MOMENTO 1 NUESTRO ESPACIO DE DECISIÓN PARA

SESIÓN 2
QUE TODOS APRENDAN.

Listado de tareas y responsabilidades para completar el diagnóstico integral

de la escuela.

Tareas Responsables
Obtener la ubicación geográfica (estado, ciudad, Profesor(a): SERA LLENADO POR DIRECCION
municipio o delegación)
Recursos u servicios con los que cuenta la escuela. Profesor(a):
Organización escolar. Profesor(a):
Espacios escolares y su uso. Profesor(a):
Clima escolar. Profesor(a):
Programas federales, estatales o de apoyo a alumnos en Profesor(a):
condiciones vulnerables.
Instrumentos utilizados para identificar el nivel de Profesor(a):
conocimientos, así como habilidades y actitudes de los
estudiantes.
Resultados obtenidos. Profesor(a):
Rango de edad, elementos generales y particulares sobre Profesor(a):
su desarrollo.
Características e intereses de acuerdo a su edad.
Formas y estilos de aprendizaje. Profesor(a):
Necesidades educativas que presentan. Profesor(a):
Apoyo que reciben.
Formas de convivencia entre los alumnos del mismo grado Profesor(a):
(cordialidad, respeto, trato digno, disposición de escucha,
respeto entre las opiniones, agresividad, inclusión,
exclusión).
Formas de convivencia de otros grados. Instrumentos.
Entorno familiar. Profesor(a):
Entorno escolar. Profesor(a):
Entorno cultural Profesor(a):
Entorno económico. Profesor(a):
Problemática escolar. Profesor(a):
Causas de la problemática. Profesor(a):
Consecuencias de la problemática. Profesor(a):
Análisis de la problemática.
Solución, estrategias y actividades para resolver la Profesor(a):
problemática.
NOMBRE: PEDRO AGUSTIN OROZCO HERNANDEZ
ASIGNATURA: MATEMATICAS

ESC. SEC. GRAL.

“BENJAMÍN FUENTES GONZÁLEZ” T.V.
CLAVE: 06DES0026S
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2022-2023
FASE INTENSIVA
MOMENTO 1 NUESTRO ESPACIO DE DECISIÓN PARA
SESIÓN 2
QUE TODOS APRENDAN.

ACTIVIDAD: enlistar las tareas y nombrar a los responsables para recabar los datos que hagan
falta (identifiquen los ámbitos de la gestión en los que se requiere y cuáles son las fuentes
principales para obtenerla), organizar, sistematizar la información y completar el diagnóstico
integral de la escuela.

DIAGNOSTICO A RESPONSABLE AMBITO DEL PEMC FUENTES DE

REALIZAR INFORMACIÓN
Pendiente por
asignar este
cuadro

PREGUNTAS GUIA:

¿QUE CARACTERIZA A LOS NNA DE MI ESCUELA?
¿QUE CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DE VIDA
IDENTIFICAN EN LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN
APOYO?
¿QUE LES INTERESA A LOS ALUMNOS DE MI
ESCUELA?
¿QUE LES INTERESA PREOCUPA?
¿QUE EXPECTATIVAS DE VIDA TIENEN?
¿CUENTAN CON APOYO EN LAS TAREAS?
SON MOLDEABLES , NOBLES Y LES GUSTA LA
COMPETENCIA, SON JOVENES QUE SE PUEDEN
ENCAMINAR AL BUEN APRENDIZAJE EN BASE AL
SABER HACER
SUS CONDICIONES SON DE BAJOS RECURSOS Y EN
OCASIONES DE FAMILIAS DISFUNCIONALES ES
DECIR QUE ESTAN ATRAVESANDO DIVORCIOS ,
SEPARACIONES FAMILIARES , ETC.
LA VIDA SOCIAL CIBERNETICA
EL NO SER ACEPTADOS Y QUE SEAN CRITICADOS O
SEÑALADOS.
SER CONTADOS EN CUENTA Y QUE LOS VALOREN
NO

¿QUE ESTILOS DE CRIANZA PREVALECEN EN LA DISFUNCIONAL ( EDUCACION DIRECTA DE

FAMILIA? PADRES, ABUELOS , TIOS, VIVEN CON OTRO
FAMILIAR )
¿CÓMO SE VINCULAN ENTRE COMPAÑEROS? POR MEDIO DE LAS REDES SOCIALES

¿CÓMO ES LA VIDA EN LA LOCALIDAD EN SE NOTAN LAS DIFERENCIAS O LOS SEGMENTOS

TERMINOS DE SERVICIOS, FORMAS DE CELEBRAR,
CONVIVIR?

¿QUÉ DESTACA DE SU SENTIDO DE IDENTIDAD Y DEFIENDEN SUS ORIGENES O DE DONDE

PERTENENCIA CON SU LOCALIDAD? PROVIENEN

ESC. SEC. GRAL.

“BENJAMÍN FUENTES GONZÁLEZ” T.V.
CLAVE: 06DES0026S
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2022-2023
FASE INTENSIVA