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Enfoque de género aplicado a la labor policial
Información general de la asignatura
Licenciatura en Seguridad Pública
7º semestre
Enfoque de género aplicado a la labor

policial
Clave:
01144738
Universidad Abierta y a Distancia de México
División de Ciencias Sociales y Administrativas | Licenciatura en Seguridad Pública.

1
Índice
Información general de la asignatura ................................................................................. 3

Presentación de la unidad.................................................................................................. 3
Propósito(s) ....................................................................................................................... 5
Competencia general ......................................................................................................... 5
Temario ............................................................................................................................. 6
Metodología de trabajo .................................................................................................... 10
Evaluación ....................................................................................................................... 11
Fuentes de consulta......................................................................................................... 12
Calendario ....................................................................................................................... 16

2
Presentación de la unidad
La asignatura Enfoque de género aplicado a la labor policial forma parte de la currícula

académica del séptimo semestre de la licenciatura en Seguridad Pública, que imparte
la Universidad Abierta y a Distancia de México.
La asignatura en comento concentra su atención en brindar conocimiento técnico-

conceptual, metodológico y legal como estudiante en formación, con el propósito de que
en el ejercicio profesional cuentes con las herramientas jurídicas sobre el enfoque de
género en los procesos de operación policial, de igual manera potenciar las oportunidades
para la institucionalización de la perspectiva y enfoque de género en la seguridad pública
en México.
Lo anterior permitirá, a futuro, modificar las percepciones y estereotipos que inciden en el

comportamiento del policía antes y durante la atención de una persona no importando su
género, delincuente o víctima de delito y/o violencia, cuyas formas de ejercer su labor
propician que la población no confíe en sus servicios y en el efectivo proceso en favor del
resguardo de sus derechos humanos.
La transversalización de la perspectiva de género en las instancias de seguridad implica

hablar justamente de un proceso de formación que incluya el enfoque de género, que
reconozca que éste es un proceso de construcción social, fundamentado en el
reconocimiento de las relaciones iguales de poder entre hombres, mujeres y diversidad
sexual.
De allí la necesidad de conocer documentos base para profundizar en el marco

conceptual del enfoque de género, vinculado al tema de seguridad ciudadana, derechos
humanos y calidad de los servicios; profundizar en la aplicabilidad y el proceso para
generar acciones que favorezcan y reduzcan la re-victimización de las mujeres en el
momento de tener cualquier tipo de contacto con el servidor público policial; analizar e
incluir los principios básicos para generar una actitud incluyente, no machista, no sexista y
con enfoque de derechos en el proceso de tu formación.
La presente asignatura se asocia con las materias:

A su vez, forma parte de la línea teórica horizontal del mapa curricular, conformada por
las materias:
La asignatura está conformada por cuatro unidades.
Unidad 1. La primera unidad te permitirá analizar los fines, actividad, facultades y

funciones del Estado, a través de la revisión de los conceptos teóricos esenciales.
Unidad 2. En la segunda unidad revisarás el marco normativo que regula el servicio de

seguridad pública general, partiendo del principio de soberanía que distingue nuestro
sistema político. Los temas nodales de la unidad son los regímenes constitucional, legal y
laboral de la seguridad pública, su organización, el tratamiento de la información, la
política pública y la reforma policial.
Unidad 3. La tercera unidad te permitirá analizar los retos actuales de la política criminal
ante el surgimiento de los fenómenos emergentes de la criminalidad organizada, y cómo
se relaciona con la obligación del Estado de disminuir las desigualdades estructurales de
la población como herramienta de una eficaz prevención del delito, mediante la reflexión
de casos reales específicos y propuestas de solución orientados al cumplimiento de los
fines de las instituciones públicas.
Unidad 4. La cuarta unidad constituye la parte sustantiva de la asignatura; las tres

unidades que la anteceden dieron la base conceptual, administrativa y jurídica al enfoque
de género y de la diversidad sexual que deben observar los servidores públicos que se
desempeñan en la función de seguridad pública. Asimismo, se incluye el marco normativo

4
internacional, nacional e institucional, cuya importancia se ha destacado en México

recientemente con la elevación a nivel constitucional de los tratados internacionales en
materia de derechos humanos, independientemente de que México sea o no parte.
Lo que implica la necesaria institucionalización del enfoque de género en forma integral,

es decir, en las instituciones policiacas en los tres niveles de gobierno, el federal, el
estatal y el municipal.
Esta materia te brindará los conocimientos necesarios para que el desempeño profesional
resulte eficaz, objetivo y te sea de utilidad en tu actuación como servidor público.
Propósito(s)
Con el estudio de esta asignatura:
• Identificarás cuál es el fundamento jurídico

nacional con enfoque y transversalidad de
género y la diversidad sexual, para
fundamentar las funciones policiales que el
personal prestador del servicio de seguridad
pública debe conocer, dominar y aplicar.
• Identificarás los derechos humanos en

materia de transversalidad de género y
diversidad sexual, para fundamentar las
funciones policiales que el personal
prestador del servicio de seguridad pública
debe conocer, dominar y aplicar en el
ejercicio de la autoridad que tiene atribuida.
Competencia general
Analiza facultades, obligaciones y responsabilidades que

implica la función de seguridad pública, a través de la revisión
del marco jurídico nacional e internacional, para identificar los
derechos humanos y las garantías en materia de género y
diversidad sexual.

5
Temario
Para alcanzar la competencia de esta asignatura es

necesario analizar una serie de temas distribuidos en
cuatro unidades.
Unidad 1. Marco conceptual y administrativo del servicio de seguridad pública
1.1. Los fines del Estado

1.1.1. La actividad del Estado
1.1.2. Las atribuciones del Estado
1.1.3. Las funciones del Estado
1.2. Las facultades del Estado

1.2.1. Exclusivas
1.2.2. Concurrentes o coincidentes
1.3. La responsabilidad en el servicio de seguridad pública

1.3.1. Servidor público
1.3.2. Obligaciones y responsabilidades
1.3.3. Responsabilidad administrativa
1.3.4. Sujetos de responsabilidad administrativa
1.3.5. Sanciones
1.3.6. Autoridades
1.3.7. Competencia para imponer sanciones
1.3.8. Procedimiento administrativo disciplinario
1.4. Aplicación y eficacia de las normas jurídicas

1.4.1. Aplicación e interpretación de las normas jurídicas
1.4.2. Eficacia de las normas jurídicas
Unidad 2. Marco normativo que regula el servicio de seguridad pública
2.1. Régimen constitucional de la seguridad pública

2.1.1. Artículo 21 constitucional
2.1.2. Facultades de la policía
2.1.3. Facultades del Ministerio Público

6
2.1.4. Facultades de los jueces

2.1.5. Artículo 115 y 116 constitucionales
2.1.6. Funciones de buen orden y gobierno
2.1.7. Funciones de seguridad
2.1.8. Análisis del artículo 21 de la Ley Federal de Responsabilidades
Administrativas de los Servidores Públicos
2.2. Régimen legal y políticas de seguridad pública en México

2.2.1. Ley del Sistema Nacional de Seguridad Pública
2.2.2. Leyes estatales de seguridad pública
2.2.3. Plan Nacional de Desarrollo 2012-2018
2.2.4. Estrategia Integral de Prevención del Delito y Combate a la Delincuencia
2.2.5. Programa Sectorial de Seguridad Pública
2.2.6. Acuerdo Nacional por la Seguridad, la Justicia y la Legalidad
2.2.7. Programa de Fortalecimiento a la Transversalidad de la Perspectiva de
Género
2.3. Organización del sistema de seguridad por su materia

2.3.1. Prevención y persecución del delito
2.3.2. Detenciones
2.3.3. Indiciados, procesados, sentenciados y reos
2.3.4. Víctimas del delito
2.3.5. Por su estructura
2.3.6. Conferencias de gobernadores
2.3.7. Reuniones permanentes de secretarios de seguridad pública; de procuradores
de justicia; de peritos, técnicos y profesionales de investigación
2.4. Tratamiento de información

2.4.1. Bases de datos (confidencialidad)
2.4.2. Identificación policial y criminal
2.4.3. Registros, pruebas e informes
2.4.4. Reserva y confidencialidad
2.4.5. La reforma de la policía en México
2.4.6. Elementos teóricos de la reforma policial
2.4.7. Profesionalización y policía profesional
Unidad 3. El ejercicio de la autoridad del Estado en la función de seguridad pública
3.1. Obligatoriedad jurídica de los(as) servidores públicos

3.1.1. La responsabilidad del Estado en el marco del ejercicio de su autoridad
3.1.2. Responsabilidad por actos ejecutivos

7
3.2. Ordenamientos jurídicos nacionales que sustentan la obligatoriedad de

incorporar el género en las políticas públicas
3.2.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que prohíbe toda
discriminación motivada por género (Artículo 1°) y que hombres y mujeres son
iguales ante la ley (Artículo 4°)
3.2.2. Ley que crea el Instituto Nacional de las Mujeres
3.2.3. Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres
3.2.4. Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
3.2.5. Código Civil Federal
3.2.6. Código de Conducta de la Secretaría de Seguridad Pública
3.2.7. Código de Conducta a Favor de la Equidad de Género
3.2.8. Decálogo de la diversidad sexual
3.3. Ordenamientos jurídicos internacionales que sustentan la obligatoriedad de

incorporar el género en las políticas públicas
3.3.1. Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación
contra la Mujer (CEDAW)
3.3.2. Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia
contra la Mujer “Convención de Belem Do Pará”
3.3.3. Plataforma de Acción de la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer
3.3.4. Programa Nacional para la Igualdad entre Mujeres y Hombres
(PROIGUALDAD)
3.3.5. Código de Conducta para Funcionarios Encargados de Hacer Cumplir la Ley
3.3.6. Convención Americana sobre Derechos Humanos “Pacto de San José de
Costa Rica”
3.3.7. Convención contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanas o
Degradantes
3.3.8. Convención Interamericana para Prevenir y Sancionar la Tortura
3.3.9. Declaración de Naciones Unidas sobre Eliminación de la Violencia contra la
Mujer
3.3.10. Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las Formas de
Discriminación contra las Personas con Discapacidad
3.4. Uso legítimo de la fuerza

3.4.1. Atribuciones legales de la policía conforme al código federal y estatal de
procedimientos penales
3.4.2. Estrategias y enfoques del trabajo policial
3.4.3. Principios básicos sobre el empleo de la fuerza y de armas de fuego por los
funcionarios encargados de hacer cumplir la ley

8
Unidad 4. La institucionalización de la perspectiva de género con dimensión

holística (transversalidad de la perspectiva de género) en las políticas públicas
4.1. El enfoque de género y de diversidad sexual en el desempeño de la función de

seguridad pública
4.1.1. Antecedentes
4.1.2. Transformaciones del Estado y de las políticas sociales y de seguridad
pública
4.2. Marco conceptual sobre enfoque, perspectiva, transversalidad, equidad e

igualdad de género y diversidad sexual
4.2.1. La función policial desde una perspectiva de género y de no discriminación
4.2.2. La equidad, Igualdad y no discriminación: herramientas indispensables para
asegurar el respeto a los derechos humanos en materia de género y diversidad
sexual
4.3. Marco normativo internacional, nacional e institucional

4.3.1. Principios rectores de la política institucional de equidad e igualdad de género
y diversidad sexual
4.3.2. Intervención policial
4.3.3. Consideraciones para brindar una adecuada atención
4.3.4. Actuación policial preventiva en materia de violencia doméstica
4.3.5. La denuncia policial
4.3.6. Actuación policial con las mujeres
4.4. Requisitos para institucionalizar la perspectiva de género en el Estado

4.4.1. Diagnóstico sobre la situación de mujeres y hombres en la Administración
Pública Federal
4.4.2. Plan de institucionalización de la perspectiva de género en la Administración
Pública Federal
4.4.3. Políticas públicas y la institucionalización de género
4.5. Clasificación de las políticas públicas en relación con la equidad de género

4.5.1. Políticas ciegas al género
4.5.2. Políticas específicas para mujeres
4.5.3. Políticas transformadoras o redistributivas de género
4.6. La diversidad sexual: población lésbico-gay, bisexual, transgénero, travesti y

transexual
4.6.1. Red Institucional de Atención a la Diversidad Sexual (RIADS)
4.6.2. Prevención y erradicación de prácticas homofóbicas o transfóbicas

9
4.7. Protocolo de Actuación Policial en Materia de Violencia de Género

4.7.1. Fases para la implementación
4.7.2. Planeación
4.7.3. Seguimiento
4.7.4. Evaluación y resultados
4.7.5. Asignación de presupuesto para operarlo
Metodología de trabajo
Durante el desarrollo de la asignatura Enfoque de género

aplicado a la labor policial se trabajará con los principios del
aprendizaje significativo, la metodología del Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP) y la del Aprendizaje Basado en
Casos (ABC), así como el trabajo colaborativo.
El aprendizaje significativo te permitirá construir a partir de tu

propio conocimiento, relacionar los conceptos a aprender y
darles un sentido a partir del conocimiento conceptual que ya
posees.
Es decir, construirás nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que adquiriste

previamente. Las estrategias de aprendizaje están orientadas por la competencia general,
y las actividades se apoyan en recursos como: foros, mapas mentales, ensayos, estudios
de casos, análisis de textos jurídicos específicos, vídeos, entre otras tareas.
Para ilustrar los temas desarrollados se utilizarán diferentes ejemplos respecto a las
temáticas abordadas; de este modo se provee de un medio dinámico en el cual se puedan
aplicar los conocimientos que se vayan puntualizando, incluyendo diversos recursos y
fuentes de consulta que complementarán la información otorgada y fomentarán tu
comprensión y reflexión.
Será el (la) docente en línea de la asignatura quien coordine en línea la realización

de las actividades, de manera que las dudas que surjan se aclaren y cuentes con el
apoyo necesario para cumplir con los requisitos para el logro de la competencia.

10
Evaluación
Para este semestre, la evaluación se hará con base en las

siguientes categorías:
Actividades colaborativas. Esta categoría engloba todas las

actividades que realizarás en equipo con tus compañeros(as),
mismas que pueden ser proyectos, escritos, participación en foros,
etc. Los medios a utilizarse para la entrega de los productos que
resulten de las actividades de esta categoría pueden ser diferentes,
por lo que es importante que revises las instrucciones
detenidamente, a fin de comprender la dinámica de trabajo.
Tareas. Esta categoría incluye todas las actividades que realizarás de manera individual,
tal y como lo has hecho en ciclos anteriores. Las tareas serán entregadas a través de la
plataforma y tendrás la oportunidad de enviar tanto un borrador como la versión final
después de los ajustes que tu docente en línea sugiera en su retroalimentación, con el
propósito de que obtengas los mejores resultados en tu evaluación.
e-P ortafolio. En esta categoría se integran las evidencias de aprendizaje, las cuales
pueden ser de diferentes tipos. Como sabes, dichas evidencias son los productos que dan
cuenta del alcance de las competencias que se plantean para cada unidad y que, en su
conjunto, reflejan el logro de la competencia general de la asignatura. Ya en este nivel, las
evidencias se enfocan en que demuestres cómo has logrado la integración del
conocimiento adquirido a lo largo de los módulos anteriores y cómo lo utilizas en el ámbito
de la formación especializada, centrándose en los procesos y reproduciendo las
condiciones o, al menos, la clase de problemas a los que te enfrentarás en la vida laboral.
Asimismo, en el portafolio se consideran las autorreflexiones de cada unidad, actividad
que te permite revisar tu propio proceso de aprendizaje y cómo los distintos saberes han
contribuido a tu formación profesional.
Asignación a cargo del docente en línea.
Esta es la última categoría de evaluación, y en ella se

consideran todas las actividades que tu docente en línea
asigna y califica durante el curso de manera independiente a
las que se han definido en el programa de la asignatura.
Estas actividades son importantes dado que los (las)
docentes las diseñan y las evalúan con base en lo que han
Freedigitalphotos.net.
observado durante el acompañamiento de tu aprendizaje,
Disponible en
http://bit.ly/1mt8msd tus áreas de oportunidad, identificando las habilidades o
actitudes que requieren mayor ejercitación y reflexión de tu
parte.

11
Con base en lo anterior, el esquema de evaluación para la asignatura queda definido de la

siguiente manera:
Fuentes de consulta
Unidad 1. Marco conceptual y administrativo del servicio de seguridad pública
• Lección 3. Aplicación y eficacia de las normas jurídicas. Disponible en

https://bit.ly/2HKl1yL
• Navarro, Pablo y Moreso, J. (s/f). Aplicabilidad y eficacia de las normas jurídicas.

Disponible en https://bit.ly/2KLTONg
• Capítulo II. Marco legal del servidor público en la administración pública federal.
Disponible en
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ledf/elizondo_c_e/capitulo2.pdf
• Gordillo, Agustín. Capítulo XII. Los órganos del Estado. Disponible en

http://www.gordillo.com/pdf_tomo1/capituloXII.pdf
• Tercera parte. Dinámica de la administración pública. (s/f).V. Principales

actividades del Estado y de la administración pública. Disponible en
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/4/1920/8.pdf

12
Unidad 2. Marco normativo que regula el servicio de seguridad pública
• Gamboa Montejano, C. (2010). Responsabilidades Administrativas de los Servidores

Públicos a Nivel Federal. Estudio Teórico Conceptual, de Antecedentes, Marco Jurídico
Actual e Iniciativas presentadas en la LX Legislatura. Estudio Teórico Conceptual, de
Antecedentes, Marco Jurídico Actual eIniciativas presentadas en la LX Legislatura.
Centro de Documentación Cámara deDiputados, México. Disponible en
http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spi/SPI-ISS-04-10.pdf
• Cardona Rivera, R. (2012). Régimen Jurídico para los Elementos de SeguridadPública:

La Suspensión y Destitución. Disponible en
http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/redipal/CRV-V-ESP-02-12.pdf
• Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública. (2021). Cámara de Diputados
del H. Congreso de la Unión. Disponible en
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lgsnsp.htm
• Ley reglamentaria del artículo 21 de la Constitución Política de los EstadosUnidos

Mexicanos en materia de seguridad pública. Disponible en
http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/articulos/21.pdf
• Instituto Nacional de las Mujeres. (2004). El ABC de género en la Administración

Pública. Disponible en
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100817.pdf
• Programa Sectorial de Seguridad Pública. (2008). Programa Sectorial de Seguridad

Pública 2007-20012. Disponible en
https://www.cefp.gob.mx/intr/edocumentos/pdf/cefp/2008/cefp0292008.pdf
• Acuerdo Nacional por la Seguridad, la Justicia y la Legalidad. Disponible en

http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5057719&fecha=25/08/2008
• Gamboa Montejano, C. y Ayala Cordero, A. (2012). Reforma Constitucional Relativa a

los Derechos Humanos y los Tratados Internacionales. Recuento delproceso legislativo
y de los principales instrumentos internacionales a los que alude dicha reforma.
Disponible en http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spi/SAPI-ISS-15-12.pdf
• Constitución Políticade los Estados Unidos Mexicanos (2021). Cámara de Diputados del
H. Congreso de la Unión. Disponible en
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum.htm

13
• Programa de Fortalecimiento a la Transversalidad de la Perspectiva de Género. Disponible en

http://dof.gob.mx/nota_detalle_popup.php?codigo=5227365
Unidad 3. El ejercicio de la autoridad del Estado en la función de seguridad pública
• Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. (s/f)

Capítulo Sexto. Uso y abuso de la fuerza policial. Disponible en
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/6/2972/9.pdf
• Gamboa Montejano, C. y Ayala Cordero. Responsabilidades Administrativas de los

Servidores Públicos a Nivel Federal. Estudio Teórico Doctrinal, Antecedentes,
Derecho Comparado, e iniciativas presentadas en el tema en esta LX Legislatura.
Disponible en http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spi/SPI-ISS-04-10.pdf
• Instituto Nacional de las mujeres. (s/f). Guía metodológica para la sensibilización en

género. Una herramienta didáctica para la capacitación en laadministración pública.
La perspectiva de género. Volumen 2. Disponible en https://bit.ly/2ZRnWhG
• Cámara de Diputados LX Legislatura. (2007). Responsabilidades de los Servidores

Públicos. Disponible en http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spi/SPI-ISS-07-07.pdf
• Comisión Nacional de los Derechos Humanos México. (2013). Agenda Nacional de

Derechos Humanos. Disponible en https://www.refworld.org/pdfid/5b6c57a44.pdf
• Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos.
(2003). Normativa y Práctica de los Derechos Humanos para la Policía. Manual
ampliado de derechos humanos para la policía. Disponible en
http://www.ohchr.org/Documents/Publications/training5Add3sp.pdf
• Binstock, Hanna. (1998). Hacia la Igualdad de la Mujer. Avances legales desde la

aprobación de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de
discriminación contra la mujer. Serie Mujer y Desarrollo. Comisión Económica para
América Latina y el Caribe. Organización de las Naciones Unidas, agosto 1998,
Santiago de Chile. LC/L.1126. Disponible en
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5865/S9800073.pdf?sequence=
1
• Gamboa Montejano, C. y Ayala Cordero, A. (2012). “Reforma Constitucional
Relativa a los Derechos humanos y los Tratados Internacionales” Recuento del
proceso legislativo y de los principales instrumentos internacionales a los que alude
dicha reforma. SAPI-ISS-15-12, Cámara de Diputados. México. Disponible en
http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spi/SAPI-ISS-15-12.pdf

14
Unidad 4. La institucionalización de la perspectiva de género con dimensión

holística (transversalidad de la perspectiva de género) en las políticas públicas
• Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH). (2011). Escuela de

Investigaciones Policiales. Derechos humanos, seguridad ciudadana y funciones
policiales. Disponible en https://bit.ly/2KNn5Hm
• Secretaría de Seguridad Pública. (2010). Protocolo de Actuación Policial en Materia

de Violencia de Género. Disponible en https://bit.ly/2PGKuwO
• Arriagada, Irma. (2006). Cambios de las políticas sociales: políticas de género y

familia. Naciones Unidas. CEPAL. Chile. Disponible en
https://repositorio.cepal.org/handle/11362/6122
• Salut per al desenvolupament. (s/f). Concepto de género y relaciones de género.

Disponible en https://www.te.gob.mx/genero/media/pdf/492e9eb842efce3.pdf
• Instituto Nacional de las Mujeres. (2005). Programa de institucionalización de la

Perspectiva de género en la Administración Pública Federal. México. ISBN: 968-
5552-47-9. Disponible en https://bit.ly/2JltaKt
• Guzmán, V. y Bonan Jannotti, C. (s/f). La institucionalización del tema de la equidad

de género y la modernización del Estado en América Latina. Disponibleen
https://www.asociacionag.org.ar/pdfaportes/25/07.pdf
• Depósito de documentos de la FAO. (s/f). El enfoque de género II. Disponible en

http://www.fao.org/docrep/004/x2919s/x2919s04.htm
• Instituto Nacional de las Mujeres. Cultura institucional y equidad de género en la

administración pública. Disponible en
• (s/f). Los presupuestos públicos en la institucionalización de la perspectiva de género

en México. Disponible en
http://www.inmujeres.gub.uy/innovaportal/file/18695/1/8guzman_f[1].los_presupues
tos_publicos.pdf
• Instituto Nacional de las Mujeres. (2004). El ABC de género en la Administración

Pública. Disponible en

15
Calendario
Distribución del estudio de las unidades que conforman la asignatura durante el periodo
en que será estudiado.

16

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Información general de la asignatura

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Información general de la asignatura

La asignatura Enfoque de género aplicado a la labor policial forma parte de la currícula

La asignatura en comento concentra su atención en brindar conocimiento técnico-

Lo anterior permitirá, a futuro, modificar las percepciones y estereotipos que inciden en el

La transversalización de la perspectiva de género en las instancias de seguridad implica

De allí la necesidad de conocer documentos base para profundizar en el marco

La presente asignatura se asocia con las materias:

División de Ciencias Sociales y Administrativas | Licenciatura en Seguridad Pública.

La asignatura está conformada por cuatro unidades.

Unidad 1. La primera unidad te permitirá analizar los fines, actividad, facultades y

Unidad 2. En la segunda unidad revisarás el marco normativo que regula el servicio de

Unidad 4. La cuarta unidad constituye la parte sustantiva de la asignatura; las tres

División de Ciencias Sociales y Administrativas | Licenciatura en Seguridad Pública.

internacional, nacional e institucional, cuya importancia se ha destacado en México

Lo que implica la necesaria institucionalización del enfoque de género en forma integral,

Con el estudio de esta asignatura:

• Identificarás cuál es el fundamento jurídico

• Identificarás los derechos humanos en

Analiza facultades, obligaciones y responsabilidades que

División de Ciencias Sociales y Administrativas | Licenciatura en Seguridad Pública.

Para alcanzar la competencia de esta asignatura es

Unidad 1. Marco conceptual y administrativo del servicio de seguridad pública

1.1. Los fines del Estado

1.2. Las facultades del Estado

1.3. La responsabilidad en el servicio de seguridad pública

1.4. Aplicación y eficacia de las normas jurídicas

Unidad 2. Marco normativo que regula el servicio de seguridad pública

2.1. Régimen constitucional de la seguridad pública

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2.1.4. Facultades de los jueces

2.2. Régimen legal y políticas de seguridad pública en México

2.3. Organización del sistema de seguridad por su materia

2.4. Tratamiento de información

Unidad 3. El ejercicio de la autoridad del Estado en la función de seguridad pública

3.1. Obligatoriedad jurídica de los(as) servidores públicos

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3.2. Ordenamientos jurídicos nacionales que sustentan la obligatoriedad de

3.3. Ordenamientos jurídicos internacionales que sustentan la obligatoriedad de

3.4. Uso legítimo de la fuerza

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Unidad 4. La institucionalización de la perspectiva de género con dimensión

4.1. El enfoque de género y de diversidad sexual en el desempeño de la función de

4.2. Marco conceptual sobre enfoque, perspectiva, transversalidad, equidad e

4.3. Marco normativo internacional, nacional e institucional

4.4. Requisitos para institucionalizar la perspectiva de género en el Estado

4.5. Clasificación de las políticas públicas en relación con la equidad de género

4.6. La diversidad sexual: población lésbico-gay, bisexual, transgénero, travesti y

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4.7. Protocolo de Actuación Policial en Materia de Violencia de Género

Durante el desarrollo de la asignatura Enfoque de género

El aprendizaje significativo te permitirá construir a partir de tu

Es decir, construirás nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que adquiriste

Será el (la) docente en línea de la asignatura quien coordine en línea la realización

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