Trabajo Integrador Final

Pérez Katherine V22

A partir de la lectura de Julián Mónaco que fue publicada en el libro “El atlas de la
educación” en el año 2019 donde nos informa sobre cómo la población universitaria fue
aumentando desde el retorno de la democracia.

En plena época de la democracia comienza un nuevo renacer para las universidades en

Argentina, se reabrieron algunas que estaban cerradas como ser la universidad de lujan y
comenzar a iniciar una estructura más inclusiva con la sociedad y los estudiantes que en
muchos casos algunos de ellos iban hacer la primera generación Universitaria y también
muchos iban a ser la primera generación en terminar el secundario. Entre 2008 y 2015
solamente en la provincia de Buenos Aires hubo un crecimiento de estudiantes del 39%.
Como mencionaba en el inicio de la democracia justamente en la presidencia del Dr.
ALFONSIN, Ricardo Raúl en el año 1983 nuestro país solo contaba con 400.000 estudiantes
debido a qué había muy pocas universidades y muchos no podían viajar hasta las
instituciones universitarias debido a los problemas económicos y de tiempo que tenían
los estudiantes. Para el año 2019 se contaba con alrededor de 2.000.000 de estudiantes
teniendo un crecimiento de inscriptos baste prolongado en la época mencionada, este
crecimiento se logró gracias a qué las universidades empezaron a expandirse a muchos
lugares de las provincias, sin embargo entre los años 2007 y 2009 abrieron las puertas
las universidades de José c Paz, Avellaneda, Del Oeste(Merlo), Florencio Varela y
Moreno, pero no bastaba solo con eso ya que había muchos inscriptos de los cuales
abandonaban por tener bajos recursos, de esta manera se idealizó desde las universidades
agregar más beneficios para que los estudiantes universitarios pudieran asistir y
terminar su carrera de grado, tal así que empezaron a dar becas, se agregaron aulas
informáticas donde los que no podían acceder a una computadora desde su casa podían
utilizar las que la universidad les otorgaba, fue así entonces que las universidades fueron
más inclusivas con sus ingresantes, había modalidades semipresencial y virtual y
además daban charlas a los chicos de quinto año de la secundaria para poder sacarles
algunos prejuicios que tenían acerca de las universidades como así también contarle los
beneficios que les podrían brindar hoy en día. Las universidades crecieron y con ellas la
calidad de inclusión con los alumnos, uno de los ejemplos claros (ver anexos) como la
UNPAZ tiene una variación positiva en comparación a las demás universidades de la
zona norte superando a las universidades de avellaneda, moreno etc. Pero que esta por
debajo de la universidad de Jauretche, esto sin lugar a dudas se ve reflejado el trabajo de
la institución con políticas de reinserción estudiantil para que haya más graduados
académicos.

En conclusión la gente si quería estudiar pero no podían debido a su economía y a su

tiempo ya que antes no ofrecían las mismas oportunidades que hoy en día ofrecen, pero
por suerte las cosas mejoraron gracias a la democracia de 1983 que ayudó a reabrir las
universidades que habían cerrado en la dictadura de 1970 y al Gobierno de 2007 que
creó 8 universidades en el interior y 2 en CABA.

Personalmente creo que todos esos cambios que tuvo la universidad en esos años
fueron por un bien mayor porque lograron que cualquier persona que quisiera sin
importar su clase social pudiera graduarse de la universidad.

Bibliografía:

● Mónaco. J (2019). La necesidad de la reinventarse. En D. Rossemberg (Ed), Le

Monde Diplomatique. El Atlas d la Educación (pp.58-61). Capital Intelectual y
UNIPE.
● Observatorio del Conurbano Bonaerense, instituto del Conurbano de la
Universidad Nacional del Gral. Sarmiento.
● Observatorio educativo de la UNIPE en base a microdatos de EPH/INDEC.
● Departamento de información estadística SPU 2015-2016.

Anexo:

A) la cantidad de estudiantes Tuvo una variación porcentual de 95% . (La variación

del % duplica).
2008=21.287 Estudiantes
2015=61.020 Estudiantes
61.020−2 1.287
VA%= X 100=186,6 %
21.287

B) hay un crecimiento en la variación provincial en inscripción en comparación a la

nacional.
 1983=400.000 Estudiantes
2019=2.000.000 Estudiantes
2.000.000−400.000
VA%= X 100=400 %
400.000
A modo de cálculos auxiliar puedo hacer un calculo de porcentaje entre esos dos
periodos del año 1983 y el año 2019
2.000.000
X 100=83,3 %
2.400.000
4 00.000
X 100=16.7 %
2.400.000
Diferencia % 1983 y 2019= 16,67 %−83,3 %=66,7 %
CALCULO DE QUINTIL1 Y QUINTIL 2 PARA SABER SI TRIPLICA A LA
SUMA DE LOS QUINTILES 3,4 Y 5
Sumas
2008-Q1-2=56.946
2015-Q1-2=98.860
98.860−56.946
X 100=74 %
56.956
2008-Q3-4-5= 169.605
2015-Q3-4-5= 216.967
216.967−169.605
X 100=28 %
169.605
LOS QUINTILES 1 Y 2 NO TRIPLICA A LOS QUINTILES 3,4 Y 5
C) en el periodo del año 2015 la cantidad de estudiantes creció aproximadamente
un 42% en comparación a los periodos anteriores
UNPAZ

UNIV. 2012 2015 VA% VA% DIF. A FAVOR

E/UNPAZ

UNPAZ 3.090 12.237 296 -----

MORENO 2.212 7.660 246 55 UNPAZ

Jauretche 5.392 18.192 237 54 Jauretche

Avellaneda 3.807 8.090 113 29 UNPAZ

Oeste/Merlo 1.433 2.069 44 337 UNPAZ

VARIACION DE % UNPAZ PERIODOS 2012 – 2015

12.237−3090
X 100=296 %
3090

VARIACION DE % MORENO PERIODOS 2012 – 2015

7660−2212
X 100=2 4 6 %
2212

COMPARACION CON UNPAZ

15327−9872
X 100=55 %
9872

VARIACION DE % JAURETCHE PERIODOS 2012 – 2015

18192−5392
X 100=237 %
5392

COMPARACION CON UNPAZ

23584−15327
X 100=5 4 %
15327

VARIACION DE % AVELLANEDA PERIODOS 2012 – 2015

8090−3807
X 100=113 %
3807

COMPARACION CON UNPAZ

15327−11897
X 100=29 %
11897
VARIACION DE % OESTE PERIODOS 2012 – 2015

2069−1433
X 100=44 %
1433

COMPARACION CON UNPAZ

15327−3502
X 100=337 %
3502

aclaración de cálculos auxiliares que se detallan mas abajo:

Como calculo auxiliar yo tomo el total de los alumnos de la UNPAZ que me arroja un
resultado de 21.580 alumnos, como vimos los gráficos de barras y de torta yo analice
tener un porcentaje solamente de los estudiantes de la un paz pero en PORCENTAJES y
no en variación % a modo de llevarlo a un grafico de torta. Anteriormente calcule la
variación de porcentajes entre el 2012 y el 2015

3.090
2012= X 100=14,31 %
21.580

2013=2012

3.163
2014= X 100=14,65 %
21.580

12.237
2015= X 100=56,70 %
21.580

2015-2014=56,7-14,65=42,05%

Diferencia=2014-2012=14,65-14,31=0,34%

Las universidades nuevas del conurbano que se vieron con un crecimiento similar
aproximado en la universidad de Moreno y la de avellaneda, Por otra parte la
universidad de Jauretche tuvo un crecimiento de casi el doble de la Unpaz, sin embargo
la Universidad del oeste con respecto al unpaz tiene una diferencia 3 veces
menor(aproximadamente).

Universidad 2012 2013 2014 2015 Total

Moreno 2.212 3.668 5.389 7.660 18.929

% 11,7% 19,4% 28,8% 40,5% 16,95%

Jauretche 5.392 7.824 10.825 18.192 42.233

% 12,76% 18,52% 25,63% 43,07% 37,8%

Avellaneda 3.807 4.223 5.617 8.090 22.037

% 17,27% 20,25% 25,48% 36,71% 19,79%

Oeste(merlo) 1.433 1.657 1.687 2.069 6.846

% 20,93% 24,20% 24,64% 30,22% 6,13%

Unpaz 3.090 3.090 3.163 12.337 21.580

% 14,31% 14,31% 0,34% 56,7% 19,33%

MORENO

2.212
X 100=11,7 %
18.929
3.668
X 100=19,4 %
18.929
5.389
X 100=28,5 %
18.929
7.660
X 100=40,5 %
18.929
JAURETCHE

5.392
X 100=12,76 %
42.233
7.824
X 100=18,52 %
42.233
10.825
X 100=25,63 %
42.233
18.192
X 100=43,07 %
42.233
AVELLANEDA
 3.807
X 100=17,27 %
22.037
4.523
X 100=20,52%
22.037
5.617
X 100=25,48 %
22.037
8.090
X 100=36,71%
22.037
OESTE(MERLO)

1.433
X 100=20,93 %
6.846
1.657
X 100=24,20 %
6.846
1.683
X 100=24,64 %
6.846
2.069
X 100=30,22 %
6.846
Se suma toda la totalidad de estudiantes de todas las universidades nombradas qué nos
da 111.625

18.929
MORENO= X 100=16,25 %
111.625

42.233
JAURETCHE= X 100=37,8 %
111.625

22.037
AVELLANEDA= X 100=19,79 %
111.625

6.846
OESTE(MERLO)= X 100=6,13%
111.625

Taller de Sociedad y Vida Universitaria: REHACER.

El texto no incluye correctamente las problemáticas planteadas en el texto de Mónaco y falta
desarrollar el caso de la UNPAZ.

Taller de Matemática: No responde a lo solicitado, necesita rehacerlo. Copia información que

está en el texto sin establecer comparaciones con las otras fuentes. Toma en consideración las
preguntas orientadoras pero los cálculos realizados son incorrectos. No incluye en su texto
afirmaciones que puedan relacionarse con las preguntas orientadoras.

Taller de Lectoescritura. Rehacer. La estructura general no es la solicitada. Presenta los

siguientes problemas: una introducción incompleta y un desarrollo insuficiente. Presenta un
texto que no incorpora citas textuales y por momentos incoherente porque su redacción es
confusa y repetitiva. Aún requiere continuar trabajando en comprensión lectora y en la
elaboración de un texto que se ajuste al formato de escritura que solicita la consigna, y en
mejorar la ortografía.