Educación Primaria

5.o y 6.o grado: Arte y Cultura

SEMANA 35

El Perú en las artes, la literatura y el

deporte en el marco del bicentenario
Actividad: Explorando nuestro himno nacional
Tiempo recomendado: 2 horas

Durante este año, hemos aprendido que las artes son un medio de expresión y representación de la
diversidad e historia nacional. Cerca de que se cumplan 200 años de la proclamación de la independencia
del país, las artes continúan transmitiendo las reflexiones que tenemos sobre nuestra historia nacional,
identidad y cultura.

En tal sentido, esta semana iremos conociendo no solo cómo se desarrolló la independencia del Perú y
el significado de que cumpla 200 años en esta condición histórica, sino también aprenderemos sobre
la importancia y el rol de las artes, la literatura y el deporte a lo largo de ella y en la consolidación de
nuestra identidad.

Queridas familias:

Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden al mismo tiempo y de la misma
manera.

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

Al apreciar de manera crítica:

• Describen las características de las manifestaciones artístico-culturales que

observan e interpretan los sentimientos que les transmiten.

• Analizan el contexto de las diversas manifestaciones artísticas de su entorno y

expresan cómo el arte nos permite reflexionar sobre nuestra historia.

• Generan hipótesis sobre el significado de “manifestación artística” y expresan

una opinión sobre ella.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de papel de reúso o cuaderno
• Materiales de dibujo y pintura: lápices, crayolas y plumones o pinturas
El Perú en las artes, la literatura y el deporte EDUCACIÓN PRIMARIA
en el marco del bicentenario 5.o y 6.o grado: Arte y Cultura

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Qué piensas sobre el aniversario de la independencia? ¿Alguna vez has pensado
acerca de la historia de nuestro himno nacional? ¿Cómo imaginas que fue el día de
la independencia de nuestro país?

La meta de hoy

Analizar la letra de una estrofa de nuestro himno nacional y elaborar una

ilustración a partir de su interpretación e inspiración.

Las artes nos permiten expresar nuestros sentimientos, ya sean individuales o

colectivos. El himno nacional, símbolo patrio, es un ejemplo de ello. Un himno es
una forma de composición poética y musical de tono solemne, que representa
sentimientos y emociones que enaltecen a un país, una persona o algún momento
especial. Los himnos son formas musicales muy particulares, ya que trascienden en
el tiempo y tienen la capacidad de congregar a mujeres y hombres en un solo sentir.
Son el sello distintivo que recoge los sentimientos y pensamientos de naciones
enteras. El himno nacional del Perú nos permite tener una idea de lo que sentían
las peruanas y los peruanos de aquella época en que se declaró la independencia,
nos remite a nuestra historia, pero también nos invita a reflexionar sobre el país que
hemos sido durante los últimos 200 años y, por supuesto, hoy en día.

A continuación, conocerás las diferentes estrofas de nuestro himno nacional y,

luego de analizar una de ellas, realizarás una ilustración que represente lo que te
transmite.

Analiza

Luego de leer la letra del himno nacional del Perú1, responde las preguntas a
continuación.

Coro
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne,
que la patria al Eterno elevó.
Estrofa I
Largo tiempo el peruano oprimido,
la ominosa cadena arrastró;
condenado a una cruel servidumbre,
largo tiempo en silencio gimió.
Mas apenas el grito sagrado,
¡Libertad!, en sus costas se oyó,
la indolencia de esclavo sacude,
la humillada cerviz levantó.

Estrofa II Estrofa III

Ya el estruendo de broncas cadenas,
que escucharon tres siglos de horror,
de los libres al grito sagrado,
que oyó atónito el mundo, cesó.
Por doquier San Martín inflamado,
libertad, libertad, pronunció,
y meciendo su base los Andes
la anunciaron, también a una voz.
Con su influjo los pueblos despiertan
y cual rayo corrió la opinión;
desde el istmo a las tierras del fuego,
desde el fuego a la helada región.
Todos juran romper el enlace,
que natura a ambos mundos negó,
y quebrar ese cetro que España
reclinaba orgullosa en los dos.

1
Recuperado de https://ks4.imslp.net/files/imglnks/usimg/b/b7/IMSLP173470-SIBLEY1802.4189.212e-39087011975523alzedo.pdf
La visualización de este contenido puede consumir tus datos.

2
El Perú en las artes, la literatura y el deporte EDUCACIÓN PRIMARIA
en el marco del bicentenario 5.o y 6.o grado: Arte y Cultura

Estrofa IV
Lima, cumple ese voto solemne,
y, severa, su enojo mostró,
al tirano impotente lanzando,
que intentaba alargar su opresión.
A su esfuerzo saltaron los fierros
y los surcos que en sí reparó,
le atizaron el odio y venganza
que heredó de su Inca y Señor.
Estrofa V
Compatriotas, no más verla esclava
si humillada tres siglos gimió,
para siempre jurémosla libre
manteniendo su propio esplendor.
Nuestros brazos, hasta hoy desarmados
estén siempre cebando el cañón,
que algún día las playas de Hesperia
sentirán de su estruendo el terror.

Estrofa VI Estrofa VII

Excitemos los celos de España
Pues presiente con mengua y furor
Que en el concurso de grandes naciones
Nuestra patria entrará en parangón.
Llenemos primero el reglón,
que el tirano ambicioso Iberino,
que la América toda asoló
¡Somos libres!, etc.
En su cima los Andes sostengan
la bandera o pendón bicolor,
que a los siglos anuncie el esfuerzo
que ser libres, por siempre nos dio.
A su sombra posemos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el sol,
renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.

Autor: José de la Torre Ugarte

Música: José Bernardo Alcedo

Nuestro himno nacional fue compuesto por José Bernardo Alcedo y José de
la Torre Ugarte, y estrenado el 23 de septiembre de 1821, en la ciudad de Lima.
A lo largo de la historia, ha tenido varios cambios, entre ellos, la adición de
la estrofa “Largo tiempo”. Esta estrofa no pertenece a la propuesta inicial
de Alcedo, sino que, según cuenta la historia, fue recogida de una serie de
poemas de temática patriótica que circulaban en el Perú entre 1821 y 1825, y
no tiene un autor conocido.2

Registra tus respuestas en un cuadro como el que se muestra en el ejemplo de la

imagen.

• ¿Qué ideas tienes a partir de la lectura de la letra del himno?

• ¿Hubo algo que no conocías?, ¿qué?

• ¿Cuál de las estrofas ha llamado más tu atención?

• ¿Qué imágenes vienen a tu mente cuando escuchas esa estrofa?

• ¿Qué imaginas que haya pensado el compositor al escribir esa estrofa?

• ¿Qué es lo que te transmite la estrofa que has seleccionado?

• ¿Qué crees que se vivía en el Perú en el tiempo en que se declaró la independencia?

• ¿Cómo crees que se sintieron las peruanas y los peruanos en ese momento?

Organiza tus ideas para que puedas expresarlas en tu ilustración.

2
Elaborado a partir de http://www.congreso.gob.pe/Docs/participacion/museo/visitavirtual/himno_nacional.html
*Versión vigente que incluye la estrofa “Largo tiempo…” como primera estrofa. La visualización de este contenido puede consumir tus datos.

3
El Perú en las artes, la literatura y el deporte EDUCACIÓN PRIMARIA
en el marco del bicentenario 5.o y 6.o grado: Arte y Cultura

Valdivia, M. (2020). Ejercicio 1. Valdivia, M. (2020). Ejercicio 2.

Ejemplo de análisis. Ejemplo de análisis.

Crea una ilustración

Ahora que ya analizaste la estrofa que seleccionaste, crea una ilustración que
refleje tus reflexiones sobre el contexto histórico en que se compuso nuestro himno
nacional. Puede ser un paisaje o, tal vez, diversos personajes. Usa los materiales
que más te gusten y combínalos para lograr el resultado que desees.

Al finalizar, ponle un título a tu obra y escribe, en el reverso o en la parte inferior,

una breve opinión sobre el significado de la estrofa que elegiste y de cómo refleja
el momento histórico de nuestra independencia.

Comparte y reflexiona

Comparte tu ilustración con algún familiar que viva en casa contigo y reflexiona
sobre tus resultados. Cuéntale lo que has aprendido sobre el himno nacional, su
historia y qué deseaste representar en tu dibujo. También pueden reflexionar e
imaginar juntos acerca del contexto histórico en que se creó nuestro himno, así
también respecto de las ideas y los sentimientos que les producen cuando lo cantan
o lo escuchan.

Autoevaluación

Reflexiona sobre lo que aprendiste en esta actividad y responde las siguientes

preguntas. Luego, guarda tus respuestas en tu portafolio.

Preguntas Mis respuestas

• ¿Qué de nuevo aprendí en esta actividad?

• ¿Qué frases o ideas acerca del himno

nacional me han llamado más la atención?,
¿por qué?

• ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí hoy

en mi vida cotidiana?

4
El Perú en las artes, la literatura y el deporte EDUCACIÓN PRIMARIA
en el marco del bicentenario 5.o y 6.o grado: Arte y Cultura

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño que presenta dislexia o tiene dificultad para comprender la lectura
de un texto y tiende a distraerse con facilidad o le demanda un mayor esfuerzo
este proceso requiere distintos canales para captar su atención, ya sean visuales
o auditivos. Por ello, ayúdenla/o a comprender las primeras estrofas del himno
nacional mediante distintas imágenes que pueda asociar a la letra. Otra alternativa
sería que, antes de realizar la lectura del himno, lo escuche, a fin de que luego le
pregunten qué sintió al escucharlo y por qué.

• Si la niña o el niño tiene dificultad para mantener la concentración y suele perder

información relevante, es importante verificar que haya entendido las indicaciones
y los pasos a seguir para elaborar la “ilustración”. Repítanlos las veces que sea
necesario y, luego, pídanle que los explique con sus propias palabras.
• Cuando la niña o el niño con disgrafía o dificultad para escribir realice su “ilustración”
es importante valorar y respetar su trabajo, así como tener presente que lo hará
según las destrezas adquiridas hasta ese momento. Por ello, no le exijan perfección,
sino anímenla/o a continuar mejorando. Cuando deba responder las preguntas que
se formulan en la actividad, les sugerimos que use recursos tecnológicos, como una
computadora, laptop o grabe las respuestas en un audio.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.