“PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE RESILIENCIA EDUCATIVA

UNIVERSITARIA DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN DIGITAL DEL ESTADO

DE PUEBLA (IEDEP), PARA PROMOVER DESARROLLO SUSTENTABLE DE
LA REGION DE AHUACATLÁN, EN LA SIERRA NORTE POBLANA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Universidad, como espacio de formación de los estudiantes que se preparan para el ámbito laboral,
es el lugar donde se produce ciencia, cultura, investigación y conciencia histórica de un contexto o
entorno determinado (García, 2016).

Por ello, resulta fundamental que los egresados de toda institución de educación superior,
desarrollen habilidades que les permitan no sólo desempeñarse de forma eficiente y ética en un
sentido social, ecológico y económico, sino que además, sean capaces de enfrentar desafíos
individuales como su sentido de adaptación, asertividad, confianza, autoestima y convivencia social.

Lo anterior, forma parte del proceso de resiliencia que todo ser humano debe desarrollar a lo
largo de su vida, pero también implica un elemento esencial del proceso de enseñanza que prioriza
aprendizajes como el conocer, hacer, ser y convivir.

Todo debe ser engranado para que, los futuros profesionistas, sean capaces de aportar a su
entorno y contexto inmediato, herramientas útiles que favorezcan el desarrollo de elementos
sostenibles y sustentables.

En ese sentido, la sustentabilidad es concebida como un proceso integral que exige que cada
actor de la sociedad, sea capaz de ser responsable y comprometido en procesos económicos, sociales
y ambientales que promuevan en todo momento la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
 De modo que, la relación entre resiliencia educativa universitaria y desarrollo sustentable,
implica que las instituciones de educación superior se comprometan a desarrollar en sus estudiantes
habilidades personales que al momento de ser proyectadas al entorno, generen una mejora social,
económica y ambiental.

En el estado de Puebla, se ha dado un notable crecimiento de instituciones que imparten

educación superior, tanto en el sector público como privado, sin embargo, de acuerdo al testimonio
de gobiernos, empresas y diversas organizaciones, no hay un aporte sustancial de los egresados de
universidades en la problemática que de forma cotidiana tiene que ser resuelta.

La sierra norte poblana no es la excepción, y aunque existen universidades de alto estatus

académico, es menester lograr que los estudiantes, además de obtener conocimientos específicos de
áreas determinadas, logren ser resilientes respecto a la zona geográfica donde se desarrolle su
ejercicio profesional.

De ahí que el problema que se abordará en la investigación sea: “PROGRAMA PARA EL

DESARROLLO DE RESILIENCIA EDUCATIVA UNIVERSITARIA DEL IEDEP, PARA
PROMOVER DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA REGION DE AHUACATLÁN, EN LA
SIERRA NORTE POBLANA”

2. ANTECEDENTES INMEDIATOS
Crawford Holling introduce por primera vez el concepto de resiliencia al ámbito de la ecología, como
una forma para comprender los procesos a través de los cuales los ecosistemas se auto-mantienen y
persisten frente a perturbaciones y los cambios. (Calvente, 2007)

En este sentido la sustentabilidad, es considerada como la capacidad de un sistema complejo de

mantenerse en el tiempo a pesar de la volatilidad ambiental, la transformación, la renovación y la
evolución continua. Para complementar dicha afirmación, Scheffer y Jackson argumentan que la
resiliencia incrementa la probabilidad de evitar cambios no deseados, además provee flexibilidad y
oportunidad para desarrollar un sistema sustentable. (Calvente 2007)

La Sierra Norte del Estado de Puebla, tiene municipios que de acuerdo al CONAPO, se
encuentran en niveles altos y muy altos de marginación. Ahuacatlán no es la excepción pues, hasta el
2015, se encontraba, con 15637 habitantes, en un nivel muy alto de marginación (e-consulta, 2016) y
recientemente el Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla (IEDEP), como una universidad
que busca