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LEONARDO SERAFIN CONDORI

LLANOS (Salir)

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Comenzado el viernes, 24 de septiembre de 2021, 16:13

Estado Finalizado
Finalizado en viernes, 24 de septiembre de 2021, 16:21
Tiempo empleado 7 minutos 15 segundos
Calificación 16,00 de 20,00 (80%)

Pregunta 1
Lee
detenidamente el texto:
Finalizado

Puntúa 4,00 sobre

4,00

¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas es

más adecuada para reflexionar sobre la
forma del texto?

Seleccione una:
A. Identificar
las reglas ortográficas para poder evaluar el texto y reflexionar sobre la
pertinencia de la ortografía para darle sentido.

B. Buscar ciertas marcas o expresiones particulares

del modo discursivo y reflexionar
sobre su función para otorgar sentido a todo
el texto. Así
es, hay que tener en cuenta
que cualquier forma que adopte el autor para
informar el contenido siempre estará
orientada al propósito del autor, que es
lo que determina toda la construcción del texto.
La forma está al servicio del
contenido y el contenido está al servicio del propósito del
autor.

C. Analizar
la cantidad de párrafos y subtítulos, y reflexionar sobre el tipo y formato
del
texto.

Respuesta correcta
Pregunta 2
¿Para qué se ha colocado un número pequeño al
costado de la palabra “psicológica”?
Finalizado

Puntúa 0,00 sobre

4,00

Seleccione una:
A. Para señalar la fuente de información.

B. Para
indicar que “psicológica” tiene información complementaria. ¿La nota de pie
corresponde a la precisión de
la palabra “psicológica” o a todo el texto? Revisa el
fascículo de la sesión 1
y vuelve a intentarlo.
C. Para
brindar más información sobre el título de la noticia.

Respuesta incorrecta.

Pregunta 3
Lee la siguiente parte del texto sobre el bullying:
Finalizado
A este tipo
de agresión hay que sumar el ciberacoso, que se realiza utilizando medios
Puntúa 4,00 sobre digitales (celular, computadora o tableta) y ocurre frecuentemente por
las redes sociales
4,00 como Facebook, Instagram, WhatsApp u otras.
¿Para qué se usaron los
paréntesis en esta parte del texto?

Seleccione una:
A. Para
resaltar las palabras más importantes del párrafo. 

B. Para
presentar características de los medios digitales.
C. Para mostrar ejemplos de medios digitales. Así
es, lo que está encerrado entre
paréntesis es la mención de algunos medios
digitales, los cuales son planteados como
ejemplos.

Respuesta correcta

Pregunta 4
¿Qué estrategias considerarías para que los
estudiantes reconozcan el uso de los
Finalizado paréntesis en este texto?
Puntúa 4,00 sobre
4,00 Seleccione una:
A. Les
enseñaría que las frases dentro de los paréntesis son ideas secundarias.

B. Les
haría buscar información sobre las reglas del uso de los paréntesis en un
manual de ortografía. Luego,
les pediría que escojan una que corresponda a este uso
para poder reflexionar
sobre las reglas.

C. Haría que identifiquen información dentro del

paréntesis y luego que la relacionen
con la información que rodea al
paréntesis. Así es, todo recurso que se utilice en el
texto
(en este caso, el paréntesis) está vinculado a la información que lo rodea. Por
eso,
se propone indagar por el uso del paréntesis recurriendo directamente al
párrafo donde
se encuentra y analizar el sentido de su utilización.

Respuesta correcta
Pregunta 5
Lee la siguiente parte del texto sobre el bullying:
Finalizado
Las señales más frecuentes se dan cuando el niño tiene miedo
de ir a la escuela, bajan sus
Puntúa 4,00 sobre calificaciones, presenta lesiones físicas, «se le
pierden» o «se rompen» sus pertenencias,
4,00 cambios repentinos en su estado de
ánimo o comportamiento, o se muestra ansioso,
temeroso o retraído.
¿Para qué se usaron las comillas en esta parte del texto?

Seleccione una:
A. Para indicar el sentido irónico. Así es, ambas expresiones (“se le pierden” o “se
rompen”)
significan todo lo contrario. No es que se pierden, sino que esconden o roban
las cosas del niño víctima. Asimismo, no es que se les rompan sus pertenencias,
sino
más bien que los agresores les rompen sus cosas.

B. Para
señalar expresiones metafóricas.

C. Para
resaltar la importancia de las ideas.

Respuesta correcta

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