencia de la diferencia de clases
clásica. sociales
e) El género y la
especie son conceptos científicos obsoletos. 22. Después de lo leído se deduce que:
a) Siempre han existido diferentes razas.
17. Si el autor advierte relaciones o b) Los grandes pensadores defienden las
transformaciones como conceptos predominantes: diferencias de razas.
a) Es porque ha c) Las razas nacen en un sentimiento del
examinado los conocimientos científicos a la luz de alma.
la lógica no ortodoxa. d) Todos los seres humanos son conscientes
b) Es porque ha de la existencia de razas diferentes.
refutado la lógica clásica de clases y propiedades. e) La diferencia de razas nace sólo en
c) Es por la aquellos que pretenden dividir la humanidad.
especial atención que le merece el tema.
d) Es por la TEXTO N 06
superación del empirismo británico y la lógica Roger Bacon heredó de su maestro Robert Grosseteste,
aristotélica. su afición a las ciencias y su inquietud por la metodología.
e) Ninguna es En la edad de oro de la filosofía y teología escolástica,
correcta. cuando prevalece en todas las escuelas el método racional
deductivo y se desdeña la utilidad práctica del saber, Rober
18. La idea central es: Bacon constituye una excepción notable. Dos ideas resultan
a) La lógica. especialmente revolucionarias a sus contemporáneos. La
b) Crítica a la primera, su actitud antiliberal y antiaristotélica de que la
lógica clásica ciencia debe ponerse al servicio de la vida práctica. La
segunda, el hincapié en la experimentación como punto de
IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 4 APTITUD VERBAL

partida para la ciencia, en detrimento de las “autoridades” 1. Aparición

científicas (sobre todo Aristóteles) admitidas sin discusión, y
____________________________________
de la deducción como método universal del saber. Roger
Bacon, fustiga las lacras presentes en los intelectuales de su 2. Desentrañar
época: la ocultación de la propia ignorancia con la retórica y
__________________________________
dialéctica verbales, la falta de inquietud científica que se
refugia en lo dicho por los antiguos, los prejuicios que 3. Significado
entorpecen el avance verdadero del saber.
___________________________________
ACTIVIDADES B. Responde a las siguientes interrogantes:
A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones: 27. De acuerdo con el texto:
I. En el siglo de Pericles apareció la ciencia social
1. Hincapié más importante: la Historia.
II. La Historia deja de ser ciencia social cuando sólo
____________________________________
registra datos y fechas.
2. Detrimento III. La función de la Historia es sólo desentrañar las
relaciones de causa y efecto en el acontecer
__________________________________
humano y explicar su significado.
3. Fustiga a) I y II b) II y III c) I y III
d) II e) III
______________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes: TEXTO Nº 08
«La cobardía intelectual consiste en el temor a contradecir a
23. Según el texto, ¿cuál de las siguientes los grandes pensadores»
afirmaciones es correcta? Entonces:
a) Bacón sostenía que la a) Contradecir a los
ciencia debía incluir la experimentación en sus grandes pensadores nos lleva a la valentía intelectual
procedimientos. b) El miedo al
b) Para Bacon la deducción desacuerdo con alguna idea muy autorizada es cobardía
era el método universal del saber. intelectual.
c) Los contemporáneos de c) No contradecir a los
Bacon demostraban su sabiduría a través de la grandes pensadores es cobardía intelectual.
retórica. d) Decidirse a discrepar
d) El prejuicio de los oportunamente con alguna mente preclara es signo de
contemporáneos de Bacon era su falta de inquietud decisión intelectual.
científica. e) No hay que temer ir
e) Bacon repetía lo dicho contra la corriente en la actividad intelectual.
por los antiguos.
28. La alternativa que reproduce el sentido del texto
24. Según el texto anterior, Bacón: es:
I. Creía que la ciencia debía tener fines prácticos. a) b) c) d) e)
II. Rechazaba algunas teorías aristotélicas.
III. Apoyaba sus afirmaciones en las autoridades 29. La que es una conclusión correcta es:
científicas. a) b) c) d) e)
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y II e) I y III. 30. Señale 2 parejas de proposiciones opuestas y
complementarias:
25. De acuerdo con el texto, en la época de Bacón: a) a y c y b y d b) a y d y b y c
I) La escolástica estaba en su apogeo. c) Ninguna d) a y b y c y d
II) Se desdeñaba el método deductivo. e) a y e y b y c
III) No había ciencia.
a) I b) II c) I y II 31. La que es una hipótesis factible es:
d) II y III e) I, II y III a) b) c) d) e)

26. A partir del texto, podemos inferir que: TEXTO Nº 09

a) Roger Bacon era un No hay dos ramas de las matemáticas que presenten un
escolástico mayor contraste que la aritmética y la teoría de los números.
b) Roger Bacon odiaba a La gran generalidad de la aritmética y la simplicidad de
Aristóteles sus reglas lo hacen asequible a las mentes más obtusas. En
c) Grosseteste también efecto, la facilidad para calcular es simplemente una cuestión
criticaba a sus contemporáneos de memoria Y los calculadores relámpagos no son más que
d) Todos los una máquina humana de calcular cuya única ventaja sobre
contemporáneos de Bacon eran ignorantes. los modelos mecánicos es su mayor facilidad de transporte.
e) Grosseteste tenía interés Por otra parte, la teoría de los números es mucho más
por la metodología de las ciencias. difícil que todas las ramas de las matemáticas, es cierto que
el enunciado de sus problemas es tan simple que un niño
TEXTO Nº 07 puede entender de qué se trata, pero los métodos usados
El llamado siglo de Perícles presenció también la son tan particulares que hace falta un ingenio misterioso y
aparición de una de las ciencias sociales más importantes, la una gran habilidad para encontrar los caminos que permitan
Historia. La Historia es ciencia social en cuanto va más allá llegar a la solución.
del mero registro de datos y fechas e intenta desentrañar las Aquí la intuición está en su apogeo. La mayoría de las
relaciones de causa y efecto en el acontecer de grupos propiedades conocidas han sido descubiertas por una
humanos y explicar su significado. El primero que hizo esto especie de inducción.
fue Herodoto (484 - 406 a. C.) Enunciados considerados como ciertos durante siglos
ACTIVIDADES fueron más tarde reconocidos como falsos y actualmente hay
A. Busca el significado contextual de las siguientes problemas que han desafiado el talento de los más grandes
palabras o expresiones: matemáticos y que todavía están sin solución.

ACTIVIDADES
IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 5 APTITUD VERBAL

A. Busca el significado contextual de las siguientes externas macedonias o romanas, y esa unión marcará
palabras o expresiones: también el lento fin de su existencia.

1. Ramas 37. De acuerdo con el texto:

I. La decadencia de la sociedad minoica contribuye al
______________________________________
surgimiento de la civilización griega.
2. Obtusas II. Factores externos (potencias externas) contribuirán
a que Grecia experimente una unión territorial que
_____________________________________
marcará el fin de su existencia.
3. Transporte III. De acuerdo con el fragmento leído, característica
inherente de la Hélade era su fragmentación
___________________________________
política, la que le permite su propia existencia.
4. Camino a) I-II-III b) I c) II
d) II-III e) III
_____________________________________
5. Apogeo TEXTO Nº 10
Si fuera verdad que Cervantes escribió su novela para
_____________________________________
condenar la irrealidad del romance caballeresco, lo sucedido
B. Responde a las siguientes interrogantes: en todo este tiempo con El Quijote debería desconcertarlo.
Cuatrocientos años después, el mundo entero tiene a su libro
32. Del texto se deduce que en la teoría de los como un formidable alegato a favor del sueño y la ilusión y
números: en contra del acatamiento por los hombres de la realidad que
a) La investigación es una viven. ¿No es eso lo que, tal vez con prosa menos perfecta y
actividad misteriosa. . en historias menos bien trabadas, hacían los libros de
b) La complejidad y la caballería?
profundidad se dan juntas en los problemas.
c) La simplicidad en un ACTIVIDADES
problema revela que es de cálculo. A. Busca el significado contextual de las siguientes
d) La simplicidad es palabras o expresiones:
particularmente misteriosa.
e) La simplicidad y la 1. Alegato
profundidad se dan juntas en los problemas.
____________________________________
33. ¿Qué conceptos compara fundamentalmente el 2. Sueño
párrafo?
_____________________________________
a) La simplicidad y la
intuición. 3. Ilusión
b) Las matemáticas y la
______________________________________
aritmética.
c) Los números y las B. Responde a las siguientes interrogantes:
matemáticas.
d) La aritmética y la teoría 38. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
de los números. correctas a partir del texto
e) La memoria y la I. Cervantes escribió El Quijote para condenar la
habilidad. irrealidad en la literatura.
II. El romance caballeresco favorecía la ilusión.
34. La aritmética puede ser esencialmente definida III. Actualmente se considera que El Quijote cuestiona
como: el acatamiento de la realidad por parte de los
a) Un conjunto de reglas para calcular hombres.
b) Una teoría general de los números IV. Los libros de caballería son inferiores al Quijote en
c) Un conjunto de reglas para mentes lo que se refiere a perfección de la prosa y
obtusas estructuración de las historias.
d) Una teoría acerca de las computadoras a) I y II b) II c) III y IV
e) Un estudio de las máquinas humanas d) I - III y IV e) II - III y IV

35. La sencillez y la dificultad principales en los TEXTO Nº 11

problemas de teoría de los números, según el autor Tu aurora es hermosa en el horizonte del cielo ¡Oh vivo
están en: Athon! principio de la vida. Cuando tú te levantas en el
a) Su particularidad y su ingenio horizonte, llenas toda la Tierra de tu hermosura. Porque tú
b) Su enunciado y la forma de su solución eres hermoso, grande, resplandeciente y alto sobre el
c) Su método y su expresión mundo. Tus rayos se esparcen por los campos y por todo lo
d) Su planteamiento y sus reglas que tú has creado. Tú lo unes todo con amor. Tú estás lejos,
e) Su generalidad y sus propiedades pero tus rayos llegan a la Tierra. Tú estás alto, pero las
huellas de tu paso forman el resplandor del día.
36. De acuerdo con el texto, que método ha Cuando tú te pones en el poniente de los cielos, la Tierra
permitido descubrir la mayoría de las propiedades: está en tinieblas como los muertos, que duermen en sus
a) El uso de la memoria sepulcros, sus cabezas envueltas, sus narices cerradas, y
b) El empleo de reglas sin ver el uno al otro no sienten robar los tesoros que tienen
c) Una especie de inducción bajo sus cabezas. Por la noche los leones dejan sus
d) Un esquema mecánico guaridas, y las serpientes venenosas sus madrigueras.
e) La búsqueda de caminos Reina la oscuridad, el mundo está en silencio: porque quien
lo ha creado se ha ido a descansar en el horizonte”.
TEXTO Nº 09
Cuando surge la civilización griega propiamente dicha, 39. Su poder se nos demuestra en:
tras el declinar de las sociedades arcaicas minoica y a) La cobardía de
cretense, nos encontramos con toda la Hélade dividida en un nuestros enemigos
número considerable de estados minúsculos. Esa b) El amor entre los
fragmentación durará como algo inherente a la vida de hombres
Grecia. Muchos siglos más tarde Grecia experimentará una c) Las tinieblas de la
unión territorial paulatina, pero sólo a causa de potencias noche
IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 6 APTITUD VERBAL

d) La grandeza de los d) Se promovería la

gobernantes explotación.
e) La gloria de la vida e) Se mantendría el orden
injusto.
40. De acuerdo a la lectura, Athon es un:
a) Noble guerrero 46. Las cualidades que se privilegian en el hombre:
b) Predicador a) Son las mismas en diferentes épocas.
c) Redentor b) Son las mismas en distintas
d) Divinidad totémica sociedades.
e) Dios mitológico c) Depende de la época.
d) Son las que fomenta una sociedad
41. ¿Qué significa la muerte para el autor? socialista.
a) La muerte de Athon e) Dependen de la época.
b) El silencio del mundo
c) El resplandor del día 47. Las grandes diferencias en una generación son
d) La creación del universo producto de:
e) El gobierno de Athon a) Cualidades innatas
b) Defectos de nacimiento
42. El viaje que mencionó el narrador se refiere a: c) Las influencias del entorno social
a) Descansar en paz en las tinieblas d) La edad adulta
b) Gobernar con amor a los hombres e) Diferencias educativas
c) Dejar sembrada la semilla para el
redentor 48. Que en el fondo, todos los hombres son iguales
d) Dejar el mundo en tinieblas a) Es una afirmación de Marx.
e) La gloria de los muertos b) Es una idea de algunos socialistas.
c) Es una idea de todos los socialistas.
43. En la oración: “Tú estás lejos pero tus rayos d) Es una concepción liberal.
llegan a la tierra. Tú estás alto, pero las huellas de e) Se debe al entorno social.
tu paso forman el resplandor del día”. ¿Qué
mensaje nos trata de dar el autor? TEXTO Nº 13
a) Los rayos del sol alumbran la Tierra. Para alcanzar la perfección es imprescindible, según
b) La espiritualidad de “Dios” en el infierno de la Tierra Descartes, no cometer el error de los antiguos que consistió
c) La omnipotencia de “Dios” en basar sus investigaciones en premisas dudosas,
d) Guía de amor y paz a los hombres cuestionables y, a la larga, falsas. Frente a una perspectiva
e) El triunfo del bien sobre el mal como la de Platón que hace de la conjetura, de la hipótesis,
el punto de partida de toda búsqueda científica, Descartes
TEXTO Nº 12 propone un modelo de investigación basado en lo indudable,
Marx ciertamente no, pero sí algunos socialistas en lo absolutamente firme. Es decir, no partir de lo probable
sostenían la idea de que, en el fondo, “todos los hombres sino de lo seguro, no de una hipótesis sino de una tesis, no
son iguales” y que las diferencias de individuo a individuo no de una conjetura sino de una certeza, el edificio del
son sino los lamentables efectos de las desiguales conocimiento debe tener cimientos inconmovibles y para ello
condiciones de vida. Es, desde luego, un hecho cierto que es necesario abandonar todos los supuestos y afirmar
las grandes desigualdades existentes entre los adultos de únicamente aquello que es tan evidente y simple que no
una generación deben atribuirse en su mayoría a la pueda ser objeto de duda.
influencia de su entorno social. Pero de esto no se sigue que Y qué mejor modo de empezar la investigación que
-en condiciones iguales- los hombres llegarían a ser poniendo precisamente en duda todo lo que hasta la fecha
“enteramente iguales.” Lo único que con ello se haría posible se ha aceptado como verdadero, la duda va a ser el método
es que pudieran desarrollar íntegramente la totalidad de sus a través del cual vamos a liberarnos de todo prejuicio
disposiciones respectivas, por lo demás absolutamente inconsistente y a encontrar uno o dos principios irrefutables
desiguales y plurales. Esta diversidad y variedad sólo se ha que van a ser la base inamovible del saber.
venido desacreditando hasta aquí por el hecho de que con Comencemos pues por someter a la duda aquello que
harta frecuencia se hayan invocado para legitimar el dominio para los medievales en el principio mismo de todo
(y la explotación). Sólo que las cualidades que “premiaban” conocimiento: la percepción sensorial y preguntémonos si
de este modo diferían según se tratara de la época. Muchas ella es absolutamente inequívoca.
de estas cualidades no surgieron hasta ser “cultivadas por el
orden social respectivo.” Pero también en los países donde 49. El método que propone Descartes consiste en
“el socialismo se ha hecho realidad” se “promueve” aplicar la duda a:
desafortunadamente una serie de cualidades sobremanera a) La percepción sensorial y sus consecuencias
negativas. En condiciones sociales de libertad efectiva cognoscitivas.
desaparecería este “cultivo” de (egoísta) cualidades b) Lo indudable y a los principios inconmovibles
negativas asociales sin que por ello surgiera la total c) Todas las certezas y encontrar principios
“igualdad” de los individuos. inconmovibles
d) La hipótesis y certezas por igual
44. La desigualdad entre los hombres se ha e) A la duda misma.
desacreditado porque:
a) Está de acuerdo con la realidad. 50. Según Platón, el punto de partida de toda
b) Se debe al entorno social. investigación es:
c) Ha justificado el dominio de algunos a) La certeza b) La conjetura
individuos. c) Lo evidente d) Lo inconmovible
d) Se debe a factores congénitos. e) Lo indudable
e) Es contraria a la libertad.
51. Para los medievales el principio de todo
45. Si desapareciera el fomento de las cualidades conocimiento era:
negativas: a) La duda b) La hipótesis
a) Los hombres serían c) La percepción sensorial d) La tesis
todos iguales. e) Los hechos objetivos
b) Los hombres seguirían
siendo distintos. 52. Según Descartes, el error de los antiguos fue
c) La sociedad sería basar sus investigaciones en:
injusta. a) Lo incontestable b) Premisas ciertas
IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 7 APTITUD VERBAL

c) Certezas d) Premisas dudosas de vida. Las leyes de la física –como las conocemos hoy-
e) Lo evidente imponen un límite a la velocidad de las comunicaciones, y las
distancias del universo lo convierten en un límite
53. Según Descartes, la investigación debe partir infranqueable, al menos en términos de la vida humana. Un
de: mensaje enviado a la galaxia más cercana demoraría en
a) Una tesis b) Una hipótesis llegar más tiempo del que tiene el hombre en la Tierra. De
c) Una conjetura d) Un prejuicio haber respuesta, ésta probablemente ya no encontraría a
e) Un supuesto nadie para recibirla.

TEXTO Nº 14 57. El texto argumenta a favor:

Los derechos humanos tienen carácter histórico: a a) Del gran avance experimentado por la
medida que evolucionan las relaciones políticas, económicas observación astronómica.
y culturales, surgen otros nuevos. De entrada, suelen b) Del gran número de galaxias que existiría
aparecer la idea y la convicción de que determinado derecho en el universo.
humano existe. Luego, si esa convicción se consolida y c) De la imposibilidad de enviar mensajes a
generaliza, el derecho de cuestión es proclamado por los otras galaxias
Estados en documentos internos y, más tarde generalmente d) Del límite a las distancias que imponen las
definen el nuevo derecho y afirman que es menester leyes físicas
respetarlo. e) De la posibilidad de que exista vida en
Sobreviene, por último, la tercera fase: el nuevo derecho otras planetas.
se inscribe en la Constitución como un derecho civil y, al
nivel de las relaciones exteriores, se concierta una 58. El descubrimiento de un número mayor de
convención en virtud de la cual adquiere rango de regla galaxias en el universo:
obligatorio de derecho internacional, por lo menos para los a) Tiene sustento en una extensa base
Estados que la hayan ratificado. estadística
Así ocurrió, por ejemplo, con el derecho al trabajo y a la b) Dependerá del progreso de las
seguridad social. Nacido de las revoluciones socialistas, fue observaciones astronómicas.
proclamado en 1917, luego, al cabo de un período de c) Permitirá comprobar la existencia de vida
maduración internacional, quedó incorporado en el Pacto en otros planetas
Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales d) Hace más difícil la comunicación con seres
de 1966. de otros planetas.
e) Impone un límite a la velocidad de las
54. Señale lo correcto según el texto: comunicaciones.
I. El derecho a la seguridad social fue proclamado
internacionalmente en 1917. 59. Las posibilidades de que exista vida en más de
II. Un derecho humano adquiere rango de regla un sitio del universo son abrumadoras porque:
internacional obligatoria en una convención. a) El progreso de la observación
III. Un cambio en las relaciones políticas y culturales astronómica es abrumadora.
puede hacer aparecer derechos nuevos. b) En nuestra galaxia hay miles de
millones de sistemas solares.
a) I, II y III b) I y II c) II y III c) Algunos planetas se hallan a una
d) I y III e) III distancia adecuada
d) El desarrollo de las comunicaciones lo
55. La opción que resume mejor el texto anterior hace posible
es: e) Existe un número muy grande de
a) Declaración y proclamación de derechos galaxias en el universo.
humanos 60. No podríamos comprobar la existencia de vida
b) El carácter histórico de los derechos en otros lugares del universo porque:
humanos. a) Cada galaxia tiene mil millones
c) Derechos humanos y costumbres de sistemas solares.
d) Derechos humanos nacionales e b) El hombre está desde hace
internacionales muy poco sobre la tierra
e) Evolución del derecho al trabajo y a la c) Un mensaje enviado a otra
seguridad social. galaxia no tendría respuesta.
d) No sabemos qué condiciones
56. Según el texto anterior, antes de que un derecho reinan en otros planetas
humano sea proclamado en una declaración e) Las leyes físicas imponen un
internacional suele ocurrir: límite a las comunicaciones.
I. Que se le inscriba en las constituciones como
derecho civil. 61. De acuerdo con el texto, ¿Cuál de las siguientes
II. Que se generalice la convicción de su existencia afirmaciones es incorrecta?
III. Que se le proclame en documentos internos de los a) Las distancias del universo son un límite
países. infranqueable
a) I, II y III b) I y II c) II y III b) En nuestra galaxia no hay planetas con
d) I y III e) II condiciones para la vida
c) Las leyes de la física impiden la
TEXTO Nº 15
comunicación intergaláctica.
A medida que las observaciones astronómicas
d) El progreso de la observación permite
progresan, es de suponer que se descubrirán más galaxias.
descubrir nuevas galaxias.
Esto reforzaría la posibilidad de que exista vida en otros
e) La distancia que nos separa de la galaxia
lugares del universo, lo que ya tiene sustento en una base
más cercana es enorme.
estadística. Solo en nuestra galaxia existen 100 mil millones
de estrellas. Si únicamente el uno por ciento de ellas tuviera AUTOEVALUCIÓN
planetas, tendríamos mil millones de sistemas solares. Aún si
ninguno de éstos tuviera planetas a la distancia adecuada y TEXTO Nº 16
con los elementos químicos necesarios para sostener la vida, La mirada huidiza es típica de las personas inasertivas.
existen millones de galaxias por lo que las probabilidades Ellas buscan desconectarse en vez de conectarse, escapan
favorecen abrumadoramente la existencia de alguna forma a cualquier tipo de contacto y especialmente al contacto
de vida en más de un sitio del universo. ocular; los ojos hablan y esculcan. La mirada siempre nos
Si bien esas posibilidades son abrumadoras, las desnuda y nos pone frente a frente con lo que somos.
distancias están en contra de llegar a conocer esas formas
IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 8 APTITUD VERBAL

Sostener la mirada es una manera de mostrar valentía y El descanso y el sueño son necesidades naturales que se
también abrirse a la indagación del prójimo. El asertivo no hacen más imprescindibles a medida que se prolonga la
escapa a la mirada, la sostiene el tiempo necesario para actividad.
establecer un buen empalme. ¿Qué sentimos cuando alguien El sueño es un período de restablecimiento en el que las
nos esquiva la mirada? Dos cosas: desconfianza, porque células cerebrales se desembarazan de los desechos tóxicos
suponemos que tiene algo que esconder y rabia, porque al acumulados durante su actividad.
ignorarnos no nos considera un interlocutor válido.
68. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la
62. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea principal?
idea principal? a) Analizante
a) Analizante b) Sintetizante b) Sintetizante
c) Analizante-sintetizante d) Encuadrado c) Analizante –Sintetizante
e) Paralelo d) Encuadrado
e) Paralelo
63. ¿Qué progresión temática posee el texto?
a) Lineal b) Encuadrado c) Continuo TEXTO Nº 19
d) Variada e) a y c Lengua y habla son dos realidades interdependientes
ligadas entre sí y que se suponen recíprocamente.
64. No es una afirmación textual. La lengua como código colectivo es indispensable
a) La mirada asertiva es franca y transparente. para que el habla sea inteligible, y el habla, como uso
b) La mirada huidiza es típica de los inasertivos. personal del código, es necesaria para que la lengua se
c) Sostener la mirada es abrirse a la indagación del establezca y evolucione.
prójimo. Estas son, pues, dos aspectos diferentes, pero
d) Sentimos rabia, cuando alguien nos esquiva la complementarios del lenguaje, los cuales existen
mirada, porque algo esconde. indesligablemente unidos.
e) Sostener la mirada es una forma de valentía.
69. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la
TEXTO Nº 17 idea principal?
El gesto es la entonación del cuerpo. Es el que a) Analizante.
acompaña físicamente al lenguaje y completa su sentido. El b) Sintetizante.
gesto es lenguaje no hablado, silencio que delata, expresión c) Analizante-Sintetizante.
en estado puro. Se puede gesticular con todo el organismo, d) Encuadrado.
pero es en el rostro donde más se configura lo que somos. e) Paralelo.
No sólo miramos a los ojos, también observamos las
arrugas, las cejas, la boca, la nariz, las orejas, y todo el TEXTO Nº 20
cuerpo a la vez. Los gestos de los individuos no asertivos Treinta radios se juntan en el eje, pero el vacío que hay
suelen estar desfasados con respecto al lenguaje hablado. entre ellos diseña la forma de la rueda.
Hay cierta ambigüedad en el mensaje. Pueden asegurar que Se fabrican las ollas con arcilla, pero el vacío que la
están alegres, pero se les ve tristes, o lo contrario. arcilla rodea constituye el ser de la olla.
La casa está formada por muros, ventanas y puertas,
65. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la pero el vacío que hay entre ellos constituye el ser de la casa.
idea principal? El material es útil, pero es lo inmaterial lo que engendra
a) Analizante b) Sintetizante el ser verdadero.
c) Analizante-sintetizante d) Encuadrado (Lao Tse - Sentencia 11)
e) Paralelo implícito
70. ¿Qué clase de texto es, según la ubicación de la
66. El mecanismo de cohesión utilizado en: “El idea principal?
gesto es lenguaje no hablado, silencio que delata, a) Analizante.
expresión en estado puro” es: b) Sintetizante.
a) anáfora b) catáfora c) elipsis c) Analizante-Sintetizante.
d) hiperónimo e) hipónimo d) Encuadrado.
e) Paralelo implícito.
67. ¿Qué se puede concluir del texto?
a) El gesto es el que acompaña físicamente al 71. Es una inferencia verdadera extraída del texto.
lenguaje. a) El material de construcción no es tan buena en
b) El gesto es un indicador de inasertividad. este siglo.
c) En el rostro se configura nuestra esencia b) Las cosas sencillas de la vida las ignoramos por lo
personal. material del espíritu.
d) La mirada es un complemento gestual. c) El vacío que hay entre cosas es la esencia de
e) Los gestos son mecanismos de comunicación éstas.
extralinguísticos. d) La materia y el espíritu de ella constituyen los
seres.
TEXTO Nº 18 e) La materia no es importante frente al espíritu.
El cansancio es una señal de alarma, una luz roja. Ante esa
señal, el motor humano debe frenar hasta detenerse por
completo.
HOJA DE CLAVES
Ciclo Setiembre - Diciembre 2007
Curso: Aptitud Verbal
Semana: 01

Pregunta Clave Tiempo Dificultad 04 D 3 M

(Min.) 05 B 3 M
01 E 3 M 06 C 3 M
02 C 3 M 07 E 3 M
03 A 3 M 08 D 3 M
IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 9 APTITUD VERBAL

09 E 3 M
10 B 3 M
11 D 3 M
12 D 3 M
13 E 3 M
14 C 3 M
15 A 3 M
16 D 3 M
17 A 3 M
18 D 3 M
19 E 3 M
20 C 3 M
21 C 3 M
22 E 3 M
23 A 3 M
24 D 3 M
25 A 3 M
26 E 3 M
27 D 3 M
28 B 3 M
29 D 3 M
30 A 3 M
31 E 3 M
32 E 3 M
33 D 3 M
34 A 3 M
35 B 3 M
36 C 3 M
37 D 3 M
38 B 3 M
39 E 3 M
40 E 3 M

Pregunta Clave Tiempo Dificultad

(Min.)
41 B 3 M
42 D 3 M
43 C 3 M
44 C 4 D
45 B 4 D
46 E 4 D
47 C 4 D
48 B 4 D
49 C 3 M
50 B 3 M
51 C 3 M
52 D 3 M
53 A 3 M
54 C 3 M
55 B 3 M
56 C 3 M
57 E 3 M
58 B 3 M
59 E 3 M
60 E 3 M
61 B 3 M
62 E - -
63 D - -
IDEPUNP/ CICLO REGULAR/ SETIEMBRE-DICIEMBRE 2007 10 APTITUD VERBAL

64 D - -
65 A - -
66 C - -
67 E - -
68 C - -
69 D - -
70 B - -
71 D - -