COGNISION SITUADA

Estrategias de aprendizaje significativo centradas en el aprendizaje experiencial y

situado.

Según la autora todas estas estrategias tienen en común:

* Enfocan la construcción del conocimiento en contexto reales.

* Enfocan el desarrollo de las capacidades reflexivas, críticas y elpensamiento de

alto nivel.

* Se enfocan hacia la participación en prácticas sociales auténticas de la

comunidad.

Las estrategias son las siguientes:

* Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos.

* Análisis de casos.

* Método de proyectos.

* Prácticas situadas o aprendizajes in situ en escenarios reales.

* Aprendizaje en el servicio.Trabajo en equipos colaborativos.

* Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.

* Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la información y

comunicación.

Respecto a estas estrategias cabe señalar dos cosas:

1.- Algunas de estas estrategias han sido desarrolladas hace décadas, como por
ejemplo la enseñanza experiencial, el método de proyectos y el análisis decasos.
Sin embargo ahora están siendo reconceptualizadas desde la perspectiva situada
y sociocultural.

2.- Varias de estas estrategias pueden combinarse en la práctica e incluso

encontrarse integradas. Por ejemplo McKeachie (1999) bajo el nombre
“aprendizaje experiencial” engloba el aprendizaje basado en servicios, el
internador (intership), el trabajo colaborativo, la participación del estudianteen
tareas de investigación auténticas.

Diferentes nombres para la cognición situada.

Lo que Díaz Barriga ha presentado como formas de enseñanza situada otros

autores lo presentan como diferentes formas de cognición situada, así por ejemplo
Hendricks (2001), citado por Díaz Barriga, dice que la cognición situada asume
diferentes formas y nombres:

* Aprendizaje situado

* Participaciónperiférica legítima.

* Aprendizaje cognitivo (cognitive apprenticeship)

* Aprendizaje artesanal.

El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le
encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le
encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el
aprendizaje con sentido. Cualquier otroaprendizaje será puramente mecánico,
memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un exámen, pra ganar la
materia, etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo
da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con
situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc.