Carolina Barriga Pantoja 49560367J

PRESENTACIÓN DE QR

Código QR número 3.4 Página 78 Tema 3 Diversas memorias y su importancia en el

aprendizaje

1. RESUMEN

El video trataba sobre cuáles son las reglas mnemotécnicas y cómo utilizarlas.

Hay personas que a veces les resultan muy difícil de memorizar una lista de elemento

que a primera vista no tienen nada en común.

A continuación, se mostrarán algunos trucos que resultarán más fáciles a la hora de

memorizar:

El primer truco es la historieta, consiste en construir una historia uniendo los

elementos que queremos memorizar, de tal manera que parezca un cuento.

El segundo truco es la cadena, trata de reorganizar las palabras que hayamos

utilizando antes, las partimos y formamos nuevos términos para así poder hacer una

frase más corta.

La tercera técnica que es con lugares, aquí organizamos las palabras que queremos

memorizar en base a recorridos que nos resulten familiares.

Y el último truco que es si tenemos que memorizar números, podemos utilizar la

técnica de sustituir la cifra de ese número por una palabra con ese mismo número de

letras.

2. ENUMERACIÓN Y DESCRIPCCIÓN DE IDEAS

- Aporta una serie de trucos que nos ayudan a memorizar tanto números como

palabras

- Transmite contenido de tipo educativo

- Contenido de aprendizaje y de memorización

3. DESARROLLAR LOS CONTENIDOS

Las reglas mnemotécnicas están basadas en principios de la psicología y utilizan

combinaciones, relaciones y asociaciones de ideas, al mismo tiempo que explotan

nuestras capacidades visuales, mentales y auditivas (Jiménez, 1994)

Algunos ejemplos de reglas mnemotécnicas son el método de las iniciales, trata de

que tenemos que recordar una lista de palabras y con estas palabras tenemos que

construir una palabra con la inicial de cada una de ellas; otra es que se cierra el puño

de la mano derecha y se cuenta con un dedo de la mano izquierda. Los nudillos

sobresalientes representan los meses que tienen 31 días y los huecos representan los

que tienen menos de 31 (Carrillo, 2006).

Las reglas mnemotécnicas son estrategias de elaboración, cuya estrategia conlleva

una transformación del material a retener, que incluye información externa al mismo.

A través de la elaboración es donde se conecta la información nueva con áreas más

amplias de conocimiento. Consiguiendo así una mejor comprensión, retención y

recuperación del material (Navarro y Martín, 2018)

Esto tiene que ver con la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo, cuyas son

implicadas en la amplitud de dígitos recordados con el aumento de la edad

(Hernández y Bjorklund, 2001).

Esta mejora está relacionada con el aumento del conocimiento, todo el que tenga un

conocimiento más preciso de la información a recordar muestran amplitudes mayores

 de memoria que los que tienen un conocimiento menos preciso (Navarro y Martín,

2018).

Es irónico, qué, aunque la memoria mejora con la edad, hay una gran parte de adultos

que recuerdan muy poco de sus primeros tres años de vida (Navarro y Martín, 2018).

4. COMENTARIOS PERSONALES

Desde mi punto de vista, considero que estas estrategias son de gran eficacia para

memorizar varias cosas que no sean de un contenido tan espeso. A parte de ser de

manera más amena también considero estas reglas una manera divertida y entretenida

de enseñar a los niños a que pueden memorizar bastantes cosas de diferente forma a

lo habitual.

5. BIBLIOGRAFÍA

Jiménez, R.M. (1994). Estrategias mnemotécnicas para la enseñanza y el aprendizaje

del vocabulario del inglés.

Carrillo Serrano, H. A. (2006, 31 mayo). Repositorio Digital IPN: RECURSOS

NEMOTÉCNICOS DE LAS FUNCIONES. Recursos mnemotécnicos de las

funciones trigonométricas básicas.

https://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/11384

Navarro Guzmán, J. I., & Martín Bravo, C. (2018). Aprendizaje escolar desde la

psicología. Pirámide.