MAESTRÍA EN DOCENCIA Y

GESTIÓN UNIVERSITARIA

MODULO

DIRECCION ESTRATEGICA
TRABAJO GRUPAL
TEMA: PRINCIPIOS Y FINES DE LA UNIVERSIDAD
INTEGRANTES: ALDA SAAVEDRA ACUÑA
LUISA MONTEZA ALARCON
DIEGO YAIPEN GONZALES
AUGUSTO TELLO UGAZ
Luis Manuel Saavedra
Sandoval

DOCENTE: CARLOS REYES APONTE

LAMBAYEQUE - PERU
2015
 LEY UNIVERSITARIA

PRICIPIOS DE LA UNIVERSIDAD

ARTICULO 5°.-

5.1. BÚSQUEDA Y DIFUSIÓN DE LA VERDAD.

Implica educar e investigar de manera (no dogmática), esto es actuar con pensamiento
abierto a la cotidianidad del error, estar dispuesto a modificar las afirmaciones cuando ya
no son aceptables. Si no con reflexiva critica, Evaluando los resultados de esa verdad
alcanzada.
Dogmatismo.- tendencia a afirmar que una cosa es cierta y segura cuando la verdad es discutible y
se consideran verdades absolutas.

La universidad es la institución que concentra la mayor parte de la actividad científica y de los

investigadores del país, esto pone en manifiesto el papel clave que tiene la universidad publica en
cuanto a las tareas de investigación, rechazando el dogmatismo y contrario a esto, propicia la
investigación, la promoción del conocimiento científico y tecnológico, lo ideal seria disponer de un
sistema nacional de ciencia y tecnología que permita llevar adelante investigaciones básicas,
(busca el conocimiento puro por medio de la recolección de datos, de forma que añade, que
profundizan los conocimientos ya existidos en la realidad. Se construye a base de estos una mayor
conocimiento de su hipótesis, teorías y leyes), que orientadas y aplicadas permitan la busquedad
dela verdad, e instrumentar un sistema nacional de innovación, que ponga rápidamente a
disposición de la sociedad los avances de la ciencia, de las tecnologías y todas las formas de
creatividad intelectual.

5.5 ESPIRITU CRÍTICO Y DE INVESTIGACIÓN

Para realizar análisis, emitir opiniones y establecer juicios, sobre una determinada idea o
concepto en busca de la verdad
La educación superior debe aumentar su contribución al desarrollo del conjunto del sistema
educativo.

Reforzar la prospectiva de la educación superior y su función critica

La sociedad, la economía, la ciencia y la tecnología, la cultura y la ética se transforman

vertiginosamente. Para cumplir con su misión, la universidad contemporánea debe brindar a sus
estudiantes una educación que los prepare tanto para las exigencias de hoy, como para las de los
próximos años de su vida. La capacidad de análisis, inferencia, interpretación, explicación y
evaluación, sustentada por la autorregulación y actitud investigativa, vigilante, honesta y flexible se
convierte en lo que distingue al profesional que está capacitado para enfrentar los desafíos de la
sociedad moderna.

El mundo actual, que es de gran complejidad, demanda de un pensamiento de alta calidad.

Este factor obliga a la docencia universitaria a enfocar la enseñanza y el aprendizaje en el

desarrollo del pensamiento crítico, para lo cual es necesario redefinir los roles de los actores del
proceso educativo y seleccionar los métodos y medios adecuados. Es una tarea urgente y
compleja. LA EDUCACION SUPERIR ofrece un poco de luz al tema de la metodología del
desarrollo del pensamiento crítico. La Unesco plantea el reto particular que enfrenta la educación
superior de potenciar la comprensión, despertar la curiosidad intelectual, estimular el sentido crítico
y adquirir al mismo tiempo autonomía de juicio generación de nuevo conocimiento.

Pensamos que el avance y progreso de la humanidad se logra con las herramientas del
materialismo filosófico, el pensamiento crítico y los métodos científicos del contexto del sober todo
mejorando la formación del personal docente, la elaboración de los planes de estudio y la
investigación sobre la educación

El uso de las Ntic como herramienta y medio permiten mejorar la docencia y la investigación,

5.8. PLURALISMO, TOLERANCIA, DIALOGO INTERCULTURAL E INCLUSIÓN.

Se define como la aceptación, “en todas las universidades públicas y privadas rige la libertad de
cátedra y el pluralismo académico, lo que implica que las entidades promotoras, sin importar la
persona jurídica bajo la cual estén constituidas o si se adscriben a una confesión religiosa, deben
respetar este principio; es decir, hay un pluralismo académico sin considerar la identidad de una
institución, afirmando “Sin pluralismo ni identidad no hay sociedad”.

La Universidad se basa en el pluralismo de las ideas; en consecuencia, promueve las libertades de

cátedra, opinión y de creencia religiosa. Rechaza la intolerancia y el autoritarismo. Se pretende
desarrollar una educación superior igualmente accesible a todos sobre la base de méritos.

5.11. MEJORAMIENTO CONTINÚO DE LA CALIDAD ACADÉMICA.

Los cambios ocurridos a escala mundial en la economía, las modificaciones instrumentadas, en la
organización empresarial y las nuevas formas de trabajo y producción, está exigiendo habilidades
cognitivas básicas, también esta dando gran relevancia a las habilidades afectivas y actitudinales.

El perfil del alumno universitario que se desprende de los estudios de la Organización Europea
para la Cooperación y el desarrollo, es el de un profesional formado dentro de un currículo flexible,
con la habilidad cognitiva de resolución de problemas, capacidad para adaptarse al cambio y a los
nuevos procesos tecnológicos, gran dosis de creatividad y actitud hacia la educación permanente.

Miguel Angel Ascota afirma la gran transformación profesional que nos viene exigirá un mayor nivel
interdisciplinario, una revitalización del grupo de disciplinas, relacionados con las esferas éticas,
estéticas y de comunicación y un cambio total de actividades en profesores y estudiantes, al tener
que pasar de una idea de educación terminal a una educación permanente, es decir el personal del
futuro, estará atrapado de por vida en la educación y educación y trabajo irán de la mano y no una
a expensas de la otra.

La educación superior podrá cumplir tan importante mision en la medida en que se exija a si misma
la máxima calidad, para la cual la evaluación continua y permanente es un valioso instrumento.

Reconfirmar las misiones fundamentales de los SNES(educar, capacitar, realizar, investigación,

contribuir al desarrollo sostenible y la promoción de la sociedad entera)

Promover oportunidades para la educación superior y para la educación permanente.

Promover la formación y la experiencia del personal de acuerdo de acuerdo con las

recomendaciones adoptadas sobre el status del personal docente en la educación superior.

La Universidad moderniza permanentemente sus sistemas para responder con éxito a las
exigencias de la época.Busca permanentemente lograr las metas propuestas y el cumplimiento de
los fines, estableciendo como meta la calidad del servicio educativo, haciendo referencia al
esfuerzo de todo lo que conforma el ámbito social, económico, productivo, educativo,
gubernamental y otros
5.15 PERTINENCIA DE LA ENSEÑANZA E INVESTIGACION CON LA REALIDAD
SOCIAL

Pertinencia cualidad de la universidad de satisfacer los propósitos para los cuales

fue creado
El análisis de este principio está en la medula del tema de la pertinencia

DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, expreso: en un contexto

económico, caracterizado por los cambios, y la aparición de nuevos modelos de producción
basados en el saber y sus aplicaciones, así como en el tratamiento dela informacion, deberían
reforzarse y renovarse los vínculos, entre la enseñanza superior, el mundo de trabajo, teniendo en
cuenta los desafíos demandas, que a ella le impone la sociedad en su conjunto.

El asunto consiste en traducir las metas y objetivos globales dela sociedad en términos dela tarea
que incumben a la educación superior

5.17 ETICA PÚBLICA Y PROFESIONAL

Disciplina para discernir, entre lo que es bueno y lo que es malo, lo que es correcto
y lo que es incorrecto, lo que es democrático y lo que es antidemocrático,
encausado hacia conductas distintas para vivir y convivir en armonía, cultivando
los valores que enaltecen y dignifican al ser humano.
La universidad debe asumir un compromiso con la ética. DECLARACION MUNDIAL CON LA
EDUCACIÓN SUPERIOR, establece que todas las funciones universitarias : docencia,
investigación y extensión, deben ejercerse y ser sometidas a una dimensión ética, sometiendo todo
su que a hacer a las exigencias éticas, se apela a que las naciones y los científicos del mundo a
que reconozcan la urgencia de utilizar el conocimiento en todos los campos de la ciencia en forma
responsable, para satisfacerlas necesidades y aspiraciones humanas, sin caer en su mala
utilización, evitando resulten perjudiciales para los individuos la sociedad y el medio ambiente y la
salud humana, e incluso puede poner en peligro la especie humana, evitar la aplicaciones de las
ciencias que son éticamente erróneas o que tengan impacto negativo

Ello requiere normas éticas, imparcialidad política y capacidad critica

FINES DE LA UNIVERSIDAD:

6.5 REALIZAR Y PROMOVER LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y

HUMANÍSTICA.

La Universidad como institución pública dedicada a la formación educativa, debe llevar a

cabo acciones concretas para realizar investigaciones utilizando el método científico,
promoviendo el uso y Las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías como
instrumentos, medios , para ampliar y mejorar las posibilidades de acceso a la informacion
y al intercambio académico, y las propuestas para elevar la calidad y transformar los
métodos de enseñanza en todo el sistema educativo la UNESCO responsabiliza a La
educación superior de asumir el papel conductor en la renovación de todo el sistema
educativo.

La educación superior debería apuntar a crear una sociedad, formada por personas cultas
, motivadas e integradas, movidas por el amor hacia la humanidad y guiadas por la
sabiduría.

Convirtiéndose en la unidad matriz gestora de todas aquellas grandes ideas que

contribuyan al beneficio de la sociedad.

6.6 DIFUNDIR EL CONOCIMIENTO UNIVERSAL EN BENEFICIO DE LA HUMANIDAD.

Uno de los más grandes retos de la universidad es el de difundir y ayudar al efecto

multiplicador de proyectos terminados y realizados con base científica, estos no deben
quedarse simplemente en un proyecto de tesis o en documentos archivados para que
sirvan solo de base para otros proyectos, por lo contrario deben de ser publicados y
difundidos por medios de comunicación, para que finalmente puedan ser concretizados
con ayuda de inversiones que bien pueden ser públicas o privadas.