Modulo Razonamiento Matematico - Ciencias

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
CONTEO DE FIGURAS
3. Conteo por Inducción

En este tema estudiaremos los diversos Se aplica cuando la figura dada presenta
métodos de conteo que nos permitirán la una forma ordenada y repetitiva. Se
máxima cantidad de figuras de cierto tipo, que empieza analizando casos pequeños
se encuentran presentes en una figura dada. parecidos a la figura principal.
Es importante que quede establecido la
diferencia entre figura simple y figura En el conteo de figuras de un cierto tipo, debemos
compuesta. contar todas las figuras de ese tipo que pueden ser
simple o compuestas.
A. Figura Simple:
Es aquella que no contiene otra figura en el
Para el conteo de segmentos, triángulos,
interior:
cuadriláteros, etc; en figuras de la siguiente
Ejemplo:
forma, se aplicará la misma fórmula.
A B , , , etc.
B. Figura Compuesta: FIG. SIMPLE

Es aquella que esta conformada por figuras CONTEO DE FIGURAS
FIG. COMPUESTA
simples:
Ejemplo: MÉTODOS DE
CONTEO 1 2 3 ........ n
A M B , , , etc.
Por simple inspección
MÉTODOS DE CONTEO
Método combinatorio n(n+1)
1 2 3 ... n Nº de figuras=
2
1. Conteo por simple inspección: Por inducción
Contamos las figuras que nos solicitan de 1 2 3 ...... n
manera directa utilizando únicamente
nuestra capacidad de observación:
En esta caso no se lleva ningún registro de

lo que se va contando, teniendo solo a En una figura como la siguiente:
nuestra memoria como aliado.
1 2 3 …... n
2. Método Combinatorio 2
Consiste en asignar dígitos y/o letras a
todas las figuras simples que componen la m
figura dada y luego se procede contar de
manera ordenada y creciente. Es decir,
figuras con 1 dígito, figuras de 2 dígitos y así
sucesivamente. En este caso si se lleva un n n 1 m m 1
N º de cuadriláteros x
registro de lo que se va contando. 2 2
1
Ciclo Ciencias
N º de cuadrados n.m n 1 m 1 n 2 m 2 ... PUNTO IMPAR:- Son aquellos puntos de la

figura al cuál llegan un número impar de líneas
rectas o curvas
Hasta que por lo menos un factor sea 1
Conteo de Cubos
Caso I
El sólido es un cubo formado por cubos simples
TEOREMAS DE EULER
Teorema 1.- Una gráfica admite un camino

Euleriano si y solo si todos sus puntos son pares
( carece de puntos impares).
Ejemplo:
Caso II
El sólido es un paralelepípedo formado por

cubos simples
Nota
Para dibujar la figura de un solo trazo debemos
empezar en cualquier punto par y notaremos
que al terminar de dibujar llegaremos al punto
inicial
Teorema 2.- Una gráfica admite un camino

n°de cubos= m.n.p +(m-1)(n-1)(p-1)+ .. +(m- Euleriano si y solo si tiene como máximo 2
puntos impares.
2)(n-2)(p-2)+……
hasta que uno de los factores sea 1

TOPOLOGÍA
CAMINO EULERIANO.- Consiste en un trazo

Nota
continuo que recorre toda la gráfica sin pasar
por ningún lado más de una vez.(sin retroceder) Para dibujar la figura la figura debemos empezar
por uno de los 2 puntos impares y al terminar
y sin levantar el lápiz del papel
llegaremos al otro punto impar
PUNTO PAR.- Son aquellos puntos de la figura
Teorema 3 .- Una gráfica no admite un camino
al cual llegan un número par de líneas rectas o
Euleriano si y solo si tiene más de 2 puntos
curvas
impares .
2
Ciclo Ciencias
Teorema del Recorrido Mínimo.- Si una gráfica

no admite un camino Euleriano (tiene más de 2
puntos impares ) entonces al recorrerla el
número mínimo de lados que se repiten está
dado por la fórmula:
I
# mínimo de lados a repetir = −1
2
I = N° de puntos impares
A) 23 B) 25 C) 26 D) 21 E) 22
¡Recuerda! 4. ¿Cuántos triángulos hay en total en la

➢ La menor cantidad de puntos pares que siguiente figura?
puede existir en un gráfico es uno
➢ Los puntos impares siempre se presentan
en parejas, no existe figura con número
impar de puntos impares
PRACTICA DE CLASE
1. El número de triángulos que existe en la

figura adjunta es:
A) 20 B) 22 C) 23 D) 25 E) 26 A) 1 760 B) 440 C) 2 310

D) 235 E) 3 140
2. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total 5. La cantidad de triángulos que se pueden

en la figura? contar en la figura es:
A) 4000 1 1
2
B) 1000 2 3
C) 8000 3 4
D) 1600
...
..
E) 9261
.
20 20
a) 124 b) 116 c) 156

d) 128 e) 130 6. El total de triángulos que se pueden contar
en la figura es:
3. Halle la cantidad de triángulos en el
siguiente gráfico.
3
Ciclo Ciencias
11. El número de rectángulos que se pueden

a) 996 b) 999 c) 998 contar como máxima en la figura es:
d) 997 e) 995
7. Determine el número total de triángulos en

el gráfico mostrado
a)36 b)38 c)40

d)42 e)45
12. Halle el máximo número de cuadriláteros

A) 2910 B) 2904 C) 2927 D) 2907 E) 2917 en
8. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en A) 55

la siguiente figura? B) 60
A) 1321 C) 50
B) 1282 D) 70
C) 1432 E) 45
D) 1408
E) 1117
13. Calcular el total de cuadriláteros EN.
9. Se tienen 10 rectas paralelas y se trazan 2

rectas secantes a ellas. Hallar la suma de la
mínima y máxima cantidad de segmentos
que se puedan obtener al hacer ello.
A) 410 B) 405 C) 408

D) 400 E) 406
10. En el siguiente gráfico, indique el total de a) 420 b) 630 c) 210

cuadriláteros. d) 600 e) 620
14. Cuantos cuadriláteros se pueden contar

en el siguiente gráfico
A) 16 B) 18 C) 20 D) 22 E) 24
4
Ciclo Ciencias
A) 990 B) 1260 C) 1170 D) 1350 E) 2420
15. ¿Cuántos cuadriláteros tienen por lo menos

un asterisco en la figura?
A) 65
B) 70
C) 72
D) 74
E) 76
A) 42 B) 46 C) 49 D) 48 E) 50
16. Indique cuantos cuadriláteros hay como
máximo en: 10 20. Halle el número total de hexágonos en
a) 200 ..
. el siguiente gráfico.
b) 180
3
c) 190
2
d) 170 1
e) 150 1
2
3
..
.
10
17. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el gráfico?

A) 16 B) 12 C) 32 D) 18
E) 20
A) 156 B) 154 C) 160

D) 161 E) 150
18. El número de cuadriláteros que se cuentan

en el siguiente gráfico es:
A) 740
b) 840
C) 660
D) 720
E) 680
19. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar en

el siguiente gráfico?
5
Ciclo Ciencias
ÁNALISIS COMBINATORIO
7!
FACTORIAL DE UN NÚMERO 8! = 8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1
6!
Se define factorial de un número n al 8! = 8 x 7!
producto de los números enteros y 8! = 8 x 7 x 6!
consecutivos desde la unidad hasta n
inclusive. Se denota por: n! n! = n(n − 1)!
Se lee: "Factorial de n" o "n factorial" n! = n(n − 1)(n − 2)!
III. COFACTORIAL O SEMIFACTORIAL DE
n!=1 x 2 x 3 x 4 x ... x (n-1) n UN NÚMERO
a) Si n es un número par positivo.
n  Z+
n!!=2 x 4 x 6 x 8 x ... x (n-2)n
Ejemplo:
6! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 6!! = 2 x 4 x 6 = 48
20! = 1 x 2 x 3 x ... x 19 x 20 8!! = 2 x 4 x 6 x 8 = 384
3
  ! no existe b) n es un número impar positivo.
2
n!!=1 x 3 x 5 x 7 x ... x (n-2)n
(-5)! no existe
Ejemplos de factoriales: 5!! = 1 x 3 x 5 = 15

1! = 1 7!! = 1 x 3 x 5 x 7 = 105
2! = 1 x 2 = 2
3! = 1 x 2 x 3 = 6 IV. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE
4! = 1 x 2 x 3 x 4 = 24 CONTEO
5! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 = 120 Veamos el siguiente caso:
6! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 = 720 Carolina desea viajar de Lima a Tacna y
7! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 = 5040 tiene a su disposición 2 líneas aéreas y 5
8! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 = 40320 líneas terrestres. ¿De cuántas maneras
9! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 = 362880 distintas puede realizar el viaje?
10! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 =
36228800
Nota:
Por convención 0! = 1
II. DESARROLLO PARCIAL DE UN

FACTORIAL
8! = 8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 Carolina puede elegir viajar por aire o por
tierra, pero evidentemente no puede viajar
por ambas vías al mismo tiempo.
6
Ciclo Ciencias
Luego:
Actividad A Actividad B
R
(viajar por tierra) o (viajar por aire)
5 maneras + 2 maneras = 7 maneras B

 Carolina tiene 7 maneras diferentes de A
realizar su viaje.
Podemos ahora en base a este ejemplo
enunciar el principio de adición. C
V
V. PRINCIPIO DE ADICIÓN
Si una actividad A ocurre n maneras
diferentes y otra actividad B ocurre de m
diferentes, entonces A o B ocurren de m + n blusa blanca - falda roja 
maneras diferentes. 
blusa blanca - falda azul 
Ejemplo:
Laura desea comprar un televisor a crédito blusa blanca - falda verde 
 6 formas
ha preguntado en 3 tiendas comerciales blusa crema - falda roja 
donde le ofrecieron 3, 5 y 6 sistemas de
blusa crema - falda azul 
crédito respectivamente. 
¿De cuántas maneras puede Laura comprar blusa crema - falda verde 
el televisor?
Resolución: Se observa que tienen 2 formas a elegir una
El televisor lo podrá adquirir en: blusa y para cada una de éstas tiene 3
formas más de elegir falda.
Actividad A Actividad A
(elegir blusa) y (elegir falda)
x = 6 formas
 Karina tiene 6 formas diferentes de
 Se compran de 14 maneras diferentes. vestirse.
Ejemplo: Podemos ahora anunciar el principio de

Karina tiene 3 faldas: roja, azul y verde; multiplicación.
también tiene 2 blusas: blanca y crema. ¿De VI. PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN
cuántas formas diferentes puede vestirse Si una actividad A se puede realizar de m
utilizando dichas prendas? maneras y para cada una de estas maneras
otra actividad B se puede realizar de m x n
Las formas son: maneras.
En el principio de multiplicación las
actividades se realizan una a continuación
de otra o simultáneamente.
Ejemplo:
De un grupo de 10 estudiantes, 4 varones y
6 damas, se va a elegir una pareja mixta
para participar en un concurso de baile. ¿De
cuántas formas diferentes se puede hacer
dicha elección?
7
Ciclo Ciencias
Resolución: Se va a escoger una pareja.

Ejemplo:
Si permutamos linealmente 3 personas
nos deben resultar P(3) = 3! = 6
maneras {ABC, ACB, BAC, BCA, CAB,
 Se puede elegir de 24 formas una CBA}.
pareja mixta. Pero si analizamos estas 6 maneras
Ejemplo: en forma circular:
¿De cuántas maneras diferentes se puede ir B A C C A B
de A hacia C?
A CC BB A A CC A
B B
Las 3 son idénticas Las 3 son idénticas

A B C porque a la derecha porque A tiene a su
de A está C y a su derecha a B y a su
izquierda está B. izquierda está C.
 Sólo son 2 formas.
Resolución:
De "A" hacia "C", tengo que ir:
Se observa que ordenando
A hacia B y B hacia C circularmente no importa el lugar que
ocupa cada persona sino su posición
5 x 3 = 15 maneras relativa respecto a los demás.
 existen 15 maneras.

Para encontrar las diferentes
permutaciones circulares debemos
tomar un elemento de referencia y
VIII.PERMUTACIONES
permutar a los demás.
A. Permutación lineal
"Hemos permutado circularmente a 3
personas".
Si k = n Pc(3) = 2 = 2! = (3 - 1)!  Pc(3) = (3 -
n
 Vn = Pn = n! 1)!
Y se dice que la variación lineal es una En general las permutaciones

permutación lineal de n elementos. circulares de n elementos será:
Ejemplo:
En una carrera participan 5 atletas,
Pc(n) = (n − 1)!
¿de cuántas maneras diferentes
Ejemplo
pueden llegar a la meta?
Jorge, su novia y los 3 hermanos de su
novia se sientan alrededor de una
Resolución:
fogata. ¿De cuántas maneras
diferentes pueden hacerlo si Jorge y su
5
V 5 = P5 = 5! = 120 maneras novia desean estar juntos?
Resolución:
B. Permutación circular
Se da cuando los elementos son
distintos y se arreglan u ordenan
alrededor de un objeto o forman una
línea cerrada.
8
Ciclo Ciencias
Resolución:
Como existen elementos que se

repiten aplicamos:
6 6!
P3R,2B = 3! X2! = 60
Primero ordenamos por separado y  Se colocan de 60 maneras diferentes.
luego todos juntos en forma circular:
PRÁCTICA DE CLASE
1. Rosalbina desea comprar un libro de Raz.

Matemático que es vendido en 3 lugares
distintos: frente a la UNT en 2 puestos de
venta; en la Av. España en 3 librerías y en la
 Existen 12 maneras. feria de libros “La Cultura” en 4 kioskos
C. Permutaciones con elementos diferentes. ¿De cuántas maneras puede
repetidos obtener el libro de Raz. Matemático
Se da cuando los elementos a ordenar Rosalbina?
no son distintos, es decir, hay un a) 24 b) 12 c) 9
elemento o más de uno que se repite. d) 10 e) 18
Ejemplo
¿Cuántos arreglos diferentes se 2. Se tiene 3 cocheras de autos con capacidad
pueden realizar con todas las letras de para más de 4 autos cada una, luego llegan
la palabra MAMÁ? dos autos azules y dos de color verde.
* Sea N el número de maneras en que se
Resolución: puede distribuir en las cocheras.
* Sea M el número de maneras en que se
MAMA MAAM MMAA  pueda distribuir en las cocheras de tal
 6 formas manera que dos autos del mismo color no
AMAM AMMA AAMM deben estar en la misma cochera.
"Hemos permutado 4 elementos donde Calcule M + N
2 se repiten y otros 2 también se a) 81 b) 103 c) 117
repiten (las letras M)" d) 121 e) 172
4 24 4!
P2,2 = 6 = 4
=
2!x2!
3. Según el grafico que se muestra, el número
de maneras diferentes que se pueden
escoger una casilla blanca y una negra, de
En general:
tal forma que no estén en una misma línea
horizontal ni vertical, es:
n n!
Pk1,k2,k3... = k !xk
1 2 !xk 3 !x...
A) 90
Ejemplo B) 150
Un niño tiene 3 cubos rojos, 2 cubos C) 216
blancos y 1 cubo amarillo. ¿De D) 460
cuántas maneras pueden colocarse en E) 580
fila?
9
Ciclo Ciencias
4. Una alumna tiene para vestir 4 blusas, 3 10. Silvia, su novio, sus 3 hermanos y su madre
pantalones, 2 faldas y 6 pares de zapatos. van al cine. ¿De cuántas formas distintas
¿De cuántas formas se podrán vestir? pueden sentarse en 6 asientos de una
a) 120 b) 144 c) 100 misma fila, si la madre está siempre al lado
d) 15 e) 110 de Silvia?
a) 720 b) 120 c) 640
5. Para el menú de un comedor se presentan 3 d) 240 e) 420
entradas, 5 platos diferentes como segundo
y 4 postres distintos. Si cada comensal debe 11. Se tiene 8 vasos de un mismo tipo, de los
elegir una entrada, un segundo y un postre, cuales están llenos con gaseosa y los tres
¿De cuántas maneras diferentes podrá restantes con refresco chicha morada.
elegir Juan una alternativa diferente, si cada Entonces el número de maneras diferentes
vez que come ceviche en la entrada elige en que se pueden ordenar linealmente los
invariablemente una jalea como segundo? vasos, si dos vasos conteniendo gaseosa y
A) 38 B) 40 C) 42 D) 44 E) 56 chicha tienen que estar siempre juntos, es:
A) 180 B) 200 C) 210
6. 3 hombres y 3 mujeres escogen lugar de D)230 E) 250
trabajo. En la ciudad hay 2 fábricas en las
que son necesarios obreros en los talleres 12. Cuatro parejas de esposos se reúnen para
de fundición (donde solo se admiten cenar. Si cada pareja de esposos siempre
hombres),3 fábricas de tejidos (en las que se ubica juntos, entonces el número de
se aceptan sólo mujeres) y 2 fábricas en las maneras diferentes que se pueden ubicar en
que se necesitan hombres y mujeres. ¿De una mesa circular, etc.
cuántas maneras se pueden distribuir entre A) 24 B) 50 C) 96
estas fábricas? D) 124 E) 360
a) 8000 b) 4000 c) 6000 d) 2500 e) 10000
13. Alrededor de una mesa circular de 6
7. Si: asientos, se ubican 2 niñas y 3 niños. ¿De
(n − 5)!(n − 6)! cuantas formas podrán hacerlo si el asiento
= 5!(n − 5)(n − 7) vació debe quedar entre las niñas?
(n − 6)!(n − 5) − (n − 6)!
A) 6 B) 2 C) 8
Entonces el valor de “n”, es: D) 12 E) 24
a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14 14. Con todas las letras de la palabra
AMARRAS. ¿Cuántas palabras diferentes
8. Un comerciante tiene 4 pelotas blancas, 5 se pueden formar, sin importar lo que diga,
negras y 3 amarillas. Un día vende las sin en ningún caso la „M‟ y la “S” deben
pelotas de la siguiente manera (orden): estar juntas?
BBAANBBANNNN, ¿en cuántas ordenes a) 280 b) 310 c) 120
podría haber vendido éstas 12 pelotas? d) 420 e) 300
a) 36 431 b) 36 420 c) 60 15. ¿De cuántas maneras diferentes pueden

d) 27 719 e) 27 720 sentarse en una mesa circular 6 persona, si
2 de ellas nunca se sientan juntas?
9. Si en un estante hay “a + b” libros diferentes a) 12 b) 48 c) 6
de los cuales “a” están encuadernados de d) 24 e) 72
azul y “b” de rojo, entonces el número de
ordenaciones en las que todos libros 16. Roberto y Ana llegan al cine con sus cuatro
encuadernados de azul estén siempre juntos hijos y se van a ubicar en una fila que tiene
es: 10 asientos libres ¿De cuántas maneras se
A) a!b!(b+5) B) (a+1)!(b+1)! pueden acomodar de modo que los padres
C) (a-1)!b! D) b!(b+1)! E) a!(b+1)!
10
Ciclo Ciencias
se ubiquen siempre en los extremos y no ubicarse a siete de ellos si además deben

haya asiento vacío entre ellos? estar alternados según su color, es:
A) 1 920 B) 240 C) 720 A) 36x5! B) 6!x5! C) 3(4!x5!)
D) 192 E) 48 D) 8!x5! E) 3!x5!
17. Si una moneda cuyas caras están marcadas 23. Si de un grupo de “x” personas, la cantidad
con los números 4 y 5 respectivamente es de manera de ubicarlos en una fila de tal
arrojada 6 veces, entonces el número de forma que tres de ellos en particular estén
maneras diferentes que se podrá obtener siempre juntos excede en 20160 a la
como suma 26 es: cantidad de maneras en la que las “x”
A) 4 B) 5 C) 8 personas se puedan ubicar alrededor de una
D) 12 E) 15 mesa circular si dos de ellos siempre están
juntos, entonces el valor de “x”, es:
18. ¿Cuántos números de 5 cifras cuyo a) 7 b) 8 c) 9 d) 11 e) 12
producto sea 60 existen?
A) 120 B) 100 C) 60 24. Fabrizio lleva a sus “x” amigos al cine y
D) 180 E) N.A. deciden sentarse en una fila de “x + 1”
asientos juntos; entonces el número de
19. ¿Cuántos numerales de 7 cifras existen maneras que podrán sentarse, si Gerlinde y
tales que el producto de sus cifras sea 30? Katherine deciden estar siempre juntas y
A) 205 B) 250 C) 252 además al lado de Fabrizio, es:
D) 220 E) 420 A) B))
20. Una palabra tiene una letra más que otra y C) D)

todas las letras que las componen son E)
distintas. Si al restar el número de palabras
que se pueden formar con todas las letras 25. Con las letras de la palabra LITERATURA,
de cada palabra se obtiene 315  2 10
la cantidad de palabras que se puedan
entonces la cantidad de letras de la palabra formar (con o sin sentido); con la condición
más extensa es: de que las letras iguales deben estar
A) 7 B) 8 C) 9 siempre equidistantes a los extremos, es:
D) 11 E) 12 A) 4!5! B) 4.6! ||| C) 5.4!
D) 2!6! E) 8.5!
21. ¿De cuántas manera diferentes se pueden
ubicar todas las letras: A, A, A, A, B, B, B, C, PRACTICA DOMICILIARIA
C y D en cada una de las casillas que se
muestran en la figura, de tal forma que no 1. Con cuatro banderas de diferentes colores
halla casillero sombreado que no contenga se debe mandas un mensaje de um barco a
una letra? otro ¿Cuantos mensajes se pueden mandar,
a) 75600 si no es obligatorio usar todas las banderas?
A) 64 B) 40 C) 24
b) 74000 D) 8 E) 16
c) 13200
d) 53600 2. Se tiene 3 cocheras de autos con capacidad
e) 45600 para más de cuatro autos cada una; luego
llegan 2 autos azules y 2 autos de color
22. Se tiene 5 perritos de peluche de color verde iguales.
blanco y cuatro de color negro, todos de • Sea n el número de maneras en que se
diferentes tamaño, si se tiene una repisa pueden distribuir en las cocheras.
donde solo entran 7 de ellos, entonces el • Sea m el número de maneras en que se
número de maneras diferentes que podrán pueden distribuir en las cocheras, de tal
11
Ciclo Ciencias
manera que dos autos del mismo color

no deben estar en la misma cochera.
Calcule m + n
A) 81 B) 36 C) 117
D) 9 E) 172
3. Katherine posee 3 anillos distintos. Las

maneras que puede colocarlos en sus dedos
de la mano izquierda, colocando sólo un
anillo por dedo, sin contar el pulgar son:
A) 12 B) 24 C) 36 A) 128400 B) 277200 C) 288600
D) 120 E) 720 D) 294400 E) 298700
4. Si un alumno tiene que ir cinco días al 8. Alrededor de una mesa circular de 6

colegio y puede escoger cualquiera de asientos, se ubican 2 niñas y 3 niños. ¿De
cuatro transportes, entonces el número de cuantas formas podrán hacerlo si el asiento
maneas diferentes que puede realizar vació debe quedar entre las niñas?
los viajes al colegio, durante los cinco días, A) 6 B) 2 C) 8
es: D) 12 E) 24
A) 20 B) 24 C) 120
D) 1024 E) 2048 9. En un taller de razonamiento matemático
para facilitar el trabajo se formaron grupos
5. ¿Cuántos numerales de 7 cifras existen dé "n" personas cada; grupo, pero a la hora
tales que el producto de sus cifras sea 30? de la exposición decidieron sentarse en
A) 205 B) 250 C) 252 círculo, de tal forma que los miembros de
D) 220 E) 420 cada grupo permanezcan siempre juntos, si
se formaron "n+ 1" grupos, entonces el
6. Fabrizio lleva a sus “x” amigos al cine y número de maneras diferentes que pueden
deciden sentarse en una fila de “x + 1” sentarse es:
asientos juntos; entonces el número de n n–1
A) n!(n –1)! B) (n!) C)(n +1)
maneras que podrán sentarse, si Gerlinde y n+2 n+1
D) (n!) E) (n+1)(n!)
Katherine deciden estar siempre juntas y
además al lado de Fabrizio, es:
10. Alrededor de una mesa circular de 6
A) B)) asientos, se ubican 2 niñas y 3 niños. ¿De
C) D) cuantas formas podrán hacerlo si el asiento
vació debe quedar entre las niñas?
E)
A) 6 B) 2 C) 8
7. Dos platillos (con forma idéntica) se ordenan D) 12 E) 24
en cuatro columnas verticales. Hay 4 de
color rojo en la 1ra columna, 3 de color azul
en la 1da, 2 grises en la 3ra 3 blancos en la
4ta. Para entrar el equipo e tiro. Dora debe
romper los platillos (con su pistola y sólo 12
balas) y, para esto siempre debe romper el
platillo que queda en la parte inferior de la
columna. ¿De cuántas formas puede
disparar (y romper) los 12 platillos?
12
Ciclo Ciencias
PROBABILIDADES I
I.CONCEPTOS PREVIOS → n() = 6

→ n(A) = 3
A. Experimento determinístico
Es toda prueba o ensayo cuyo II. DEFINICIÓN DE PROBABILIDAD
resultado puede predecirse sin Si "A" es un evento de un espacio muestral,
realizarse previamente la prueba, ya entonces la probabilidad de ocurrencia de
que consta de un único resultado "A" se denota por P(A) y está dado por la
posible. Ejemplo: lanzar una monerda relación:
que tiene en los dos lados la misma
figura (cara o sello).
N° casos a favor de A n(A)
P(A) = =
B. Experimento aleatorio (  ) N° total de casos en  n()
Es toda prueba o ensayo cuyos
resultados no pueden predecirse sin III. PROPIEDADES
realizarse previamente la prueba, ya Si A es un evento definido en , entonces:
que consta de más de un posible
resultado. Ejemplo: lanzar un dado
0  P(A)  1
normal, es decir que tiene los números
del 1 al 6. Cuando P(A) = 1, se dice que A es un
evento seguro, debido a que siempre ocurre.
C. Espacio muestral (  )
Es el conjunto formado por todos los Ejemplo:
resultados posibles de un experimento Evento A: arrancar una página con
aleatorio. Ejemplo: Experimento numeración par al arrancar las 20 primeras
aleatorio: "Elegir un número natural del hojas de un libro.
1 al 8". Espacio muestral:  = {1; 2; 3; →A=
4; 5; 6; 7; 8} Cuando P(A) = 0, obtener un puntaje mayor
Número de elementos del espacio que 10 en el lanzamiento de un dado.
muestral: n() = 8 →A=={ }
D. Evento o suceso (A, B, C, ...)
Es cualquier subconjunto de un A. Probabilidad por complemento
espacio muestral, se denota con las Si "A" es un evento definido de un
primeras letras del alfabeto espacio muestral  , entonces: P(A) =
(mayúsculas). 1 – P(A')
Ejemplo: Donde:
Experimento aleatorio: "Lanzar un P(A): Probabilidad de que ocurra el
dado" evento A.
Evento: "Obtener como resultado un P(A'): Probabilidad de que no ocurra el
número par" evento A.
 = {1; 2; 3; 4; 5; 6} A = {2; 4; 6}
13
Ciclo Ciencias
B. Eventos mutuamente excluyentes Ejemplo:

Se dice que A y B son eventos La probabilidad de que Miguel salga
mutuamente excluyentes cuando con Carla es 0,75 y la probabilidad de
ambos no pueden ocurrir a la vez, que salga con Julia es 0,50. Si la
entonces se cumple: probabilidad de que salga con Carla o
P(A o B) = P(A) + P(B) Julia es 0,85. ¿Cuál es la probabilidad
P(A y B) = 0 de que salga con ambas a la vez?
Donde: P(A o B): probabilidad de que Como Miguel puede salir con Carla y
ocurra A o B. Julia a la vez, los eventos "salir con
Carla" y "salir con Julia" no son
Ejemplo: mutuamente excluyentes, entonces:
Una bola se extrae al azar de una caja P(C o J) = P(C) + P(J) – P(C y J)
que contiene 6 bolas verdes, 5 rojas y 0,85 = 0,75 + 0,50 – P(C y J)
3 azules. Determine la probabilidad de P(C y J) = 0,40
que sea verde o roja.  La probabilidad de que salga con
6 5 ambas a la vez es 0,40.
P(verde) = P(roja) =
14 14
Como no es posible que la bola sea E. Eventos dependientes
verde y roja a la vez, entonces: Cuando dos sucesos A y B son
dependientes:
6 5 11
 P(verde o roja) = + = P(A y B) = P(A) x P(B/A)
14 14 14 Donde:
C. Eventos independientes P(B/A) = probabilidad de que ocurra B,
Se dice que dos eventos son asumiendo que ya ocurrió el evento A.
independientes cuando la ocurrencia Ejemplo:
de uno no afecta a la ocurrencia del En una caja hay 15 fichas, de las
otro, entonces se cumple: P(A y B) = cuales 10 están pintadas de negro y el
P(A) x P(B). resto de amarillo. Una persona extrae
Donde: P(A y B): Probabilidad de que dos fichas, una por una. Halle la
ocurra A y B. probabilidad de que ambas sean de
color negro.
Ejemplo:
Calcula la probabilidad de obtener cara Respuesta:
al lanzar una moneda, y un puntaje par
al lanzar un dado.
Evento A: obtener cara al lanzar una
moneda.
1
P(A) =
2
Evento B: obtener un puntaje par al
lanzar un dado.
1
P(B) =
2 PRÁCTICA DE CLASE
1 1 1
 P(A y B) = x =
2 2 4 01. Tres hermanitos A, B y C juegan con 5
amiguitos más y forman una ronda. Halle la
D. Eventos no mutuamente excluyentes probabilidad que los 3 hermanitos estén
Cuando dos eventos A y B no son juntos en dicha ronda.
mutuamente ex-cluyentes, es decir que
pueden ocurrir a la vez. a) 1/6 b) 5/6 c) 1/8
P(A o B) = P(A) + P(B) – P(A y B) d) 1/7 e) 6/7
14
Ciclo Ciencias
02. Se tiene 12 libros, de los cuales 7 son de

aritmética y 5 de geometría, si se colocan al
azar en un estante. ¿Hallar la probabilidad
que los libros de cada materia estén juntos?
a) 1/99 b) 1/396 c) 1/138 a) 7/543 b) 6/455 c) 7/265

d) 5/396 e) 7/196 d) 13/421 e) 5/457
03. En una reunión hay 10 hombres y 8 08. A una fiesta asistieron 10 niños, 10 niñas y 8
mujeres. Si se eligen 3 personas al azar. adultos. Todos posan en fila para una foto.
¿Cuál es la probabilidad de que todas sean Si los niños desean estar juntos, al igual que
mujeres? las niñas, entonces la probabilidad de que
7 1 11 esto ocurra es:
A) B) C)
102 102 102 10 ! (10 !)2 (10 !)3
A) B) C)
5 5 28 ! 28 ! 28 !
D) E)
102 51 8! 10 !
D) E)
14 ! 14 !
04. Se tiene 7 libros, 5 de física y 2 de algebra,
que se quieren ordenar en un estante. ¿Cuál
es la probabilidad de que los libros de 09. A un niño se le pide que pinte un cuadrado
algebra sean separados por los de física? de la siguiente figura:
a) 2/7 b) 1/6 c) 1/21

d) 1/4 e) 1/10
05. Un grupo de estudio esta conformado por 5

niños y 6 niñas si se escogen 4 estudiantes
al azar. ¿Cuál es la probabilidad que hayan
2 niños y 2 niñas?
¿Cuál es la probabilidad que pinte un
a) 1 /11 b) 3 /16 c) 3 /20 cuadrado congruente con el sombreado?
d) 5 / 11 e) 8 / 15 13 11 5
a) b) c)
06. De una familia de 11 personas (incluida una 18 18 9
pareja de esposos) se tiene que escoger a 5 1 2
personas para asistir a una fiesta. ¿Cuál es d) e)
la probabilidad de que en el grupo de 5 2 3
estén los esposos?
10. Si se lanza 5 monedas ¿Cuál es la
a) 1 b) 3 c) 4
probabilidad de obtener 3 sellos y 2 caras?
11 11 11
a) 3/16 b) 5/16 c) 7/16
d) 2 e) 9 d) 3/8 e) N.A.
11 11
11. Si Wilson y Elmer se alinean al azar en una
07. Teresita va a distribuir los nombres de sus fila con 6 amigos más, entonces la
cuatro sobrinos, Claudia, Daniel, Lucía y probabilidad de que Wilson y Elmer no estén
Ana, en el tablero de la figura. La juntos es:
probabilidad de que en cada fila y columna 2 1 1
haya un solo nombre, es: A) B) C)
3 3 5
2 3
D) E)
5 4
15
Ciclo Ciencias
12. En un casting se presentan 5 varones y 7 18. Se lanza un dado 2 veces. ¿Cuál es la

mujeres; de los cuales se aceptarán a 4 de probabilidad de que en los dos lanzamientos
ellos. ¿Cuál es la probabilidad de que el se obtenga el mismo número?
grupo aceptado sea mixto? a) 1/5 b) 1/6 c) 1/2
1 1 d) 1/3 e) Siguiente pregunta
A) B) C) 1
9 90 99 19. Ramón lanza tres dados, de distinto color
90 91 sobre una mesa. La probabilidad de obtener
D) E)
97 99 como suma de los números que muestran
las caras superiores un número mayor que
13. Si se dispone de manzanas, papaya, cinco, es:
naranja, fresas, maracuyás, plátanos y a) 103/108 b) 205/216 c) 203/216
sandías; la probabilidad de que al preparar d) 211/216 e) 201/216
un jugo al azar utilice plátano o maracuyá
es: 20. Se extrae un bolo de un total de 10; los
A) 31/127 B) 96/127 C) 98/127 cuales están numerados del 1 al 10. ¿Cuál
D) 102/127 E) 113/127 es la probabilidad que dicho bolo sea
múltiplo de 3; si se sabe que fue par?
14. Se arrojan 5 monedas. ¿Cuál es la a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4
probabilidad de obtener 3 sellos y 2 caras? d) 1/5 e) 1/6
a) 5/16 b) 5/32 c) 3/16 21. Se lanzan tres dados de diferente color, y se

d) 3/32 e) 4/45 sabe que la suma de sus caras superiores
es un número menor que seis. La
15. Una moneda se lanza 6 veces. ¿Cuál es la probabilidad que las tres caras tengan igual
probabilidad de que se obtenga sello en los valor, es:
lanzamientos primero y en el último? A) 3/5 B) 1/2 C) 3/10
1 1 3 D) 1/3 E) 1/10
a) 3 b) 4 c) 4
22. Se lanzó un dado tres veces. Se sabe que el
2 1 número que salió en el tercer lanzamiento
d) 3 e) 2 es la suma de los dos primeros. La
probabilidad de que por lo menos uno de los
lanzamientos haya caído en 2, es:
16. Se selecciona al azar un dígito del 1 al a) 1/6 b) 9/16 c) ½
nueve, la probabilidad de que resulte par o d) 8/15 e) 7/12
primo, es:
a) 2/3 b) 4/5 c) 7/9 23. Jeannette y sus tres hermanas se van a una
d) 8/9 e) 7/10 heladería donde les ofrecen helados
envasados de vainilla, lúcuma, chocolate,
17. En una caja hay 20 fichas numeradas del 1 fresa, menta y coco. La probabilidad de que
al 20. Si se extrae una ficha al azar, ¿cuál pidan 4 helados diferentes es:
es la probabilidad de que esta ficha tenga un 11 4
número múltiplo de 4 ó 5? A) 1 B) C)
84 21
9 2 1
a) b) c) 5 5
20 5 5 D) E)
3 1 28 42
d) e)
10 8
24. Un catedrático de la UNT deja como tarea a
un alumno que escriba todos los números
pares de seis cifras. La probabilidad de que
dicho alumno escriba un número capicúa
16
Ciclo Ciencias
con cifras significativas y que además se A) 1/4 B) 1/13 C) 1/16

observe que las dos cifras centrales sumen D) 1/21 E) 1/64
por lo menos doce, es
a) 1/2750 b) 1/2500 c) 1/2650 5. Calcular la probabilidad de obtener sello al
d) 1/3125 e) 1/2135 lanzar una moneda, y un puntaje impar
mayor que 2 al lanzar un dado.
25. Dado un conjunto no nulo A, la probabilidad a) 2/3 b) 1/12 c) 1/6
de que al escoger aleatoriamente uno de d) 2/11 e) 5/6
sus subconjuntos resultando binario, es
5 / 16. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 6. De una caja que contiene 6 focos
un subconjunto propio? defectuosos y 5 buenos, se sacan 2 a la
A) 15 / 16 B) 30 / 31 C) 31 / 32 vez, se prueba uno de ellos y se encuentra
D) 5 / 32 E) 63 / 64 que es bueno, entonces la probabilidad que
el otro también sea bueno es:
PRACTICA DOMICILIARIA a) 3/5 b) 2/5 c) 4/5
1. Ana tiene una caja que contiene 4 focos d) 5/6 e) 2/3
defectuosos y 6 buenos. Ana saca dos focos
a la vez y prueba uno de ellos, y encuentra 7. En una bolsa se tiene 9 caramelos de limón
que es bueno. La probabilidad de que el otro y 3 de fresa. Si se extraen al azar 2
foco también sea bueno es: Caramelos. ¿Cuál es la probabilidad de que
A) 4/9 B) 1/2 C) 5/9 salgan 2 caramelos de Limón?
D) 4/7 E) 3/5
6 6 5
a) b) c)
2. Si se lanza un dado correcto dos veces en 13 11 11
forma sucesiva, ¿cuál es la probabilidad de
que ambos resultados sean de puntaje 1? 3 9
1 5 1 d)
11
e)
11
A) B) C)
3 36 36
1 8. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar
tres monedas se obtengan tres caras o tres
D) 1 E)
6 sellos?
1 1 1
3. Eduardo quiere pintar un triángulo de la a) b) c)
figura, se escoge uno al azar, entonces la 2 3 4
probabilidad de que pinte un triángulo que
contenga a lo más 2 regiones simples, es: 1 1
d) e)
5 6
1
A)
5 9. Al lanza 2 dados ¿Cuál es la probabilidad de
4 que el resultado del primer dado sea mayor
B) que el segundo?
5 1 1
1
7 14 11 a) b) c)
C)
30
D)
45
E)
40
6 2 3
1 5
4. De una baraja de 52 cartas, se sacan 3 de d) e)
ellas, una por una, y se devuelven después 30 12
de cada extracción, entonces la probabilidad
de que todas las cartas extraidas son
corazones, es:
17
Ciclo Ciencias
PROBABILIDADES II
PRACTICA DE CLASE
5. Se le pide a un niño que sombree un
1. En una urna se tiene 7 bolas azules y 5
cuadrado en la siguiente figura. ¿Cuál es la
bolas blancas, todas del mismo tamaño. Si
probabilidad que este sea de 2 cm. de lado?
extraemos 3 bolas, una por una sin
A) 2/9 B) 2/7 C) 4/7
reposición, ¿cuál es la probabilidad de que
D) 5/9 E) 5/14
la primera sea azul, la segunda blanca y la
tercera azul?
6. Desde un avión se suelta un proyectil
7 12 7 dirigido hacia un blanco (región circular de
a) b) c)
24 77 44 radio 40 m). ¿Cuál es la probabilidad que el
5 proyectil dé en el blanco, si está sobre una
d) e) región circular de radio 20 m?
12 32
1 1 2
A) B) C)
2. En una caja se tiene 4 bolas verdes y 6
bolas amarillas. Se extrae una por una al
6 25 3
azar. Entonces la probabilidad que en la 4 1
tercera vez sea verde, es: D) E)
A) 2/5 B) 3/5 C) 4/5
21 4
D) 3/25 E) 2/25
7. Dentro de una circunferencia de radio R se
3. Se tiene dos cajas, la primera contiene 5 marca al azar un punto. Halle la probabilidad
canicas azules y 3 rojas, la segunda de que el punto resulte en el interior de un
contiene 4 canicas azules y una roja. Si cuadrado inscrito en dicha circunferencia.
extraemos una canica al azar de la primera
caja para colocarla en la segunda; luego de
3 3 2 1
a) b) c)
esta caja extraemos una al azar, luego la 4  2
probabilidad de que esta última extraída sea
roja, es: 1 2
d) e)
 
a) 5/24 b) 11/48 c) 17/48
d) 31/48 e) 59/61
8. Danielito dibujo un hexágono regular de 30

4. En una caja se tiene tres bolas rojas y tres cm de lado en la arena de la playa
bolas azules y se extraen tres al azar, una huanchaco. Si Oscar, su hijo menor lanza
por una con reposición(se extrae, se anota una piedra al interior del hexágono,
el color y se devuelve a la caja) cuando es entonces la probabilidad de que la piedra
roja, pero cuando azul es sin reposición(se caiga a una distancia menor a 10 cm
extrae se anota el color y se la retira).La respecto de alguno de los vértices del
probabilidad que en las anotaciones se hexágono será :
observe exactamente una roja es: a) 2 3 b) 3 c) 4 3
a)0.28 b)0.32 c)0.40 81 27 81
d)0.30 e)0.37
18
Ciclo Ciencias
d) 2 3 e) 7 3
Orlando quiere arreglarlo, la probabilidad de
repararlo es 0,3. Si los tres aúnan sus
27 81
esfuerzos para reparar al celular, la
probabilidad de que el celular sea reparado,
9. En una carrera de autos participan 3
es:
competidores A, B, C. Si la probabilidad que
a) 0,0564 b) 0,2226 c) 0,515
gane A es el triple de B, y C tiene el doble
d) 0,7774 e) 0,9436
de la probabilidad de ganar que A, entonces
la probabilidad que gane A ó B es:
14. La probabilidad de que Miguel ingrese a la
a) 1/3 b) 2/5 c) 1/8
UNT es 0,4; que ingrese a la UPN es 0,7. Si
d) 2/3 e) 5/7
la probabilidad de que no ingrese a ninguna
es 0,12; la probabilidad de que ingrese a
10. En una competencia ciclística donde
ambas universidades es:
participan Jorge, Esteban y Willy, se sabe
A) 0,52 B) 0,42 C) 0,32
que Jorge tiene doble posibilidad de ganar
D) 0,22 E) 0,12
que Esteban; y Esteban los ¾ de la
posibilidad que tiene de ganar Willy. ¿Cuál
15. la probabilidad de que milagros se compre
es la probabilidad de que Esteban o Willy
una blusa es de 0,3 y de que compre una
ganen?
falda es de 0,5. hallar la probabilidad de
A) 4/13 B) 7/13 C) 7/4
que compre sólo una de dichas prendas, si
D) 7/52 E) 7/23
la probabilidad de no comprar ninguna es de
0,5.
11. Tres corredores compiten en una maratón,
a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3
Braulio, Willy y Koky. La probabilidad de que
d) 0,4 e) 0,5
Braulio llegue a la meta es 1/5, la
probabilidad de que Willy llegue a la meta es
16. La probabilidad de que un alumno apruebe
2/7 y la probabilidad de que Koky llegue a la
el curso de lenguaje es 2/3 y la probabilidad
meta es 1/8. La probabilidad de que sólo
de que apruebe el curso de matemáticas es
uno de los corredores llegue a la meta, es:
4/9. Si la probabilidad de aprobar al menos
a) 131/280 b) 17/240 c) 133/250
una de estas asignaturas es 4/5. Luego la
d) 79/123 e) 1/5
probabilidad de que apruebe ambos cursos,
es:
12. Las probabilidades que tienen Antonio,
a) 17/45 b) 14/45 c) 7/45
Víctor y Carlos de resolver el mismo
d) 13/45 e) 11/45
problema son 4/5, 2/3 y 3/7
respectivamente. Si intentan resolverlo entre
17. Un dispositivo electrónico debe activar las
los tres, ¿cuál es la probabilidad de que el
válvulas que se muestran en la figura. Si las
problema sea resuelto?
probabilidades que se activen están
101 7 71 indicadas en cada válvula, la probabilidad
a) b) c)
que llegue agua, es:
105 65 105
4 25
d) e) a) 0,0367
35 46 b) 0,0528
c) 0,0582
13. A Ronald se le cayó su celular cuando iba a d) 0,0321
contestar una llamada en forma e) 0,0123
intempestiva, apenado por el daño, solicita
ayuda a sus amigos, los técnicos: Oswaldo,
Paco y Orlando. Si Oswaldo intenta
repararlo, la probabilidad de que lo arregle
es 0,47; si Paco intenta arreglarlo, la
probabilidad de arreglarlo es 0,4 y si
19
Ciclo Ciencias
18. La probabilidad de que José anote un gol al tiene 5 bolas naranjas y 9 bolas verdes. Si
patear un penal es de 0,3 . ¿Cuál es la se escoge al azar una urna y de ella se
probabilidad de que anote por lo menos un extrae una bola, entonces la probabilidad de
gol al patear tres penales?. que la bola elegida sea de color naranja, es:
a) 7/10 b) 0,343 c) 0, 657 a)7/31 b)61/126 c)1/3
d) 0,247 e) N.A d)3/5 e)51/126
19. Se ha trucado un dado de manera que la 24. Un hombre se va a pescar y lleva 3 tipos de
probabilidad de que salga 5 o 6 es doble carnada, de las cuales sólo una es la
que de las demás caras. ¿Cuál es la correcta para el pez que quiere pescar. La
probabilidad de que salga 5 o 6? probabilidad de que pesque un pez si usa la
1 1 1 carnada correcta es 1/3 y es 1/5 si escoge la
A) B) C) carnada incorrecta. ¿Cuál es la probabilidad
6 5 4
de que pesque un pez si escoge una
carnada al azar?
1 1
D) E) A) 10/23 B) 11/45 C) 7/40
36 2
D) 13/47 E) 14/87
20. Suponga que se ha cargado un dado, de 25. Un ladrón, al huir de un policía, puede
manera que la probabilidad que se obtenga hacerlo por las calles A, B o C, la
un número determinado es proporcional al probabilidad que decida huir por la calle A
cuadrado del mismo. ¿Calcular la es 0,25, por la calle B es 0,6 y por la calle C
probabilidad de que al lanzarlo dos veces se es 0,15. Mientras que la probabilidad de ser
obtenga un puntaje total de 5? alcanzado por la calle A es 0,4 , por la calle
4 17 8 B es 0,5 y por la calle C es 0,6. Calcule la
a) b) c) probabilidad de que el policía alcance al
91 8281 637 ladrón.
8 5 A) 0,45 B) 0,58 C) 0,49
d) e) D) 0,28 E) 0,37
121 91
DOMICILIARIA
21. Se tienen 5 monedas idénticas no 1. Andrés, Beto y Carlos ejecutan un penal, las
homogéneas, de tal forma que la probabilidades que tienen para hacer gol
probabilidad de que, al lanzar la moneda, se son 1/3, 1/2 y 1/4 respectivamente. ¿Cuál es
obtenga una “cara” es 1/3. Si se lanzan las 5 la probabilidad de que al menos uno de ellos
monedas a la vez. ¿cuál es la probabilidad haga un gol?
de obtener 3 “caras” y 2 “sellos”?. a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4
a) 4/243 b) 10/243 c) 20/243 d) 3/4 e) 2/3
d) 40/243 e) 80/243
2. Un saco contiene 2 bolas rojas, 3 bolas
22. Se busca a un delincuente en una quinta blancas y 4 bolas azules, todas del mismo
donde hay 5 casas, pero la probabilidad de tamaño y materia. ¿Cuál es la probabilidad
encontrarlo en una de las casas es de que al extraer 3 bolas sin reposición, la
2/3.Calcule la probabilidad de que se primera sea roja y las siguientes dos azules
encuentre al delincuente en la última casa o blancas?
buscada dado que se revisaron todas. a)1/2 b)1/4 c)1/6
A)2/243 B)32/243 C)5/81 d)1/9 e)1/3
D)1/81 E)31/243
3. Se estima que la probabilidad de que una
23. Una urna A contiene 2 bolas azules y 4 compañía B tenga éxito al comercializar un
bolas naranjas, la urna B contiene 3 bolas producto es de 0.95 si su competidora, la
naranjas y 4 bolas azules, y una urna C compañía A, no interviene en el mercado; y
20
Ciclo Ciencias
es de 0.15 si la compañía A interviene en el a) 0,20 b) 0,24 c) 0,32

mercado. Si se estima que A intervendrá en d) 0,44 e) 0,40
el mercado con una probabilidad de 0.7,
¿cuál es la probabilidad que la compañía B 8. Suponga que se ha cargado un dado, de
tenga éxito? manera que la probabilidad que se obtenga
a) 0.39 b) 0.35 c) 0.38 un número determinado es proporcional al
cuadrado del mismo. ¿Calcular la
d) 0.37 e) 0.40 probabilidad de que al lanzarlo dos veces se
obtenga un puntaje total de 5?
4. Juan puede pegar en el blanco cuatro veces
en cinco tiros; Eduardo tres veces de cuatro
4 17 8
a) b) c)
tiros y Carlos dos veces de tres tiros. Si ellos 91 8281 637
realizan un tiro cada uno simultáneamente,
¿cuál es la probabilidad de que por lo 8 5
d) e)
menos dos tiros peguen en el blanco? 121 91
5 5 4
a) b) c) 9. Dos hombres h1 y h2, y tres mujeres m1,m2
6 9 5 y m3, intervienen en un torneo de ajedrez.
7 3 Lo del mismo sexo tienen igual probabilidad
d) e) de ganar, pero cada hombre tiene el doble
8 8 de posibilidades de ganar que una mujer. Si
h1 y m1 son casados, hallar la probabilidad
5. Las probabilidades que tienen Antonio, que uno de ellos gane el torneo.
Víctor y Carlos de resolver el mismo
problema son 4/5, 2/3 y 3/7 1 3 2
a) b) c)
respectivamente. Si intentan resolverlo entre
los tres, ¿cuál es la probabilidad de que el 4 7 5
problema sea resuelto? d) 4 e) 5
101 7 71 7 7
a) b) c)
105 65 105 10. La probabilidad de que Arnaldo viva diez
4 25 años más es 1/4 y la probabilidad de que su
d) e) esposa Alicia viva diez años más es 1/3.
35 46 Dentro de diez años, las probabilidades de
que ambos estén vivos y al menos uno esté
6. Se escogen al azar 3 lámparas entre 15 de vivo, son:
las cuales 5 son defectuosas. Hallar la a) 1/12; ½ b) 5/6; 3/5 c) 5/12; 3/7
probabilidad de que por lo menos una sea d) 3/4; 1/6 e) 2/5; 4/5
defectuosa.
A) 24/91 B) 45/91 C) 67/91
D) 46/91 E) 34/91
7. De los alumnos que estudian en una

universidad se observó que la probabilidad
que tiene un alumno para estudiar los
cursos A, B y C son 8/25, 11/50 y 9/20
respectivamente. Además la probabilidad de
que estudie los 3 cursos es del 10%. ¿Cuál
es la probabilidad de estudiar
simultáneamente dos cursos?. Si la
probabilidad de estudiar por los menos un
curso es 0,55.
21
Ciclo Ciencias
PLANTEO DE ECUACIONES
Plantear ecuaciones es traducir el enunciado de un problema, de un lenguaje común a un lenguaje

matemático (ecuaciones). Para ello se usará una o más variables que representarán las cantidades
desconocidas del problema.
LENGUAJE COMÚN LENGUAJE MATEMÁTICO

(ENUNCIADO DE UN TRADUCCIÓN
(ECUACIONES)
PROBLEMA)
Veamos a continuación pequeños enunciados que pueden ser parte de un problema, y su respectiva
traducción al lenguaje matemático.
FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA
“A” tiene S/5. más que “B” A = B+5 A=x+5

1 “A” excede a “B” en 5 soles. A –B =5 B =x
“A” tiene S/5. menos que “B” A=B–5 A=x–5
2 “A” es excedido por “B” en 5 soles. B –A=5 B=x
El exceso de “x” sobre “y” es 15. x – y = 15
3
4 Números: x
El triple de un número disminuido en 5.
3x – 5
El triple, de un número disminuido en 5. Número: x
El triple de la diferencia de un número con 5. 3(x – 5)
5
 Libros =  Cuadernos
6 Tenga tantos libros como cuadernos. Libros: x
Cuadernos: x
 Hombres = 2 ( Mujeres)
7 En una reunión hay tantos hombres como el doble de Hombres: 2x
mujeres. Mujeres: x
 Manzanas: M = N
8 1 3
Por cada manzana tengo 3 naranjas.
 Naranjas
9 El cuadro de la suma de 2 números es mayor que 8, Sean: x e y los números
pero menor que 15. 8 < (x+y)2 < 15
Hermanos=2(Hermanas)
10 El número de hermanos que tengo es el doble del Hermanos: 2x
número de hermanas. Hermanas: x
22
Ciclo Ciencias
PRACTICA DE CLASE A) 7 B) 9 C) 10
D) 8 E) 6
1. Si el exceso del triple de un número sobre
37 equivale al exceso de 127 sobre el 8. En una granja se observa 40 animales entre
número, entonces el número es: cerdos y gallinas. Si el número de patas es
A) 37 B) 39 C) 41 5
D) 43 E) 45 del número de animales. Entonces la
2
2. Ramón recibió 2 soles, tuvo entonces 5 diferencia del número de animales de cada
veces lo que hubiera tenido si hubiera especie, es:
perdido 2 soles. ¿Cuánto tenía al principio? A) 10 B) 20 C) 30
a) 2 b) 3 c) 4 D) 40 E) 50
d) 5 e) 6
9. En una prueba de evaluación, Marcos
3. Un polo más una gorra cuestan 50 nuevos obtiene 4 puntos por respuesta correcta
soles, si 12 polos cuestan lo mismo que 8 pero pierde 2 puntos por respuesta errada.
gorras, entonces lo que se debe pagar por Si después de haber contestado 100
24 gorras, en nuevos soles, es: preguntas, obtiene 70 puntos; el número de
a) 480 b) 520 c) 600 respuestas correctas es:
d) 720 e) 840 A) 50 B) 45 C) 40
D) 35 E) 30
4. Si la diferencia de los cuadrados de 2
números impares consecutivos es 408, 10. Un tren con 80 pasajeros. Tiene que
entonces el número mayor es : recorrer 100 Km y los que van sentados
A) 99 B) 101 C) 103 pagan S/ 2.por Km y los que van de pie S/
D) 105 E) 110 0.50 por Km. ¿cuántos pasajeros iban de pie
si después del viaje se recaudó S/ 11500
5. Los directivos de un club disponen de cierta soles en total?
cantidad de dinero para comprar pelotas de A) 20 B) 52 C) 34
fútbol. Si compran 11 pelotas les sobran 20 D) 40 E) 30
soles y les falta 15 soles para comprar 12,
entonces la cantidad de dinero, en soles que 11. Pedro juega “tiro al blanco” con la condición
dispone el club es: de que por cada tiro que acierte reciba cinco
a) 405 b) 407 c) 408 soles y que por cada tiro fallado pague dos
d) 410 e) 412 soles. Si después de 18 tiros recibió 55
soles, entonces el numero de tiros que
6. Juan tiene (2x – 4), (x + 2) y (x – 2) billetes acertó es:
de S/. 10, S/. 20, S/. 50 respectivamente. A) 11 B) 12 C) 13
¿Cuánto tendrá ahorrado, si al cambiarlos a D) 14 E) 15
billetes de S/. 100 obtienen el mismo
número de billetes de S/. 50 que tenía 12. En una fiesta que asistieron 53 personas, en
inicialmente? un momento determinado 8 mujeres no
a) 800 b) 250 c) 1 250 bailan y 15 hombres tampoco bailaban.
d) 980 e) 620 Entonces el número de mujeres que
asistieron a la fiesta, es:
7. Pedrito, aficionado a la crianza de aves de A) 23 B) 20 C) 25
corral, tienen pavos gallinas y patos. Sin D) 22 E) 15
contar las gallinas tiene 23 aves, sin contar 13. En una fiesta el número de varones que no
a los pavos tiene 19 aves y sin contar a los bailaban excedía en 5 al doble del número
patos tiene 16 aves, entonces el exceso de de mujeres que bailaban, y el número de
patos respecto a las gallinas es: mujeres que no bailaban era tanto como el
número total de varones presentes. Si el
total de personas que bailaban y no bailaban
23
Ciclo Ciencias
estaban en la relación de 4 a 15, 19. Se repartieron 45 libros entre cierto número

respectivamente, ¿cuántos varones de alumnos. Luego se les repartió otros 45
bailaban? libros, pero ahora a 6 alumnos más,
A) 2 B) 3 C) 4 correspondiéndole a cada uno dos libros
D) 5 E) 6 menos que en la primera repartición.
Entonces, el número de alumnos en el
14. Si para comprar una papaya me falta un sol segundo reparto fue:
y para comprar una piña me faltan 2 soles, a) 9 b) 11 c) 13
entonces ¿cuánto dinero tengo si además "a d) 15 e) 17
+ b + c" papayas cuestan tanto como "a + b"
piñas? 20. Roberto había ahorrado una cantidad de
A) a + b B) a + b − 1 C) a + b + c − 2 dinero para comprar cierto número de libros;
c c c pero cuando fue a comprarlos, el precio del
D) a+b E) a+b+c ejemplar había subido en 8 soles, razón por
−2
c c lo cual el dinero le alcanzo para 1/3 menos
del número previsto de libros que iba a
15. En una familia, el número de hermanas de comprar; entonces el precio actual de cada
cada hija es igual a la mitad del número de libro, en nuevos soles, es:
hermanos. Cada hijo tiene el mismo número a) 16 b) 18 c) 22
de hermanos y hermanas. El número de d) 24 e) 30
hijos es:
A) 4 B) 5 C) 7 21. Se contrató un ómnibus para una excursión.
D) 8 E) 9 Si hubieran entrado 10 personas más, cada
una habría pagado S/.1 menos y si hubieran
16. Si tres docenas de lápices cuestan tantos ido 6 personas menos, cada uno hubiera
soles como lápices dan por 16 soles; pagado S/.1 más ¿Cuántas personas fueron
entonces la cantidad de lápices que se de excursión?
compraran con 52 soles es: a) 25 b) 26 c) 29
a) 79 b) 78 c) 76 d) 30 e) 33
d) 72 e) 68
22. Pedro y su esposa fueron de compras y
17. Willy y Jorge dos negociantes de vino cada uno compró tantos artículos como
ingresaron por la frontera portando, uno de soles pagó por cada uno, habiendo gastado
ellos, 64 botellas y el otro 20 (del mismo tipo Pedro S/.200 más que su esposa, se desea
de vino). Si al momento de pagar los saber, cuánto gastó la esposa si entre los
derechos de aduana no contaban con el dos compraron 20 artículos.
suficiente dinero, por lo que el primero paga a) 26 b) 25 c) 28
con 5 botellas más 40 soles, mientras que el d) 15 e) 30
segundo con 2 botellas, pero recibe de
vuelto 40 soles. Entonces el precio de cada 23. El Sastre Marcial Vásquez recibió 10800
botella de vino es: soles por los jornales de una cierta obra y su
A) S/. 80 B) S/. 95 C) S/.105 ayudante José Luis que trabajo 4 días
D) S/. 110 E) S/.115 menos recibe 4800 soles. Si José hubiera
trabajado los días que trabajó Marcial y
18. Se ha comprado por S/. 6000 cierto número viceversa, hubieran recibido la misma
de celulares, si se hubiera comprado 30 cantidad. Entonces el jornal de José, es:
más, con la misma cantidad de dinero, cada A) 200 B) 400 C) 600
uno hubiera costado 180 soles más barato. D) 800 E) 1200
El número de celulares, es:
a) 10 b) 15 c) 20 24. Un asunto fue sometido a votación de 600
d) 25 e) 30 personas y se perdió. Habiendo votado de
nuevo las mismas personas sobre el mismo
asunto fue ganado el caso por el doble de
24
Ciclo Ciencias
votos por el que se había perdido y la A) 15 soles B) 20 soles C) 25 soles

nueva mayoría fue con respecto a la anterior D) 30 soles E) N.A.
como 8 es a 7. ¿Cuántas personas votaron
a favor la primera vez? 5. Un deportista apuesta a tirar al banco con la
a) 175 b) 200 c) 225 condición de que por cada tiro que acierte
d) 250 e) 275 recibiera “a” soles y pagara “b” soles por
cada uno de los que falle. Después de “n”
25. Dos vendedoras llevaron un total de 70 tiros ha recibido “c” soles. ¿cuántos tiros dio
huevos al mercado, una de ellas tenía más en el blanco?
mercancía que la otra, pero recibió por ésta an + c bn + c bn + c
la misma cantidad de dinero que la otra. Una A) B) C)
a−b a−c a+b
vez vendidos todos, la primera campesina
dijo a la segunda: “Si hubiera llevado la an + c bn + c
D) E)
misma cantidad de huevos que tú, habría a+b a+b
recibido S/. 150.00, la segunda contestó y si
yo hubiera tenido los huevos que tenías tú, 6. Cuando tú tengas el dinero que él tiene, él
habría sacado S/. 486.00 ¿Cuántos huevos tendrá la mitad del dinero que tú y yo y
llevó cada una proporcionar la diferencia? tenemos y le será suficiente para comprarse
A) 20 B) 14 C) 16 un automóvil de 3600 dólares y aún
D) 12 E) 18 quedarse con 400 dólares. Si tú tienes la
cuarta parte de lo que él tendrá en ese
AUTOEVALUACIÓN entonces. ¿Cuánto de dinero tengo?
A) 7000 dólares B) 7500 dólares
1. Yo tengo el triple de la mitad de lo que C) 7600 dólares
tienes más S/. 10. Si tú tuvieras el doble de D) 6000 dólares E) 2500 dólares
lo que tienes, tendrías S/.5 más de lo que
tengo, ¿cuánto tengo? 7. Del dinero que tenía gasté la mitad de lo que
a) S/.50 b) S/.55 c) S/.60 no gasté; luego perdí un tercio de lo que no
d) S/.40 e) S/.45 perdí, enseguida regalé la cuarta parte de lo
que no regalé. ¿Qué parte del total aún me
2. En el camino a un hormiguero se escuchó la queda?
siguiente conversación: “Si tú me dieras un A) 1/2 B) 2/5 C) 2/7
gramo, cargaríamos el mismo peso”. D) 3/5 E) 3/7
Respuesta: “Pero si yo te diera un gramo,
cargarías el doble que yo”. ¿Cuántos 8. Un edificio tiene 4 pisos, el número de
gramos cargan entre los dos? habitaciones de cada piso son números
a) 14 b) 12 c) 16 consecutivos crecientes y cada habitación
d) 20 e) 7 del edificio tiene tantas ventanas como
habitaciones hay en el respectivo piso. Si el
3. Se tiene un examen de 350 preguntas de las número de ventanas del último piso y el
cuales 50 son de matemática. Suponiendo número de habitaciones del primer piso
que a cada pregunta de matemáticas se de suman 69, ¿cuántas habitaciones hay en el
el doble de tiempo que a cada pregunta no último piso?
relacionada con esta materia, ¿Cuánto a) 8 b) 7 c) 9
demorará resolver matemáticamente si el d) 6 e) 4
examen dura tres horas?
a) 45 min b) 52 min c) 62 min 9. Tres hermanas fueron a vender pollos vivos
d) 60 min e) 50 min al mercado, una llevo 11 pollos, otra 12 y la
tercera 10. Hasta el mediodía, temiendo no
4. Al preguntar una madre a su hija cuanto vender todos los pollos, bajaron en $ 2 el
había gastado de los 40 soles que le dio. precio de cada pollo. Entrada la noche las
Ella respondió. “si no hubiera comprado un tres regresaron con $ 52 cada una. ¿Cuánto
chocolate, que me costó 10 soles, tan solo era el precio de cada pollo hasta el
3 mediodía? Obs.: Los pollos se venden
hubiera gastado los de lo que no hubiera enteros.
5
a) $ 5 b) $ 7 c) $ 9
gastado. ¿cuánto gastó?
d) $ 8 e) $ 6
25
Ciclo Ciencias
EDADES Y MOVILES
Sujetos:
Son los personajes del problema, de quiénes se OBSERVACIÓN:
hace referencia de su edad.
I. La diferencia de edades de dos personas
Edad: permanece constante en el tiempo.
Es el tiempo de existencia o de vida del sujeto.
II. Las sumas en aspa de edades colocados
Tiempos: simétricamente son iguales.
Es el elemento más importante y se debe
Hace ......... Dent ro.......
interpretar correctamente. Los tiempos son el
pasado, el presente y el futuro.
Pasado Present e Futuro
OBSERVACIÓN:
I. Si una persona cumplió años:
TIEMPOS PALABRAS
Año de Edad Año
Nacimiento + Actual = Actual
PASADO:
En un problema
pueden encontrarse
uno o más pasados. II. Si una persona aún no cumple años:
PRESENTE:
Solo existe un
Año de Edad Año
presente.
Nacimiento + Actual = Actual −1
FUTURO:
En un problema
pueden encontrarse
uno o más futuros.
Para resolver problemas, se puede utilizar

cuadros de doble entrada, para colocar la
información dada en el enunciado.
26
Ciclo Ciencias
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
5m/s
1s 1s 1s 1s
5m 5m 5m 5m
d
v
Tiempo de encuentro(te ) t Tiempo de encuentro(ta )
VA te te VB VA VB ta
A B A B
d d
(VA + VB ) . te (VA − VB ) . ta
d d
te = ta =
VA + VB VA − VB
Para un mismo tiempo t Para una misma distancia d
• La rapidez de dos móviles • La rapidez de dos móviles

están en relación de a y están en relación de a y
b si y solo si la relación b si y solo si la relación
de las distancias de los tiempos en
recorridas es como a es recorrer cierta distancia
a b. dada es como b es a a.
Por ejemplo : Por ejemplo :
3v 5v
t 7t
3d
4v 7v
5t
t
4d d
27
Ciclo Ciencias
PRACTICA DE CLASE a) 10 b) 17 c) 7
d) 15 e) 20
1. Hace 8 años la edad de un padre era el
cuádruplo de la edad de su hijo, dentro de 7. María le dice a Susy: “Cuando yo tenga la
dos años, los 3/7 de la edad del padre será edad que tu tienes, tu edad será 2 veces lo
igual a la edad del hijo. La suma de las que tengo y sabes que cuando tenía 10
edades actuales del padre y del hijo es: años, tú tenías la edad que tengo" ¿Cuantos
suman las edades actuales?
a) 48 b) 56 c) 58 a) 50 b) 40 c) 70
d) 60 e) 68 d) 30 e) 60
2. Hace “ n-s” años la edad de A era “n” veces 8. Pedro le dice a Juan: Yo tengo el doble de la
la edad de B. Dentro de “n+s” años edad que tú tenías cuando yo tenía la edad
solamente será “s” veces la edad de B. la que tú tienes, pero cuando tu tengas la edad
edad que tenia B hace “n-s” años fue: que yo tengo, la suma de nuestras edades
será 63". Determinar las edades de Pedro y
s −1 n ( s − 1) 2n ( s − 1) Juan.
A) B) C)
n−s n−s n−s
a) 14 y 21 b) 28 y 14 c) 14 y 17
2n
D) E) 2n(s - 1) d) 28 y 21 e) Ninguna
n−s
9. La edad de Juan es el doble de la edad que
3. Al preguntarle a Iris por su edad respondió: tenía Carlos cuando Juan tenia los 2/3
Si el año que cumplí 15 años le suman el partes de la edad que Carlos tiene, si dentro
año en que cumplí 20 años y si a este de 15 años las edades de los dos sumarán
resultado le restan la suma del año en que 68, entonces la edad de Carlos dentro de 10
nací con el año actual, tendrán 17. ¿Cuál es años será:
la edad de Iris?
a) 30 b) 28 c) 24
a) 50 b) 51 c) 62 d) 32 e) 26
d) 72 e) 52
10. Actualmente nuestras edades suman el
4. Manolo cuenta que cuando cumplió años en doble de lo que tenía mi abuelo en el año de
1994, descubrió que su edad era igual a la 1982. Además ocurre que yo tengo la edad
suma de las cifras de su nacimiento. que tú tenías cuando yo tenía la edad que
¿Cuántos años tenía en 1990? tú tuviste, cuando yo tuve la tercera parte de
la edad que tengo ahora. ¿Qué edad tienes
a) 8 b) 14 c) 18 actualmente? Observación: El abuelo nació
d) 21 e) 25 en 1912.
5. Yo tengo el triple de la edad que tú tenías a) 32 b) 80 c) 74

cuando yo tenía la edad que tú tienes, y d) 48 e) 90
cuando tengas la edad que tengo mi edad
será 40 años. ¿Que edad tienes? 11. Patty le dice a Verónica: “Tú edad es el
a) 30 b) 20 c) 40 doble de aquella que tenías, cuando yo
d) 10 e) 60 tenía el doble de edad que tú tuviste,
cuando cumplí 4 años. Si nuestras edades
6. Nadia le dice a Vania: "Yo tengo tres veces actuales suman 32 años”. ¿Qué edad
la edad que tú tenías cuando yo tenía la tengo?
edad que tú tienes, y cuando tengas la edad a) 12 b) 14 c) 16
que tengo, la suma de las dos edades será d) 18 e) 20
35 años". ¿Cuál es la edad de Nadia?
28
Ciclo Ciencias
12. Cuando tengas mi edad, yo tendré lo que tú doble de la inicial. Si cubrió en total una
tendrás cuando yo tenga 35 años. Si cuando distancia de 420 Km. ¿Con que velocidad,
naciste yo tenía 10 años, ¿Qué edad tengo? en Kilómetros por hora, viajó en la última
hora?
a) 25 b) 15 c) 10
A) 80 B) 60 C) 40
d) 35 e) 30
D) 20 E) 10
13. Estando reunidos Ángel, Bruno y Carlos, se
escucha la siguiente conversación: 18. Dos móviles parten de un punto y se alejan
• Bruno: Mi edad es la misma que tuvo en direcciones perpendiculares, con
Ángel cuando Carlos nació velocidades constantes de 40 y 30 metros
• Ángel: Así es, y en ese entonces sobre segundo. ¿En que tiempo, en
nuestras edades sumaban 30 años minutos, estarán separados 24 Km?
• Carlos: Mi edad actual es la misma que A) 12 min B) 4 min C) 6 min
tuvo Bruno cuando yo nací. D) 6 min E) 8 min
¿Cuál será la edad que tendrá Ángel cuando
Carlos tenga la edad que tiene Bruno?.
a) 44 años b) 42 años c) 33 años 19. Dos móviles m1 y m2 separados 4000 m. van
d) 46 años e) 40 años al encuentro uno del otro con velocidades de
30 m/s y 20 m/s. Una paloma sale del móvil
14. Un móvil recorre un tramo en 40 horas. Si m1 con una velocidad de 70 m/s y se dirige
quisiera hacerlo en 45 horas, tendría que hasta tocar el móvil m2, luego regresa a m1 y
disminuir su rapidez en 10 km/h. Halle la así sucesivamente hasta que se encuentran
longitud de dicho tramo. los móviles. ¿Qué espacio recorrió la
paloma hasta el momento que se
a) 3600 km b) 3200 km c) 4050 km
encontraron los 2 móviles?
d) 3800 km e) 4000 km
a) 4000 m b) 3200 m c) 6400m
d) 5600m e) Ninguna
15. Un ciclista viaja desde A hasta B a 80 km/h
y retorna por el mismo camino a 70 km/h. Si
20. Julca salió en su carro con una velocidad del
hace todo el recorrido en un tiempo total de 40 Km/h. Dos horas después, OSHO salió
6 horas, ¿qué distancia existe entre A y B? del mismo lugar; él manejó por la misma
carretera a 50 Km/h ¿Cuántas horas había
a) 180 km b) 212 km c) 224 km manejado OSHO cuando alcanzó a Julca?
d) 234 km e) 250 km
A) 8 B) 5 C) 4
16. Un repartidor recorre diariamente una D) 7 E) 6
distancia de 180 Km. Un día disminuye su
velocidad en 3 Km/h y aumenta el tiempo en
21. Un caballo parte de A en dirección a B al
1/6 de lo normalmente acostumbrado, mismo tiempo que dos peatones parten de B
recorriendo 175 Km. La velocidad original, en sentidos opuestos. El caballo los
en Km/h, es:
encuentra, a uno en M y al otro en M´.
Calcular la distancia AB, sabiendo que los
A) 18 B) 19 C) 20 dos peatones marchan a la misma rapidez
D) 21 E) 22
constante, y que la rapidez del caballo es 4
veces la de los peatones, siendo la misma
17. Un automóvil viaja durante 8 h a la misma distancia MM' de 16 km.
velocidad. En la hora siguiente, el auto viaja
a) 15 km b) 45 km c) 50 km
con la velocidad reducida a la mitad y d) 30 km e) 10 km
durante la décima hora con una velocidad
29
Ciclo Ciencias
01. Charo es hija de Angela y Luciana es hija de

22. Un hombre rema 60 km río abajo, Charo. Cuando Luciana nació, la edad de
empleando el mismo tiempo que emplea en Angela era exactamente el doble de la edad
remar 25 km río arriba. Hallar la rapidez del de Charo, hoy durante la reunión del décimo
bote, en aguas tranquilas, si la rapidez de la cumpleaños de Luciana, Angela dice tener
corriente del río es de 14 km/h. 45 años y Charo dice tener 27 años. Si la
suma de las edades de Angela, Charo y
a) 17 km/h b) 34 km/h c) 30 km/h Luciana es de 90 años. ¿Cuántos años
d) 51 km/h e) 40 km/h oculta cada una de las señoras?.
23. Una persona al medio día camina del punto a) Angela = 5 y Charo = 5
A al punto B con una velocidad de 70 b) Angela = 4 y Charo = 4
km/min. Si en cierto punto de su recorrido c) Angela = 5 y Charo = 3
sube a un taxi que partió de A a las 12 horas d) Angela = 3 y Charo = 4
con 20 min a una velocidad de 150 km/min, e) Angela = 4 y Charo = 3
la distancia en km respecto al punto de
partida cuando subió al taxi es: 02. La edad de Javier es los 3/2 de la edad de
Luis. Si Javier hubiera nacido, 10 años antes
a) 1625m b) 2625 c) 3625 y Luis 5 años después, entonces la razón de
d) 4625 e) 5625 ambas edades sería 16/5 de la razón que
habría si Javier hubiera nacido 5 años
24. Un autobús recorre su ruta en tres etapas después y Luis 10 años antes. ¿Qué edad
iguales, usando en cada una de las dos tuvo uno de ellos, cuando nació el otro?
últimas el doble de la velocidad que, en la
etapa anterior, demorando en total 21 horas. a) 10 b) 20 c) 15
Cierto día se observó que 2/5 de lo recorrido d) 16 e) 5
es igual a los 7/5 de lo que falta por recorrer.
¿Cuántas horas había viajado hasta el 03. Angela le dice a Betty: Cuando yo nací, tú
momento dicho microbús? tenías 6 años. Cuando César nació yo tenía
la tercera parte de lo que tú tenías cuando
a) 16 h b) 17 h c) 18 h yo nací, pero cuando nació David, César
d) 19 h e) 20 h tenía el doble de lo que yo tenía cuando
César nació, pero cuando David tenga un
año menos de lo que yo tenía cuando David
25. Carlos y Ana parten al mismo tiempo desde nació. ¿Qué edad tendrá César en ese
los puntos A y B en sentidos contrarios; en momento?
el momento que se encuentran Carlos había
recorrido 36 km más que Ana, entonces a a) 11 b) 17 c) 9
partir de ese momento Carlos empleó 4 h en d) 5 e) 6
llegar a B y Ana 9 h en llegar a A. Hallar la
distancia de A a B. 04. Cuando a Pilar se le pregunta por la edad de
su hermano responde: “Cuando yo tenía 14
a) 120 km b) 150 km c) 180 km años, mi hermano, tenía la mitad de lo que
d) 140 km e) 100 km tenía mi padre: actualmente sucede igual
con mi edad y la edad actual de mi padre;
AUTOEVALUACIÓN en cambio hace 16 años mi edad era la
30
Ciclo Ciencias
mitad de la edad que tenía mi hermano”. 09.

¿Cuántos años tiene el hermano de Pilar? Dos autos separados 250 m salen
simultáneamente con rapideces constantes de 30
a) 20 b) 19 c) 18 m/s y 20 m/s para luego encontrarse en el punto
d) 16 e) 17 “A”. Si el segundo auto demorase 2 segundos en
salir, se encontraría con el otro auto “d” metros
05. Hace 12 años la edad de 2 hermanos antes de “A” Halle “d”
estaban en relación de 4 es a 3, a) 150 b) 24 c) 120
actualmente sus edades suman 59 años. d) 80 e) 50
Dentro de cuántos años sus edades estarán
en relación de 8 es a 7? 10. Dos móviles "A" y "B" están separados una
distancia de 200 m, "B" delante de "A" y ambos se
a) 9 b) 8 c) 7 mueven con rapideces de: VB = 5m / s y
d) 20 e) 21 VA = 3m / s ; si delante de "B" a 300 m se
encuentra un poste, ¿después de qué tiempo de
06. Karina le dice a Manuel: “Dentro de algunos haber partido simultáneamente en el mismo
años, tu edad será mi edad, como 5 es a 4. sentido éstos móviles equidistan del poste?
“A lo que Manuel le responde: hace la
misma cantidad de años que tu mencionas, A) 200 segundos
nuestras edades estaban en la relación de 8 B) 100 segundos
es a 5”. Si la edad de Karina no pasa de 20 C) 130 segundos
años. ¿Qué edad tendrá ella dentro de 6 D) 150 segundos
años? E) 80 segundos
a) 20 años b) 22 años c) 23 años

d) 25 años e) 30 años
07. Con velocidad uniforme, Róger recorrió el tramo

AB en 18 horas y si quisiera hacerlo en 27 horas
tendría que disminuir su velocidad en 9 km/h. La
longitud del tramo AB es:
A) 430 km B) 460 km C) 486 km
D) 490 km E) 500
08. En el trayecto de la ciudad de Trujillo a cascas, la

décima parte de la carretera se desarrolla a través
de pendiente (subida) y el resto es plano. Si la
velocidad máxima en la décima parte es de 30
km/h y en el resto es de 90 km/h, la velocidad
promedio en que se puede conducir, un vehículo
en dicho trayecto es:
A) 50 km/h B) 60 km/ C) 75 km/h
D) 80km/h E) 66km/h
31
Ciclo Ciencias
TANTO POR CUANTO
TOTAL < > n PARTES

Veamos un ejemplo; supongamos que un
terreno de forma circular lo dividimos en 8 partes
iguales y tomamos 3 de esas partes:
m p artes
TOTAL< > 8 PARTES m
m p artes < > < > “El m p or n”
n
TANTO CUANTO
EL TANTO POR CIENTO (n = 100)

3
3 partes < > < > “El 3 por 8”
8 TOTAL < > 100 PARTES
8
Además: Total < > < > “El 8 por 8”
8 1 1 1 1 1 1
100 100 100 100 100 100
Otro ejemplo, dividamos un rectángulo en 10
partes iguales y tomemos 4 de esas partes: 3 p artes
3
3 p artes < > < > “El 3 p or 100” < > 3%
TOTAL < > 10 PARTES 100
%
1 1 1 1 1 1
10 10 10 10 10 10 Además:
100
Total < > 100 partes < > < > 100% < > 1
100
4
4 partes   “El 4 por 10” El “tanto por cuanto” o ”tanto por n” de
10
un TOTAL, es el número de partes que
10
Además : Total   “El 10 por 10” se toma de ese TOTAL que ha sido
10 dividido en “n” partes iguales. Un caso
particular es el tanto por ciento, que se
En general, dividamos un total en n partes da cuando el total se divide en 100
iguales y tomemos m de esas partes: partes iguales (n = 100)
Es decir:
“El 3 por 5” <> .......................
“El 7 por 40” <> .......................
32
Ciclo Ciencias
“El a por b” <> .......................

OPERACIONES
“El 20 por 100” <> .......................
* M + 25%M = .....................................
“El 1 por ciento” <> .......................
* A – 10%A = .....................................
“El a por ciento” <> ........................
* 3R + 50%R – 20%R = .................................
Equivalencias: * 2,5I + 5(12%I) – = .....................................
* 10% <> .......................

RELACIÓN PARTE - TODO EN TANTO%
* 20% <> .......................
Ejemplo:
* 25% <> ....................... En una reunión internacional hay 10 peruanos,
15 chilenos y 25 brasileños.
* 50% <> .......................
a. ¿Qué tanto por ciento del total es el número
1 de peruanos?
* <> ....................... b. ¿Qué tanto por ciento es el número de
3 chilenos respecto del número de brasileños?
c. ¿Qué porcentaje representan los brasileños
3 respecto de los peruanos?
* <> .......................
5
Resolución:
* 2 <> .......................
..............................................................................
* 0,42 <> .......................
..............................................................................
..............................................................................
Observación:
a .....................................................................
El a% de N <> N
100
..............................................................................
..............................................................................
100% N = N
En general:
Este último, significa que toda cantidad es el ¿Qué tanto por ciento es a respecto de b?
100% de sí misma.
a 100%
APLICACIONES x
b
Calcular:
1. El 30% de 60 .................... APLICACIÓN IMPORTANTE

Respecto de un total (100%)
2. El 10% del 20% del 50% de 200
....................
3. El 3 por 14 de 70 .....................
4. El 2 por 5 del 4 por 9 de 90 ....................

33
Ciclo Ciencias
Saco Queda: Agrego Resu lta: ¿A qué aumento único equivalen dos aumentos
pierdo: gano: sucesivos del 10% y 30%?
Resolución:
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
Ejemplo:
Samuelito entra a un casino con S/. 160, .....................................................................
apuesta 3 veces consecutivas perdiendo y
ganando alternadamente 25%, 50% y 20% ..............................................................................
siempre de lo que iba quedando. Al final, ¿ganó
o perdió y cuánto? ..............................................................................
Resolución:
.............................................................................. VARIACIÓN PORCENTUAL
.............................................................................. Ejemplo:
Si el radio de un cilindro aumenta en 10% y su
.............................................................................. altura disminuye en 20%, ¿En qué porcentaje
varía su volumen?
..............................................................................
Resolución:
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
AUMENTO Y DESCUENTOS SUCESIVOS
..............................................................................
Ejemplo:
¿A qué descuento único equivalen dos .....................................................................
descuentos sucesivos del 10% y 30%?
..............................................................................
Solución:
.............................................................................. ..............................................................................
..............................................................................
Ejemplo:
3 2x2 y 2
..............................................
Si: E =
.............................................................................. M2
..............................................................................
Si “x” aumenta 20%, “y” disminuye 10% y “z”
.............................................................................. aumenta en 21%, ¿En qué porcentaje varía E?
.............................................................................. Resolución:
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................
..............................................................................
Ejemplo: .....................................................................
34
Ciclo Ciencias
..............................................................................
..............................................................................
Pventa = Pcos to − Pérdida
APLICACIONES COMERCIALES NOTA IMPORTANTE:

* Cuando no se especifica respecto a quien
Donde más encontraremos aplicaciones del es el tanto por ciento de la rebaja, se asume
tanto por ciento es en las actividades que es del precio fijado.
comerciales, por ejemplo en el banco (en las
tasas de interés), en la SUNAT (al pagar un * Cuando no se especifica respecto a quien
impuesto), etc. es el tanto por ciento de ganancia o pérdida,
se asume que es del precio de costo.
Al resolver problemas de este tipo debemos
reconocer expresiones como: precio de costo, MEZCLAS PORCENTUALES
precio de venta, descuento, ganancia bruta, etc.
Esquema general:
Entonces:
alcohol puro
concentración =  100%
volumen total
PRACTICA DE CLASE
1. Lo que tiene Luis y Juana suman $ 320. El

Del esquema se tiene:
30% de lo que tiene Luis es igual al 50%
del 20% de lo que tiene Juana. ¿Cuánto
tiene Luis?
Pventa = Pcos to + Ganancia A) $ 60 B) $ 120 C) $ 40
D) $ 80 E) $ 90
2. tú tienes el 20% menos de lo que yo tengo.

Si yo tuviera 25% más de lo que tengo y tú
Ganancia bruta = Ganancia neta + Gastos
tuvieras 20% menos de lo que tienes, lo
que tú tendrás sería 915 soles menos de lo
que yo tendría. ¿Cuánto tengo?
a) S/. 200 b) S/. 1 500 c) S/. 1 200
d) S/. 1 300 e) S/ 1 400
35
Ciclo Ciencias
3. El precio de un artículo se baja en un 10%. Entonces la variación porcentual del

Para volverlo a su precio original, el nuevo volumen del compuesto C, es:
precio se debe aumentar en: a) aumenta en 19,36%
a) 10% b) 9% c) 100/3% b) Aumenta en 20%
d) 100/9% e) Más del 12% c) disminuye en 19,36%
d) disminuye en 20%
4. De un depósito que contiene limones, se e) No hay variación
extrae el 20% de ellos, luego se extraen 32
limones quedando el 80% de lo que se 10. En qué porcentaje varía el área de un
extrajo. El número de limones que contenía rectángulo si su largo disminuye en un 25%
el depósito al inicio es: y el ancho aumenta en un 44%
a) 75 b) 78 c) 80 a) Aumenta el 12% b) Aumenta el 6%
d) 90 e) 95 c) Aumenta el 19% d) Aumenta el 8%
e) Aumenta el 16%
5. De un recipiente lleno de agua retiro el 40%
de lo que no retiro y de lo que he retirado 11. En un cilindro se cumple que su radio
devuelvo el 40% de lo que no devuelvo aumenta en
entonces ahora quedan 78 litros en el 100 % y su altura disminuye en 80 %. ¿En
recipiente. Cuántos litros no devolví. qué porcentaje varía su volumen?
a) 20 b) 15 c) 10 a) Disminuye 30 %
d) 9 e) 8 b) Disminuye 20 %
c) Aumenta 40 %
6. Tengo 2 000 soles, si gastara el 20% de lo d) Aumenta 30 %
que tengo y ganara el 20% de lo que me e) Disminuye 10 %
quedaría, el número de soles que tendría,
es: 12. Al aumentar el precio de la entrada a un
A) 1 920 B) 1 900 C) 1 800 espectáculo en un 20%, la asistencia
D) 1 720 E) 1710 disminuyó en un 10% Entonces, ¿Qué
sucedió con la recaudación?
7. El precio de un tonel de aceite ha quedado a) Disminuyó en 8% b) Disminuyó en 10%
en 126 soles al final del año pasado, luego c) Aumento en 8% d) Aumento en 10%
de haber sufrido durante el año dos e) Aumentó en 4%
aumentos sucesivos del 12% y 25% y una
baja del 10%. ¿Qué precio tenía al 13. Una casa y un carro se vendieron en 7200
empezar el año? dólares cada uno, la casa se vendió
a) s/. 92 b) s/. 120 c) s/. 96 perdiendo el 20% del costo y en el carro
d) s/. 100 e) s/. 102 ganando el 20% del costo. Se ganó o se
perdió y cuánto.
8. Pedro asiste a una sala de juegos y pierde a) Se ganó $ 600 b) Se perdió $ 600
el 30% del dinero que tuvo en los dados, c) Se ganó $ 300 d) Se perdió $ 300
pero gana en la ruleta el 28% del dinero e) No se ganó ni se perdió
que ¡e quedaba. Si aún así pierde 156
soles, entonces la cantidad de dinero en 14. Para fijar el precio de un artículo un
soles que tuvo inicialmente es: comerciante aumento su costo en el 75%,
A) 3 000 B) 2 400 C) 2 000 pero al venderlo hizo al cliente un
D) 1 500 E) 1 300 descuento del 36%. ¿Qué porcentaje del
costo resultó ganando el comerciante?
9. Un compuesto C a altas temperaturas sufre A) 15% B) 18% C) 12%
dos aumentos consecutivos del 20% y 40% D) 23% E) 25%
de su volumen; además, al enfriarse se
reduce sucesivamente en 20% y 40%. 15. En la venta de una calculadora, gané tanto
como rebajé, que es el 20% de lo que me
36
Ciclo Ciencias
costó. ¿Cuánto pensaba ganar sin rebajar, resulta ser un cuadrado perfecto, el número
si me costó 80 soles más de lo que gané? de hormigas como máximo que participaron
a) 25 b) 28 c) 30 de la batalla, si son menos de 1000, es:
d) 35 e) 40 a) 639 b) 324 c) 369
d) 636 e) 659
16. Una casa comercial ofrece un descuento
del 20% al valor de cada uno de sus 22. Si el área total de un tetraedro regular
artículos. Un artículo que tiene un costo de disminuye en 36%. ¿En qué tanto por
S/. 3120. ¿Qué precio tendrá en dicha casa ciento disminuye su volumen?
comercial si desean ganar el 10%? A) 50% B) 63% C) 48,8%
a) 4320 b) 4920 c) 4940 D) 45% E) 57%
d) 4298 e) 4290
23. Si se vende un artículo haciendo un
17. ¿En la venta de una radio se fijó el precio descuento del 30%, se perdería el 16% del
de venta en S/. 200 más que el precio de costo. ¿En qué tanto por ciento se debe
costo, pero al venderlo con un descuento incrementar el precio fijado para que al
del 20% se perdió S/. 100 en la venta. hacer un descuento sobre él, esta vez se
Hallar a qué precio se vendió dicha radio. gane la misma cantidad que se perdió
anteriormente?. El nuevo descuento es el
a) S/. 1000 b) S/. 1200 c) S/. 1500 cuádruple de la ganancia.
d) S/. 500 e) S/. 1800 a) 20% b) 40% c) 50%
d) 60% e) 80%
18. Se vende una cantidad x de lapiceros por
680 soles perdiéndose el 15% del costo. El PRACTICA DOMICILIARIA
precio que debió venderse cada lapicero
para ganar el 10% del precio de costo es:
1. La base de un triángulo aumenta 20% y la
A) 18 B) 20 C) 21
D) 22 E) 23 altura relativa a la base disminuye 40%.
¿Qué sucede con el área?
19. Un libro se vende recargándose el r% del a) +28% b) -20% c) -30%
precio de costo, pero un estudiante al d) +20% e) -28%
comprarlo le rebajaron el p%. Si el
vendedor no ganó ni perdió, entonces p 2. El radio de un círculo disminuye 10%.
equivale a: ¿Qué sucede con su área?
a) 100/100+r b) 100/100-r a) +1% b) -20% c)-21%
c) 100r/100+r d) (100+r)/100-r d) -19% e) 18%
e) 1/(0,001-1/r)
3. Un tirador, para ganar una medalla en tiro,
20. En un establo el 45% sion caballos y el
tiene que acertar el 80% de los disparos,
resto yeguas, el 35% son blancos y el resto
negros. Si la diferencia entre yeguas hasta el momento acertó 12 tiros y falló 8;
negras y caballos blancos es 30 y la si le quedan “x” disparos y finalmente se
diferencia entre los caballos negros y fue con la medalla, acertando en total el
yeguas blancas es de 15. La cantidad de tanto por ciento requerido. Calcular “x”.
animales entre caballos y yeguas que hay a) 7 b) 20 c) 16
en el establo, es: d) 13 e) 9
a) 160 b) 130 c) 150
d) 120 e) 140 4. Se vendió un objeto en 750 soles ganando
el 25% del costo. Halla el precio de venta si
21. Dos grupos de hormigas (rojas y negras), se quiere ganar el 30% del costo.
donde las rojas son un 25% más que las
a) S/.640 b) 780 c) 760
negras, están listas a enfrentarse por la
disputa de un escarabajo muerto; después d) 800 e) 680
de la batalla, del grupo de las rojas han
muerto el 20% más 24 hormigas y de las
negras han muerto el 25% más 32
hormigas. Si el total de sobrevivientes
37
Ciclo Ciencias
PLANTEO DE INECACIONES
Desigualdad a  b a  b
Si  Si 
III. c  d  c  d
Es la relación que existe entre dos cantidades,  a+c  b+d  a−c b−d
términos o expresiones matemáticas que tienen
diferente valor; es decir, cuando no puede
establecerse entre ellas una relación de IV. Considerando que a, b, c, d  R+
igualdad.
1. SIGNOS DE RELACIÓN
a  b a  b
Son símbolos que se utilizan para Si  Si 
c  d  c  d
representar a una desigualdad, ellos son:
entonces a.c  b.d a b
entonces 
SIGNOS DE SIGNOS DE c d
RELACIÓN SIMPLE RELACIÓN DOBLE
a  0  b  0
 : Mayor que  : Mayor o igual que 
 : Menor que  : Menor o igual que V. Si a.b  0 entonces  ó
a  0  b  0

2. AXIOMAS DE LA DESIGUALDAD a  0  b  0
Si “a”, “b” y “c” son tres números reales, VI. Si a.b  0 entonces  ó
a  0  b  0
tenemos: 
I. LEY DE TRICOTOMIA: VII. Siendo a ; b  c de igual signo, se

a b  a b  a= b establece que:
II. LEY TRANSITIVA: 1 1 1
1) Si a  b  c entonces  
Si a  b  b  c , entonces a  c c b a
III. LEY ADITIVA:

1 1 1
Si a  b , entonces a +c  b +c 2) Si a  b  c entonces  
c b a
IV. LEY MULTIPLICATIVA: Aquí se
distingue dos casos: VIII. Siendo a  b dos números reales,
a) Si c  0,  a  b  a.c  b.c
 n N tenemos:
b) Si c  0  a  b  a.c  b.c 1°) Si a  b,  a2n+1  b2n+1
3. PROPIEDADES DE LA DESIGUALDAD
2n+1 2n+1
2°) Si a  b,  a  b
I. Si a  R entonces a2n  0 (exponente
par) IX. Siendo a  b dos números reales
positivos,  n N tenemos:
1
II. Si a  0 entonces  0 ; asimismo, 1°) Si a  b entonces a2n  b2n
a
1
Si a  0 entonces 0
Si a  b entonces a 
2n 2n
a 2°) b
38
Ciclo Ciencias
ALGUNAS PROPIEDADES DEL VALOR Solución

ABSOLUTO Factorizando la expresión tenemos:
x2 – x – 30  0
b0 
1. Si | a | = b 
(x – 6)(x + 5)  0
a=b  a=–b  x  - ; -5]  [6 ; +
C) Inecuación exponencial
Se presenta de dos formas:
2. Si | a | < k  k > 0  -k < a < k i) bx > by → x > y ; si b > 1
ii) bx > by → x < y ; si 0 < b
<1
Ejemplo 03
3. Si | a | > b  a>b  a<–b
33x + 3  32 x − 6
3
Resolver
Solución
1. INECUACIÓN 33x + 3  32 x − 6
3
Una inecuación es toda desigualdad
3x + 3 2x − 6
condicional que contiene uno o más
cantidades desconocidas denominadas 3 2 3 3
variables y que sólo es verdadera para 3x + 3 2x − 6
determinados valores de dichas variables 
2 3
las cuales se hallan contenidas en el
Resolviendo la inecuación tenemos:
conjunto solución.
x  - ; -21/5]
A) Inecuación de primer grado
D) Inecuación racional
Por ejemplo la desigualdad 5x – 5 > 4x +
Puede ser:
2, es una inecuación de primer grado
P( x ) P( x )
que al resolverlo, pues sólo se cumple i) 0 ii) 0
para valores de “x” mayores que 7. Q( x ) Q( x )
Ejemplo 01 Resolver 13  2x – 3 > 5
Solución Donde P(x) y Q(x) son polinomios
Resolvemos por partes: ordenados en “x”. Para resolver la
1º 13  2x – 3 2º 2x – 3 > 5 inecuación, se factoriza los polinomios
16  2x 2x > 8 para hallar los puntos críticos que
8x x > 4 determinan los intervalos respectivos.
 S = 4; 8] x −3
Ejemplo 04 Resolver 0
B) Inecuación de segundo grado x + 2x − 3
2
Es aquella que tiene la forma: Solución

ax2 + bx + c < 0 o también ax2 + bx + x −3
En la inecuación 0 ,
c>0 donde a  0 x + 2x − 3
2
Para resolver inecuaciones de segundo factorizando el denominador tenemos:
grado debe tenerse en cuenta las x −3
propiedades de las desigualdades de  0 , entonces los puntos
números reales, tales como: ( x + 3)(x − 1)
a) a.b > 0 críticos serán: -3; 1 y 3; pro el
 [a>0  b>0]  [a< 0  b<0] denominador debe ser diferente de cero,
por tanto x  –3 y x  –1
b) Si a > 0 ; x2 < a  - a < x < a
- + - +
c) Si a > 0 ; x2 > a  x<- a  x> a -3 -2 -1 0 1 2 3
d) ax2 + bx + c > 0 donde a > 0, tiene

solución en R  b2 – 4ac  0 Luego x  -3; 1  [3; +
Ejemplo 02
Resolver x2 – x – 30  0
39
Ciclo Ciencias
2. PLANTEAMIENTO DE INECUACIONES vez. El total de manzanas que comió la

señorita, es:
El planteamiento de una inecuación consiste a) 11 b) 16 c) 17
en transformar un enunciado, después de d) 18 e) 19
leerlo, interpretarlo y simbolizarlo a un
lenguaje matemático y luego resolver dicha 04. En un corral había un cierto número de
inecuación. conejos, se cuadruplica este número y se
Generalmente se sigue los mismos pasos vendieron 72 de ellos, quedando menos de
que para una ecuación: 134, después se quintuplica el número de
Observación: conejos que había al principio y se
Hay que tener en cuenta el sentido de la vendieron 95, quedando más de 155,
desigualdad tratando siempre de entonces, el número de conejos que había
transformar todos los datos en un mismo inicialmente, es:
sentido. A) 50 B) 51 C) 52
Las soluciones de inecuaciones en su D) 53 E) 55
mayoría son intervalos, entendiéndose por
intervalos al conjunto de elementos “x” 05. En un simulado de CEPUNT, una alumna
limitados en sus extremos por los decía que de las 100 preguntas. Si hubiera
elementos “a” y “b” donde a  b para los contestado solo la tercera parte de las
cuales se cumple: a  x  b , a  x  b , preguntas que ha contestado estas serían
axb ó axb. menos de 25 preguntas, además, el
quíntuple de las preguntas que no contesto
PRÁCTICA DE CLASE es menor que el doble de preguntas que
contestó disminuido en 11. El número de
01. Un producto que tiene de costo un valor preguntas que no contestó la alumna es:
entero que sumando con 9 resulta menor A) 11 B) 18 C) 26
que el doble de él, disminuido en 2 y que D) 35 E) 40
sumando con 19 resulta mayor que el triple
de él disminuido en 7; si debe ganar la
cuarta parte del costo. Entonces su precio 06. Diana tiene 2 años menos de la edad que
de venta es: tendrá Jorge dentro de 10 años. Si las
A) 8 B) 10 C) 12 edades actuales suman por lo menos 40
D) 15 E) 18 años; entonces la edad mínima en años
cumplidos que puede tener Diana, es:
02. Santos piensa fabricar un determinado A) 16 B) 17 C) 23
número de pelotas. Al enterarse de la gran D) 24 E) 25
demanda fabricó el triple de lo que pensaba
producir y vendió 80, quedándole más de 07. En una carrera, Lucas llego a la meta 10
31. Luego fabricó 12 más y vendió 37 segundos antes que Pedro, Cesar hizo la
quedándole menos de 12, el número total de mitad del tiempo que Pedro. Ronald llegó 30
pelotas que se fabricó es: segundo después que Cesar, si la suma de
a) 38 b) 76 c) 114 los tiempos de Cesar y Ronald no excede a
d) 117 e) 126 la suma de los tiempos que hicieron Pedro y
Lucas. El tiempo que llegó Lucas como
03. Una señorita empezó comiendo un cierto mínimo, es:
número de manzanas. Después compró 5 A) 30s B) 31s C) 32s
más, que también se las comió, resultando D) 33s E) 34s
que había comido más de 10 manzanas.
Compró 8 manzanas más y, al comérselas, 08. Al preguntar por su edad a un Padre, este
observó que había comido, en total, más del respondió: “No soy tan joven para decir que
triple de manzanas que comió la primera tengo 60 años ni tan viejo para decir que
tengo 80 años. Cada uno de mis hijos me ha
40
Ciclo Ciencias
dado tantos nietos como número de

hermanos tiene; mi edad es exactamente el 13. Si a un número entero positivo de dos cifras
doble de número de hijos y nietos que se le resta 8 unidades, el resultado es mayor
tengo”. La edad del Padre es: que el mismo número escrito al revés. Si a
A) 62 años B) 65 años la cifra de las unidades se le disminuye en
C) 68 años dos, resulta un número mayor que catorce
D) 72 años E) 76 años menos la cifra de las decenas. La suma de
las cifras de dicho número es:
a) 14 b) 15 c) 16
09. Alberto, Benito y Carlos reúnen más de 8 d) 17 e) 18
perros para ir de caza, pero Benito piensa
adquirir 4 perros más, con los que tendrá 14. Si al sumar el quíntuple de “a” los 12/5 de
más perros que los otros dos juntos. “b” y los 16/3 de “c”, se obtiene 4, entonces
Además, se sabe que Benito tiene menos el máximo valor que puede tomar la
perros que Carlos y los de éste no llegan a expresión “abc” es:
5. La cantidad de perros de Alberto es: a) 2/9 b) 1/27 c) 2/27
A) 1 B) 2 C) 3 d) 1/9 e) 2/3
D) 4 E) 5
15. Wily, Braulio, Jorge y Ronald van a pescar a
10. Marcial tiene casacas de 3 colores: A, B y C; la playa El Charco. Al final de del dia se
tiene en total menos de 30 casacas; si el sabe que la cantidad de peces que ellos
número de casacas de color A y B pescaron fueron sesenta y cuatro, entonces
aumentara en 6 tendría más de 20 casacas el menor valor que puede tomar la suma de
de estas dos colores; si duplicara el número las inversas de la cantidad de los peces que
de casacas de color A y compra 5 más de pescaron Willy, Braulio, Jorge y Ronald es
este color no alcanzaría al número de a) 8 b) 1 c) 3/4
casacas de color C pero tendría más de 18 d) 1/2 e) 1/4
casacas de color A ¿cuántas casacas de
color A tiene? 16. Gerly pesaba 1kg menos hace dos años. Si
A) 7 B) 9 c) 12 5
d) 17 e) 19 el cociente de su peso y su edad era y
3
11. Un profesor, viendo la partida de nacimiento 6
de uno de sus alumnos, dice: cuando este ahora el cociente esta entre 1 y ,
alumno nació, yo tenía más de 26 años, 5
pero actualmente éste tiene menos de 17 entonces la edad de Gerly es:
años, pero hace 2 años, la tercera parte de A) 4 años B) 6 años C) 5años
mi edad era menor que la edad de él, D) 7 años E) 8 años
entonces la edad actual del profesor, es:
A) 41 B) 42 C) 43 D) 44 E) 45 17. Para realizar un seminario de capacitación
para los docentes de CEPUNT, el promotor
12. Al arrojar dos dados, se comprueba que al decidió obsequiar un maletín a los
restar del quíntuple puntaje del primero, el asistentes al término de dicho evento. Para
triple del puntaje del segundo se obtenía un lo cual designaron a Segundo y Orlando la
número mayor que dos. En cambio si al compra de estos.
doble del primer dado se sumaba los puntos Ambos pensaron comprarlos al precio de S/.
del segundo, este no llega a 11 unidades. 50 c/u y les faltaba más de S/ 338; y
Calcular la suma de los dados, sabiendo después pensaron comprarlos a S/. 40 y les
que el segundo obtuvo un puntaje mayor sobraba más de S/ 152; y por último
que 3. compraron al precio de S/. 30 c/u y les
A) 7 B) 9 C) 10 quedaba menos de 662. ¿cuál fue el número
D) 12 E) 5 de maletines comprados?
41
Ciclo Ciencias
A) 21 B) 38 C) 45 los años del colegio; entonces el colegio

D) 50 E) 86 tiene de fundado (en años) por lo menos:
a) 46 b) 45 c) 44
18. Por la buena campaña realizada por el d) 43 e) 42
equipo de Fulbito del CEPUNT. los
directivos deciden premiar a los jugadores 23. La ganancia G, en nuevos soles, que
dando al entrenador una cierta cantidad de obtiene una empresa en el enésimo día de
dinero para que sea repartido. El entrenador su funcionamiento está dada por la relación:
piensa “si se les da 18 soles a cada jugador G(n) = n + 2008 – (n – 2008)2
sobra más de 58 soles, dándoles a cada uno La cantidad de días durante los cuales las
22 soles, falta menos de 14 soles”. ganancias por lo menos son de S/. 4 014 es:
Finalmente, se les dio 20 soles a cada
jugador sobrando menos de 24 soles. a) 1 b) 2 c) 3
La cantidad de dinero que dieron los d) 4 e) 5
directivos fue:
A) 380 B) 383 C) 386 24. De láminas cuadradas de hoja lata se
D) 389 E) 392 desean hacer cajas sin tapa, cortando
cuadrados de dos centímetros de lado en
19. Si a un número entero positivo de dos cifras las esquinas y doblando hacia arriba la parte
se le resta 8 unidades, el resultado es mayor que queda. Si el volumen de la caja debe
que el mismo número escrito al revés. Si a oscilar entre 128 y 512 centímetros cúbicos
la cifra de las unidades se le disminuye en entonces la longitud de los lados de las
dos, resulta un número mayor que catorce láminas para cortar debe oscilar entre:
menos la cifra de las decenas. La suma de
las cifras de dicho número es: a) 14 y 24 cm b) 12 y 20cm c) 10 y 18cm
a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 18 d) 8 y 14cm e) 6 y 10cm
20. Si el producto de 5 números reales positivos AUTOEVALUACIÓN

es 1, el menor valor de la suma de dichos 01. Un contratista disponía de cierto dinero para
números, es pagar a sus obreros. Pensó darles s/.50 a
A) 85 B) 4 C) 5 D) 6 E) 2 cada uno, pero le faltaban más de 48 soles.
Después pensó darles 40 soles a cada uno
21. Entre 3 criadores de conejos lo siguiente: y le sobraban más de 152 soles. Por último
decía uno de ellos, el número de mis decidió darles 30 soles a cada uno y le
conejos es mayor que el doble de los tuyos, sobraban menos de 372 soles. La
pero el cuádruple de los tuyos es mayor que cantidad de obreros es:
siete veces los de mi cuñado, mañana
mataré 4 de los míos y los restantes serían A) 19 B) 20 C) 21
menores que el doble de los que tiene mi D) 22 E) 24
cuñado, entonces la cantidad de conejos
que tiene mi cuñado, es: 02. Un producto que tiene de costo un valor
a) 4 b) 2 c) 1 d) 9e) 3 entero que sumando con 9 resulta menor
que el doble de él, disminuido en 2 y que
sumando con 19 resulta mayor que el triple
22. Cuando Liliana inició sus labores en el I.E. de él disminuido en 7; si debe ganar la
"Julio Gutiérrez Solano", éste ya tenía 25 cuarta parte del costo. Entonces su precio
años de fundado. Si hace 8 años,los años de venta es:
de servicio de Liliana eran menos que la A) 8 B) 10 C) 12
tercera parte de los años de fundación del D) 15 E) 18
colegio, y en cambio cuando pasen 9 años,
sus años de servicio superarán a la mitad de 03. Santos piensa fabricar un determinado
número de pelotas. Al enterarse de la gran
42
Ciclo Ciencias
demanda fabricó el triple de lo que pensaba sumando con 19 resulta mayor que el triple
producir y vendió 80, quedándole más de de él disminuido en 7; si debe ganar la
31. Luego fabricó 12 más y vendió 37 cuarta parte del costo. Entonces su precio
quedándole menos de 12, el número total de de venta es:
pelotas que se fabricó es: A) 8 B) 10 C) 12
a) 38 b) 76 c) 114 D) 15 E) 18
d) 117 e) 126
09. Santos piensa fabricar un determinado
04. Si el producto de 5 números reales positivos número de pelotas. Al enterarse de la gran
es 1, el menor valor de la suma de dichos demanda fabricó el triple de lo que pensaba
números, es producir y vendió 80, quedándole más de
A) 85 B) 4 C) 5 D) 6 E) 2 31. Luego fabricó 12 más y vendió 37
quedándole menos de 12, el número total de
05. Si a un número entero positivo de dos cifras pelotas que se fabricó es:
se suman 10 unidades resulta menor que el a) 38 b) 76 c) 114
doble de dicho número invertido, y la raíz d) 117 e) 126
cuadrada del número es mayor que 9,
además la suma de sus cifras es 12, 10. Una señorita empezó comiendo un cierto
entonces la mitad de dicho número es: número de manzanas. Después compró 5
a) 32 b) 34 c) 36 más, que también se las comió, resultando
d) 38 e) 42 que había comido más de 10 manzanas.
Compró 8 manzanas más y, al comérselas,
observó que había comido, en total, más del
06. Los valores que puede tomar  en la triple de manzanas que comió la primera
3 vez. El total de manzanas que comió la
desigualdad x2 + 2x +   , tal que se señorita, es:
16
verifique para todo valor real “x” es: a) 11 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19
1 3
A)  −, B) ,
4 4
3
C)   , D)   −1,1
4
1 3
E)   ,
4 4
07. Un contratista disponía de cierto dinero para

pagar a sus obreros. Pensó darles s/.50 a
cada uno, pero le faltaban más de 48 soles.
Después pensó darles 40 soles a cada uno
y le sobraban más de 152 soles. Por último
decidió darles 30 soles a cada uno y le
sobraban menos de 372 soles. La
cantidad de obreros es:
A) 19 B) 20 C) 21
D) 22 E) 24
08. Un producto que tiene de costo un valor

entero que sumando con 9 resulta menor
que el doble de él, disminuido en 2 y que
43
Ciclo Ciencias
MODELOS FUNCIONALES
funciones cuadráticas son utilizadas en algunas Medida del lado Área del cuadrado
disciplinas como, por ejemplo, Física, Economía, (x cm) (y cm2)
Biología, Arquitectura. Son útiles para describir 2 4
movimientos con aceleración constante, 3,5 12,25
trayectoria de proyectiles, ganancias y costos de 4 16
empresas, variación de la población de una 5,2 27,04
determinada especie que responde a este tipo
de función, y obtener así información sin 30 30
necesidad de recurrir a la experimentación.
Además las características geométricas de la 3) En una prueba de frenos de un auto en un
parábola son tales que tienen otras aplicaciones, camino seco, se encuentra que la relación
tales como los espejos parabólicos en los faros entre la distancia de frenado, y, con la
de los coches y en los telescopios astronómicos. velocidad del auto, x, puede representarse
Los radares y las antenas para radioastronomía mediante la fórmula y = 0,012 x2; y se
y televisión por satélite presentan también este mide en m y x se mide en km/h.
tipo de diseño.
REGLAS BÁSICAS DE DERIVACIÓN.
Observemos los siguientes ejemplos: Obtener la expresión de la función derivada de
1) La siguiente gráfica representa la altura y , una función dada implica calcular el límite que
con el paso del tiempo x , a la que se define a esa función derivada en un punto
encuentra un globo de hidrógeno que se ha genérico usando la expresión que define a la
soltado y que se va elevando hasta que función original; es decir, calcular
estalla:
f(x + h) − f(x)
y´ = f ´(x) = lim
h→0 h
Pero calcular ese límite cada vez que deseemos
obtener la derivada de una función resulta
bastante engorroso y, por ello, se obtienen
(aunque no las demostraremos) unas
expresiones o fórmulas generales que permiten
obtener fácilmente la derivada de cualquier
función. Esas fórmulas o reglas de derivación
2) La siguiente tabla representa la variación y son las siguientes:
del área de un cuadrado en función de la
medida x del lado: 1.- DERIVADA DE UNA FUNCIÓN
CONSTANTE: Una función constante es
siempre derivable y su derivada vale siempre 0.
f(x) = k f´ (x) = 0
44
Ciclo Ciencias
2.- DERIVADA DE LA FUNCIÓN IDENTIDAD: 

La función identidad es siempre derivable y su f  f´ (x)  g(x) − f(x)  g´ (x)
derivada vale siempre 1.   (x) =
g g(x) 2
f(x) = x f´ (x) = 1
Como caso particular tenemos que si una

3.- DERIVADA DE LA FUNCIÓN POTENCIAL
DE EXPONENTE NATURAL: La función 1
potencial de exponente natural es siempre función g es derivable la función es derivable
derivable y su derivada vale
g
en todos los puntos en que g sea distinta de
f(x) = xn f´ (x) = n xn – 1 cero y su derivada vale

1 − g´ (x)
  (x) =
4.- DERIVADA DE UNA SUMA
FUNCIONES: Si dos funciones f y g son
DE
g g(x) 2
derivables la función suma f + g también es
derivable y su derivada es la suma de las
derivadas. 7.- DERIVADA DE LA FUNCIÓN POTENCIAL
DE EXPONENTE ENTERO NEGATIVO: La
(f + g)´ (x) = f´ (x) + g´ (x) función potencial de exponente entero negativo
5.- DERIVADA DE UN PRODUCTO DE es siempre derivable y su derivada vale
derivables la función producto f g también es f(x) = x – n f´ (x) = - n · x -n–1
(f g)´ (x) = f´ (x) · g(x) + f(x) · g´ (x) 8.- DERIVADA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA:
La función cuadrática es siempre derivable y su
derivada vale
Como caso particular tenemos que si una
función f es derivable el producto de un número f(x) = ax2+bx+c f´ (x) = 2ax+b
k por la función f también es derivable y su
derivada vale
(k · f)´ (x) = k f´ (x) MÁXIMO Y MÍNIMO DE UNA FUNCIÓN

CUADRÁTICA
2
En el caso de tres funciones sería: f(x) = ax +bx+c
(f g h)´ (x) = f´ (x)·g(x)·h(x) + f(x)·g´ (x)·h(x) +

f(x)·g(x)·h´ (x) tiene máximo tiene mínimo
y así sucesivamente.
si a 0 si a 0
6.- DERIVADA DE UN COCIENTE DE
derivables, en los puntos en que la segunda sea derivar f ’(x) = 0
distinta de cero la función cociente también es
x
45
Ciclo Ciencias
PRACTICA DE CLASE 7. Se desea cercar una playa de

estacionamiento de forma rectangular, uno
1. f(x) = x2 – 30x + 3 asume su mínimo valor de cuyos lados no necesita cerco. Si el
cuando x es: cerco mide 600 metros, el área máxima a
A) 3 B) 15 C) -15 cercar, en m2, es:
D) 30 E) -30 A) 22 500 B) 22 000 C) 45 000
D) 12 250 E) 10 250
2. El valor mínimo de la función:
f ( x ) = x 2 − 4x + 1 es: 8. La función 2
h(t ) = − t 2 + at describe la
A) 1 –  B)2 –  C)4 –  3
D) 1 – 4 E)  – 1 altura, en metros, alcanzada por un proyectil
que se desplaza verticalmente en el tiempo t
3. Una fábrica produce lavadoras y se ha (medido en segundos). Si la altura máxima
comprobado que cuando el precio por alcanzada por el proyectil es 24 m;
unidad es “p” dólares, el ingreso “I” en entonces, el valor de a es:
dólares está dado por I= –4p2 + 4000 p; a) 24 b) 22 c) 18
entonces para maximizar el ingreso, el d) 14 e) 8
precio de cada lavadora en dólares sería:
A) 450 B) 500 C) 550 9. Se estudiaron los efectos nutricionales sobre
D) 600 E)650 ratones que fueron alimentados con una
dieta que contenía un 10% de proteína. La
4. La utilidad de una fábrica depende del proteína consistía en levadura y harina de
número de artículos buenos que produce en maíz. Variando el porcentaje P de levadura
una semana y está dada por la función “f’ en la mezcla de proteína, se estimó que el
definida por peso promedio ganado (en gramos) de un
f(x) = −x2 + 16x − 29, ratón en un período fue de f(P) , donde
f = − P 2 + 2P + 20 , 0  P  100 . El
Si x representa la cantidad de artículos 1
(P )
buenos, entonces la utilidad máxima es: 50
A) 35 B) 36 C) 37 máximo peso ganado, en gramos, es:
D) 38 E) 39 A)20 B) 30 C) 40
D) 50 E) 70
5. Si G(x) = -3x2 + 96x + 552, es una función 10. Un bote está en medio de un lago cuando su
que representa la ganancia en soles de una tanque sufre una avería y comienza a
empresa al vender “x” artículos, entonces la derramar combustible, dejando una mancha
ganancia máxima que puede obtener la circular sobre su superficie. Si el radio de la
empresa es: mancha crece a 20 cm por minuto, La
A) 1320 B) 1230 C) 808 función que expresa el área (en cms)
D) 768 E) 552 cubierta por la mancha en función del
tiempo (en minutos)es:
6. Un invasor de terrenos, en el distrito de
Huaranchal, ha encontrado la posibilidad
A) A (t ) =  t 2 B) A(t ) = 20 t 2
C) A(t ) = 400 t D) A(t ) = 4 t
2 2
para cercar y apropiarse de un terreno de
E) A(t ) = 80 t
forma rectangular para hacer un huerto; 2
además el terreno está a un lado de un río
que va en línea recta, donde no quiere
cercarlo para tener acceso libre para extraer 11. Un globo esférico se infla con oxígeno. El
agua y regar su huerto. Si en total tiene radio del globo aumenta a razón de 0,75
material para cercar 120 metros lineales, el cm/s.; el volumen V del globo expresado
área máxima en m2 que puede cercar es: como una función del tiempo t (en
A) 473 B) 480 C) 900 segundos) es:
D) 1600 E) 1800
A. V=4  t3 B. V=(9/2)  t3
46
Ciclo Ciencias
C.. V=(9/16)  t D. V=(3/4)  t donde f(t), g(t), representan sus respectivas

3 3
alturas en metros y t la cantidad de años
E. V =9  t
3
transcurridos. Si un árbol se plantó en
Trujillo hace 48 años y tiene la misma altura
12. Coco necesita fotocopiar unas prácticas que otro que se plantó en Moche, entonces
adicionales para sus alumnos. La los años que tiene el árbol plantado en
fotocopiadora cobra 0,80 soles copia para Moche es:
una orden menor de 400 folletos. Si el A) 41 B) 42 C) 43
pedido es de 400 copias o más se cobra D) 44 E) 45
0,50 por copia, entonces la función costo en
función de la cantidad de copias, es: 15. El costo de alquiler de una máquina
0, 80x ; 0  x  400 remalladora está dado por un costo fijo más
a) y = f(x) =  un costo directamente proporcional con el
0, 50x ; x  400
tiempo de alquiler. Si 120 horas de alquiler
0, 80x ; 0  x  400 tienen un costo total de 80 soles y por 240
b) y = f(x) =  horas el costo total es de 140 soles,
0, 30x ; x  400
entonces el costo total de alquiler de 400
0, 80x ; 0  x  400 horas, en soles, es:
c) y = f(x) = 
0, 50 ; x  400 A) 180 B) 190 C) 200
D) 220 E) 240
0, 80x ; 0  x  400
d) y = f(x) = 
0, 50x ; x  400 16. Una maquina se compra en S/. 18 000, pero
se deprecia de manera continua desde la
0, 80x ; 0  x  400 fecha de la compra. Su valor después de “t”
e) y = f(x) = 
0, 50x ; x  400 años está modelado por la función. V(t)
=m2nt
13. Un empresario organiza un tour a Si dentro de 8 años el valor de la maquina será
Cajamarca. El costo por persona es de 300 la mitad de su precio de compra ¿Cuánto es
soles, si participan hasta 25 personas. Por el valor de la máquina después de 16 años?
cada persona adicional hace una rebaja de A) 16 500 B) 4 500 C) 2 500
10 soles a cada una. Si x representa el D) 2 050 E) 1 000
número de personas y C(x) el ingreso total, 17. Una fábrica de espárragos necesita una lata
el modelo matemático que describe la cilíndrica de ½ litro de capacidad, la tapa y el
situación planteada es: fondo es de un material de aluminio especial
que cuesta S/0,05 por centímetro cuadrado y
A)C(x) = 300x , 0  x  25 el lado es de otro material que cuesta S/. 0,02
(550 - 10x)x , x  25
 por centímetro cuadrado. Para hacer una lata,
B) C(x) = 300x , 0  x  25 el costo del material como una función de su
290x , x  25 radio r es:
C)C(x) = 300x , 0  x  25  r2 200  r 3 + 200
(550 - 10x)x , x  25 a) + b)
D)C(x) = 300x , 0  x  25 10 r 10r
(600 - 10x) , x  25 20
c)  r +
2
E) C(x) = 300x , 0  x  25 r
(650 - 10x) , x  25
 r 3 + 20 e)  r
2
10
d) +
14. Un árbol en la campiña de Moche crece 10r 10 r
4
mediante la función f(t) = t y otro árbol en
5 18. Una empresa de transporte interprovincial
3 traslada en promedio 2500 personas al mes
la ciudad de Trujillo mediante g(t) = t; de Trujillo a Huamachuco con una tarifa de
4 15 soles. Si desea incrementar la tarifa, se
47
Ciclo Ciencias
estima que por cada sol de aumento habría entonces el número mínimo de productos
100 viajeros menos cada mes; el ingreso que la compañía debe fabricar y vender para
máximo de la empresa, en soles, sería: obtener utilidades es:
a) 28000 b) 35000 c) 40000 A) 3990 B) 4000 C) 4001
d) 42000 e) 45000 D) 5000 E) 5001
19. La empresa de transportes interprovincial 10. Milagros está en un bote, en medio de un

“Marianita”, con una tarifa de 30 nuevos lago, de repente el tanque del bote sufre una
soles transporta 800 pasajeros avería y comienza a derramar combustible,
semanalmente. La empresa planea dejando una mancha circular sobre la
aumentar la tarifa y estima que por cada 5 superficie del agua. Si el radio de la mancha
nuevos soles de aumento en el pasaje crece a 25 cm por minuto, la función A(t)
perderá 80 pasajeros por semana. El precio que expresa el área (en cm2) cubierta por la
del pasaje, en nuevos soles, que debe mancha, en función del tiempo t(en
cobrar la empresa para que su ingreso sea minutos), es:
máximo, es: A) t2 B) 25t2 C) 625 t2
A) 32 B) 35 c) 40 D) 625 t2 E) 625 t
D) 45 E) 50
1. Un objeto lanzado hacia arriba con una
20. Un carpintero puede producir sillas a un velocidad inicial de 800 m/s alcanzará una
costo de 10 soles. Si diariamente produce x altura de h metros después de t segundos,
sillas para venderlos a (50 – x) soles cada donde h y t están relacionados mediante la
una, entonces el número de sillas que debe fórmula: h = -16t2 800t . El punto más
producir y vender para obtener la máxima alto que alcanzará el objeto en metros, es:
ganancia es: a) 4 000 b) 8 000 c) 10 000
A) 9 B) 10 C) 12 d) 12 000 e) 16 000
D) 14 E) 20
2. El ingreso de una empresa está dado por la
21. Roberto ingresa a las 7 am y en la primera siguiente función:
hora hace 10 ladrillos en una ladrillera I(x)=−x2+80x+650
donde trabaja, en la tercera hora hace la Calcular el máximo ingreso de la empresa.
mayor cantidad de ladrillos que es 12. Si el A) 2050 B) 2250
número de horas transcurridas es cuadrático C) 2350 D) 2150
y el rendimiento cae con respecto al tiempo,
entonces la cantidad de ladrillos hechos de
1 a 2 p.m. es:
a) 10 b) 8 c) 7 d) 5 e) 4
PRACTICA DE CLASE
03. Si G(x) = -3x2 + 96x + 552, es una función

que representa la ganancia en soles de una
empresa al vender “x” artículos, entonces la
ganancia máxima que puede obtener la
empresa es:
A) 1320 B) 1230 C) 808
D) 768 E) 552
06. Una compañía fabrica un producto que tiene

un precio unitario de venta de 20 soles y un
costo variable unitario de 15 soles. Si los
costos fijos totales suman 20000 soles,
48
Ciclo Ciencias

Modulo Razonamiento Matematico - Ciencias

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Modulo Razonamiento Matematico - Ciencias

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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

3. Conteo por Inducción

B. Figura Compuesta: FIG. SIMPLE

En esta caso no se lleva ningún registro de

N º de cuadrados n.m n 1 m 1 n 2 m 2 ... PUNTO IMPAR:- Son aquellos puntos de la

El sólido es un cubo formado por cubos simples

Teorema 1.- Una gráfica admite un camino

El sólido es un paralelepípedo formado por

Teorema 2.- Una gráfica admite un camino

hasta que uno de los factores sea 1

CAMINO EULERIANO.- Consiste en un trazo

Teorema del Recorrido Mínimo.- Si una gráfica

¡Recuerda! 4. ¿Cuántos triángulos hay en total en la

1. El número de triángulos que existe en la

A) 20 B) 22 C) 23 D) 25 E) 26 A) 1 760 B) 440 C) 2 310

2. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en total 5. La cantidad de triángulos que se pueden

a) 124 b) 116 c) 156

11. El número de rectángulos que se pueden

7. Determine el número total de triángulos en

a)36 b)38 c)40

12. Halle el máximo número de cuadriláteros

8. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en A) 55

13. Calcular el total de cuadriláteros EN.

9. Se tienen 10 rectas paralelas y se trazan 2

A) 410 B) 405 C) 408

10. En el siguiente gráfico, indique el total de a) 420 b) 630 c) 210

14. Cuantos cuadriláteros se pueden contar

A) 990 B) 1260 C) 1170 D) 1350 E) 2420

15. ¿Cuántos cuadriláteros tienen por lo menos

17. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el gráfico?

A) 156 B) 154 C) 160

18. El número de cuadriláteros que se cuentan

19. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar en

Ejemplos de factoriales: 5!! = 1 x 3 x 5 = 15

II. DESARROLLO PARCIAL DE UN

5 maneras + 2 maneras = 7 maneras B

Ejemplo: Podemos ahora anunciar el principio de

Resolución: Se va a escoger una pareja.

Las 3 son idénticas Las 3 son idénticas

Y se dice que la variación lineal es una En general las permutaciones

Como existen elementos que se

1. Rosalbina desea comprar un libro de Raz.

a) 36 431 b) 36 420 c) 60 15. ¿De cuántas maneras diferentes pueden

se ubiquen siempre en los extremos y no ubicarse a siete de ellos si además deben

20. Una palabra tiene una letra más que otra y C) D)

manera que dos autos del mismo color

3. Katherine posee 3 anillos distintos. Las

4. Si un alumno tiene que ir cinco días al 8. Alrededor de una mesa circular de 6

I.CONCEPTOS PREVIOS → n() = 6

B. Eventos mutuamente excluyentes Ejemplo:

02. Se tiene 12 libros, de los cuales 7 son de

a) 1/99 b) 1/396 c) 1/138 a) 7/543 b) 6/455 c) 7/265

a) 2/7 b) 1/6 c) 1/21

05. Un grupo de estudio esta conformado por 5

12. En un casting se presentan 5 varones y 7 18. Se lanza un dado 2 veces. ¿Cuál es la

a) 5/16 b) 5/32 c) 3/16 21. Se lanzan tres dados de diferente color, y se

con cifras significativas y que además se A) 1/4 B) 1/13 C) 1/16

8. Danielito dibujo un hexágono regular de 30

es de 0.15 si la compañía A interviene en el a) 0,20 b) 0,24 c) 0,32

7. De los alumnos que estudian en una

Plantear ecuaciones es traducir el enunciado de un problema, de un lenguaje común a un lenguaje

LENGUAJE COMÚN LENGUAJE MATEMÁTICO

FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA

“A” tiene S/5. más que “B” A = B+5 A=x+5