APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

TIPOS Y CARACTERÍSTICAS

El Aprendizaje Autónomo es el proceso de aprendizaje auto dirigido e independiente de

instrucción pedagógica de terceros. Consiste en la facultad para aprender por uno
mismo usando los mecanismos necesarios para un correcto aprendizaje.
El Aprendizaje Autónomo es la capacidad de aprender por cuenta propia y de auto
gestionarse durante el proceso de desarrollo de la estructura cognitiva, sin necesidad de
intervención pedagógica ajena. Se trata de un aprendizaje propio de la persona.

NATURALEZA DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

El Aprendizaje Autónomo o autoaprendizaje es algo intrínseco del ser humano y

animales. Incorporarse efectivamente a un entorno o actividad implica aprender reglas,
aprender habilidades y mejorar las que ya se poseen.
El autoaprendizaje pasa muchas veces inadvertido, pero se evidencia en cosas tan
básicas como aprender a jugar. Se aprenden las reglas que se aplican al juego, pero que
progresivamente nos damos cuenta que las habilidades desarrolladas se pueden aplicar a
otras áreas de nuestra existencia.

FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

• La información no es conocimiento, debe de ser procesada y codificada para

convertirse en el aprendizaje.
• Implica una participación activa del sujeto, que debe abandonar su papel pasivo de
receptor de información y asumir una actitud de compromiso firme en la construcción
de su aprendizaje.
• La responsabilidad del aprendizaje se traslada al sujeto principal de la acción
•El Aprendizaje Autónomo no es arbitrario, se fundamenta en la lógica aplicada al
proceso, en el raciocinio, la reflexión y el análisis.

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

El aprendizaje autónomo se puede dividir en varias clases, vamos a nombrar las más
interesantes:
• Responsabilidad: el aprendiz demuestra un gran compromiso en la construcción de
su propio aprendizaje. La clave es que la persona decide someterse a un proceso de
aprendizaje, porque desea enriquecer o adquirir conocimientos, sean de naturaleza
teórica, práctica o técnica, siendo plenamente conscientes de que el éxito dependerá
únicamente de su esfuerzo y entrega y de que lo debe lograr por sus propios medios
y gestionando su tiempo.
 • Centrado en el estudio: el docente es un facilitador y estimulador de su
aprendizaje, pero el aprendiz juega el papel determinante en el proceso de este
aprendizaje.
• Creativo: busca los medios, diseña estrategias para enriquecer el aprendizaje y
solucionar los problemas que surgen, la creatividad es una de las principales
características.
• Auto motivador: la motivación a desarrollar el conocimiento nace del aprendiz, no
del docente.
• Autodependiente: aunque bien puede, y de hecho lo hace, el aprendiz solicita
asesoría básica, pero no requiere supervisión docente debido a que asume la
responsabilidad de sus deberes.
• Desarrolla capacidades: busca y soluciona problemas, desarrolla la habilidad de
análisis, síntesis y capacidad de trabajar en equipo.

EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO COMO ESTRATEGIA DOCENTE

El aprendizaje autónomo ha de implementarse dentro de un sistema pedagógico

establecido como una estrategia para estimular que los estudiantes desempeñen un rol
activo en la construcción y enriquecimiento de la estructura cognitiva. Los docentes deben
considerar que la capacidad de auto gestionar el aprendizaje es innata en algunos
estudiantes, pero que otros pueden adquirir, o haber adquirido ya, de forma propia.
De cualquier forma, es importante que los pedagogos diseñen un esquema de
actividades de complejidad progresiva acorde al progreso del desarrollo de la
autogestión en los alumnos.

ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Las estrategias para propiciar el aprendizaje autónomo son muy variadas, pero vamos
a mostrar las más importantes.
• Diseñar estrategias que estimulen y potencien la reflexión, el análisis y el
pensamiento crítico y no el aprendizaje mecánico y repetitivo.
• Proponer actividades que fomenten la iniciativa y la motivación para llevar a cabo las
tareas solicitadas.
•Combinar tareas individuales con actividades de grupo con su respectiva evaluación
grupal.
•Fomentar las experiencias de aprendizaje cooperativo que han de estructurarse de
tal forma que todos los miembros del grupo aporten ideas de las que todos se
beneficien.
•Establecer una tutoría eficaz orientada a potenciar la autogestión y la creación
de estrategias para solucionar problemas, convirtiendo al profesor en figura de guía.
El aprendizaje Autónomo efectivo conduce al desarrollo de competencias y
habilidades observables, pero también a un nivel elevado de autoconocimiento de las
capacidades de aprendizaje, y potencia el desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo
gracias al entrenamiento de habilidades cognitivas.