Seguimiento y Acompañamiento A Los Docentes Del Primer Trimestre 2020

ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “J.
VICENTE NEGRETE” 14DPR2094S

ZONA ESCOLAR 184 SECTOR 09
CALLE LIBERTAD No. 50 COPALA MPIO. DE TOLIMAN JAL.
SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES DEL PRIMER TRIMESTRE 2020-2021
Se da seguimiento a=S ¿Cuento con evidencia? Se da acompañamiento ¿Cuento con evidencia?

a
Docentes Estrategia de Acciones que Planificació Atención a los Actividades para Evaluación Recuperació Cumplimient Cumplimien Evaluaciones
atención que ha n alumnos los alumnos de los n de o del PTI to del PEMC parciales
utiliza con implementad Semanal procesos evidencias
sus alumnos o para tratar
de acercarse
a los alumnos
que no se
reportan
regularmente
Anarely Atención a Videollamada Seguimient Seguimiento Seguimiento. Seguimient Seguimiento Seguimiento
distancia, vía: s o evidencia Evidencia Evidencia : o Evidencia : Evidencia :bole
Meet Llamadas en la monitoreo whats planificación Evidencia :li carpeta del tas de
Videollamada telefónicas. carpeta App semanal, plan de sta de alumno calificaciones,
s whatsApp Mensajes digital Acompañamient trabajo semanal cotejo, graficas
whatsApp o a los alumnos a los alumnos carpeta del trimestrales
por Meet, Acompañamient alumno página de
Videollamadas o a los alumnos RECREAPP
whatsApp de rezago, NEE y Acompañamie
alumnos con nto: monitoreo
dudas y asesoría de la
directora
Magdalena Atención a Videollamada X Seguimiento Seguimiento Seguimient Seguimiento
distancia, vía: s Evidencia plan o Evidencia :bole
whatsApp. Llamadas de trabajo tas de
Videollamada telefónicas. semanal a los calificaciones,
s Mensajes alumnos graficas
whatsApp trimestrales
página de
RECREAPP
Acompañamie
ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “J. VICENTE NEGRETE” 14DPR2094S
nto: monitoreo
y asesoría de la
directora
Paulina Atención a Videollamada X Seguimiento Seguimiento Seguimient Seguimiento
distancia vía: s Evidencia plan o Evidencia :bole
whatsApp Llamadas de trabajo tas de
Videollamada telefónicas. semanal a los calificaciones,
s Mensajes alumnos graficas
página de
RECREAPP
Acompañamie
nto: monitoreo
y asesoría de la
directora
Ernesto Atención a Llamadas X Seguimiento Seguimiento Seguimient Seguimiento
distancia vía: telefónicas. Evidencia plan o Evidencia :bole
whatsApp Mensajes de trabajo tas de
whatsApp semanal a los calificaciones,
alumnos graficas
trimestrales
página de
RECREAPP
Acompañamie
nto: monitoreo
y asesoría de la
directora
Arturo Atención a Videollamada X Seguimiento Seguimiento Seguimient Seguimiento
distancia vía: s evidencia o Evidencia :bole
whatsApp Llamadas tas de
Videollamada telefónicas. calificaciones,
s Mensajes graficas
página de
RECREAPP
Acompañamie
nto: monitoreo
y asesoría de la
directora
Guadalupe Atención a Llamadas X Seguimiento Seguimiento Seguimient Seguimiento
distancia telefónicas. Evidencia plan o Evidencia :bole
vía: Mensajes de trabajo tas de
whatsApp whatsApp semanal a los calificaciones,
alumnos graficas
trimestrales
página de
RECREAPP
Acompañamie
nto: monitoreo
y asesoría de la
directora

SEGUIMIENTO DEL PTI
Docente Avance Estrategia Instrumentos Estrategia Instrumento Estrategias que Instrumentos

Estrategia / s utilizadas utilizados s utilizadas s utilizados utilizaré en el utilizados
acciones de en el para medir el con los para medir el trabajo a distancia para medir el
seguimiento trabajo a avance alumnos avance considerando los avance
realizadas en distancia de rezago, resultados que me
el PTI NEE arrojó la
evaluación
trimestral del
grupo.
Anarely
Magdalena
Paulina
Ernesto
Juan Arturo
J.Guadalupe
Mariana
Socorro
PEMC 2020-2021
Ámbito Objetivos Metas Acción Estrategia de Seguimiento Devolución y Evaluación Resp

trabajo a distancia retroalimentación
Integral onsa
bles
Aprovecha Implementar acciones para que los Lograr que el 70% de Elaboración del Comunicación Revisión y Revisión de Resultados
alumnos consoliden los los alumnos con diagnóstico grupal constante con el evaluación del actividades a diagnósticos.
miento barreras para el para la detección distancia con sus
aprendizajes esperados en lectura, colectivo, alumnos diagnóstico grupal Registros de
académic aprendizaje y la de alumnos con respectivas
Juan Arturo Nava Rozales y Paulina Velasco Arias

escritura y razonamiento participación, NEE y en rezago.
y padres de familia para la detección de observaciones y
revisiones de
oy matemático de acuerdo a su grado fortalezcan sus Implementación mediante el uso de problemáticas y correcciones. planeaciones y
asistencia escolar y cuenten con las habilidades de la de un plan herramientas necesidades y el Puesta en común de actividades a
lectura, escritura , remedial. digitales y lo realizado mediante distancia mediante
de los herramientas para seguir diseño e
matemáticas y Realización, recursos la comunicación rúbricas y listas de
alumnos aprendiendo y se integren a una optimice la adquisición entrega y revisión implementación de constante y el
tecnológicos. cotejo.
cultura de inclusión, humanismo, y de los aprendizajes semanal de la la planeación compartimiento de
Implementación de Revisiones y
de excelencia durante los ciclos esperados de acuerdo planeación didáctica con sus experiencias,
a su grado, mediante didáctica con sus
audios y videos vivencias y
evidencias del
escolares restantes. tutoriales para respectivos ajustes trabajo a distancia.
la implementación de respectivos estrategias.
facilitar las razonables. Registro
estrategias ajustes
Empleo de nuevas metodologías de integradoras, al razonables, con la temáticas de las actividades
trabajo a nuestra práctica finalizar el ciclo finalidad de abordadas en el realizadas por los Retroalimentació
profesional.
escolar 2020 -2021. atender la trabajo a distancia. alumnos en una n feedback
diversidad y bitácora de grupo.
necesidades
Conseguir que el detectadas.
Integración de un
Atender de manera privilegiada y/o 100% de los maestros portafolio del
personalizada a los alumnos con de la escuela realicen alumno. Diario
NEE y en rezago para la mejora de planeaciones
apegadas al enfoque emocional. carpeta
sus aprendizajes escolares, de registro por el
del español y
mediante una planeación didáctica matemáticas equipo de USAER,
funcional que permita atender las incorporando de alumnos y
necesidades educativas y actividades docentes atendidos.
socioemocionales de la comunidad desafiantes y ajustes
razonables para
educativa. favorecer la
comprensión de
diversos textos de
acuerdo a su grado
durante el ciclo
escolar 2020-2021.
Infraestruc Gestionar ante las instancias Lograr que el 100% Gestionar Uso de Monitoreo en Informe virtual Rúbrica de
tura y correspondientes la de los servicios ante padres dispositivos emisión y por medio de medición de
equipamie construcción de más básicos estén en de familia, móviles y recepción de diferentes avance acorde a la
Ma. Magdalena Martínez María y Anarely Pedraza

nto para el instalaciones educativas, óptimas ayuntamientos herramientas solicitudes, aplicaciones rehabilitación de
anexos y servicios suficientes condiciones al y otras digitales para la evidencias del digitales. servicios básicos.
bienestar diversas elaboración de trabajo, Aplicación de
y el para dar el uso adecuado a lo regreso a clases
existente, mejorar el edificio presenciales. Y la instituciones, solicitudes de fotografías, etc. protocolos al inicio
aprendizaj el apoyo a la gestión a de clases de
e de los escolar y brindar un servicio implementación de
rehabilitación diversas manera
educativo de excelencia. protocolos de
alumnos de servicios dependencias, presencial.
Contar con las condiciones salud. básicos, con el apoyo de
óptimas de servicios básicos, Optimizar al 100% construcción todos los
acervos culturales e los accesos de de espacios agentes de la
implementación de protocolos movilidad para de acceso y comunidad
de prevención para brindar un personas con movilidad, educativa.
servicio eficaz al alumnado en capacidades implementació
el cuidado de la salud. diferentes y para n de
toda la población protocolos
escolar. establecidos y
campañas de
Cruz
sanitización.
Formación Que el colectivo docente se Que el 100% de Proporcionar Empleo de Bitácora de Resolución de Asistencia y
, prácticas actualice, conozca, domine y los docentes se información a tutoriales, docentes en el dudas vía participación del
docentes aplique las diferentes inscriban y docentes a dispositivos registro de WhatsApp, colectivo docente
y avances aplicaciones que nos ofrece participen en los través de digitales y participación, llamadas, en reuniones
google a través de la cursos de tutoriales recursos inscripción y mensajes o informativas
en el plan plataforma de la SEP. actualización mediante la tecnológicos. acreditación de plataforma meet. mediante la
y directamente plataforma los cursos. plataforma meet.
programas relacionados con meet, sobre el Evidencia de las
de estudio sus necesidades proceso de inscripciones a
de inscripción a cursos de
profesionalizació los cursos actualización y
n y actualización. ofertados. capacitación.
Empleo de Constancia de
tutoriales, acreditación y
dispositivos certificación de los
digitales y cursos.
recursos
Mariana Vargas Salazar

tecnológicos.
Inscripción de
docentes a los
diferentes
cursos de
actualización.
Aprobación de
los cursos de
las
aplicaciones
de google.
Gestión Gestionar la participación Conseguir que el Promover la Asesorías en Reuniones virtuales. Classroom. Considerando el
determinante y activa de los 100% de los docentes autogestión en el aspectos Registro de Recomendaciones y diagnóstico acerca de la
escolar y docentes en las acciones desarrolle una cultura colectivo docente, organizativos o actividades. Bitácora. acuerdos para realidad observada,
carga planificadas para fortalecer las de evaluación tomando cursos administrativos. Portafolio docente. mejorar y corregir mediante una
tareas de seguimiento y formativa, continua y en línea y Estrategias para Registro de errores. Asesoría y evaluación formativa,
administra sistematización de las actividades sistemática a través empleando motivar la interacción acompañamiento. continua y permanente
Ma. del Socorro Ramírez

participación
tiva del PEMC, potenciando y
del uso del tutoriales para el personal y prevenir Monitoreo enfocada a la
aprendizaje dialógico, manejo de las posibles dificultades, apreciación del
simplificando los procesos de de diversos herramientas obstáculos o Utilizar el feedback rendimiento académico,
intervención utilizando las tic . instrumentos y digitales. inconvenientes. socioemocional y
herramientas para la Valorar el trabajo Empleo de actitudinal, a través de
toma de decisiones, encomendado dispositivos digitales criterios establecidos y
organización y continuamente. de acuerdo a los
seguimiento del y recursos objetivos y metas
Apoyo y
PEMC. tecnológicos. propuestas., además de
orientaciones.
Diálogo permanente una retroalimentación
con todos los para orientar o
Gómez
rediseñar lo necesario.
agentes de la
comunidad escolar
mediante el uso de
las TIC.
Contexto El 100% de los docentes Solicitar Comunicación Comunicación Listas de cotejo.
sistematicen la acompañamiento mediante diversos estrecha vía Comunicación
sociocultur información de cada una mediante el uso dispositivos según WhatsApp docente, constante por medio Lista de cotejo y
cumplimiento de
al
J. Guadalupe Velasco de la Cruz

Que el colectivo docente defina a través de las familias usuarias de las TIC para la las posibilidades de alumno y padres de de llamadas o
mejora de la los alumnos. familia para el trabajo mensajes. actividades requeridas.
del dialogo reflexivo la metodología para del servicio educativo y Rúbrica de medición de
la aprovecha para práctica docente. Entrega, recepción y a distancia.
identificar las problemáticas, fortalezas avance acorde a la
proponer formas de su Elaborar y aplicar revisión de
y variables contextuales que les rehabilitación de servicios
instrumentos para actividades.
permitan intervenir en los aprendizajes involucramiento en la básicos.
recabar la
de sus hijos. Que el colectivo docente mejora de los
información
identifique en el diagnóstico de los aprendizajes de sus hijos familiar,
alumno, elementos para intervenir su durante el ciclo escolar Sistematizar la
práctica profesional y mejorarla. 2019 – 2020 información
obtenida para
mejorar los
aprendizajes de
los alumnos.
.
Conforma Generar espacios de diálogo Que el 100% del Diseño e Uso de redes Monitoreo por medio A través de mensajes Evidencias de
permanente y de trabajo colaborativo e colectivo docente implementación de sociales, whatsApp, de redes sociales y de voz, tutoriales, actividades
ción de la intercambio de actividades, estrategias y participe de manera espacios de diálogo. mensajes y llamadas. aplicaciones digitales aplicaciones, etc. encomendadas para su
CAV materiales, entre todos los agentes de la colaborativa en los Realización de Entrega y recepción con alumnos, padres realización. Registro de
CAV través de las herramientas digitales, espacios de diálogo y registros de actividades de familia y colectivo actividades. Listas de
para la mejora de la práctica trabajo colaborativo en anecdóticos de las físicas. docente. cotejo.
profesional. el trabajo a distancia con actividades
el uso de las TIC y el realizadas. Trabajar
aprendizaje dialógico, mediante el uso de
Que los integrantes del colectivo
durante el ciclo escolar las fichas CTE - CAV,
asuman actitudes empáticas, de ayuda
2020-2021. trabajo solidario a
mutua y colaboración, de manera
Que el 100% del distancia en
permanente con sus alumnos, padres de
colectivo docente comunidades en
familia y colegas, para realizar acciones
asuman actitudes condiciones de
con sentido y el bien común atendiendo
empáticas, de ayuda diversidad
la diversidad de los miembros de la
mutua y colaboración
Ernesto Jiménez Alcántar

comunidad.
permanente con sus
alumnos, padres de
familia y colegas
atendiendo la diversidad
de los miembros de la
comunidad, durante el
ciclo escolar 2020-2021.
AVANCES DEL 2020-2021 DEL PEMC DE LA ESCUELA J. VICENTE NEGRETE DEL PRIMER TRIMESTRE
AMBITO ESTRATEGIA / ACCIONES DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS AVANCE % DEL
RESPON-
TIEMPO
SABLES
SEGUIMIENTO realizadas PARA MEDIR EL AVANCE AVANCE
del ámbito del PEMC
APROVECHAMIENTO
ACADEMICO Y
ASISTENCIA DE
ALUMNOS
INFRAESTRUCTURA Y
MATERIALES PARA EL
BIENESTAR Y EL
APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS
FORMACION,
PRACTICAS DOCENTES
Y AVANCES EN EL
PLAN Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO
GESTION Promover la autogestión en el colectivo Registro de actividades. Lista Significativo 60% de
ESCOLAR(DESEMPEÑ docente, tomando cursos en línea y de asistencia logro
O DE LA AUTORIDAD empleando tutoriales para el manejo Monitoreo
de las herramientas digitales.
ESCOLAR) Y CARGA Valorar el trabajo encomendado Registro de actividades. Lista Significativo 83.3%
ADMINISTRATIVA continuamente, de cotejo
Carpeta digital docente.
Registro de participación
Monitoreo. Recomendaciones
y acuerdos para mejorar y
corregir errores.
Apoyo, orientaciones, seguimiento y Bitácora Significativo 70%
Ma. del Socorro Ramírez Gómez

acompañamiento al trabajo Recomendaciones y acuerdos
pedagógico docente para mejorar y corregir
errores.
Realización de reuniones via meet, Monitoreo. Recomendaciones
re 2020
para realizar un análisis del trabajo a y acuerdos para mejorar y
corregir errores.
distancia.
Registro de los acuerdos
tomados en las reuniones por
Meet
Diálogo permanente con todos los Registro de actividades.
agentes de la comunidad escolar Bitácora
mediante el uso de las TIC. Lista de asistencia Significativo 80%
Se han realzado reuniones por meet, Llamadas telefónicas con los
llamadas telefónicas, whatsApp padres de familia de
alumnos que han dejado de
enviar actividades o se ha
tenido muy poca
comunicación
CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
(TIPOS DE
INTERACCIÓN;
PARTICIPACIÓN
ENTRE ACTORES Y
CON LA COMUNIDAD;
PADRES DE FAMILIA,
ETC.
NUESTRA
CONFORMA-
CION COMO CAV
SEGUIMIENTO DEL TRABAJO EDUCATIVO Y LA INTERVENCION DIDACTICA PERTINENTE DEL PRIMER TRIMESTRE 2020-2021
Arturo
Magda
Paulina
Ernesto
Anarely
J. Guadalupe
Observaciones.-
Selecciona, adapta, diseña situaciones didácticas
incluyendo interculturalidad y necesidades especiales
Conoce diversas formas organizar a los alumnos de

acuerdo a la finalidad de las actividades
Propone actividades que haga pensar, expresar ideas.

Observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e
Indicadores
imaginar.
aprendizaje
Identifica y utiliza los materiales y recursos

adecuados para el logro de los aprendizajes
Desarrollo de situaciones de
Conoce estrategias para mantener motivados e

interesados a los alumnos y se involucren en las
situaciones de aprendizaje.
Sabe cómo intervenir para lograr que los alumnos

sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones
sobre los contenidos estudiados.
estrategias
Indicadores
Diversificación de
Determina cuando y como utilizar alternativas

didácticas variadas para brindar a los alumnos una
atención diferenciad.
Maneja la evaluación formativa para que todos los

alumnos aprendan.
Demuestra conocimiento y utiliza instrumentos para

recabar información sobre el desempeño de los
alumnos
Muestra conocimiento para analizar las producciones

de los alumnos y valorar sus aprendizajes.
Indicadores
Comprende cómo la evaluación formativa contribuye

al mejoramiento de la intervención docente.
Evaluación con fines de mejora
Conoce los tipos de acciones e interacciones para

promover en el aula y en la escuela cimas de
confianza en donde prevalezca el dialogo, el respeto y
la inclusión.
Sabe cómo establecer una relación afectiva y

respetuosa con los alumnos y se interesa por lo que
piensan, expresan y hacen. Fomenta la solidaridad y
Indicadores
participación.
Aula o escuela
Sabe cómo utilizar el tiempo escolar en actividades

el aprendizaje distancia.
con sentido formativo para todos los alumnos.

Ambientes favorables para
LISTADO DE ESTRATEGIAS O RECOMENDACIONES POR ALUMNO PARA MEJORAR Y LOGRAR LOS APRENDIZAJES 2020-2021
NOMBRE DEL DOCENTE: __________________________________________________ GRADO:___________
Nombre del alumno Estrategias o recomendaciones para mejorar los Aprendizajes que se deben reforzar de acuerdo
aprendizajes a los datos arrojados en la evaluación trimestral

Seguimiento y Acompañamiento A Los Docentes Del Primer Trimestre 2020

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Seguimiento y Acompañamiento A Los Docentes Del Primer Trimestre 2020

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “J.

VICENTE NEGRETE” 14DPR2094S

SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES DEL PRIMER TRIMESTRE 2020-2021

Se da seguimiento a=S ¿Cuento con evidencia? Se da acompañamiento ¿Cuento con evidencia?

SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES DEL PRIMER TRIMESTRE 2020-2021

SEGUIMIENTO DEL PTI

Docente Avance Estrategia Instrumentos Estrategia Instrumento Estrategias que Instrumentos

Ámbito Objetivos Metas Acción Estrategia de Seguimiento Devolución y Evaluación Resp

Juan Arturo Nava Rozales y Paulina Velasco Arias

Ma. Magdalena Martínez María y Anarely Pedraza

Mariana Vargas Salazar

Ma. del Socorro Ramírez

J. Guadalupe Velasco de la Cruz

Ernesto Jiménez Alcántar

Ma. del Socorro Ramírez Gómez

SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES DEL PRIMER TRIMESTRE 2020-2021

Conoce diversas formas organizar a los alumnos de

Propone actividades que haga pensar, expresar ideas.

Identifica y utiliza los materiales y recursos

Conoce estrategias para mantener motivados e

Sabe cómo intervenir para lograr que los alumnos

Determina cuando y como utilizar alternativas

Maneja la evaluación formativa para que todos los

Demuestra conocimiento y utiliza instrumentos para

Muestra conocimiento para analizar las producciones

SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES DEL PRIMER TRIMESTRE 2020-2021

Comprende cómo la evaluación formativa contribuye

Conoce los tipos de acciones e interacciones para

Sabe cómo establecer una relación afectiva y

Sabe cómo utilizar el tiempo escolar en actividades

con sentido formativo para todos los alumnos.

NOMBRE DEL DOCENTE: __________________________________________________ GRADO:___________

También podría gustarte

NOMBRE DEL DOCENTE: ________________________________________ GRADO:_