UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS PURAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

SÍ L A B O

ASIGNATURA
ENERGÍAS RENOVABLES

SEMESTRE DE ESTUDIOS
VI

SEMESTRE ACADÉMICO
2022 – 1

DOCENTE

Mg. Arq. KELY LELIA COTACALLPA OCHOA

JULIACA – PUNO – PERÚ

 OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS
UNIVERSIDAD ANDINA OFICINA DE CALIDAD ACADEMICA
“Néstor Cáceres Velásquez” UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD
VICERRECTORADO ACADÉMICO ACADÉMICA, ACREDITACIÓN Y
MEJORA CONTINUA

SÍLABO 2022-1
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : Energías Renovables

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 160387

1.3. CRÉDITOS : 03

1.4. REQUISITO : Ninguno

1.5. FACULTAD : Ingeniería y Ciencias Puras

1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Arquitectura y Urbanismo

1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Especifico

1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: VI SECCIÓN(ES): Único

1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2022 – 1

1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas 2 Total: 4

1.11. DURACIÓN DE ASIGNATURA : Nº Semanas: 17 Del: 28/03/2022 Al: 15/07/2022

1.12 TURNO : MAÑANA: TARDE: x NOCHE:

1.13. EQUIPO DOCENTE : Dr. Grover Marin Mamani

1.14 E-MAIL : kely_lelia@hotmail.com

1.15 TELÉFONO CELULAR : 997151133

II. SUMILLA:
El curso de Energías Renovables corresponde al área de formación específica y es de naturaleza teórico práctica
a desarrollar en aula taller. Tiene como propósito: conocer y aplicar técnicas para aprovechar las energías
renovables y realizar un tratamiento adecuado de los desechos. El contenido de la asignatura es: Unidad didáctica
1 -Energías renovables; Unidad didáctica 2- Tratamiento de desechos.

III. COMPETENCIA(S):
Conoce, analiza, calcula y aplica los principios de arquitectura sostenible en la elaboración de un trabajo
académico a nivel de anteproyecto urbano arquitectónico integrando los conceptos de: energías renovables y
tratamiento de desechos.

IV. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. Distribución porcentual de las semanas:

Mes
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º

Evaluac
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100 iones
Finales
 Nota: Semana 8 y 16, son exámenes parciales.

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01: 28/03/2022 Al: 06/05/2022

TÍTULO: Energía solar
Duración en semanas: 8 semanas

Competencia especifica:
Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante estará en capacidad de comprender los principios de la energía
y la generación de energía de fuentes renovables, analizando, sintetizando y evaluando suaplicación de la
energía en diferentes medios geográficos.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):

- Demuestra iniciativa en la búsqueda de información pertinente y suficiente para realizar su trabajo.
- Aplica la generación de energía para el uso racional en la población.
- Identifica y evalúa el uso racional de la energía para proyectos sostenibles.
- Expone en forma clara y ordenada. Demuestra capacidad de análisis y síntesis identificando y
evaluando la aplicación de la generación de energía en escalas pequeñas.

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

1 Conciliación de sílabos
2 Energías renovables
Los estudiantes presentan el
análisis de las potencialidades de
Conciliación de sílabos las energía solar heliotermica y
fotovoltaica
1. Definición de energía, dimensiones físicas
y unidades de medida
2. Potencia
3. Conversión de energía y eficiencia de
conversión
4 Consumo energético
5 Formas de utilización de la energía.
Ahorro energético

6 Problemas originados por los usos

energéticos de la sociedad actual
7 Problemas medioambientales
Energías renovables
3 8 Problemas de sostenibilidad
9 Problemas sociales
10 Una posible solución: las fuentes de
energía renovables

Aprovechamiento térmico
4
de la energía solar
1. Naturaleza y disponibilidad de la
radiación solar
2 Variación de la insolación diaria con la
latitud y con la estación del año
3 Mecanismos de pérdida de calor
4 Colectores solares

5 Calor solar pasivo. Arquitectura

bioclimática
6 Generación de energía eléctrica a partir de
Aprovechamiento térmico
5 energía solar térmica de alta temperatura
de la energía solar
7 Motores solares
8 Estanques solares y sistemas de
desalinización de agua
1. Introducción histórica.
2 Fundamentos físicos del funcionamiento
de una heterounión.
Energía solar.
6 3 Formación de las bandas de valencia y de
Dispositivos fotovoltaicos
conducción en semiconductores intrínsecos.
4 Niveles energéticos en semiconductores
intrínsecos. Modelo de los pozos de
 potencial
5 Semiconductores extrínsecos
6 Formación de una unión p−n
7 Radiación solar.
8 Fabricación de células fotovoltaicas
Energía solar.
7 9 Aspectos económicos de los sistemas
Dispositivos fotovoltaicos
fotovoltaicos
10 Impacto medioambiental de los sistemas
fotovoltaicos
8 Entrega de trabajo
ACTITUDINAL:
- Asiste puntualmente, participa, muestra respeto.
- Cumple con las normas establecidas para el desarrollo de los trabajos
- Capacidad de trabajo: individual y en equipo

UNIDAD DIDÁCTICA N° 02: 09/05/2022 Al: 15/07/2022

TÍTULO: Energía no convencionales Duración en semanas: 8 semanas

Competencia especifica:
- Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante estará en la capacidad de conocer, calcular y aplicar
principios ge cálculos de generación de energía y de intercambio térmico en el diseño de un
anteproyecto de infraestructura sostenible utilizando las energías renovables en la localidad de
llachon, distrito de Capachica.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):

- Identifica los diferentes formas de generaciones de energía y cómo influyen en el clima.
- Aplica métodos numéricos y gráficos para determinar la óptima obtención de energía según latitud y
horas del día analizando su efecto en el diseño de los espacios habitables.

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

9 1 Introducción Los estudiantes presentan el
2 Turbinas eólicas de eje horizontal análisis de las potencialidades de
3 Turbinas de eje vertical las energía solar eólica y de
biomasa
4 Fuerzas aerodinámicas que actúan sobre
Energía eólica
una paleta de turbina eólica
5 Fundamentos teóricos del funcionamiento
de turbinas eólicas
6 Par rotor
10 7 Turbinas en las que la fuerza directriz es
la de arrastre
8 Acoplamiento dinámico.
9 Ampliaciones de la teoría del momento
lineal
Energía eólica
10 Estimación de la potencia y energía que
se puede extraer con las tubinas eólicas
11 Impacto medioambiental de los
dispositivos para el aprovechamiento de la
energía eólica
11 1 Contribuciones de la biomasa al consumo
primario de energía en el mundo
2 El proceso fotosintético
Energía a partir de biomasa
3 Biocombustibles
4 Aprovechamiento energético de la
biomasa
12 5 Pirólisis y gasificación
6 Tratamientos bioquímicos de la biomasa
7 Digestión anaeróbica
Energía a partir de biomasa 8 Aprovechamiento de residuos agrícolas
9 Impactos medioambientales del uso de la
biomasa
13 Energía geotérmica 1 Introducción
 2 Magnitud de los recursos geotérmicos
3 Origen y características de la energía
geotérmica
4 Origen del calor geotérmico
5 Clases de regiones geotérmicas
6 Física de los recursos geotérmicos
14 7 Conductividad hidráulica de rocas
8 Características de las fuentes geotérmicas
de alta entalpía
9 Calor a partir de cuencas sedimentarias
Energía geotérmica 10 Calor a partir de rocas secas calientes
11 Formas de explotación de recursos
geotérmicos
12 Técnicas de extracción y explotación de
recursos geotérmicos
15 1 Introducción
Almacenamiento y
2 Almacenamiento biológico
distribución
3 Almacenamiento químico
de energía
4 Acumuladores
16 5 Células de combustión
6 Almacenamiento mecánico de energía
Almacenamiento y
7 Almacenamiento de energía en forma de
distribución
aire comprimido
de energía
8 Almacenamiento de energía calorífica
9 Distribución de energía
17 Trabajo final
ACTITUDINAL:
• Presta atención y pregunta.
• Responsabilidad en el cumplimiento y entrega de trabajos.
• Disposición a trabajar en equipo y respeto de las pautas de trabajo establecidas.
• Realiza los ejercicios propuestos con motivación y orden.

a. EVALUACIONES FINALES
Duración en semanas: 01 semanas

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Dictado de clases virtuales teórico-práctico con ayuda de herramientas multimedia para las sesiones teóricas, las
que incluirán presentaciones de casos relevantes para el análisis individual o grupal y experiencias prácticas de
prueba error.

Para que los estudiantes desarrollen las capacidades, aprendan los contenidos propuestos y logren los resultados
esperados del aprendizaje, planificando, ejecutando y evaluando la investigación formativa.

La asignatura se desarrollará en forma virtual en toda la extensión del semestre académico (17 semanas).

A.- Las clases virtuales se desarrollarán de forma Sincrónica y Asincrónica, para que el alumno pueda desarrollar
dichas clases de una manera más diversificada evitando el cansancio visual, falta de dinámica, etc.

• CLASE VIRTUAL SINCRÓNICA, se desarrolla en tiempo real, utilizando la plataforma de video conferencia
CISCO WEBEX, GOOGLE MEET, en ella el docente interactúa con los alumnos, ésta también se pauta con una
secuencia académica (hoja de ruta), que sirva para orientar a los alumnos.

• CLASE VIRTUAL ASINCRÓNICA, será aquella que el alumno desarrolle siguiendo las pautas de la
secuencia académica (hoja de ruta), enviado vía AULA VIRTUAL o WHATSAPP GRUPAL DE CADA
ASIGNATURA, podrá visualizar videos recomendados, leer, investigar, desarrollar cuestionarios, organizar
información, resolución de problemas, etc. El alumno podrá comunicarse con el docente, para el apoyo o
asesoramiento necesario.

B.- Las sesiones de aprendizaje permitirán logro de competencias y aprendizajes de los estudiantes. Priorizando
aquellos aprendizajes que sean pertinentes a una clase. (Recomendación del Ministerio de Educación). Para ello
los docentes están encaminados a ofrecer sesiones cada vez de mejor calidad.

C.- La evaluación, considerará criterios, técnicas e instrumentos pertinentes a una clase virtual. Se considerará
trabajos, exposiciones, prácticas dirigidas, participaciones, pruebas en línea, rubricas, etc.
 D.- La comunicación entre el Docente y Alumno, utilizará como medio, la plataforma de video conferencias
CISCO WEBEX, GOOGLE MEET, a través del Virtual Class de la UANCV, la cual se afianzará el uso de dicha
plataforma para que sea más fluida la interacción. Complementariamente se podrá hacer uso de redes sociales
como WHATSAPP, FACEBOOK, etc. Para optimizar las comunicaciones exclusivamente de índole académica.

E.- Los horarios de las clases virtuales se efectuarán de tal modo que el alumno pueda tener el tiempo necesario
para poder conectarse a las diversas asignaturas y desarrollarlas con normalidad, este horario considerará espacios
entre asignaturas para: descanso visual, dinámica muscular, socialización virtual; por ello las clases virtuales
Sincrónicas y Asincrónicas serán alternadas.

F.- Los horarios de cada asignatura se publicarán al inicio de dicho semestre virtual por el Virtual Class de la
UANCV.

CONSIDERACIONES PARA LA PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA A LAS CLASES VIRTUALES

SINCRÓNICAS.

• Al momento de ingreso al Virtual Class de la UANCV (plataforma de videoconferencias CISCO WEBEX,

GOOGLE MEET), los alumnos deberán activar su cámara de video, como una forma de monitoreo y seguridad,
que garantice la presencia del alumno.
• Durante la sesión deben demostrar respeto y seguir las normas impartidas por el docente, para evitar restringir
uso de micrófonos, chat y compartir pantalla.
• La inasistencia será tomada en cuenta para la evaluación del alumno.

5.1. Actividades o productos relacionados a la investigación formativa:

La investigación formativa está centrada en desarrollar competencias investigativas en los estudiantes de
pregrado, a través del pensamiento analítico, crítico y metacognitivo. El desarrollo y sustentación de trabajos de
investigación con rigurosidad metodológica de manera VIRTUAL (Directiva 005-2018-OI-UANCV, aprobada
con Resolución N°0515-2018-UANCV-CU-R).

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

6.1. Medios (cómo):

• Video Chat (Clases Virtuales)
6.2. Materiales (con qué):
• Pc (escritorio o laptop) con cámara Web
• Impresora, Escáner.
• Teléfono Celular.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS TECNICAS INSTRUMENTOS

• CONCEPTUAL: • trabajos escritos
Dominio de contenidos conceptuales: definiciones acompañados de
imágenes • Trabajo aplicado
• PROCEDIMENTAL: • Observación
Dominio en la elaboración de resúmenes, ejercicios, sistemática.
análisis, cálculos, lecturas, etc. • Resolución de
ejercicios

Las pruebas escritas por capacidades se califican mediante la escala vigesimal (00 - 20 puntos).
Nota mínima aprobatoria de 10,5
Promedio Unidad I
E1= 0.45 (Nota Conceptual) +0.4 (Nota Procedimental) +0.15 (Nota Actitudinal)
Promedio Unidad II
E2= 0.45 (Nota Conceptual) +0.4 (Nota Procedimental) +0.15 (Nota Actitudinal).
 Promedio Final
NF= (E1+E2)/2

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- DOUROJEANNI, M. Geografía del Perú. Naturaleza y Hombre Editorial Juan Mejía Baca. Ediciones
MANFER. V8 Barcelona, España.
- DOUGLAS, M. CONSIDINE, P. Tecnología de las energías: Solar, hidráulica, geotérmica y combustibles
químicos. Publicaciones Marcombo, México.
- GARCIA, J. 1980. Agro meteorología. Energía y Agua en la Agricultura Tomo I. 1era Edición. Ediciones
Martell. Lima, Perú.
- GONZALEZ, J. 1980. Energía Solar. 1era. Edic. Editorial Alhambra S.A. Madrid, España. - HOWARD, T.,
ODUM, E., ODUM, C. Hombre naturaleza: Bases energéticas. Editorial Omega, Barcelona.
- MARGALEFF, R. 1984. Energía. 1era. Edición. Editorial Continental. De C.V. México. - UNI - FIM. 1987.
Resúmenes de Trabajos Presentados en la Semana de Investigación FIM. Lima - Perú.
Fuentes electrónicas:
http://perusolar.org
www.anes.org
www.ises.org
www.solarpases.org
www.cfe.gob.mx
www.conae.gob.mx
www.erec-renewables.org/default.htm.pdf.
www.renewables-energy-policy.info/relec/finland index,.htm.pdf.
www.monografias.com/trabajos25/eneregia - renewables.shtm.pdf.

IX. ANEXOS: HORARIO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra.
2da.
3ra.
4ta.
5ta,
6ta.
7ma.

Juliaca,28 de marzo de 2022

Mg. Arq. KELY LELIA COTACALLAPA OCHOA

 Anexo 1: Estructura de la Investigación formativa.

Titulo

Autor 1
Filiación institucional
Correo electrónico
Autor 2
Filiación institucional
Correo electrónico

Resumen
El resumen debe estar compuesto por un máximo de 250 palabras y un mínimo de 150 palabras. Debe ser
claro y exponer lo más relevante del artículo en cuanto a problema, metodología, resultados y
conclusiones.
Palabras claves:
Incluir de 5 a 7 palabras clave separadas por punto y coma (;). Deben describir los elementos más
importantes del artículo. Usar términos de tesauro del área válidos como el de la UNESCO
http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/

I. Introducción
En esta sección del artículo se debe introducir los conceptos necesarios para identificar el problema o
situación a resolver. Además, especificar el objetivo de la investigación.
II. Metodología
En esta sección se debe describir de forma detallada la metodología de la investigación. Incluya tipo de
investigación, lugar, población, tamaño de muestra, etc.
III. Resultados y Discusión
Se deben describir los resultados obtenidos con la aplicación de la metodología descrita en la sección
anterior. Debe apoyarse con cuadros y gráficos, los cuales deben estar debidamente citados en el texto y
con numeración consecutiva. Recuerde justificar cada cuadro, ecuación y gráfico incluido, y evitar
información redundante.
IV. Conclusión
En este apartado se debe indicar las conclusiones y/o recomendaciones derivadas de los resultados
obtenidos. También, se puede incluir un apartado de discusión donde se confirman o refutan resultados de
acuerdo con la literatura existente. Deben ser claras y evidencias el aporte del artículo.
V. Bibliografía
Se enlistan en orden alfabético, con un renglón de espacio cada una y utilizando sangría francesa, Utilizar
formato APA 6. https://www.apastyle.org/