GUÍA 3 PARA APLICACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES

DOCENTE: ELABORÓ HENRY GIOMAR VILLARREAL HIDALGO

AREA: LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO
FECHA DE APLICACIÓN 15 DE MARZO DE 2021
FECHA DE RECEPCIÓN 26 DE MARZO DE 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
NIVEL: BASICA SECUNDARIA
GRADO: SEXTO
COMPETENCIAS: Comunicativa-Lectora, Comunicativa-Escritora Y COMPETENCIA EMOCIONAL: Conciencia
social.
DESEMPEÑOS:
• Interpreta y clasifica textos provenientes de la tradición oral, tales como leyendas, relatos mitológicos.
canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
• SABER: Comprende con gran facilidad, a nivel literal e inferencial, el contenido de un mito, una
leyenda, […] y da muchos ejemplos de sus características.
• HACER: Produce textos extensos y esquemas con correcta cohesión textual y gramatical. Narra mitos
y/o leyendas complejas con gran fluidez.
• SER: Sentir lo que otras personas sienten cuando están pasando por algo difícil.
INTRODUCCIÓN: Cordial saludo, estimados estudiantes de Grado 6°, bienvenidos a la nueva aventura del
estudio un nuevo capítulo de la Literatura, donde se profundizarán conceptos de mito y leyenda y sus clases,
teniendo como intención fundamental, incorporar dichos conceptos al discurso de nuestro diario vivir y
entender la importancia de nuestros antepasados en la actualidad.

LA LEYENDA
ANALIZA Y CONOCE.

- Las leyendas son textos de ficción, de origen popular y anónimo (no se conoce el autor), cuyo fin es generar
enseñanzas sobre un hecho esencial para las comunidades.
- Son narraciones breves que se transmiten de forma oral, cuyo propósito o intención es explicar, prevenir o resaltar
la importancia de las acciones de los héroes y los hechos, tradiciones y costumbres de un pueblo de forma
sobrenatural o fantástica.

Características.

➢ La leyenda sucede en un tiempo y espacio determinado, la precisión del lugar o entorno está
relacionado con lo real. Si bien la narración de los acontecimientos se da en un espacio verdadero, se
suelen incorporar elementos fantásticos e imaginarios.

➢ La leyenda se centra en un personaje u objeto determinado, Los personajes pueden ser ficticios o
reales, pero suelen tener características admirables exageradas.

➢ Las acciones de los personajes suelen ser tan únicas que son irrepetibles por cualquier otra persona en
cualquier otro lugar o momento.

➢ La leyenda tiene su origen en la narración oral, esto quiere decir que se transmite a las generaciones en
forma de tradición oral (boca en boca).

➢ En la leyenda se desconoce el nombre del autor, es decir, que la narración es anónima.

➢ La leyenda tiene la intención de prevenir, advertir o aconsejar sobre actitudes o la presencia de

acontecimientos riesgosos.

La narración incluye hechos sobrenaturales, mágicos o fantásticos.

Elementos constitutivos.

1. Guía No 3 Lengua castellana. Grado 6°. Año 2021

 Clasificación.

Por sus temas, las leyendas se clasifican en 4 clases: históricas, etiológicas, escatológicas y religiosas.

* Históricas. Exponen acontecimientos surgidos en guerras o en tiempos de conquistas. Ejemplo.

Guaitipán o “La Gaitana”, cacica de la cultura Yalcón, conocida por los

conquistadores y cronistas españoles del siglo XVI como “La Gaitana”, fue la mujer
indígena que resistió la colonización de su territorio, al reunir inicialmente a más de
6mil indígenas de distintas comunidades, inicialmente Timanaes, Yalcones, Pijaos,
en contra de los actos violentos de dominación de Pedro de Añasco y sus hombres,
quienes actuaban por orden del conquistador Sebastián de Belalcázar. Un proceso
colonizador de apropiación de tierras, bienes y mano de obra nativa que produjo la
masacre de centenares de indígenas en el sur del país y el despojo de tierras y
formas culturales de sus sobrevivientes. Vengando a su hijo, quemado vivo por
Añasco, Guaitipán, en el contrataque que organizara con sus pueblos hermanos,
captura vivo al asesino de su hijo y lo somete a una muerte lenta y dolorosa, a
manera de venganza y escarnio para los colonizadores ibéricos.
A lo largo de años continúa forjando alizanzas, esta vez con los aviramas, paeces y Guanacas de Tierradentro,
logrando una fuera guerrera del alrededor de 15mil hombres. Guatipán desaparece en medio de la arremetida
española al levantamiento de los indígenas por ella motivado. Con su rebeldía y artes guerreras dilató el
asentamiento español en los Andes del sur colombiano por varias décadas, dejó un legado revolucionario a las
comunidades con las que combatió a los conquistadores y hasta hoy, “La Gaitana” es símbolo indígena de
resistencia. Tomado de: Tomado de: https://enciclopedia.banrepcultural.org/index.php/La_Gaitana

* Etiológicas. Se basa aspectos relacionados con el mundo natural, tales como ríos, lagos, lluvia y árboles,
fundación de ciudades, otras. Ejemplo.

La leyenda de Ondina. En la mitología griega, se llamaban ondinas a las ninfas acuáticas (Náyades)
de espectacular belleza que habitaban en los lagos, ríos, estanques o fuentes al igual que las
Nereidas mitad mujer y mitad pez. Se las describe como seres muy alegres y traviesas, y se dice de
su risa que es capaz de hechizar a los viajeros y marineros que se encuentran con ellas, hasta el
punto de perder la voluntad. Además de sus bellas voces, tienen el poder de predecir el futuro. Les
gusta la compañía humana e incluso llegan a unirse en matrimonio con los hombres de las villas
cercanas a los lagos. Se dice que las ondinas no tienen alma y la única forma de conseguir una, es a
través del matrimonio con un mortal y alimentar a los hijos de esta unión.
Tomado de: http://mitosleyendascriaturas.blogspot.com/2019/04/ondina.html

* Escatológicas. Están relacionadas con las tramas “del más allá” o las llamadas historias de ultratumbas.
Ejemplo.

La muelona. Leyenda de la zona andina colombiana. Antes de convertirse en endriago, la Muelona fue una
mujer esbelta que animaba pendencias y garitos. Sabía leer la suerte, gozaba con las peleas de los gallos, y sobre
todo enloquecía a los hombres con su voz nocturna y la risa salvaje que alumbraba la noche. Ahora, celestina de
los bosques, vaga por entre los ríos, acecha sigilosa por entre los pantanos, las encrucijadas y los árboles de tronco
podrido. Bella como antes del hechizo, con la risa fastuosa y la voz de contralto, atrae de nuevo a los hombres.

2. Guía No 3 Lengua castellana. Grado 6°. Año 2021

 Antropófaga de los charcos, en noches sin estrellas, en crepúsculos
estremecidos por la lluvia, los llama con insinuaciones de abismo. Entre los
susurros y las adormideras, allí los devora con los dientes de bestia y la
mandíbula feroz. Cómplice de la mandrágora, seductora del Valle de los
Helechos, nadie conoce mejor que la Muelona los secretos de la lujuria, los
lazos de su risa maléfica y los precipicios. Por eso, sonríe malvada entre los
cactus. Sabe que la atracción es irresistible, que de nada valen conjuros y
talismanes ante la tentación de su presencia en medio de la tarde.
Tomado de: https://www.colombia.com/colombia-info/folclor-y-tradiciones/leyendas/la-muelona/

* Religiosas. Estos relatos suelen incorporar algún tipo de pacto con el infierno o el diablo y se dan en
comunidades que se rigen por una elevada fe. Ejemplo.

Leyenda las dos hermanas. La leyenda cuenta que un hombre blanco

se enamoró de dos indígenas. Ellas eran hermanas y al poco tiempo
se casaron con él. Las mujeres se fueron de su aldea, dejando a su
padre y hermanos. Estos le pedían a las ahora esposas que volvieran
a la aldea a visitar a su padre, pero ellas no accedían a pesar de la
insistencia. Las dos hermanas nunca regresaron a su aldea natal, que
solo quedaba a un día de camino, ni siquiera cuando murió su padre,
pues cuando les dieron la trágica notica, ellas pensaron que se
trataba de una mentira para convencerlas de ir a la aldea. Al cabo de
cuatro años, los indígenas trasladaron los restos del padre, pues era
tradición realizar un ritual. Sin embargo, las hermanas seguían
empeñadas en no regresar. El hombre blanco asistió a la esposas, y los hermanos embriagados
ceremonia en nombre de sus
con Yareque y chicha, le cortaron la cabeza al blanco, pues pensaban que por culpa de él sus hermanas se habían
alejado. El alma en pena de este hombre se fue tras sus esposas y al verlas, le contó lo sucedido. “Mi amor por
ustedes fue mi maldición” y como castigo las convirtió en tonina y
manatí.
Tomado de: http://venezuelaenmitoscuentosyleyendas.blogspot.com/2016/08/las-dos-hermanas.html

ACTIVIDAD No 1
INTERPRETA.
1. Responda las preguntas de acuerdo con el texto. La Candileja. Leyenda de los llanos orientales.

Dicen que fue quemada viva con los hijos dentro de su casa. Desde
entonces, convertida en fuego, frecuenta los lugares en ruinas, las
crecientes de los ríos y los caminos solitarios. Aparece en el alba, cuando
aún el gallo no ha cantado, y como un meteoro se estrella con los cercos; se
agita en el copo de los árboles o se echa a rodar por los pastos. Amiga de
los cocuyos, la Candileja en los días de viento quisiera ser coro de
enredadera o canto de arrendajo en la montaña. Zarza ungida de violencia,
aunque la Candileja nunca se apacigua en su dolor ígneo, algunas noches
en que los ríos están apacibles y cubiertos de cámbulos, ella quisiera
detenerse y tomar agua y tal vez bañarse en la sombra para quitarse tanto
ardor y despojarse de toda la ceniza. Reina salvaje coronada de rescoldos
que se avivan con la memoria, la Candileja, sin embargo; espanta a los caballos y los jinetes que se aventuran en
la noche. Inicia las quemas de los bosques: Grandes incendios, grandes sequías, precipita su presencia de llama
en los tiempos en que se aviva su dolor. Por eso los hombres le temen. Saben que ni los rezos ni las bendiciones
ahuyentan su furia. Tomado de: https://www.colombia.com/colombia-info/folclor-y-tradiciones/leyendas/la-candileja/

1.1 ¿Qué relación hay entre las personas que son asustadas por la candileja y los nietos de la anciana?
1.2 ¿Qué elementos sobre naturales se mencionan en la leyenda?
1.3 Establezca las semejanzas y dieferencias que existen entre la leyenda La candileja y La muelona.
PROPON.

2. Complete un esquema de acuerdo con la temática estudiada. MAPA CONCEPTUAL.

3. Guía No 3 Lengua castellana. Grado 6°. Año 2021

 3. Establezca las semejanzas y diferencias que existen entre el mito y la leyenda. CUADRO COMPARATIVO.
4. Desarrolle la siguiente sopa de letras relacionada con la leyenda

***************************************************************************************

EL MITO
ANALIZA Y CONOCE.
Los mitos son explicaciones no tradicionales de los fenómenos de la naturaleza y de nuestros orígenes, en
los cuales se reúne lo religioso y lo mágico para explicarlos. Los mitos forman parte del sistema religioso
de una cultura, en la cual se suele incluir los relatos sobre la creación de un pueblo, el comienzo de su
mundo y los hechos extraordinarios que afectaron a sus antepasados.

Elementos constitutivos.

Características.

- Son relatos transmitidos de manera oral por los taitas o chamanes, quienes tradicionalmente, los
conservaban en la memoria para enseñarlos a los más jóvenes. Los chamanes hasta la actualidad, se
constituyen en la máxima autoridad ceremonial y religiosa en las comunidades.

- Sirven para explicar el origen de los pueblos y las transformaciones de la naturaleza, además de la relación
de los humanos con el entorno o para aconsejar acerca de la manera de cultivar o formas de trabajar, etc.

- Son textos simbólicos, por lo que loa personajes, animales, astros, sucesos narrados en los mitos son
subjetivos, por lo tanto, tienen valor connotativo (no tienen un sentido o significado literal).
Clasificación.
Según la intención que tengan, los mitos se dividen en:

Ø Antropogónicos. Se refieren en sus contenidos específicamente al origen del ser humano.

Ejemplo:

4. Guía No 3 Lengua castellana. Grado 6°. Año 2021

 Mito Inca. Viracocha creó un mundo con gigantes de habitantes.
Posteriormente los redujo a su tamaño y les exigió obediencia y veneración,
cosa que no acabaron cumpliendo y por eso los convirtió en piedras y
animales. Solo quedaron tres hombres vivos, que ayudaron a Viracocha a
volver a crearlos.

Ø Teogónicos. Hacen referencia en sus relatos al origen de los dioses y de diferentes deidades (Seres
sobrenaturales a los que se rinde culto). Ejemplo.

El minotauro. El minotauro era hijo de Pasifae, esposa del rey Minos de

Creta y de un toro blanco enviado por Poseidón, dios del
mar. Minos había ofendido gravemente a Posidón quien
como venganza hizo que Pasifae se enamorase del animal.
Fruto de dicha unión nació el Minotauro, un ser violento,
mitad hombre, mitad toro, que se alimentaba de carne
humana. Para esconder su vergüenza y proteger a su
pueblo, el rey Minos rogó al inventor Dédalo que le
construyera un laberinto del que el monstruo nunca pudiera
salir. Cada nueve años, a fin de apaciguarlo, Minos le ofrecía
la bestia, siete mujeres y siete jóvenes que imponía como
tributo a la ciudad de Atenas. Tomado de:
https://mitologiagrecorromana.idoneos.com/la_leyenda_del_minotauro/

Ø Cosmogónicos. Se encargan de explicar sobre el origen del mundo y de los fenómenos naturales.
Ejemplo.

Origen de la Serranía de la Macuira.

Según la mitología guajira, existía un cacique que tenía su choza en la
Sierra Nevada de Santa Marta, desde donde miraba los rostros de sus
tres hijos que vivían con él. Una noche soñó que ellos se alejaban
hacia el norte de La Guajira. Esta concepción lo persiguió una y otra
vez hasta que una noche de marzo, angustiado por el sueño, se
levantó a ver si sus hijos estaban dormidos y se sorprendió: ellos no
estaban en el dormitorio. Alarmado, miró hacia el norte y allí estaban
tres importantes picos. Eran sus tres hijos que se habían convertido,
formando desde su base, la Serranía de la Macuira.
Tomado de: https://www.colombian.com.co/vida/5-mejores-mitos-colombianos/

ACTIVIDAD No. 2

INTERPRETA.
1. Después de volver a leer el mito «Origen de la Serranía de la Macuira»:
➢ Diga cuál es el tema.
➢ Explique qué clase de narrador es el que cuenta la historia.
➢ Diga cuales son los personajes.
➢ ¿Por qué es un mito?
➢ Explique qué clase de mito es.
➢ ¿En qué lugar se desarrolla la narración?

PROPON.
2. Complete el siguiente esquema de acuerdo con la temática estudiada.

5. Guía No 3 Lengua castellana. Grado 6°. Año 2021

 COMPETENCIA EMOCIONAL.

3. Colombia es uno de los países más biodiversos en la Tierra, pero la contaminación, la extracción de los re-
cursos naturales y el calentamiento global amenazan su biodiversidad. Invente un mito o una leyenda, en la
que se proteja el medioambiente y a los pueblos indígenas.

4. Explique por qué es importante convivir con tolerancia entre los integrantes de una comunidad, aunque sus
habitantes tengan diferentes creencias o costumbres.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SUPERIOR
• Comprende con gran facilidad, a nivel literal e inferencial, el contenido de un mito, leyenda, una
etopeya, una prosopografía o un retrato y da muchos ejemplos de sus características.
ALTO
• Comprende, a nivel literal, e inferencial, el contenido de un mito, leyenda, una etopeya, una
prosopografía o un retrato y da ejemplos de sus características.
BASICO
• Comprende, a nivel literal, el contenido básico de un mito, leyenda, una etopeya, una prosopografía o
un retrato, resumiendo de manera sencilla su idea general.
BAJO
• Presenta dificultades para comprender, a nivel literal, el contenido básico de un mito, leyenda, una
etopeya, una prosopografía o un retrato.
MEDIO DE RECEPCIÓN DE ACTIVIDADES: Las actividades se las debe presentar por uno de los siguientes
medios: Por la plataforma SAPRED, al correo electrónico de los profesores.
Se Solicita que en lo posible se envíen actividades en formato PDF o Word. Quienes no lo pueden hacer por
estos medios, entregar de manera personal, según indicaciones instituciónales.
RECURSOS UTILIZADOS: Vamos a Aprender Lenguaje 6. MEN, Colombia Aprende,
* https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/196/Mito-y-leyenda
https://www.lifeder.com/caracteristicas-de-leyendas/
https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/7994/LYT_8_1996_art_23.pdf?sequence=1&isAllowed=y
http://www.djibnet.com/photo/yopal/la-cacica-tamana-la-gaitana-4951208753.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Leyenda#Tipos_de_leyendas
http://mitosleyendascriaturas.blogspot.com/2019/04/ondina.html
https://www.olesur.com/educacion/generador-crucigrama.asp#w7

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES:

6. Guía No 3 Lengua castellana. Grado 6°. Año 2021