SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

ÁREA: C y T
NOMBRE DE LA SESIÓN: ¿BUEN O MAL CONDUCTOR?

1. DATOS GENERALES.
1.1. Institución Educativa :” MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA”
1.2. Área : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.3. Ciclo/ Grado/ Sección : VII/3°/ “D y E”
1.4. Duración : 2horas (90 minutos)
1.5. Fecha : 29 – 08 -2022
1.6. Docente : HURTADO PALACIOS, Vilma Miriam
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, basado Comprende y aplica Sustenta que las propiedades de
en conocimientos científicos. conocimientos científicos y los metales y sus aplicaciones se
argumenta científicamente. basan en el enlace metálico.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
 Se inicia la sesión recordando las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo
colaborativo.
 La docente preguntará: ¿Cuál es el único elemento metálico que se encuentra en estado
líquido? Cuando es asimilado por los seres vivos, se transforma en una sustancia t óxica, y se ha
estado utilizando en las curaciones dentales.
 Se generará la lluvia de ideas. Luego, el docente preguntará: ¿Cómo se unen los átomos en los
metales?
 Se manifestará la meta de aprendizaje para hoy: “Sustenta que las propiedades de los metales
se basan en el enlace metálico”. Colocarán como título: “¿Buen o mal conductor?”.
DESARROLLO (60 minutos)
 La docente presentará el enlace metálico y las propiedades que confiere a los átomos
metálicos, utilizando el equipo multimedia con la aplicación de diapositivas. O puede hacer uso
de los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=agaqcEg549Y Enlace metálico y
propiedades de metales. (2,24 min)
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/
4quincena8/4q8_contenidos_4d.htm Simulador de enlace metálico.
https://www.youtube.com/watch?v=tsrj4tz7yUY El metal cobre. (3,27 min)
https://www.youtube.com/watch?v=OxcFDw-H35w Ductibilidad del cobre. (1,44 min)

 La docente enfatizará que en el enlace metálico los átomos se unen entre sí y sus electrones de
valencia quedan libres alrededor, movilizándose por el conjunto de átomos metálicos
enlazados y dando lugar a la corriente de electrones (electricidad). Entonces, cuando menos
electrones hay en la última órbita del átomo y está más alejada del núcleo, es más fácil que
dejen el átomo y conduzcan con mayor facilidad la electricidad.

 La docente preguntará: ¿Por qué el cobre es el metal predilecto para la producción de

conductores eléctricos, si se sabe que la plata tiene mayor conductividad eléctrica?

Conductividad : Plata: 0,6305 Cobre: 0,5958

  Los estudiantes argumentan sus respuestas en lluvia de ideas. El docente se
asegura de que los estudiantes den como razones que el Cu es más abundante
y barato que la Ag.

 Realizan la dinámica de tour de bases, que consiste en colocar en la mesa de cada grupo una
pregunta o actividad a resolver en un determinado tiempo, que puede ser de 3 minutos por
pregunta. Sus resultados los anotarán en una hoja con el número de la actividad
correspondiente. Los grupos rotarán; por ejemplo, el grupo 1 ocupará el espacio del grupo 2; el
grupo 2, el del grupo 3; y así sucesivamente. El desplazamiento se deberá realizar de manera
ordenada.

 Las actividades se muestran en el Anexo 1.

 Al término de la actividad, realizarán el intercambio de fichas y un cotejo de respuestas que se
irán anotando en la pizarra.
 Se les preguntará: ¿Cómo se unen los átomos en los metales? ¿Y qué propiedades les otorga
el enlace metálico? Los estudiantes participan organizados en equipos con nombres de
metales para responder la pregunta que se generó como conflicto cognitivo.
 Se elaborarán conclusiones.
CIERRE (20 minutos)
1. La docente preguntará: ¿Cuál es la aplicación principal de los metales? ¿Qué propiedad nos
permite darle forma a los metales? ¿Qué elementos metálicos conocen y utilizan en su vida
diaria? ¿Por qué los metales conducen la electricidad y el calor?
2. Los estudiantes responderán: ¿Les pareció interesante la clase de hoy? ¿Les gustó la dinámica
de grupo? ¿Qué más te gustaría saber de los metales?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

1. Resolver las actividades de la página 89 del libro de 3º de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
2. Trabajar Anexo 2.

ANEXOS

Anexo 1: Ficha para la dinámica de tour de bases.

Anexo 2: Ficha de aplicación de ejercicios.
ANEXO 1

FICHA PARA LA DINÁMICA TOUR DE BASES

1. Propiedades de los metales: señala si es verdadero (V) o falso (F).

Brillo: refleja el haz de luz. ( )

Maleabilidad: capacidad de formar láminas. ( )

Ductilidad: capacidad para ser estirado formando hilos. ( )

Conductividad térmica: conduce el calor, por eso es frío al tacto. ( )

Conductividad eléctrica: movimiento ordenado de electrones frente a un campo eléctrico. ( )

Efecto fotoeléctrico: emisión de un electrón al recibir energía de lata frecuencia. ( )

Sólido: todos los metales son sólidos. ( )

2. De la tabla periódica mostrada, ¿cuáles son metales? Menciona cinco.

3. En equipo diagrama el enlace metálico para:

Oro Cadmio Mercurio

Cobre Zinc Plata

Luego, busca información sobre las propiedades específicas de esos metales en razón a su enlace
metálico; elabora un resumen de manera creativa y explica a tus compañeros.

4. ¿Por qué unos materiales metálicos brillan más que otros?

ANEXO 2

Ficha de aplicación

1. Completar el cuadro en relación al enlace metálico.

Características
Tipo de elementos que lo forman.
Diferencia de electronegatividad entre sus
elementos.
Estado de agregación de las moléculas con este
tipo de enlace.
Solubilidad en agua.
Conductividad eléctrica.
Puntos de fusión y/o estabilidad térmica.
2. Averiguar elementos químicos o materiales metálicos aplicados a la vida cotidiana y explicar sus
propiedades.

3. Ubicar en la tabla periódica a los llamados metales nobles y sustentar por qué son denominados así.

4. La siguiente tabla muestra algunas propiedades físicas de cinco sustancias distintas (A, B, C, D, y E).
Tres de las sustancias son metales. ¿Cuáles son?

Sustancia A Sustancia B Sustancia C Sustancia D Sustancia E

Estado físico a sólido sólido sólido líquido gas
temperatura
ambiente (20 °C)
Apariencia/ color gris brillante blanco plateado plateado incoloro
Conduce la sí no sí sí no
electricidad
Ductibilidad sí no sí no no
Ítem adaptado de prueba TIMMS 2011.