Intermedio intensivo

Matemática
Potencias y propiedades

1
MT71SCUA001INT-A19V1
POTENCIAS Y PROPIEDADES Este cuadro azul indica la(s)
pregunta(s) donde es posible
aplicar la herramienta con la
que está(n) vinculada(s) y así
facilitar su resolución.

Potencias de exponente entero

a: base n: exponente
1, 10 y 11
9

Exponente positivo Exponente negativo

n
Exponente cero
a =a·a·a·…·a
, con a ≠ 0 a0 = 1, con a ≠ 0
n veces

2, 3, 11, 12, 14, 15 y 19

00 y no existen

4, 6, 8, 9, 12, 13, 15 y 16

Multiplicación de potencias de
igual base

División de potencias de igual

, con a ≠ 0
base

6, 9, 12, 13, 14 y 19

Multiplicación de potencias de
Propiedades
igual exponente
14, 15, 17 y 18

División de potencias de igual

exponente , con b ≠ 0

Potencia de una potencia

4, 6, 16, 17, 18 y 20

2
 Potencias de 10

Exponente positivo: indica la Exponente negativo: indica la

cantidad de espacios a la cantidad de espacios a la
derecha que se debe correr la izquierda que se debe correr
coma. Agregar ceros si es la coma. Agregar ceros si es
necesario. necesario.

Por ejemplo: Por ejemplo:

23,56 · 104 = 235.600 1667,8 · 10– 5 = 0,001678

7y8 7

En caso de que el factor esté

entre 1 y 10, se llama “notación
científica”. Por ejemplo:
5.630.000 = 5,63 · 106
0,03495 = 3,495 · 10– 2

Factorización de
expresiones con potencias

No existen propiedades para la

suma y resta de potencias, sin
embargo, hay algunas técnicas
5, 6 y 8 para su reducción. 4y6

an + am = am · (an – m + 1) an + an + an + … + an = m · an
m veces
Por ejemplo,
Por ejemplo,
15 13 13 2 13
5 + 5 = 5 · (5 + 1) = 26 · 5 38 + 38 + 38 + 38 = 4 · 38

3
 TABLA DE CORRECCIÓN
POTENCIAS Y PROPIEDADES

N° Clave Habilidad
1* D Aplicación

Preguntas de 2* E ASE
modelamiento 3* A Aplicación
4* D Aplicación
1 A Comprensión
2 A Comprensión
3 C Aplicación
4 B ASE
5 E ASE
6 C ASE
7 E Aplicación
8 B Aplicación
9 A ASE
10 A ASE
11 B ASE
12 C Aplicación
13 D Aplicación
14 E Aplicación
15 D Aplicación
16 D Comprensión
17 E Aplicación
18 D Aplicación
19 B ASE
20 A ASE

4
5
6
7
8
1. La alternativa correcta es A.
Unidad temática Potenciación
Habilidad Comprensión

 3 4  (3  3  3  3)  81
Aplicando la definición de potencia   
( 5) 2 ( 5)  ( 5) 25

¡Ojo con el distractor!

Recuerda que un número negativo elevado a un número par siempre será positivo, pero
si el signo está fuera de la potencia como es el caso de – 34, el resultado será negativo.
Si no consideras esto, te llevará a seleccionar la alternativa D.

2. La alternativa correcta es A.
Unidad temática Potenciación
Habilidad Comprensión

2
 1
Aplicando exponente negativo     32 = 9
3

3. La alternativa correcta es C.
Unidad temática Potenciación
Habilidad Aplicación

1 1
Reemplazando con m = – 3 y p = 2  – 3 * 2 = 2 · 2 – 3 = 2 · =
8 4

4. La alternativa correcta es B.
Unidad temática Potenciación
Habilidad ASE

642  642  642  642  (Agrupando)

4  64
2
= (Transformando a base 4)
 
41  4 3
2
= (Aplicando exponente elevado a exponente)
41  4 6 = (Aplicando multiplicación de potencias de igual base)
4 ( 1 6 ) =
47

9
5. La alternativa correcta es E.
Unidad temática Potenciación
Habilidad ASE

Factorizando, (1714  1712 ) = 1712 (172  1)  1712 (289  1)  1712  288 . Luego:

I) 1712
1712  288
 288 , y 288 es un número entero. Entonces, la afirmación I es VERDADERA.
1712

II) 24
1712  288
 1712  12 , y 1712 · 12 es un número entero, ya que el producto de dos números
24
enteros siempre es un entero. Entonces, la afirmación II es VERDADERA.

III) 3
1712  288
 1712  96 , y 1712 · 96 es un número entero, ya que el producto de dos números
3
enteros siempre es un entero. Entonces, la afirmación III es VERDADERA.

Por lo tanto, la expresión es divisible por I, por II y por III.

6. La alternativa correcta es C.
Unidad temática Potenciación
Habilidad ASE

Aplicando propiedades de potencias, resulta

275  275  275 3  275 31  (33 )5 31  315 316 32 9

       0,9
9 9
8 7
9  (9  1) (3 )  10 3  10 3  10 10 10
7 2 7 14 14

TIPS
Siempre que sea posible, transforma las potencias de modo que tengan la misma base.
Como en este caso, 9 y 27 son potencias de 3, por lo que conviene expresar todo en base 3.

10
7. La alternativa correcta es E.
Unidad temática Potenciación
Habilidad Aplicación

5400 3,8
= (Transformando a potencias de 10)
0,18  0,19
54  10 2  38  10 1

18  10 2 19  10 2
54  38 10 2  10 1
  (Aplicando multiplicación de potencias de igual base)
18  19 10 2  10 2
32 10( 2( 1))
∙ =
1 1 10( 2( 2 ))
101
6 ∙ = (Aplicando división de potencias de igual base)
10  4
6 ∙ 10 (1 – (– 4))
6 ∙ 105

¡Ojo con el distractor!

Un error común es no considerar el signo negativo del exponente del denominador al
momento de hacer una división de potencias con igual base. Si el resultado de te

dio es porque en vez de restar – 4 a 1, restaste 4. Al no consideras esto, te llevará

a seleccionar la alternativa A.

8. La alternativa correcta es B.
Unidad temática Potenciación
Habilidad Aplicación

Q – P · R = (Reemplazando)
–5 –2 –4
2 · 10 – 3 · 10 · 7 · 10 = (Multiplicando)
2 · 10 – 5 – 3 · 7 · 10 – 4 · 10 – 2 = (Aplicando multiplicación de potencias de igual base)
2 · 10 – 5 – 21 · 10 – 4 + (– 2) =
–5 –6
2 · 10 – 21 · 10 = (Transformando 2 · 10 – 5 = 20 · 10 – 6)
–6 –6
20 · 10 – 21 · 10 = (Factorizando)
–6
(20 – 21) · 10 =
–6
– 1 · 10 =
–6
– 10

Por lo tanto, (Q – P · R) es igual a – 10 – 6.

11
9. La alternativa correcta es A.
Unidad temática Potenciación
Habilidad ASE

I) m · n = 25
m ·n = 5 · 10 –9 · 5 · 109 = 5 · 5 · 10 –9 + 9 = 25 · 100 = 25 · 1 = 25
Entonces, la afirmación I es VERDADERA.

¡Ojo con el distractor!

Cuidado cuando tienes una potencia donde el exponente sea cero, ya que un error
común es pensar que un número elevado a cero es cero. Si no consideras que 100 es 1,
te llevará a declarar como falsa esta afirmación.

II) m + n = 10
m = 5 · 10 –9 = 0,000000005 y n = 5 · 109 = 5.000.000.000. Luego,
m + n = 0,000000005 + 5.000.000.000 = 5.000.000.000,000000005 ≠ 10
Entonces, la afirmación II es FALSA.

m
III) 1
n
m 5  109 5 109
= =  = 1 · 10 – 9 – 9 = 10 – 18 ≠ 1
n 5  10 9
5 10 9

Entonces, la afirmación III es FALSA.

Por lo tanto, solo la igualdad I es verdadera.

10. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Potenciación
Habilidad ASE

1
13  1  1
er
El 1 término es  13     13   
3 3 3
2
13  1  1
El 2º término es  13     13   
9 9 3
3
13  1   1
er
El 3 término es  13     13   
27  27  3

12
Por lo tanto, siguiendo la misma lógica:
n
13  1  1
El término que se encuentra en la posición n es  13   n   13   
3  3
n
3

11. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Potenciación
Habilidad ASE

I) n– 2
1 –2
Sabemos que n =
. Como n es entero positivo, entonces n² también lo es, y el inverso
n2
multiplicativo (recíproco) de un número entero positivo siempre es positivo. Luego, n –2 es
siempre positivo. Entonces, la afirmación I es VERDADERA.

II) (– 2)n
Si la base es negativa, el signo del resultado depende del exponente. Si el exponente es par,
el resultado es positivo, y si el exponente es impar, el resultado es negativo. Como solo se
sabe que el exponente es entero positivo, entonces no siempre el resultado es positivo.
Entonces, la afirmación II es FALSA.

III) (– 2n)– 2n
1 1–2n 1
Aplicando propiedades de potencias, (– 2n)  
= . Como n es
( 2n )2n
((2n ) )
2 n
( 4n 2 )n
entero positivo, entonces (4n2)n también lo es, y el inverso multiplicativo (recíproco) de un
número entero positivo siempre es positivo. Luego, (– 2n) –2n es siempre positivo. Entonces, la
afirmación III es VERDADERA.

Por lo tanto, solo las expresiones I y III son siempre positivas.

12. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Potenciación
Habilidad Aplicación

x 4  y 7  x 3  y
 (Aplicando multiplicación de potencias de igual base)
x5  y 4
x ( 4 ( 3 ))  y ( 7 1)

x 5  y 4
x  y8
 (Aplicando división de potencias de igual base)
x 5  y 4

13
 x (15)  y ( 8 4 ) 
x 4  y 12

13. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Potenciación
Habilidad Aplicación

p5(x 1)
= (Distribuyendo en los exponentes del numerador y denominador)
p 4 x 3  p2( 3  x)
p5 x  5
= (Aplicando la multiplicación de potencias de igual base)
p4 x 3  p6 2 x
p5 x  5
=
p 4 x 3  6 2 x
p 5 x 5
= (Aplicando la división de potencias de igual base)
p 2 x 3
p 5x + 5 – (2x + 3) = (Distribuyendo en el exponente)
p 5x + 5 – 2x – 3 =
p 3x + 2

p5(x 1)
Por lo tanto, la expresión 4 x 3 2( 3  x) es siempre equivalente a p 3x + 2
p p

14. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Potenciación
Habilidad Aplicación

(2x) – 5 · 6x3 = (Aplicando el exponente negativo)

1
· 6x3 = (Aplicando multiplicación de potencias de igual exponente)
(2 x )5
1
· 6x3 =
2  x5
5

6x 3
= (Aplicando la división de potencias de igual base y simplificando)
32x 5
3 x 3 5
=
16

14
 3 x 2
= (Aplicando el exponente negativo)
16
3
16x 2

3
Por lo tanto, la expresión que es siempre equivalente a (2x) – 5 · 6x3 es
16x 2

¡Ojo con el distractor!

En la expresión (2x) – 5 el exponente es tanto para el 2 como para x. Un error común es
solo considerar a – 5 como exponente de x, lo que arroja como resultado expresión 2x– 5
y te llevaría a responder la opción B.

15. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Potenciación
Habilidad Aplicación

Sea x el factor buscado, entonces es posible plantear:

(5m) – 2 · x = 5m2 (Aplicando el exponente negativo)

1
2
· x = 5m2 (Despejando x)
( 5m )
x = 5m2 · (5m)2 (Aplicando multiplicación de potencias de igual exponente)
x = 5m2 · 52 ·m2 (Aplicando la multiplicación de potencias de igual base)
x = 5 · 25 m2 + 2
x = 125m4

Por lo tanto, el factor por el cual hay que multiplicar (5m) – 2 para obtener 5m2 es 125m4.

16. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Potenciación
Habilidad Comprensión

El cuadrado de  6x 5 es:
 6x  5 2
 (Aplicando multiplicación de potencias de igual exponente)
 6  x 
2 5 2
 (Aplicando exponente elevado a exponente)
(5 ∙ 2)
36 ∙x =
36x10

15
17. La alternativa correcta es E.
Unidad temática Potenciación
Habilidad Aplicación

3
 1 4 
 m   (Aplicando multiplicación de potencias de igual exponente)
4 
3
 1
  m
4
 
3
 (Aplicando exponente elevado a exponente)
 
4
43  m( 3   4) 
64m12

18. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Potenciación
Habilidad Aplicación

2
· (a5 · 3b)2 = (Aplicando multiplicación de potencias de igual exponente)
3
2
· (a5)2 · 32 · b2 = (Aplicando propiedad de potencia elevada a exponente)
3
2
· a10 · 9 · b2 =
3
18
· a10b2 =
3
6a10b2

19. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Potenciación
Habilidad ASE

Aplicando división de potencias de igual base y exponente negativo, resulta

x 2a  2 1
2a  5
= x ( 2a  2)  ( 2a 5) = x 3 = 3 . Luego:
x x

(1) x es un número par.

1
Si x es un número par negativo, entonces es un número negativo. Entonces, con esta
x3
x 2a  2
información la expresión no siempre toma un valor positivo.
x 2a  4

16
(2) x es un número entero positivo.
x 2a  2
Como 2a  4  x 2a  2 ( 2a  4 )  x 3 y x es un número entero positivo, x elevado a cualquier valor
x
x 2a  2
real siempre será positivo, Entonces, la expresión 2a  4 siempre toma un valor positivo.
x

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por sí sola.

20. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Potenciación
Habilidad ASE

(1) a n = 16
Aplicando propiedades de potencias, se tiene que 3a2n  3  an  . Como a n es 16, se tiene
2

que 3  16  3 
2 1 3
2
 . Entonces, con esta información sí es posible determinar el valor
16 256
numérico de (3a –2n).

(2) a · n = 8
Existen infinitas parejas de números para los que el producto entre a y n es 8, no pudiendo
determinar el valor exacto de a n. Luego, con esta información no es posible determinar el
valor numérico de (3a –2n), ya que

Por lo tanto, la respuesta es: (1) por sí sola.

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