RUTA DE ELABORACION DEL PROYECTO

Diagnóstico del contexto educativo

Necesidades y características de los
PROBLEMA alumnos
Demandas de los padres de familia y
comunidad

Selección del problema

INTENCION Estructura de preguntas (creativas)
(PROPUESTA) para niños.
DECENTE Pre-selección de capacidades
Pre-planificación de actividades

NEGOCIACIONES Recepción de ideas de los niños sobre

EN ESPACIOS DE el proyecto a realizar
APRENDIZAJES

Determinación de competencias,
capacidades y actitudes
GRUPO DE Estructuración del listado de
INTERAPRENDIZAJE (el actividades
grupo de docentes)

Secuenciadas Temporalizadas

Presentación del proyecto y actividades

DESARROLLO DEL Planificación de actividades

PROYECTO CON LOS
NIÑOS
EJECUCION
 RUTA DE LA ELACION DEL MODULO

Lo origina una capacidad:

Que no sea logro
Que no se integró, en un
proyecto o unidad de IDENTIFICAR LAS
aprendizaje CAPACIDADES

IDENTIFICAR EL CONTENIDO
ESPECÍFICO A TRABAJAR

DETERMINAR LAS
ELABORAR ACTIVIDADES A
INDICADORES DESARROLLAR

SELECCIONAR ELABORAR
RECURSOS ESTRATEGIAS

DETERMINAR EL EJECUTAR LAS

TIEMPO ACCIONES

EVALUAR EL
LOGRO DE LA
CAPACIDAD
 MATRIZ DE ESTRUCTURA EDUCATIVA Y CURRICULO
VALORES CAPACIDADES
CARACTERISTICAS DESEABLES FUNDAMENTALES
DE LOS ADOLECENTES Y JOVENES

AREAS CURRICULARES DE LA EDUCACION BASICA

E.INICIAL E. PRIMARIA E. SECUNDARIA
I II III I II
CICLO CICLO CICLO CICLO CICLO
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
ACTITUDES PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
PERSONAL SOCIAL
CIENCIAS SOCIALES
PERSONAL
EDUCACION FISICA EDUCACION FISICA
SOCIAL
ARTE EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION RELIGIOSA EDUCACION RELIGIOSA
COMUNICACIÓN LENGUAJE – COMUNICACIÓN
INTEGRAL
COMUNICACIÓN INTEGRAL
IDIOMA EXTRANJERO
CAPACIDADES
LOGICO MATEMATICA ESPECIFICAS
LOGICO - MATEMATICA
MATEMATICA
CIENCIA Y
CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
AMBIENTE
PROYECTOS PRODUCTIVOS EDUCACION PARA EL TRABAJO
TUTORIA
 LAS UNIDADES DIDACTICAS
Las competencias que conforman el programa curricular solo pueden ser construidas por los
educandos mediante su participación en actividades enriquecedoras, capaces de interesarlos y
comprometer su esfuerzo. Estas actividades se desarrollan formando secuencias orgánicas; de
esta manera, una primera actividad consigue un cierto progreso en la adquisición de las
competencias buscadas, pero a su vez prepara el camino para la siguiente actividad. Cada
secuencia de actividades que se enlazan de este modo recibe el nombre genérico de unidad
didáctica.

UNIDADES DIDÁCTICAS
son

Actividades Capaces de interesar Comprometen su

Enriquecedoras a los niños/as esfuerzo

Se desarrollan

Formando secuencias
orgánicas

De esta manera Pero a su vez

Una actividad consigue Prepara el camino

cierto progreso en la para la siguiente
adquisición de las actividad
competencias buscadas
Clases de unidades

Proyectos
Unidades de aprendizaje Módulo de aprendizaje