Instituto Universitario de Tecnología

“Antonio José de Sucre”

ACTUALIZACION DE PROGRAMAS
ANALITICOS DE LA CARRERA
TECNOLOGIA MECANICA
MENCION MANTENIMIENTO
AREA TECNOLOGICA

CARACAS - ABRIL DEL 2011

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Dr. Raúl Quero Silva
DIRECTOR NACIONAL
DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA ANTONIO
JOSE DE SUCRE

COORDINADR DEL PROCESO DE ACTUALIZACION DE LOS

PROGRAMAS ANALITICOS
Dr. Jorge Benítez
DIRECTOR (E) DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO
INTITUCIONAL

INDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

ANTECEDENTES Y FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 CAPÍTULO II

DESCRIPCION DEL PERFIL PROFESIONAL DE TSU EN LA

ESPECIALIDAD CORRESPONDIENTE:

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

CAPITULO III

DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS ANALITICOS POR

SEMESTRE

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

INTRODUCCION

El presente informe, a través de un proceso de autoevaluación

institucional del Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre”,

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
ofrece una visión de conjunto del proceso de Actualización de una de las áreas
de mayor impacto académico en el Modelo de Gestión Pedagógica de la
institución como lo son los Programas Analiticos de cada una de las carreras
que oferta la institución.

Se asume el Programa Analítico como el instrumento por excelencia

que materializa la concepción curricular y el perfil profesional al conjugar en un
todo integrado los cuatro saberes, los cuales según Delors son: Saber-Saber,
Saber-Hacer, Saber-Convivir y Saber-Ser.

Por su naturaleza no es una unidad estática e invariable en el tiempo,

por el contrario su carácter dinámico permea de manera permanente el
currículo y le brinda la innovación necesaria para adaptarse a los vertiginosos
cambios que exige la sociedad moderna.

Las orientaciones metodológicas específicas para la Elaboración del

Programa Analítico de Asignatura respondieron a las nuevas tendencias
formativas y epistemológicas de cada una de ellas cuyas etapas están en
correspondencia con los fundamentos teóricos que sustentan la formación del
profesional que se aspira en la sociedad contemporánea. Se aclara que cada
uno de estos instrumentos no constituye una receta en si misma, es solo una
guía que permita reflexionar al profesorado sobre la organización didáctica de
la actividad cognoscitiva del estudiante.

Para cumplir a cabalidad los objetivos planteados se realizaron las

siguientes actividades:
Se realizó un taller practico sobre la naturaleza del trabajo de
Actualización de los programas analiticos actuales a las diferentes comisiones
de trabajo establecidas, y revisión conjunta de los productos intelectuales
derivados con énfasis en las nuevas tendencias epistemológicas por
asignaturas considerando que cada una de ellas funcionan en forma particular
pero con estrecha interdependencia con las demás áreas del currículo , los
enfoques que brinda la tecnología didáctica pertinente y su adecuación a la
naturaleza del perfil profesional de cada carrera de tal manera que se puede

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
afirmar que cada unidad curricular esta en función del grado de armonía y
colaboración que exista entre las partes que integran todo el sistema
instruccional.

Este informe está conformado por tres partes: Introducción, Capitulo I

Antecedentes y filosofía institucional del Instituto Universitario de Tecnología
Antonio José de Sucre, Capitulo II Descripción del Perfil Profesional de TSU en
la especialidad correspondiente y Estructura del plan de estudios, Capitulo III
Descripción de los Programas Analiticos por semestre. El periodo objeto de
Actualización fue el año académico 2010

Para la concreción de este Plan de Actualización se utilizaron entre

otros elementos, los criterios para el Diagnostico, Seguimiento y Evaluación de
los Colegios Universitarios e Institutos Universitarios de Tecnología
establecidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
(MPPES) Enero-2008 y aquellas disposiciones emanadas de la Dirección
Nacional de Planificación del Complejo Educativo Antonio José de Sucre.

En las líneas siguientes se presentan los resultados obtenidos en

atención a cada una de las Variables objeto de medición en el proceso de
autoevaluación realizado.

CAPITULO I
ANTECEDENTES Y FILOSOFIA INSTITUCIONAL

Con relación a los antecedentes del Instituto Universitario de Tecnología

“Antonio José de Sucre”, el 28-01-1970, se constituye, el Instituto

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
Tecnológico y de Estudios Superiores Antonio José de Sucre, con sede en
Caracas y facultad para establecer Extensiones en el interior del país, como
instituto de docencia superior, de carácter privado, como corporación de
interés público, con plena competencia y capacidad para regir todo lo
concerniente al servicio de la enseñanza, la investigación científica y
tecnológica y la difusión cultural. Se registra el documento bajo el Nº 57,
Tomo 4, Protocolo Primero, el día 08-09-1970 en el Registro Subalterno del
Primer Circuito de Registro del Municipio Libertador del Distrito Federal.

El 04-04-1972, mediante el Decreto Nº 923 de la Presidencia de la

República, se autoriza el funcionamiento del Instituto, el cual es comprado
por Educación Tecnológica M.R.Q., C.A. el 17-09-75, firma registrada el 23-
01-1975 bajo el N°41, Tomo 20-A, con el objeto de crear, desarrollar y
conducir Institutos Educativos en todos los niveles así como ocuparse de
cualquier negocio lícito. Posteriormente, el 28-01-1976, se reúne la
Asamblea General de accionistas y acuerdan el cambio de denominación del
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores Antonio José de Sucre por el
de Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre.

Se da inicio a la creación de Extensiones en el interior del país. A tal efecto

se ponen el funcionamiento en el siguiente orden:

 Por Resolución Nº 84 del Ministerio de Educación, de fecha 14-02-

1979, se autoriza el funcionamiento de las Extensiones de Maracay y
Maracaibo.

 Por Resolución Nº 64 del Ministerio de Educación, de fecha 07-03-

1983, se autoriza el funcionamiento de la Extensión de la ciudad de
Barquisimeto.

 Por Resolución Nº 354 del Ministerio de Educación, de fecha 09-07-

1984, se autoriza la creación y funcionamiento de la Extensión
Barcelona, Puerto la Cruz, la que posteriormente abre una ampliación
en Aragua de Barcelona.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
  Por Resolución Nº 285 del Ministerio de Educación de fecha 23-03-
1988 se autoriza la creación y funcionamiento de la Extensión
Guayana.

 Por Resolución Nº 319 del Ministerio de Educación, de fecha 25-03-

1988, se autoriza la creación y funcionamiento de la Extensión
Valencia.

 Por Resolución Nº 934 del Ministerio de Educación, de fecha 25-08-

1988, se autoriza la creación y funcionamiento de la Extensión San
Felipe.

 Por Resolución Nº 1287 del Ministerio de Educación, de fecha 27-12-

1988, se autoriza el funcionamiento de la Extensión Mérida.

 Por Resolución Nº 1019 del Ministerio de Educación, de fecha 09-10-

1991, se autoriza el funcionamiento de la Extensión Barinas.

 Por Resolución Nº 800 del Ministerio de Educación, de fecha 28-08-

1992, se autoriza el funcionamiento de la Extensión San Cristóbal.

 Por Resolución Nº 950 del Ministerio de Educación, de fecha 06-08-

1993, se autoriza la creación y funcionamiento de la Extensión Punto
Fijo, la cual inició formalmente sus actividades en mayo de 1997.

 Por Resolución Nº 1139 del Ministerio de Educación, de fecha 26-10-

1993, se autoriza la creación y funcionamiento de la Extensión
Porlamar.

 Con Oficio Nº 357 del Ministerio de Educación, de fecha 26-01-1994,

se autoriza el funcionamiento de la Extensión Guarenas, como
ampliación de Caracas.

Las carreras que ofrece.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 Los Alumnos del Instituto Universitario egresan con el título de Técnico
Superior, son las siguientes especialidades:

 Tecnología de la Construcción Civil

 Administración y Ciencias Comerciales

 Administración Mención: Mercadotecnia

 Administración Mención: Costos

 Turismo
● Menciones: Servicios Turísticos
Hoteleria
 Relaciones Industriales

 Diseño de Obras Civiles

 Diseño Industrial

 Seguridad Industrial

 Informática
 Tecnología Mecánica Menciones: Mantenimiento
Fabricación

 Electricidad Menciones: Mantenimiento

Instalaciones Eléctricas
 Riesgos y Seguros

 Electrónica

 Administración y Planificación de Empresas Agropecuarias

 Publicidad

 Secretariado

 Diseño Gráfico
 Comercio Exterior
Es pertinente aclarar que no se dictan todas las carreras en todas las
Extensiones, sino que se autorizaron de acuerdo a las necesidades de la
región donde están ubicadas.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 Actualmente El Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre
esta presidido por: Dr. Raúl Quero Silva como Director General
Misión

Formar profesionales de elevada calidad que respondan a las necesidades

del país y a os cambios que éste demande; fomentar la investigación como vía
para generar, aplicar y difundir nuevos conocimientos que favorezcan el
avance científico-tecnológico-humanístico y social; promover actividades que
propicien la correspondiente integración e interrelación de la institución y la
comunidad a objeto de elevar el nivel cultural, afianzar valores, favorecer el
bienestar del colectivo, para así contribuir al enriquecimiento de su calidad de
vida.

Visión

Constituirse en una institución de Educación Superior signada por la

excelencia, que contribuya al desarrollo cultural, científico, humanístico y
tecnológico del país, y a la consolidación de los valores fundamentales de la
sociedad enmarcados en los contextos nacional, latinoamericana y mundial.

Objetivos Institucionales

El Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre es una

institución de nivel superior, dirigida a la formación de profesionales en las
áreas de la Administración y Tecnología requeridas para el desarrollo del país
y orienta su acción hacia el logro de los siguientes objetivos:

 Formar profesionales eficientes en términos de su capacidad

científica, técnica y humanística, con actitud participativa, creativa,
crítica, racional y ético – moral, hacia los problemas sociales tanto
locales como regionales y nacionales.
 Formar profesionales para el ejercicio de la democracia,
promotores de paz, defensores de su entorno ambiental, con visión
integracionista y autogestionantes de su desarrollo profesional o
personal.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
  Procurar en los estudiantes el logro de conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes requeridos para desempeñarse como un
excelente profesional en el área correspondiente a la carrera
seleccionada, tener una vida plena y libre, y estar capacitado para
el goce estético como ser individual e integrante del colectivo
social.
 Estimular, desarrollar y fortalecer la investigación científica en
áreas de interés científico, tecnológico, humanístico y social.
 Generar innovaciones en sus áreas académicas de competencias,
mediante la ejecución de proyectos de investigación.
 Ofrecer posibilidades de perfeccionamiento, actualización y
mejoramiento para el personal vinculado a la producción regional y
nacional.
 Promover actividades artísticas, científicas, deportivas, de
desarrollo social y afianzamiento cultural, para contribuir al
progreso personal de los miembros del Politécnico y de la
comunidad en general.
 Desarrollar programas de cooperación interinstitucional, vinculados
con las fuerzas sociales y productivas del contexto local, regional y
nacional que le sirve de entorno.
Políticas.

De acuerdo con su misión fundamental y con las características de la

realidad nacional, el Instituto Universitario de Tecnología “Antonio José de
Sucre” desarrollará políticas de regionalización, integración e innovación.

Política de Regionalización
El hecho de que el Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de
Sucre tenga su sede en una Región central – y sus extensiones en varios
Estados del país, le permite comprometerse con el desarrollo regional y
vincularse a todos los sectores locales, a través de sus funciones de docencia,
investigación y extensión. Esto significará, además, que el Instituto se ajusta

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
a las disposiciones del Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios
en sus Artículos 1º y 2º.

Política de Integración

Por su necesidad de estar en permanente interacción con el nivel de

educación superior, el Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de
Sucre adoptará formulas de integración que le permiten mantener articulación
vertical y novedosa que agilicen la movilidad inter – institucional y que a través
de convenios con las demás instituciones superiores, tiendan a rebajar los
costos de operación, hacer mejor uso de los recursos disponibles y dar la
mayor contribución a cada región.

Política de Innovación.

En concordancia con lo pautado en el Artículo 1º Ordinal 3º del

Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios que se asigna a los
Institutos la obligación de ‘implantar nuevas orientaciones, modernos sistemas
de aprendizaje y estructura en la Educación Superior’ y ajustándose a la
situación que vive el país, el Instituto Universitario de Tecnología Antonio José
de Sucre (IUTAJS) incorporará nuevas estructuras y estrategias que permitan
alcanzar un aprendizaje más significativo, adaptado a la condiciones socio-
económicas y culturales y que desarrolle la capacidad creativa del individuo.
Hace énfasis especial en la productividad de todos los elementos y utilizarán
hasta donde sea posible metodología que relacionen los estudios con el
trabajo y con los recursos de la comunidad. Surgirán así programas
experimentales que marcarán el carácter innovador y experimental de esta
institución.
CAPITULO II
DESCRIPCION DEL PERFIL PROFESIONAL DEL TECNICO
SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TECNOLOGIA MECANICA MENCION
MANTENIMIENTO

PERFIL DE PERSONALIDAD

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 El Técnico Superior en Tecnologia Mecanica Mencion Mantenimiento al
egresar poseerá entre otras, las siguientes características:
 Formación humanística que le posibilita el conocimiento de los
problemas asociados con la realidad humana.
 Consciente de la necesidad de preservar la salud mediante la
práctica de Educación Física y Deporte.
 Fluidez en la comunicación oral y escrita.
 Demostrar SEGURIDAD de sí mismo, inspirando confianza al
manifestar sus conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en
el desempeño de su profesión.
 Demostrar una CONDUCTA orientada por principios éticos al
evidenciar respeto por las normas institucionales y del ejercicio
profesional, donde se asegure la confiabilidad y seguridad de la
información.
 Ser ORGANIZADO al planificar las actividades inherentes a su
desempeño laboral.
 Ser AUTÓNOMO al demostrar capacidad para adoptar soluciones
de manera independiente, y al ampliar sus conocimientos en el
proceso de auto-aprendizaje.
 Ser OBJETIVO al momento de escoger la solución adecuada a un
problema determinado, en especial a adquirir o seleccionar un
equipo o sistema de una nueva tecnología.
 Ser DECIDIDO y demostrar iniciativa al momento de implementar la
solución a un problema planteado.
 Ser DISCIPLINADO y METÓDICO en el cumplimiento de las
normas y procedimientos de trabajo.
 Ser CREATIVO e INNOVADOR al proponer nuevas soluciones,
acorde con los avances tecnológicos.

 Ser RESPONSABLE en el cumplimiento de sus funciones

individuales y/o grupales, así como también demostrar puntualidad
y organización en el trabajo.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
  Ser PERSEVERANTE para lograr las metas o propósitos planteados
en su desempeño laboral.
 Ser HONESTO en todas las actividades donde se desempeñe, en
especial cuando deba tomar decisiones al evaluar los equipos y
sistemas de su especialidad.

El componente en formación profesional esta constituido por tres

subcomponentes: Formación Profesional Básica, Formación Profesional
Específica, Práctica Profesional.

PERFIL OCUPACIONAL.
El Perfil Ocupacional del Técnico Superior en Tecnologia Mecanica
Mención Mantenimiento, egresado del Instituto Universitario de Tecnología
"Antonio José de Sucre" se describe a partir de las funciones y tareas que se
especifican a continuación:
Función de Diseño y Proyecto.
Diseña, crea, planifica, desarrolla y modifica proyectos para instalación y
montaje de equipos y sistemas mecánicos.
Tareas:
 Elaborar planos y tareas de dibujo mecánico.
 Elaborar e interpretar planos y dibujos de piezas mecánicas, estructuras
y de conjuntos mecánicos.
 Escoger, diseñar, y modificar elementos mecánicos, máquinas y
sistemas mecánicos de diversa índole.
 Controlar procesos térmicos y mecánicos para la fabricación de piezas
de maquinarias.
 Participar en proyectos de instalación y montaje de equipos, máquinas y
sistemas mecánicos.

Función de Mantenimiento y Montaje de Equipos.

Evalúa, organiza, dirige, controla y supervisa la instalación y montaje de
piezas, máquinas, equipos y sistemas mecánicos según especificaciones y

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
normas; y crea, evalúa, dirige, controla y supervisa programas de
mantenimiento a máquinas, plantas y/o talleres industriales
Tareas:
 Elaborar planos y cálculos de cimentación según especificaciones y
normas técnicas para el montaje y reubicación de maquinas, equipos y
sistemas mecánicos.
 Dirigir, controlar, supervisar y verificar montaje, desmontaje y
reubicación de máquinas, equipos e instalaciones mecánicas.
 Evaluar y analizar problemas técnicos de montaje y desmontaje de
instalaciones mecánicas para mejorar el proceso.
 Seleccionar, instalar y probar máquinas, equipos y accesorios de
instalaciones y sistemas mecánicos de acuerdo a los avances
tecnológicos.
 Interpretar, elaborar y manejar informes y manuales técnicos sobre
instalación y montaje de equipos mecánicos.
 Elaborar, supervisar, controlar y ejecutar programas de mantenimiento
preventivo y correctivo para máquinas, equipos y sistemas mecánicos.
 Evaluar, analizar y modificar planes de mantenimiento preventivo
deficientes de sistemas mecánicos, con la finalidad de mejorarlos.

Función de Supervisión.
Supervisa planes y programas de mantenimiento, evalúa, selecciona y
entrena personal de mantenimiento, y prepara y analiza presupuestos
relacionados a los programas de mantenimiento.
Tareas:
 Supervisar que las operaciones de mantenimiento programadas sean
ejecutadas de acuerdo a los métodos y procedimientos previstos
técnicamente.
 Seleccionar el personal adecuado para el ejercicio de cada una de las
faenas a realizar en el mantenimiento.
 Dirigir y supervisar el personal de mantenimiento con la finalidad de
mejorar los tiempos de ejecución de faenas y/o rutinas y frecuencias de
mantenimiento.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
  Vigilar y asegurar el correcto uso de medidas de seguridad industrial.
 Verificar el cumplimiento de las especificaciones de funcionamiento de
los sistemas y equipos.

Función de Investigación.
Realiza proyectos de investigación aplicada para mejorar programas y
planes de mantenimiento a través de un análisis sistemático y lógico de fallas
en materiales, equipos, herramientas, insumos, rutinas, procesos, y frecuencias
de mantenimiento para recomendar los cambios adecuados.
Tareas:
 Determinar y ordenar por prioridades problemas originados en una línea
de investigación.
 Seleccionar métodos y procedimientos a utilizar, así como también
proveer los recursos necesarios según la línea de investigación.
 Programar, desarrollar, ejecutar y dirigir las actividades de investigación
aplicada.
 Elaborar informes de investigación, inferir conclusiones y proponer
estrategias para mejoras en la línea de investigación.

CAPITULO III
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

PRIMER SEMESTRE

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 Código Materia HT HP HL U Pre-Requisitos
C
79B10121 INVESTIGACIÓN I 2 0 0 2 S/R

79B10221 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2 0 0 2 S/R

79B10341 MATEMÁTICAS I 3 2 0 4 S/R
79B10411 EDUC.SALUD FÍSICA Y DEPORTES 0 2 0 1 S/R
79B10521 INGLÉS I 1 2 0 2 S/R
79B10611 ACT.DE FORM. CULTURAL 0 2 0 1 S/R
79B10721 PROB. SOC. ECON. DEL PAÍS 2 0 0 2 S/R
79B10821 EDUCACIÓN AMBIENTAL 2 0 0 2 S/R
79B20931 DIBUJO 2 2 0 3 S/R
79B21021 INFORMATICA 1 0 2 2 S/R
Total Créditos 21

SEGUNDO SEMESTRE

Código Materia HT HP HL UC Pre-Requisitos

79B21142 MATEMÁTICAS II 3 2 0 4 79B10341
79B21222 INGLÉS II 1 2 0 2 79B10521
79B21322 QUÍMICA GENERAL 1 3 0 2 CR-79B31732
79B21432 DIBUJO MECÁNICO 2 3 0 3 79B20931
79B21532 FÍSICA 2 2 0 3 79B10341
79B31632 MECÁNICA RACIONAL 2 2 0 3 79B20931-79B10341
79B31732 METALURGIA 2 0 3 3 CR- 79B21322
Total Créditos 20

TERCER SEMESTRE

Código Materia HT HP HL U Pre-Requisitos

C

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 79B21843 MATEMÁTICAS III 3 2 0 4 79B21142
79B31933 ELECTRICIDAD Y ELECTROTECNIA 2 3 0 3 79B21532
79B32033 TALLER DE FABRICACIÓN 2 0 3 3 79B21432-79B31732
79B32133 MECÁNICA DE FLUIDOS 2 2 0 3 79B21532
79B32233 TERMODINÁMICA 2 2 0 3 79B21322
79B22323 ESTADÍSTICA 1 2 0 2 79B21142
79B32423 MECANISMOS 1 2 0 2 79B21432-79B31632
Total Créditos 20

CUARTO SEMESTRE

Código Materia HT HP HL U Pre-Requisitos

C
79B22544 MATEMÁTICAS IV 3 2 0 4 79B21843
79B32624 RESISTENCIA DE MATERIALES 1 3 0 2 79B32423
79B32734 MANTENIMIENTO MECÁNICO I 2 0 3 3 79B32033-79B22323
79B32834 INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL 2 2 0 3 79B31933-79B32133
79B32934 PROCESOS MEC. DE FABRICACIÓN 2 0 3 3 79B32033-79B22323
79B33024 HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL 2 0 0 2 25 U.C.A
79B33134 TRANSFERENCIA DE CALOR 2 2 0 3 79B32133-79B32233
79B00004 INDUCC. Y ANT. SERV. COM. 0 0 0 0 61 U.C.A
Total Créditos 20

QUINTO SEMESTRE

Código Materia HT HP HL UC Pre-Requisitos

79B13225 INVESTIGACIÓN II 1 2 0 2 71 UC
79B33335 TECNOLOGÍA MECÁNICA 2 0 3 3 79B32934-79B32634
79B33435 PLANIF. Y PROG. DE MTTO. MECÁNICO 2 2 0 3 79B32734-79B32934
79B33545 MANTENIMIENTO MECÁNICO II 3 0 3 4 79B32734-79B33134
79B33635 AUTOMATISMO 2 2 0 3 79B22544-79B32834
79B33725 CONTROL DE CALIDAD 1 3 0 2 79B32934
79B33835 ELEMENTOS DE MÁQUINAS 2 2 0 3 79B22544-79B32634
79B00005 PROY. SERV. COMUNITARIO 0 0 0 0 81 U.C.A
Total Créditos 20

SEXTO SEMESTRE

Código Materia HT HP Pre-Requisitos

UC

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
79B33926 ELECTIVA* 1 3 2 S/R
79B44036 PASANTÍAS PROF. 0 12 3
101 U.C. APROBADAS
79B44146 TRAB. ESP. DE GRADO 0 16 4
Total Créditos 9

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 DESCRIPCION DE LOS PROGRAMAS ANALITICOS POR SEMESTRE

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 PROGRAMAS ANALITICOS PRIMER SEMESTRE

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 PROGRAMAS ANALITICOS SEGUNDO SEMESTRE

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 PROGRAMAS ANALITICOS TERCER SEMESTRE

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 PROGRAMAS ANALITICOS CUARTO SEMESTRE

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 PROGRAMAS ANALITICOS QUINTO SEMESTRE

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
 PROGRAMAS ANALITICOS SEXTO SEMESTRE

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
Arredondo Álvarez, Víctor. (s/f). Políticas de Flexibilidad Curricular en
Educación Superior. Dirección de Educación Superior del SESIC. [Documento
en Línea]. Disponible en: Rectoria. Uat.edu.mx/planeación/polflexcurr.pdf.
Consultado el: 13-06-2003.

Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (2005). Ley de

Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial Nº
38.272 del 14 de septiembre de 2005. Caracas.

Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (1999).

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial
Extraordinaria N° 5.453 de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas,
viernes 24 de marzo de 2000.

Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (2009). Ley

Orgánica de Educación. Gaceta Oficial 5.929 Extraordinaria de la República
Bolivariana de Venezuela. Carcas, 15 de agosto de 2009.

Asamblea Nacional de la Republica Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial

No. 38236 de fecha 26 de Julio 2005. Ley Organica de Prevenci{on,
condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (LOPCYMAT)

Bloom, Benjamín. (1971). Taxonomías de los Objetivos Educacionales. La

Clasificación de las Metas Educacionales. 1ra. Edición. Buenos aires. Ed.
Ateneo.

Calello, Hugo; Neuhaus, Susana. (1985). La Investigación en las Ciencias

Sociales. Método y Teoría Crítica. Caracas. Fondo Editorial Tropykos, C.A.

Castellanos de Sjörstrand, María. (2002). Palabras de Clausura del I Congreso

de Orientación de los Países Bolivarianos. [Documento en Línea]. Disponible
en: www.geocities.com/julio_gonzalez/Clausura.html . Consultado el 15 de
enero de 2006.

Coll, César; Martín, Elena y otros. (2005). El Constructivismo en el Aula. Ed.

Graó. España.

Comisión Nacional de Currículum (CNC). (2004). Hacia la Integración

Curricular de la Educación Superior. VI Reunión Nacional de Currículo para la
Educación Superior. Universidad Centro Occidental “Lisandro Alvarado”.
Barquisimeto.

Comisión Nacional de Currículum (CNC). (2007). I Congreso Internacional de

Calidad e Innovación en la Educación Superior. VII Reunión Nacional de
Currículo para la Educación Superior. Universidad Simón Bolívar. Caracas.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
Comisión Nacional de Currículum. (2002). Lineamientos para abordar la
Transformación en la Educación Superior. Escenarios Curriculares. V Reunión
Nacional de Currículo para la Educación Superior. Universidad Central de
Venezuela. Caracas.

Delors, Jacques. (1996). La Educación Encierra un Tesoro. Informe a la

UNESCO de la Comisión Internacional para la Educación del Siglo XXI.
[Documento en Línea]. Disponible en:
http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF. Recuperado el: 10-03-
2007.

Decreto con fuerza de Ley. Ley Organica de Ciencia, Tecnologia e Innovacion

(LOCTI)-2001

Espinoza, Rafael. (1999). Naturaleza y Alcance de la Relación: Universidad-

Sector Productivo. Editorial de la Universidad del Zulia- EDILUZ: Maracaibo,
Venezuela.

Flores Ochoa, Rafael. (1994). Hacia una Pedagogía del Conocimiento.

McGraw-Hill. Santafé de Bogotá.

Freire, Paulo. (1970). La Educación como Práctica de la Libertad. España.

Siglo XXI Editores.

Gibbons, Michael. (1998). Pertinencia de la Educación Superior en el Siglo XXI.

Banco Mundial. París.

Gorrochotegui Martell, Alfredo; Mariño Osuna, Edinson; Tenías de López,

Virginia. (2006). Educación Superior Universitaria Privada en Venezuela.
Observatorio de la Educación Superior en América Latina. IESALC-UNESCO.
Caracas.

Hurtado de Barrera, Jacqueline (2000). Metodología de la Investigación

Holística. Fundación Sypal. Caracas. Venezuela.

Inciarte, Alicia. (1996). Un Modelo par el desarrollo del currículo de la

Educación Superior. Agenda Académica. Vol. 3. No. 2. Universidad del Zulia.
Maracaibo.Pp 41-51.

Instituto de Estudios Administrativos Avanzados. (2001). IESA: Plan

Prospectivo Estratégico. Los Retos para Desarrollar la Costa Oriental del Lago.
COL 2020. Fase V. Diseño de Escenarios. [Mimeografiado]. Maracaibo.

Instituto Politécnico Santiago Mariño (PSM). (2006). Modelo de Evaluación

Institucional. Mimeografiado. PSM. Carcas.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
Instituto Politécnico Santiago Mariño (PSM). Manual de Trabajo Especial de
Grado

Labinowicz, Ed. (1982). Introducción a Piaget. Pensamiento. Aprendizaje.

Enseñanza. Ed. Fondo Educativo Interamericano. Caracas.

Márquez, Angel. (1971). La Enseñanza Interdisciplinaria en la Formación de

Administradores de la Educación. [Mimeografiado]. Instituto Centroamericano
de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE). Panamá.
Universidad de Panamá.

Maslow, Abraham. (1994). La Personalidad Creadora. 5ta. Edición. Barcelona,

España. Ed. Kairos.

Ministerio de Educación (1999). Reglamento General de Evaluación del

Rendimiento Estudiantil de los Institutos y Colegios Universitarios. ME.
Caracas.

Ministerio de Educación. (1995). Reglamento de los Institutos y Colegios

Universitarios. ME. Caracas.

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (2008). Políticas de

Educación Superior 2008-2013. [Mimeografiado]. Caracas.

Morín, Edgar (2000). Los Siete Saberes Necesarios a la Educación del Futuro.
Caracas. UCV-IESALC/UNESCO.

Novak, Joseph. (1990). Teoría y Práctica de la Educación. Madrid. Alianza

Editorial.

Novak, Joseph; Gowin, Bob. (1988). Aprendiendo a Aprender. Ed. Martínez

Roca. Barcelona, España.

Peñaloza Ramella, Walter. (1995) El Currículo Integral. Ediciones de LUZ:

Maracaibo, Venezuela.

Pérez Monagas, Danilo. (2006). Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de

Educación Superior. Seminario Internacional sobre aprendizaje-Servicio:
Responsabilidad Social de la Universidad. Universidad Central de Venezuela.
Caracas. [¨Documento en Línea]. Disponible en:
http://www.iesalc.unesco.org.ve/documentosinteres/venezuela/PonenciaDr.Dan
iloP%C3%A9rezMonagas.pdf. Recuperado el 03-03-2007.

Polo, Marina (2006), Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación
Superior: Reflexiones desde el Currículo. Educrédito. [Documento en Línea].
Disponible en: http://www.educredito.org.ve/detalle_noticia.asp?ID=23.
Revisado el: 11-03-2007.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1
Proyecto Nacional “Simón Bolívar”. Primer Plan Socialista de Desarrollo
Económico Social de la Nación 2007 – 2013.

Sandín Esteban, Ma. Paz. (2003). Investigación Cualitativa en Educación.

Fundamentos y Tradiciones. Madrid. Mc Graw-Hill.

Stenhouse, Lawrence. (1987). Investigación y Desarrollo del Currículum. Ed.

Morata: Madrid.

Universidad del Zulia. (s/f). La Formación General en la Universidad del Zulia.

Vicerrectorado Académico. [Folleto, mimeografiado]. Vicerrectorado
Académico. Maracaibo.

Vílchez, Nerio (1991). Diseño y Evaluación del Currículo. Universidad del Zulia.
Maracaibo. Fondo Editorial Esther María Osses.

Vílchez, Nerio (2005). Fundamentos del Currículo. Fondo Editorial URBE.

Maracaibo.

Dirección Nacional de Planificación y Desarrollo Complejo educativo Antonio José de Sucre. Actualización de
los Programas Analiticos-Carrera Tecnología Mecánica Mención Mantenimiento Periodo 2010-1