GUÍA DE APRENDIZAJE

SEMANA N° 05

CURSO: EPISTEMOLOGÍA
DOCENTE: JEIDEN REVILLA ARCE

Jaén – Perú, noviembre de 2020

 Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil

ÍNDICE.

Pág.
1. INTRODUCCIÓN. .............................................................................................................................. 3

2. CONTENIDO TEMÁTICO ................................................................................................................. 3

2.1. OBJETIVOS EDUCACIONALES ............................................................................................... 3

2.2. RESULTADOS DEL ESTUDIANTE ........................................................................................... 4

3. DESARROLLO. .................................................................................................................................. 4

3.1. CIENCIA. .................................................................................................................................... 4

3.2. DISCIPLINAS CIENTÍFICAS ..................................................................................................... 6

3.3. FUNCIONES DE LA CIENCIA. .................................................................................................. 6

3.4. CARACTERÍSTICAS. ................................................................................................................. 7

3.5. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS. ...................................................................................... 7

3.6. DIFERENTES CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS. ................................... 9

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................11

ACTIVIDAD Y EJERCICIO DE PRODUCCIÓN Y DE DISCERNIMIENTO. (ACTIVIDAD N° 01) ...11

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES INTERROGATIVOS. (ACTIVIDAD N° 02)......................................11

5. GLOSARIO ........................................................................................................................................15

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................15

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1. INTRODUCCIÓN.

Mediante el estudio de los contenidos de la presente guía de

aprendizaje aprenderemos que es la ciencia, su sentido, sus
características, la clasificación de las ciencias y
analizaremos en que se fundamenta esta clasificación de las
ciencias. La ciencia también puede ser entendida como un
cuerpo de conocimientos sobre un tema en particular. En tal
sentido existen distintos cuerpos de conocimiento que
pueden ser considerados un tipo de ciencia determinado. La
distinción entre uno y otro puede estar dada por su objeto de
Ilustración 1. Ciencia
Fuente. Google imágenes. Recuperado de estudio, o bien, pueden distinguirse por los métodos de
shorturl.at/cjsx3 investigación que cada una utiliza. En tal sentido suele
reconocerse tres grandes tipos de ciencia: ciencias formales, ciencias naturales y ciencias sociales. Las
ciencias fácticas tienen por objeto de estudio los fenómenos naturales y sociales que existen más allá de
las ideas.

Las ciencias formales son un conjunto de sistemas lógicos y abstractos que pueden ser aplicados a
distintos objetos de estudio.

Las ciencias naturales tienen por objeto de estudio la naturaleza y los fenómenos que en ésta ocurren

2. CONTENIDO TEMÁTICO

2.1. OBJETIVOS EDUCACIONALES

- Elaborar proyectos de ingeniería civil utilizando tecnologías innovadoras de manera eficiente,

aplicando las normas de construcción para el cuidado del medio ambiente.
- Ejecutar proyectos de construcción civil con responsabilidad social utilizando conocimientos
de ingeniería y tecnologías innovadoras surgidos de la investigación científica para contribuir
con el cuidado del medio ambiente y contribuir con el desarrollo económico sostenible de la
región y del país.
- Gestionar éticamente obras en las diferentes áreas de la ingeniería civil, empleando las normas
técnicas de la ingeniería para lograr la eficiencia del desarrollo de la infraestructura económica
del país.
- Desarrollar su profesión de manera eficiente en concordancia con el marco legal, liderando y
promoviendo emprendimiento e investigación científica, tecnológica y humanística
cumpliendo con los principios éticos profesionales.

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2.2. RESULTADOS DEL ESTUDIANTE

o Investigación: El estudiante es capaz de hacer investigación de algún tema específico

del curso de estructuras de concreto armado.
o Diseño y desarrollo de soluciones: El estudiante es capaz de diseñar soluciones de
problemas complejos en estructuras de concreto armado.
o Trabajo individual y en equipo: El estudiante es capaz de trabajar individualmente
como en equipo en el curso de estructuras de concreto armado.
o Análisis de problemas: El estudiante es capaz de identificar, formular, buscar
información y analizar los problemas complejos en estructuras de concreto armado.
o Ética: El estudiante aplica los principios éticos, responsabilidad y aplica las normas en
la solución de los problemas complejos en estructuras de concreto armado.
o Aprendizaje permanente: El estudiante es capaz de estar en el aprendizaje permanente
en el curso estructuras de concreto armado, debido a los cambios tecnológicos que se
da en el mundo.
o Uso de herramientas modernas: El estudiante conoce y usa los softwares para dar
solución a los problemas complejos en estructuras de concreto armado

3. DESARROLLO.

3.1. CIENCIA.

¿Qué es Ciencia? Como ciencia se designa todo aquel conocimiento adquirido a través del estudio
o de la práctica, constituido por una serie de principios y leyes, deducidos mediante la observación
y el razonamiento, y estructurados sistemáticamente para su comprensión. El origen de la palabra
ciencia se rastrea en el vocablo latín scientĭa, que significa conocimiento, saber.

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Ilustración 2. Ciencia y tecnología

Fuente. Google imágenes. Recuperado de shorturl.at/cgosK

Ciencia. Es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que obtenidos de manera

metódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo
referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.
Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad
espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la
sociedad; una forma de actividad humana históricamente. Estableciendo una producción espiritual
cuyo contenido y resultado es la reunión de los hechos orientados en un determinado sentido, de
hipó tesis y teoría elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, así como de
procedimientos y métodos de investigación. EcuRed (S. F.)

La ciencia como actividad, como investigación, pertenece a la vida social, en cuanto se la aplica
al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes
materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología (En cuanto desarrollo cultural) como
un sistema de ideas establecidas provisionalmente (conocimiento científico), y como una actividad
productora de nuevas ideas (investigación científica).

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La ciencia en cuanto a su contenido está constituida exclusivamente por un conjunto de

conocimientos sobre la realidad, en forma de conceptos y de enunciados. Las ideas de este conjunto
se hallan interrelacionadas entre sí o sistematizadas y forman lo que se denomina teoría.

Ciencia misma.

Explicaciones causales plenamente probadas.

Leyes científicas, Principios científicamente probados.
Verdades demostradas, Criterios verdaderos.
Axiomas científicos, Teoremas.
Soluciones técnicas eficientes.

3.2. DISCIPLINAS CIENTÍFICAS

Filosofía de la Ciencia. Investiga la naturaleza del conocimiento científico y la práctica científica.

Se ocupa de saber, entre otras cosas, cómo se desarrollan, evalúan y cambian las teorías científicas,
y de saber si la ciencia es capaz de revelar la verdad de las "entidades ocultas" (o sea, no
observables) y los procesos de la naturaleza. Son filosóficas las diversas proposiciones básicas que
permiten construir la ciencia. Abanto, M. (2003)
Sociología de la Ciencia. La sociología de la ciencia estudia cómo interactúan los científicos como
un grupo social para resolver sus diferencias de opinión, cómo se involucran en la investigación y
como determinan cual de varias teorías y programas de investigación son más prometedores,
entre otras cosas.

Psicología de la Ciencia. La psicología de la ciencia estudia como razonan los científicos, el

proceso de pensamiento que siguen cuando evalúan los méritos de ciertos tipos de investigación o
de especulaciones teóricas. Como razonan respecto a los datos, los experimentos, las teorías y las
relaciones entre todos estos elementos, además de cómo desarrollan nuevas teorías y
procedimientos experimentales. EcuRed (S. F.)

Historia de la Ciencia. La historia de la ciencia estudia como los científicos se han involucrado en
las actividades citadas en el pasado, como han cambiado los estilos de razonamiento científico y
como ha cambiado la interacción entre científicos (y entre estos y el resto de la sociedad), a lo largo
del tiempo. Como es que se han aceptado cientos logros científicos particulares, tanto por
científicos individuales como por la comunidad científica en su conjunto. Fara, P. (S. F.)

3.3. FUNCIONES DE LA CIENCIA.

La descripción científica. ¿Qué es lo que constituye una descripción científica adecuada? ¿Cuál
es la lógica" de la formación de los conceptos que intervienen en dicha descripción?

La explicación científica. ¿Qué es lo que se quiere decir cuando se afirma que la ciencia explica?
¿Qué es una explicación científica? ¿Existen otro tipo de explicaciones? En caso afirmativo, ¿cómo
están relacionados estos tipos de explicación con la explicación científica?
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Una explicación es un tipo de argumento, con afirmaciones que expresan leyes naturales ocurriendo
esencialmente en las premisas y con el fenómeno que se quiere explicar como conclusión. Las
premisas también pueden incluir afirmaciones relativas a condiciones antecedentes.
Una explicación en una descripción de las diversas causas de un fenómeno: explicar es brindar
información sobre la historia causal que lleva hasta el fenómeno que queremos explicar.
Una explicación es un cuerpo de información que implica que el fenómeno a explicar es más
probable que sus alternativas, donde la información es del tipo considerada “relevante” para el
contexto y el tipo de alternativas para el fenómeno también están determinadas por el contexto.
Una explicación debe: Ser un argumento deductivo válido (deductivo)
Contener al menos una ley natural como premisa (nomológico)
Tener un contenido empírico (debe ser lógicamente posible contradecirlos mediante un enunciado
observacional) . Abanto, M. (2003)
Predicción. Se afirma que la ciencia predice. ¿Cómo es esto posible? ¿Cómo se relacionan la
predicción y la explicación? ¿Cuál es la relación entre estas dos últimas y la prueba científica?

3.4. CARACTERÍSTICAS.

La ciencia y el conocimiento muestran las siguientes características. Descriptivo, explicativo y

predictivo. crítico-analítico. Sistemático. Controlable. Unificado. Lógicamente consistente.
Objetivo. Provisorio. Carácter crítico. Sistematicidad. Especializada. Comprobable. Abierta,
Provisional.
Comunicable por medio de un lenguaje preciso.
Fundamentación (coherencia lógica y contrastación empírica).
Capacidad explicativa y predictiva (mediante leyes) de la realidad.
Legalista (busca leyes, con las que explica, Retrodice y predice los hechos).
Fundamentado (lógica y empíricamente). Sistemático. Metódico. Provisorio
Fáctica. La ciencia como construcción constante de conocimiento se caracteriza por basarse en
hechos concretos. Fara, P. (S. F.)
Analítica. Realiza un análisis de sus componentes
Metódica. Emplea un método o un conjunto de métodos para realizar sus investigaciones
Acumulativa. Cada tiempo se va incrementando considerablemente. Ordemar, J. (2005)
3.5. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS.

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad, su complejidad y
dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a buscar los vínculos o relaciones existentes
entre las diferentes disciplinas o formas de conocimiento, así una clasificación o división acertada
implica la presencia del objeto propio de cada ciencia y sus relaciones con otras áreas afines, el
método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su propósito para
los cuales produce el hecho de investigación.

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Las ciencias formales. Lógica y matemáticas. Con frecuencia se hace referencia a la lógica y a las
matemáticas como (ejemplos de) ciencia. ¿En qué sentido son (estas disciplinas) ciencias? ¿Cómo
podemos conocer las verdades lógicas y matemáticas? ¿A qué verdad apelan? ¿Cuál es la relación
entre las matemáticas y la ciencia empírica?

Ciencias sociales. Las ciencias sociales son también denominadas ciencias humanas, estudia los
hechos humanos o sociales que tengan valor, sentido y meta. Son aquellas disciplinas que se ocupan
de los aspectos del ser humano, su cultura y la sociedad. Tienen como objetivo estudiar los grupos
sociales y se enfocan en la sociedad y las personas. Fara, P. (S. F.)

Ilustración 3. Ciencias
Butanta, M. (S.F) recuperado de shorturl.at/gxGPZ

Las ciencias sociales son aquellas que estudian de forma sistemática los procesos sociales y culturales
producto de la actividad del ser humano y su relación con la sociedad. En este sentido, divide su campo
de estudio en diferentes áreas, como la Antropología, la Sociología, la Política, la Economía, el
Derecho, la Historia y la Geografía, entre otras. Las ciencias sociales estudian las normas de
convivencia del hombre y los modos de su organización social. Ordemar, J. (2005)
Ciencias exactas. Las ciencias exactas son aquellas que producen conocimiento basándose en
expresiones cuantitativas de la Lógica y la Matemática, y poniendo a prueba sus hipótesis
rigurosamente basadas en experimentos o cálculos. En este sentido, ciencias exactas son las que solo
admiten principios, consecuencias y hechos rigurosamente demostrables. Algunas ciencias exactas son
las Matemáticas, la Física, la Astronomía, la Ingeniería, la Química e incluso algunas ramas de la
Biología o de la Economía. EcuRed (S. F.)

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Ciencias naturales. Las ciencias naturales tienen como objeto de estudio entes materiales. Son
aquellas disciplinas científicas que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Tienen como
objetivo estudiar los fenómenos que se producen en la naturaleza.

Las ciencias naturales son aquellas que describen, ordenan y comparan los fenómenos naturales, es
decir, los objetos de la naturaleza y los procesos que tienen lugar en ella; además, determinan las
relaciones existentes entre ellos para formular leyes y reglas. Se puede distinguir entre las ciencias
exactas (como la Física y la Química) y las ciencias predominantemente descriptivas (la Biología,
incluyendo la Microbiología, la Paleontología, la Geografía, Astronomía, la Geología, la
Cristalografía, etc.)
Fenomenológicas: química y física. Genéticas: cosmologías y embriología.
Sistemáticas taxonómicas: Mineralogía, zoología y botánica. Polis (2020)

3.6. DIFERENTES CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS.

La ciencia, ya sea formal o fáctica, se caracteriza por un conocimiento racional, verificable y por
consiguiente falible aceptado, sistematizado y validado por la comunidad científica y como
actividad (investigación), en cuanto se aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial,
y a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales, se convierte en tecnología.
incluyen diversas subdisciplinas, ciencias agrícolas, ciencias naturales, ciencias sociales, ciencias
médicas, humanidades e ingeniería y tecnología.
La ciencia como producto y actividad contiene y a la vez se fundamenta en lo siguientes elementos
científicos.
Modelos. Son representaciones simplificadas de la realidad.
Hipótesis. Son afirmaciones aún no corroboradas.
Leyes. Son generalizaciones basadas en datos empíricos.
Teorías. Son ideas globales que han superado reiteradamente los estrictos procesos de verificación
que impone la ciencia. Polis (2020)

Clasificación de las ciencias (Mario Bunge)

- Estudia el mundo de los hechos
- Estudian entes formales, ideales o (Desde las galaxias a las partículas
conceptuales subatómicas).
- Dichos entes son postulados - Tales hechos se asumen que tienen
Objeto de estudio
hipotéticamente (construidos, existencia con independencia de los
propuestos, presupuestos o definidos) científicos y de las comunidades que los
por los científicos que los estudian. estudian, aunque puedan tener
interacciones con ellos.

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- Parten de axiomas o postulados y a - Se trabaja a partir de las consecuencias

partir de ellos demuestran teoremas observacionales que se derivan de las
- Los axiomas son relativos al contexto conjeturas o hipótesis propuestas.
en el cual se opera. - Juzgan sobre su adecuación al trozo de
Modo de validación
- No requieren de cotejo empírico o realidad que pretenden describir o
experimentación. explicar.
- Sus conclusiones adquieren grado - El resultado favorable es provisional
de certeza sujeto a corrección y revisión.
- Procura describir y explicar hechos
Objetivo que - Buscan la coherencia interna. y realidades ajenas a ellas mismas.
persigue - Busca la verdad lógica y necesaria. - Persiguen la verdad material
o contingente.

Clasificación de las ciencias

Formales Empíricas o experimentales
Naturales Sociales
Lógica •Física •Sociología
Matemática •Química •Psicología
•Biología •Economía
•Geología •Historia
•Astronomía •Lingüística
Básicas Matemáticas, Física, Química, Biología, Geología, etc.
Aplicadas Arquitectura, Medicina, Farmacia, Ingeniería, Antropología,
Arqueología, etc.

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4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

Indicación. Por favor no olvidar que sus trabajos (portada) deben contener sus datos informativos
personales esenciales y los del curso. (Remitir sólo lo concerniente a las actividades 1, 2, y 3 de la presente
guía de aprendizaje)

ACTIVIDAD Y EJERCICIO DE PRODUCCIÓN Y DE DISCERNIMIENTO.

(ACTIVIDAD N° 01)

Después de leer los siguientes temas. Clasificación de las ciencias y diferentes criterios de clasificación
de las ciencias, elabore una clasificación propia de las ciencias.

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES INTERROGATIVOS. (ACTIVIDAD N° 02)

Después de leer y recordar los siguientes contenidos: Disciplinas científicas. Funciones de la ciencia.
Características. Diferentes criterios de clasificación de las ciencias. Ciencias exactas. Ciencias naturales
Clasificación de las ciencias y Ciencias sociales. Contesta formalmente las siguientes interrogantes. (hacer
llegar las tres actividades)
¿Qué es la ciencia?
…………………………………………………………………………………………………
¿Qué es una ciencia formal y experimental?
…………………………………………………………………………………………………

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¿Qué ciencia o tipos de ciencia comprende la ingeniería civil?

…………………………………………………………………………………………………
¿En qué se basa la clasificación de las ciencias?
…………………………………………………………………………………………………
¿A qué llamamos ciencias fácticas?
…………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles son las principales características de la ciencia?
…………………………………………………………………………………………………
¿Anote dos semejanzas existentes entre las ciencias sociales, formales y naturales?
…………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles son las principales funciones de la ciencia o de las ciencias?
…………………………………………………………………………………………………

Ejercicios y actividades interpretación. (Actividad N° 03)

Elabore cuatro conclusiones de los contenidos estudiados

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN.

I. DATOS INFORMATIVOS.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE JAÉN.

CARRERA ……………………………………………………………………….
ASIGNATURA …………………………………………………………….…….
AÑO LECTIVO 2020 – I.
CICLO ……………………………………………………………………………
ESTUDIANTE – GRUPO.
………………………………………………………………………………………
II. MATRIZ DE VALORACIÓN

Criterios Valoración de los criterios de evaluación  Σ

indicadores 100 % (4) 80 % (3) 60 % (2) 30 % (1) Σ%
Todas las preguntas y El 80% de las preguntas y La mitad de las preguntas y La mayoría de las preguntas
respuestas están relacionadas respuestas están relacionadas respuestas están relacionadas con no están relacionadas con
con los contenidos estudiados. con los contenidos. los contenidos. Algunos de los los contenidos.
Contenidos

El cuestionario permite El cuestionario permite contenidos quedan fuera de las El cuestionario no permite
revisar los conceptos, datos o revisar la mayor parte de los preguntas y respuestas del repasar los conceptos y
ideas considerados conceptos, datos o ideas cuestionario. datos básicos.
importantes y conectarlos. considerados importantes.
Todas las preguntas y El 80% de las preguntas están La mitad de las preguntas y Menos de la mitad de las
preguntas
Redacció
n de

respuestas están enunciadas enunciadas de forma clara y respuestas están enunciadas de preguntas están enunciadas
de forma muy clara y concisa. concisa. forma clara y concisa. de forma clara y concisa.

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Todas las preguntas del El 50% de las preguntas del Al menos, una de las preguntas del Las preguntas del

preguntas
Recursos
de las
cuestionario incorporan una cuestionario incorpora una cuestionario incorpora una imagen cuestionario se componen
imagen, audio o vídeo. imagen, audio o vídeo. y otra un audio o vídeo. únicamente de texto
En todas las preguntas, las En el 80% de las preguntas, En la mitad de las preguntas, las En menos de la mitad de las
opciones que se ofrecen están las opciones que se ofrecen opciones que se ofrecen están preguntas, las opciones de
Respuestas

claras y se refieren al texto de están claras y se refieren al claras y se refieren al texto de la respuesta que se ofrecen
la pregunta. No hay texto de la pregunta. pregunta. están claras y se refieren al
respuestas trampa. texto de la pregunta.
El cuestionario está El cuestionario se personaliza El cuestionario está personalizado El cuestionario no está
Creatividad

personalizado con vídeos, sólo con imágenes que lo sólo con imágenes que no se personalizado al no
audios e imágenes que lo hacen sumamente sugerente y relacionan con la temática presentar ni imágenes, ni
hacen sumamente sugerente y atractivo. audios, ni vídeos
atractivo relacionados con el tema.
Total

Observación

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5. GLOSARIO

Abstracción. Es la operación de separar algo de un contenido determinado. Si hablamos en un sentido

filosófico, podemos decir que es la operación mental que se refiere a separar una característica de un todo
concreto. Fara, P. (S. F.)

Ciencia. Es el conocimiento verdadero, conocimiento basado en razones sólidas. Es todo lo que se

presenta como un conjunto sistemático de conocimientos racionales y su validez es demostrada por medio
de métodos lógicos o empíricos.

Ciencias naturales. Comprende: matemáticas; ciencias de la computación y la informática; ciencias

físicas; ciencias químicas; ciencias de la tierra y ciencias relacionadas con el medio ambiente; ciencias
biológicas; otras ciencias naturales.

Ciencias sociales. Comprende: psicología; economía y negocios; ciencias de la educación; sociología;

leyes; ciencias políticas; geografía económica y social; comunicaciones y medios; otras ciencias sociales.

Criterio. Lo que permite distinguir una cosa de otra, lo verdadero de lo falso, lo que tiene sentido de lo
que no lo tiene.

Desarrollo experimental. El desarrollo experimental consiste en trabajos sistemáticos fundamentados en

los conocimientos. Ordemar, J. (2005)
Deducción. En su sentido más general, se entiende por deducción el proceso mediante el que, por medio
de un razonamiento, obtenemos una conclusión necesaria a partir de una o varias premisas dadas
inicialmente.

Innovación. Es la introducción de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o servicio),

de un proceso, de un nuevo método de comercialización o de un nuevo método organizativo, en las
prácticas internas de la empresa, la organización del lugar de trabajo o las relaciones exteriores.

Invención. Es una solución nueva a un problema técnico, que genera actividad industrial, pudiendo dicha
solución estar dada por un producto o un procedimiento. Para obtener una patente de invención, la
invención debe ser nueva, inventiva y susceptible de aplicación industrial.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Google imágenes. Recuperado de shorturl.at/cgosK
Polis (2020) Aspectos y avances en ciencia, tecnología e innovación. Recuperado de
https://journals.openedition.org/polis/8619

Fara, P. (S. F.) ¿Qué es la ciencia? Recuperado de shorturl.at/fsOX4

EcuRed (S. F.) Ciencia Recuperado de https://www.ecured.cu/Ciencia
Abanto, M. (2003) Epistemología. Cajamarca – Perú.
Ordemar, J. (2005) Filosofía. Editorial Fachse. Lambayeque – Perú.

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