Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia –SUAyED

Licenciatura en Pedagogía

Asignatura: Historia de la Educación y la Pedagogía I

Asesora: Sandra Reyes Martínez

Grupo: 9082

Alumna: Guadalupe García González


Semblanza del creador de la
escuela
Mercader proveniente de Chipre, nació
en 336 a.C. y Falleció en 264 a.C.
Fue discípulo por un breve lapso de
tiempo de Antístenes de Atenas y
Diógenes de Sínope en la escuela de los
Zenón de Citio
Cínicos.
Materias que se impartían
No se sabe con exactitud la fecha, pero
se comenta que fue entre los años 310 y
300 a.C. Cuando fundo su escuela la
stoa “Pórtico” a las afueras de Atenas.
Junto con sus Discípulos Cleantes de
Asos y Crisipo de Tarso establecieron la
Filosofía Estoica, la cual perduró hasta
la formación del imperio Romano.
Stoa
Aportaciones filosóficas y
educativas de su escuela
• Filosóficas:
La naturaleza es gobernada tanto por sus leyes
como por una razón divina que él llama logos, que
dirige el destino del hombre y del mundo.
El hombre por medio de sus actos bondadosos se
puede unir con la providencia.
• Educativas:
Las mujeres y los hombres tienen la misma virtud
 Dialéctica y capacidad para aprender y conocer.
La educación debe ser teórico-práctica, el niño
 Retórica debe emular a los mayores sin la necesidad de
ser castigado, pues es un ser racional.
 Poesía El hombre a lo largo de su desarrollo adquiere
conceptos y en su formación debe comprenderlos
“con base en la armonía natural” (Bowen,1985, p.
 Música 189)
 Literatura
 Lógica

Semblanza del creador de la
escuela
Nación en Estagira, Península de
Calcidia en el 384 a.C. Hijo de un
médico, de ahí su interés por los
estudios biológicos al salir de la
Academia de Platón.
Posteriormente se fue a Lesbos a seguir
con su formación en el área de Biología
y zoología marina.
Tras la muerte de Filipo II y las Ciencias Naturales:
conquistas de Alejandro fundo el Liceo
en la Ciudad de Atenas.
Escapa a la Ciudad de Calcis, después
de haber sido acusado de impiedad, Ciencias Normativas:
fallece en el 322 a.C.
Liceo
Aportaciones filosóficas y educativas
de su escuela
• Filosóficas:
Aristóteles abarca todo el saber de su época,
rechazando el idealismo platónico para dar
origen a la Lógica formal a través de su
Aristóteles Organon. El cuál esta constituido por la
Metafísica, la Física, la Lógica y le retórica
Materias que se
impartían • Educativas:
En su análisis parte de los atributos
 Biología psicológicos del niño en atención a los cuales
concibe su plan escolarizado. (Bowen,1985,
 Física p. 183)
Para Aristóteles, la escolarización formal
 Ética comienza hasta los 7 años, pues considera
que es la edad en la que el niño es mejor
 Política receptor de conocimientos básicos y hábitos.

 Retórica

 Lógica

Semblanza del creador de la
escuela
Nace en el 342 a.C. en la Isla de Samos,
falleció en el 270 a.C. en la ciudad de
Atenas.
Se intereso desde joven en la Filosofía
gracias a la profesión de su padre, se
dedico a su enseñanza en el extranjero.
En 306 a.C. regresa a Atenas y fue
entonces que fundo una escuela de
filosofía en su casa, esta era la primera
a la que se le permitía la entrada a todo
mundo incluidas las mujeres.
Jardín
Aportaciones filosóficas y
educativas de su escuela
• Filosóficas: Fundó la corriente del
hedonismo, en la que se busca el
camino a la felicidad, pero no a la
Epicuro de Samos felicidad con efectos placebos, sino
Materias que se aquella espiritual que se alcanza
incluso con austeridad ética y moral.
impartían • Educativas:
Esta escuela se mantenía
• A través de los sentidos podemos
alejada de las materias
obtener el conocimiento y la verdad.
formales de la escuela, pero
la ética puede ser una ya que
indirectamente “exige una
atención constante a la
Bibliografía:
regulación de la vida y a la
evaluación de los deseos a Bowen, J. (1985). “Aristóteles y el saber en la Atenas Helenística”, “El
Oriente Helenístico”. En: Historia de la educación Occidental I. El
veces contradictorios”.
mundo Antiguo (2 ed.). Barcelona: Herder, pp. 168-233
Es decir estaba más enfocada
en que los alumnos
aprendieran a llevar una vida
de la mejor manera posible.