CONOCIENDONOS

Y
ACEPTANDONOS
TALLER: PARA ALUMNOS
ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA
CCT. 29DPR0237N
ESTABLECIENDO REGLAS

• Hablémonos por nuestro nombre.

• Participemos con respeto.

• Comuniquemos nuestras necesidades.

SESIÓN 1
INICIEMOS
• Elaboremos nuestro gafete. • Material:
• Hojas.

• Escribe tu nombre en la tarjeta. • Plumines.

• Atrás de tu nombre, escribe lo que más te • Cinta.

gusta (comida, pasatiempo, materia, juguete, • Perforadora.
etc.). • Listón.
• Y abajo lo que no te gusta (comida,
pasatiempo, materia, juguete, etc.).
• Para que te conozcan mejor dirás tu nombre
y tus gustos delante de todos.
 JUGUEMOS
• Diferencias que construyen:

• Cuando la maestra diga algún gusto,

color de ropa, tipo de zapatos, etc., con
el que te identifiques cambiaras de lugar
con otro compañero que comparta tus
gustos.
• ¡atento! Que la maestra aprovechara
para meterse al circulo y quien quede
afuera será quien de la nueva indicación.
 OBSERVA EL VIDEO Y CONTESTA

• https://youtu.be/tTLh6EtKeYc
• ¿Es obligatorio que todos compartan los
mismos gustos?

• La diferencia de opiniones o gustos ¿es

motivo de conflicto?

• ¿Por qué?
• Todos somos libres de tener nuestras propias ideas,
creencias o practicas, tenemos derecho a vivir en paz
y a ser como somos, sin ser violentados por ello ni
violentar este derecho en otros.
SESIÓN 2
MIS EMOCIONES

• Observa el video:
• https://youtu.be/qBZSlGo4N1k
• Observa los monstruos las
emociones con las que se
relacionan de acuerdo al
color.
• Colorea los monstruos que
te dará la maestra de
acuerdo al color que
corresponda a la emoción.
LEVANTA EL MONSTRUO DE L A EMOCIÓN QUE EXPERIMENTAS EN L AS
SIGUIENTES SITUACIONES.

• Mi mamá hizo un pastel de chocolate.

• Mis papas no me dieron permiso de ir al paseo porque me porte mal.
• Salí a pasear en mi bicicleta toda la tarde.
• Alguien se metió en la fila para comprar los boletos del cine.
• Me dijo la maestra que hice algo muy bien.
• No me dejan ver televisión.
• Mis compañeros no quieren jugar conmigo.
• Me dejaron mucha tarea.

• Escribe detrás de cada monstruo alguna situación que te haga sentir de ese modo.
 SESIÓN 3
EXPRESO MIS EMOCIONES

• https://youtu.be/f3jtXdpiMqw
• Expresar las emociones es importante para tu vida y tus relaciones.
Identificarlas y manifestarlas de manera correcta, oportuna y con
respeto te ayudará a lograr una convivencia armónica con los
demás.

• Las emociones surgen por sucesos de la vida diaria, recuerdos o

expectativas sobre el futuro. Por ejemplo, puedes sentirte alegre al
recordar algo agradable, o estar ansioso ante un examen.

• Identificar estos sentimientos te ayuda a entender qué te sucede y

a evitar situaciones que afecten a otros; también te motiva a
perseguir lo que te hace feliz.
• Escribe una situación en la que te hayas
sentido feliz y explica como lo demostraste.

• Escribe una situación en la que te hayas

sentido triste o enojado y explica como
puedes hacer saber a los demás lo que
sentiste.

• Si alguno de tus compañeros se siente

enojado, de que manera puedes ayudarlo.
 SESIÓN 4
LA EXPRESIÓN EMOCIONAL
DE LOS DEMÁS

• La empatía nos permite reconocer, comprender y conectarnos con las

emociones ajenas. También nos ayuda a entender el punto de vista de los
demás y la emoción desde la cual viven un suceso, logrando
entendimiento y trato digno hacia otras personas.

• https://youtu.be/q9wd09wkkCs
¿CÓMO TE SENTIRÍAS TU, SÍ…?
• Cierren los ojos y piensen que son la persona a la que le ha
ocurrido la situación y que traten de pensar y de sentir como
esa persona.
• A continuación les pedimos que respondan a la pregunta
¿cómo te sentirías tú, si*?
• Reconocer y comprender los sentimientos de los demás, aprender
a comprender las situaciones por las que ellos pasan y estar listos
para ayudarlos, fortalecerlos y animarlos a alcanzar sus metas
cuando sea necesario, ayudará a su bienestar.
• Juguemos Yo confió, tu confías…

Formen parejas.
Elijan quien iniciara la actividad.
Coloquen un paliacate en los ojos para no ver.
El compañero con los ojos descubiertos tendrá que guiar al que esta
vendado de los ojos para hacer un recorrido como lo indique la
maestra.
Cuando terminen, cambiaran de turno.
¿Cómo se sintieron?