 Los intentos de apreciar las diferencias psicológicas

entre los individuos son muy antiguos.

Hay autores clásicos como: Platón , Hipócrates,

Teofrasto, y Galeno y de un modo mas concreto el
español Huarte de san Juan en el siglo XVI.

Uno de los primeros psicólogos que aplicó

procedimientos prácticos es el francés Seguín, hacia
la mitad del siglo XIX, él ideó varios tests
manipulativos para la educación de los débiles
mentales, algunos se usan todavía como tests de
inteligencia, por ejemplo: El tablero de formas de
Seguín. (Yela, 1997)
Los tests psicológicos tuvieron
mayor influencia en los
comienzos del siglo XX.
Los tests psicológicos se ponen al
servicio de fines sociales. La
década entre 1920 y 1930 marca
el punto más alto del «testing»,
pues se idean multitud de tests
estandarizados para medir toda
clase de destrezas escolares
basadas en procedimientos de
medida de la inteligencia.
Desde entonces su desarrollo
ha sido progresivo y amplio, en él
pueden distinguirse los cinco
periodos.
PRIMER PERÍODO

Test sensoriales y motores.

1882-1905
1882 Galton funda el Laboratorio
Antropométrico de Londres
Herencia de las aptitudes físicas y
mentales.

Inteligencia

Apreciada a través de la actividad

senso-motora
Test
carácter antropométrico,
sensorial, y motor

 El americano: J. MC. Catell.

 Alemania:Munsterberg, Kraepelin,
Ebbinghaus
 Francia:Binet,Henri,Toulouse
 En 1894 Gilbert halló una correlación casi
nula entre varios test de este tipo y el
rendimiento escolar.

 Wissler, en 1901 confirma estos

resultados.

 En la última década del siglo, comienzan a

usar tests de Procesos superiores (Yela,
1997)

Asociación, frases incompletas,

comprensión.
 El predominio de Test sensoriales y
motores

 La comprobación de su ineficacia como

medida de la inteligencia

 El uso incipiente de Test de procesos más

complejos

Características de este
período
segundo periodo
Escalas de intelegencia
 Durante los últimos años del siglo XIX los
intentos de discriminar el grado de
inteligencia de los individuos por medio de
test resultaron en general fallidos.

 Alfredo Binet es mas que ningún otro

creador de los test de inteligencia.
 Sus aciertos consistieron en:
1. Introducir elementos que estimulasen las
funciones psicológicas complejas
superiores.
2. Relacionar test con la edad formando la
primera escala de inteligencia.
3. Ideo una serie de pruebas de fácil y
rápida aplicación.
4. Ordenó los test por edades sucesivas.
5. Binet seleccionó de 3 a 8 test para
representar cada edad de 3 a 13 años
(Yela, 1997)
  Característica de los test.
a) Predominio de los elementos.
b) Variedad de elementos.
c) Normas valorativas.
d) Puntuación Global.
e) Aplicación individual
 Tercer
Periodo.

Test Colectivo.
 En 1917 aparece en América un nuevo
tipo de Test llamado,Test Colectivo.

 Hasta ahora los test tenían que ser

aplicados individualmente.

 Los test servían para clasificar a los

reclutas según sus capacidades,
habilidades destrezas de casa uno, para
ingresar al servicio militar.
(Yela, 1997)
 Un comité de Psicólogos todos ellos eminentes en este
campo, prepararon una serie de test cuyos elementos
van impresos en una o varas hojas las cuales también
contienen instrucciones. Este tipo de Test es llamado Alfa.

 Es una prueba semiautorizada que mide inteligencia del

candidato mediante 6 tareas:

 1. Laberintos. 4.Figuras Incompletas.

 2. Claves. 5.Pares Iguales Vs Desiguales.
 3. Figuras Geométricas. 6.Objetos Equivocados

 Este fue creado para los Analfabetos o Extranjeros en el

cual los problemas eran formulados sin hacer uso de
palabras. Las instrucciones eran dadas por medio de
mímicas o prácticas.
 El sistema de valoración es sencillo,
consiste en el numero total de
aciertos , para interpretar se recurre a
ciertas normas cronológicas como
E.M y C.I, o bien a normas
estadísticas como centiles o
puntuaciones típicas.(Yela, 1997)
 CUARTO PERIODO
TESTS DE PERSONALIDAD

•En 1917 Woodworth preparo la Hoja de datos personales en la cual se usaban preguntas sobre hábitos, intereses, actitudes,
etc.

•En 1921 Rorschach realizo el test psicodiágnosticos que consiste en manchas de tintas que el sujeto
interpreta contestando ciertas preguntas.

Las caracteristicaza principales de este periodo son:

a)Extender el método de los tests al campo de la personalidad.

b)Inclinarse mas bien al análisis cualitativo que a la medición.
c)Crear un nuevo tipo de test : el proyectivo.( Yela)
Quinto Periodo

Análisis Factorial
 Método para averiguar
experimentalmente lo que lo que un test
mide o aprecia.

 Thusrtone basado en el análisis factorial

ha creado una serie de test de
Capacidades Mentales Primarias con los
que se pretende apreciar las capacidades
cognitivas.(Yela, 1997)

 En el campo de la personalidad el análisis

factorial ha ayudado a desarrollar
numerosos cuestionaros y test .
Referencias Bibliográficas
Psicothema, 1996. vol. 8, Supl, pp 251-
255.

Yela, M, (1987).Introducción a la teoría de

los tests, (pp.3-29). Madrid : Facultad de
psicología,Universidad Complutense de
Madrid.