GUÍA DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS

N° 2

SEMANA DE APLICACIÓN :

COLEGIO SAN FELIPE CALENDARIO A

2.021 GRADO 2° PERIODO 1 DOCENTE CARLOS CAYCEDO
AÑO VASQUEZ
LECTIVO

ESTANDAR
 Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas
representaciones. Espacial y sistemas geométricos

Componente
Numérico variacional

INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO: Identifica Características de un conjunto y las relaciones que se dan con los
elementos que lo constituyen, números de tres cifras con sus respectivas operaciones aditivas,
relaciones de orden y valor posicional, características de cuerpos geométricos, la noción de punto,
línea, clases de líneas, segmento; área, y volumen de cuerpos geométricos (cono, cilindro y esfera), en
contexto matemático y de su realidad.

DESEMPEÑO: Determino la representación gráfica de los elementos de varios conjuntos según sus
características, las relaciones de pertenencia y contenencia empleando la simbología correspondiente,
la ubicación de números de tres cifras en la tabla de posición, el orden entre dos números (mayor que
y menor que), empleándola simbología correspondiente, el resultado de operaciones aditivas (suma y
resta) agrupando y desagrupando para la solución de problemas que involucran más de una
operación, las características de cuerpos geométricos a partir de líneas, puntos y segmentos que los
conforman y el área de una figura o cuerpo geométrico a partir de una unidad patrón.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

UNIDAD 1 Pensamiento numérico:

Números.
La centena
 Números de tres cifras (lectura y escritura)
 Relación de orden
 Aproximaciones
 La adición y sus términos
  Adición sin agrupar y Reagrupando
 Propiedades de la adición
 Términos de la sustracción
 Sustracción desagrupando
 Prueba de la sustracción Pensamiento

2. Propósito

Que los estudiantes constituyan, números de tres cifras con sus respectivas operaciones
aditivas, relaciones de orden y valor posicional

3. Desarrollo cognitivo instruccional

4. Desarrollo Metodológico

1. Escribe ≤ ≥ o = según corresponda

5. Evaluación

I. Seleccione la respuesta correcta en los puntos 1 al 3

1. El número correcto para la escritura de ciento treinta y nueve es:

a. 139
b. 129
c. 119
d. 109

2. La escritura correcta para el numero 300 es:

a. Trece
b. Treinta
c. Trecientos
d. Tres mil

3. El número correcto para la escritura de doscientos uno es:

a. 21
b. 201
c. 2001
d. 200

II. Seleccione la respuesta correcta en los puntos 4 a 6

4. Al descomponer el numero 187 su respuesta es:

a. 100+80+7
b. 10+87+0
c. 1+8+7
d. 1000+800+70

5. Si se descompone el número 251 su descomposición es:

a. 2+5+1
b. 200+50+1
c. 20+51
d. 251+00+0

6. Si descompones el numero 300 obtienes como resultado

a. 300+0+0
b. 3+0+0
c. 30+0+0
d. 300