Lunes 29 de agosto de 2022

Comunicación

Capacidad: Regula su escritura en cuanto a: proporción y tamaño de cada una de

las letras, alineación e inclinación de letras y palabras.

Tema: Escritura de palabras en enunciados.

Indicadores de evaluación:

1. Asocia el sonido con la grafía para la escritura de palabras.

2. Redacta un breve mensaje aplicando normas de uso de letras.

Momentos didácticos

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Evaluación: Planilla de Lista de cotejo

Matemática

Capacidad: Comprende el enunciado del problema planteado; Concibe un plan de

solución al problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución

obtenida.
Tema: Algoritmo de la sustracción con números hasta el 99, sin dificultades de

Reagrupación

Indicador de evaluación:

 Aplico el algoritmo de la sustracción del 1 al 99 sin dificultades de reagrupación en la

resolución de problemas.

Momentos didácticos

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Evaluación: lista de cotejo

Vida Social Y trabajo

Capacidad: Describe las tareas personales, familiares y escolares emprendidas

diariamente
Tema: Tareas personales (autocuidados: aseo, ordenar juguetes, útiles, otras).

Indicadores de evaluación:

1. Reconoce las tareas personales.

2. Nombra tareas personales que debe practicar.

3. Menciona la importancia de cumplir con las tareas personales para el bienestar.

Momentos didácticos

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Evaluación: lista de cotejo

Martes 30 de agosto de3 2022

Matemática

Capacidad: Comprende el enunciado del problema planteado; Concibe un plan de

solución al problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución

obtenida.
Tema: Algoritmo de la sustracción del 1 al 99, sin dificultades de reagrupación.

Indicador de evaluación:

 Aplico el algoritmo de la sustracción del 1 al 99 sin dificultades de reagrupación en la

resolución de problemas.

Momentos didácticos

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
Evaluaciòn: lista de cotejo

Comunicación

Capacidades

Reconoce los sonidos y grafemas que las palabras contienen.

• Asocia los sonidos con las letras que les corresponden.

• Utiliza la grafía correspondiente en la representación de sonidos.

Indicadores

• Identifica el fonema de la letra R-r.

• Identifica el grafema de la letra R-r.

• Reproduce la letra R-r respetando su punto inicial, desarrollo y final.

• Escribe la letra R-r en cuanto a su proporción, tamaño, renglones y espaciado regular.

• Reconoce la letra R-r en producciones escritas.

• Distingue el sonido suave y fuerte de la R-r.

• Reconoce que la r tiene sonido fuerte al principio y al final de las palabras.

• Reconoce que la r entre dos vocales tiene un sonido más fuerte y se escribe doble r (rr).

• Reconoce en los textos el uso de las sílabas ra, re, ri, ro, ru.

• Escribe correctamente las sílabas rra, rre, rri, rro, rru.

Momentos didácticos

Entre dos vocales se escribe una sola r y tiene sonido débil, por ejemplo: oreja.
Desarrollo

3. Pienso y escribo otras palabras que contengan r con sonido suave.

………………………………………………………………………………………………………….

Tema. La r (sonido fuerte)

1. Copio el texto cambiando los dibujos por sus nombres.

El   busco un  para su amada.

…………………………………………………………………………………………………………………….

La r tiene sonido fuerte al principio y al final de las palabras, por ejemplo: regalo.

Entre dos vocales, se escribe doble r (rr) para indicar que tiene un sonido más fuerte, por
ejemplo: guerrero.

2. Completo con r o rr, según convenga.

Cierre

Pronuncio sus nombres y selecciono aquellos que se pronuncien con r (fuerte) o rr.

Evaluación: Lista de cotejo

Medio Natural y Salud

Capacidad:

Identifica los movimientos de la Tierra.

Movimiento de rotación.

Movimiento de traslación.

Indicadores:

Diferencia los movimientos de la tierra

Conoce el movimiento de rotación

Conoce el movimiento de traslación

Momentos didácticos

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Responde las siguientes preguntas en relación a lo leído, contestando de manera

completa.

1. ¿Cómo se llaman los movimientos que realiza la Tierra?

_____________________________________________________________________________
______

2. ¿Qué consecuencias tiene el movimiento de rotación?

_____________________________________________________________________________
______

3. ¿Qué consecuencias tiene el movimiento de traslación?

_____________________________________________________________________________
______

4. ¿Cuánto tiempo tarda el movimiento de rotación?

Tarea: Recorto y pego los movimientos de la tierra

Evaluación: lista de cotejo

Miércoles 31 de agosto de 2022

Guaraní

Capacidad: Reconoce la secuencia de las ideas en un texto breve.

Tema: Secuencia de ideas en un texto breve.

Indicadores de evaluación:

1. Identifica secuencia de hechos en un texto.

2. Ordena las situaciones planteadas en el texto con secuencia lógica.

Momentos didácticos

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
Evaluación: Lista de cotejo

Matemática

Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al

problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida.

Tema: Cuerpos redondos: cono, esfera, cilindro.

Indicadores de evaluación:

1. Reconoce cuerpos redondos del entorno.

2. Relaciona los cuerpos redondos del entorno con la denominación respectiva.

3. Identifica características de los cuerpos redondos.

Momentos didácticos

Inicio:
Desarrollo:

Cierre:

Evaluación: Lista de cotejo

Jueves 01 de septiembre de 2022

Capacidad: Predice informaciones que contendría un texto.

Tema: Predicción de contenido: texto narrativo
Indicadores
Predice el contenido del Texto

Afianza sus conocimientos con la letra R r

Momentos Didácticos

Inicio:

Lee el Tìtulo del texto y comenta

Predice su contenido

Desarrollo:

Lee el texto y se dispone a realizar los eje4rcicios propuestos,

Cierre,

Evaluación: lista de cotejo

Viernes 02 de septiembre de 2022

Matemática

Capacidad: Comprende el problema enunciado; Concibe un plan de solución al

problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida.

 Tema: Cuerpos no redondos: cubo, pirámide y paralelepípedo.

Indicadores de evaluación:

1. Grafica cuerpos no redondos de su entorno.

2. Reconoce cuerpos no redondos de su entorno.

3. Incorpora las denominaciones de los cuerpos no redondos: cubo, pirámide,

paralelepípedo

Momentos didácticos

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 Evaluaciòn:

Lista de cotejo

Vida Social y Trabajo

Capacidad: Acepta las características físicas y emocionales que posee como persona.

Tema: Conocimiento de las características físicas y emocionales de uno.

Indicadores de evaluación:

1. Expresa características físicas que posee como persona.

2. Expresa características emocionales que posee como persona.

Momentos didácticos

Inicio:

Desarrollo:
Cierre:

Evaluación: Lista de cotejo.