Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Psicología

Unidad de Aprendizaje: Método de Acopio de Información II

Investigación Bibliográfica Individual sobre WAIS IV

Grupo 004/214

6to Semestre

14 de mayo de 2022, Monterrey, Nuevo León

Historia de la Prueba

David Wexhsler lanzó en 1939 el primer insturmento de evaluación, pero la historia de las

pruebas de inteligencia empezó a finales del siglo XIX, enfocado mayoritariamente en los

niños y adultos con retarso mental. Sir Francis Galton (1869, 1883) estudió en adultos y

creó la primera prueba integral de inteligencia que consisitía en tareas sensomotrices

(Kaufman, 2000b). Aunque sus pruebas poco se relacionaban con la capacidad mental y se

han eliminado de las tareas que confroman las pruebas de inteligencia.

Alfred Binet y sus colegas (Binet y Henri, 1895; Binet y Simon, 1905; 1908) diseñaron

tareas que forman parte de las pruebas de intelgiencia actuales para niños y adultos. Binet

(1890ª, 1890b) estudipó principalmente niños y llegó a la conclusión que las tareas simples

com las que uso Galton no permiten discriminar entre niños y adultos. El minisitro de

Instrucción Pública de París en 1904 encomendó a Binet encontrar un métido para

distinguir a los niños normales de los retrasados, y en 1905 llegó la Escala de Inteligencia

Binet-Simon, lo que marcó un hito (Murphy, 1968).

La escala de 1908 fue la primera en incluir un nivel de edad en un rango de 3 a 13 años. Sin

embargo, la evaluación de adolescentes mayores y adultos no formó parte del sistema

Binest_Simon hasta la revisión de 19112, que se extendió hasta la edad de 15 años e

incluyó 5 pruebas para adultos sin educación superior (Binet, 1911).

Lewis Terman fue uno de los que tradujeron y adaptaron en EUA la escala Binet-Simon de

la cual publicaron una revisión “provisional” (Terman y Childs, 1912). 4 años antes de
lanzar su Revisión y Extensión de la Escala de Inteligencia Binet-Simon de Stanford

(Terman, 1916), otro hito de la historia.

Terman (1916) consideró que el principal uso de las pruebas de inteligencia sería detectar

deficiencia o superioridad mental en niños e identificar “debilidad mental” en adultos.

Además que no empleó un método riguros para elaborar las tareas para adultos.

El campo de la evaluación de adultos creció con rapidez tras el estallido de la Primera

Guerra Mundial, especialmete después de que EUA intervino en ella en 197 (Anatasi y

Urbina, 1997; Vane y Motta, 1984). Los psicológos vieron con mayor claridad las

aplicaciones de las pruebas de inteligencia para seleccionar oficiales militares y ubicar a los

mentales no aptos. Un estudiante de Terman, Arthur Otis, contribuyó a guiar el equipo

creativo que diseñó Army Alpha, una versión de la prueba Stanford-Binet de aplicación

grupa, y Army Beta, una nueva prueba grupal conformada por tareas no verbales.

Yerkes (1917) estaba en contra del enfoque de escalas de edad de Binet y era partidario de

un método de escala de puntos, que defienden la selección de pruebas de funciones

importantes especificadas en lugar de un conjunto de tareas que flucutúan notablemenet de

acuerdo con el nivel de edad y la etapa de desarrollo. Las pruebas grupales Army reflejan la

combinación de la escala de puntos de Yerkes y las ideas de Binet sobre la clase de

habilidades que se deben medir en la evaluación de la capcidad mental.

Durante la guerra se elaboró otra escala de inteligencia que se convirtió en una alternativa

para aquellos a quines no se podía aplicar a las otras pruebas. Es el Examen de Escala de
Desempeño del Ejército integrado por tareas que se convirtieron en herramientas de

intercambio entre psicológos clínicos y escolares, y neuropsiológos del siglo XXI.

A mediados del decenio de 1930, David Wechsler recopiló una batería de pruebas que

comprendía subpruebas elaboradas principalmente por Binet y los psicológos de la Primera

Guerra Mundial.

Wechsler se valió de las tareas creadas por otros con propósitos no cl´pinicos para elaborar

una batería de pruebas clínicas. Formó parejas de pruebas verables afinadas para

discriminar entre niños de diferentes edades y pruebas no verbales creadas para aplicarse a

hombres adultos que habían fallado en las pruebas Alpha y Beta, y para distinguir entre

quienes carecían de motivación aquellos que sí tenían un padecimiento.

Wechsler vio las pruebas de inteligencia como instrumentos clínicos dinámicos, las estimó

de manera abstracta como espejo de una personalidad oculta y además elaboró la primera

forma de la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia exclusivamente para adolescentes y

adultos en 1939.

Además, Wechsler abogó por la aplicación de una batería estandarizada de pruebas no

verables y atribuyó la misma importancia a ala Escala de Ejecución que a la Escala

Verbal.También con un pequeño equipo de colegas estandarizó la Forma I de Wechsler-

Belluve con sus propios medios.

La primera de las pruebas Wechsler due la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia

(Wchsler, 1939). La innovación clave de esa primera prueba, seguida en 1946 por la forma
II de Wechsler-Belleuve, fue el suo del CI con desviaciones (puntuaciones estándar), que

en término psicmoétricos era superior a la edad mental dividida entre la edad cronólogica

(EM/EC).

El Dr. Wechsler creó la primera prueba real de inteligencia para adultos en 1939, aun

cuando la prueba Binet se había usado para evaluar la capacidad mental de la población

adulta durante una generación. En su origen, la elaboración de las pruebas de Wechsler se

basó en consideraciones prácticas y clínicas más que teóricas.

La popularidad de las pruebas Wechsler para adultos, que empezó con WAIS y se ha

mantenido con WAIS-R, WAIS-III y WAIS-IV; WAIS-IV mantiene la tradición de

Wechslr como la prueba de inteligencia más importante.

Revisiones que ha tenido la prueba

La cuarta edición de la Escala de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-IV,

Wechsler, 2012) es la última revisión y actualización de la WAIS (Wechsler, 1955).

La versión americana de la WAIS apareció en 1955; la española en 1976; el WAIS-R se

publicó en 1981, en su versión americana, no hay versión española; el WAIS-III apareció

en su versión americana en 1997 y la versión española en 1999. La WAIS-IV se publicó en

el año 2008 en su versión americana y en el 2012 en su versión española.

La tercera edición de la escala de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III,

Wechsler, 1999) mantuvo las 11 pruebas originales de la WAIS (Wechsler, 1955) y de la

WAIS-R (Wechsler, 1981) y añadió otras 3: Matrices, Letras y números y Búsqueda de

símbolos. Además, la prueba Clave de números presentaba dos aplicaciones opcionales,

Aprendizaje incidental y copia. En la WAIS-III se seguían manteniendo las tres

puntuaciones básicas de las escalas de Wechsler, Cociente de inteligencia verbal (CIV),

manipulativo (CIM) y total (CIT), y se añadieron otras cuatro puntuaciones, derivadas de la

inclusión de nuevas pruebas y de los análisis factoriales: Comprensión verbal (CV),

Organización perceptiva (OP), Memoria de trabajo (MT) y Velocidad de procesamiento

(VP).

La WAIS-IV conserva 12 de las pruebas de la WAIS-III (Cubos, Semejanzas, Dígitos,

Matrices, Vocabulario, Aritmética, Búsqueda de símbolos, Información, Clave de números,

Letras y números, Comprensión y Figuras incompletas) e incorpora tres pruebas nuevas:

Puzles visuales, Balanzas y Cancelación. Se han suprimido las pruebas Historietas y

Rompecabezas y las aplicaciones opcionales Aprendizaje incidental y Copia, de la prueba

Clave de números. Al suprimir Aprendizaje incidental y Copia de la prueba Clave de

números, se elimina la posibilidad de separar las dificultades de procesamiento de la

información de la influencia de la memoria visual y de la habilidad y coordinación

visomotora.

Biografía de los autores originales

David Wechsler
Psicológo rumano-estadounidense. Nacido en Condado de lasi, Rumanía en un 12 de enero

de 1896 en una familia judía y emigró con sus padres a Estados Unidos de América cuando

era niño.

Estudió en el City College of New York y en la Cpolumbia University, donde adquirió su

grado de maestro en 1917 y su doctorado en 1925 bajo la dirección de Robert S.

Woodworth. Duante la Primer aGuerra Mundial trabajó con el ejército de los Estados

Unidos de América para desarrollar tests que sirivieran para examinar a los nuevos recultas

mientras él estudiaba bajo la tutela de Charles Spearman y Karl Pearson.

Después de cortos periodos en diferentes ubicaciones (incluyendo 5 años en la práctica

privada), Wechsler se conviritó en médico jefe del Belleuve Psychiatric Hospotal en 1932,

donde permaneció hasta 1967. Murió en 1981, cuando sus tests psicológicos ya eran

altamente respetados, estos eran las escalas de inteligencia como la Weschsler Adult

Intelligence Scale (WAIS) y la Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC).

¿Qué mide la Prueba?

La WAIS-IV ofrece puntuaciones compuestas que reflejan el funcionamiento intelectual en

cuatro áreas cognitivas (comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo

y velocidad de procesamiento) y una puntuación compuesta que representa la aptitud

intelectual general (CI total).

A quién se aplica(candidatos)
Personas entre los 16 a 89 años y 11 mese de edad.

Campos de Aplicación en la Psicología

Psicología Clínica, Educativa, Neuropsicología y Psicología Forense, Psicología del trabajo

y las organizaciones; y cualquier otra que necesite la detección de los puntos fuertes o

débiles de una persona. Ya que al realizarse crea una evaluación muy completa del perfil

cognitivo, las diferencias observadas en las distintas pruebas permiten establecer qué

puntuaciones están significativamente por encima y/o por debajo de la media poblacional.