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DE
RECUPERACI
ÓN
MATE
MATIC
A 5° Sec
I.E:
……………
…………… NOMBRE
…………… DEL
GRADO Y ESTUDIA
SECCIÓN NTE
…………… ……………
2023 ……………
……
……………
…………
PRESENTACIÓN:
Estimado estudiante, la presente carpeta de recuperación tiene por propósito brindarte mayor tiempo y oportunidades
para desarrollar tus aprendizajes que te permitan lograr los niveles esperados para el grado cursado en el 2022, para
así continuar con el desarrollo de sus competencias en el 2023 y, con ello, evitar la interrupción de tu
proceso de aprendizaje.
√ 84 4 5 503 . 54 4 .80 5 1
√ [ ]
3 2 2 3 4
Si: A = . 81 . 16 ; B = y C = 7 7
2
7 .
27
5 10
32.10 . 6
11 128−128 −128 −128
A partir de la información, responde:
a) ¿Cuánto es el precio total de todos los retablos?
b) ¿Cuánto tiempo tiene Carlos para elaborar todos los retablos?
II. RECORDAMOS:
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS REALES: RADICACIÓN DE NÚMEROS REALES:
La potenciación en IR cumple las siguientes propiedades: La radicación en IR cumple las siguientes propiedades:
Propiedades Expresión simbólica Propiedades Expresión simbólica
Producto de potencias de
igual base
m n
a . a =a
m+n Raíz de un producto √ a . b= √n a . √n b
n
Cociente de potencias de m
a ÷ a =a
n m−n
Raíz de un cociente √n a ÷ b= √n a÷ √n b
igual base Raíz de una potencia m
[ a ] =( a )
m .n
Potencia de exponente −n 1
negativo a = n , Donde a ≠ 0
a
√
3 4 5
84 4 5 50 . 54 .80
A=
3
5
. √ 81 . 162 B=
32.1010 . 611
27
Respuesta: Respuesta:
c) ¿Calcula el precio total de todos los retablos? d) ¿Cuánto tiempo tiene Carlos para elaborar todos los
- Precio total = Cantidad de retablos x Precio Unitario retablos??
1
Respuesta: Respuesta:
El señor Carlos es un artesano de la ciudad de Ayacucho y desea comprarse un local en el mercado central de Huamanga con la
finalidad de vender sus retablos. Para ello, está solicitando un préstamo bancario de
S/ 40 000. En respuesta el banco le hace dos propuestas:
- Propuesta 1: Una tasa de interés simple del 5 % semestral para ser pagado en 3
años.
- Propuesta 2: Una tasa de interés compuesto de 2% trimestral, capitalizable
anualmente y para ser pagado en 3 años.
a) ¿Cuánto es el monto total que pagará Carlos, si acepta la propuesta 1?
b) ¿Cuánto es el monto total que pagará Carlos, si acepta la propuesta 2?
c) ¿Cuál de las dos propuestas es más conveniente para Carlos?
II. RECORDAMOS:
INTERES SIMPLE: El interés simple (I) que produce un capital INTERES COMPUESTO: De manera general, el monto total, se
(C) colocado a una tasa de interés (r%) está determinado por la calcula mediante la siguiente expresión: M = C (1 + r%)t
siguiente expresión: I = C · r% · t. Ejemplo 2: Si Manuela aceptara un préstamo de S/1 000 a una
Donde: I: interés producido C: capital tasa de interés del 10 % anual y capitalizable anualmente, para
r %: tasa de interés. t: tiempo pagar en 3 años. ¿Cuánto son los intereses y el monto final que
Ejemplo: Si Susana aceptará un préstamo de S/2000 a una pagará?
tasa de interés simple del 10 % anual para pagar en 4 años, Solución:
¿Cuánto son los intereses y el monto final que pagará? Calculamos el monto, utilizando la formula: M = C (1 + r%)t
Solución: Identificamos los datos: C = 1 000 r%= 10% anual t=3
Calculamos el interés y el monto total, utilizando la formula: años
I = C. r%. t Calculamos el monto: M = 1000 (1 + 10%)3
Identificamos los datos: C = 2000 r = 10% anual = 10/100 M = 1000 (1,1) 3
t = 4 años M = 1 000 (1,331) = 1 331
10 Respuesta: El monto final que se pagará al
Calculamos el interés: I= 2000 ( ) (4) = 800, finalizar los tres años es de S/1 331
100
Respuesta: El interés generado es de S/800. Finalmente, el
monto final a pagar es S/2800.
Respuesta:
- Calcula el monto total: M = C + I
Respuesta: Respuesta:
c) ¿Cuál de las dos propuestas es la más conveniente para Carlos?
IV. REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO:
a) ¿Qué dificultades tuve para resolver la situación? ¿Cómo las superé?
___________________________________________________________________________________________________________
b) ¿En qué otras situaciones puedo aplicar los conocimientos trabajados en esta actividad?
___________________________________________________________________________________________________________
II. RECORDAMOS:
{74 x+x+44y=8
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES: Ecuación 1
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de Ejemplo: Sea
y =502 Ecuación 2
ecuaciones en la que cada una es lineal con dos o más
incógnitas. Existen varios métodos de solución, entre los más Solución: Aplicando el método de sustitución:
utilizados son los métodos de sustitución, igualación, de Paso 1: Despejamos y en la ecuación 1: y = 8 – x
reducción y método gráfico. Paso 2: Sustituimos y en la ecuación 2 y hallamos el valor de x.
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN: 74x + 44y = 502
Es un método algebraico para resolver sistema de ecuaciones 74x + 44(8 – x) = 502
lineales, los pasos son los siguientes: 74x + 352 – 44x = 502
1. Despejar una incógnita: Escoja una ecuación y despeje una 74x – 44x = 502 – 352
incógnita en términos de la otra. 30x = 150
2. Sustituir: Sustituya la expresión hallada en el paso anterior x = 150/30 → x = 5
en la otra ecuación para obtener una ecuación con una sola Paso 3: Sustituimos x = 5 en la ecuación 1 y hallamos el valor
incógnita, la cual debe ser despejada. de y:
3. Calcular la segunda incógnita: En la expresión hallada en el x+y=8
paso 1, sustituya el valor hallado en el paso 2 para calcular la 5+y=8
incógnita restante. y=8–5→y=3
Respuesta: C.S = {5; 3}
Daniel y sus amigos todos los fines de semana se ponen a jugar fulbol en el
estadio de su comunidad, si cierto dia la pelota callo en la parte alta de un cerro,
y desde es lugar Daniel patea la pelota hacia arriba. Si la trayectoria de la pelota
se modela mediante
la expresión:
y = −x2 + 4x + 5
(Donde “x”
representa el tiempo
que la pelota estuvo
en el aire, en segundos, e “y” la altura que alcanzó la
pelota, en metros). A partir de la información responde:
a) Grafica la función cuadratica.
b) ¿Desde qué altura pateo la pelota Daniel?
c) ¿Cuánto tiempo estuvo suspendida la pelota en el aire?
d) ¿Cuánto fue la altura maxima que alcanzó la pelota?
Respuesta:
b) Calculamos las intersecciones con el eje x: (y = 0)
Respuesta:
c) Calculamos las intersecciones con el eje y: (x = 0)
Respuesta:
II. RECORDAMOS:
ÁNGULO DE ELEVACIÓN: Es el ángulo formado por la línea ÁNGULO DE DEPRESIÓN: Es aquel ángulo formado por la
horizontal y la línea de mira cuando el objeto se encuentra por línea horizontal y la línea de mira cuando el objeto se encuentra
encima de la línea horizontal. por debajo de la línea horizontal.
Respuesta:
Respuesta:
En la zona donde vive Ángel no llega el agua potable por red, por ello todas las semanas
tienen que juntar agua en cilindros y baldes. Cierto día uno de los
baldes estaba lleno de agua, luego su hermano menor, que es muy
travieso, introduce con cuidado una esfera de cristal y ésta queda
inscrita en el balde. Si el diámetro de la base del balde mide 20
cm. A partir de la información responde:
a) ¿Calcula el volumen del agua que se ha derramado?
b) ¿Calcula el volumen del agua que ha quedado en el balde?
II. RECORDAMOS:
VOLUMEN DE UN CILINDRO: El volumen de un cilindro es VOLUMEN DE UNA ESFERA: El volumen se
igual al área de su base multiplicado por su altura. 4
V = Área de la base x la altura calcula así: V = . π . r3
3
V =π . R2 .h
Ejemplo: En el gráfico, O es centro de Ejemplo: Calcula el volumen de una esfera cuyo
la base. Calcule el volumen del diámetro mide 12 cm.
cilindro recto. Solución:
Solución: Diámetro = 12 → Radio (r) = 6cm
2
V =π . R .h 4 3 4 3
V= . π . r = . ( 3,14 ) . 6
V =(3,14).(5)2 .3 3 3
V =235,5 u3 4
V = . ( 3,14 ) .216
3
Respuesta: El volumen del cilindro recto es 235,5 u3 V = 904,32 cm 3
Respuesta: El volumen de la esfera es 904,32 cm3
III. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
VOLUMEN DEL CILINDRO VOLUMEN DE LA ESFERA
- Hallamos el radio: ___________________________________ - Hallamos el radio: _________________________________
- Hallamos la altura del cilindro: _________________________ Calcula el volumen:
Calcula el volumen:
Volumen = π . R2 . h 4
Volumen = .π. r 3
3
Respuesta:
Respuesta:
a) ¿Calcula el volumen del agua que se ha derramado? b) ¿Calcula el volumen del agua que ha quedado en el balde?
Una empresa constructora está construyendo dos puentes en la región Ica, (Un puente en la
provincia de Palpa y otro puente en Nazca). Cierto día la empresa quiere hacer un reajuste en
los salarios diarios de los obreros para hacerlos más homogéneos, para ello recopilan los
diferentes salarios en la siguiente tabla. A partir de la información, responde:
a) ¿Cuál de los grupos tienen un salario más homogéneo?
PUENTE PALPA PUENTE NAZCA
Salario [80; 110[ [110; [140; [170;200] Salario [110; 130[ [130; 150[ [150; 170[ [170; 190]
diario 140[ 170[ diario
fi 50 110 80 60 fi 100 120 60 20
II. RECORDAMOS:
LA VARIANZA (V): Es la medida de los cuadrados de las diferencias entre el promedio y cada dato.
II. RECORDAMOS:
PROBABILIDAD DE UN SUCESO: El Ley de Laplace
Si los sucesos elementales del espacio muestral son equiprobables, la probabilidad de un suceso A, denotado P(A), es el cociente
entre el número de casos favorables de que ocurra el suceso A y el número de casos posibles.
n ( A ) Nº de casos favorables del evento A
P ( A )= = Donde: P(A): Se lee probabilidad del suceso
n ( Ω) Nº Total de casos posibles
A
n(A): Número de elementos del suceso A
n ( Ω ) :Número de elementos del espacio muestral
Ejemplo: Se sorteará una tableta entre los estudiantes de un colegio. Si hay 30 estudiantes de inicial, 70 de primaria y 50 de
secundaria, ¿Cuál es la probabilidad de que el ganador sea de secundaria?
Solución:
• Determinamos los casos posibles, es decir, el total de estudiantes: n(Ω) = 30 + 70 + 50 = 150
• Determinamos los casos favorables, es decir, los estudiantes de secundaria: n(A) = 50
• Calculamos la probabilidad del suceso A: El ganador sean los estudiantes de secundaria
Nº de casosfavorables del evento A 50 1
P(A) = = =
Nº Total de casos posibles 150 3
1
Respuesta: La probabilidad de que el ganador sea de secundaria es o 33,3%.
3
b) Determina la probabilidad de que gane Daniel d) Determina la probabilidad de que gane Daniel
Nº de casos favorables Nº de casos favorables
P(D) = =¿ P(D) = =¿
Nº Total de casos posibles Nº Total de casos posibles
e) ¿Cuál de los dos tiene más probabilidades de ganar? ¿O seran iguales, justifica?
IV. REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO:
a) ¿Qué dificultades tuve para resolver la situación? ¿Cómo las superé?
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b) ¿En qué otras situaciones puedo aplicar los conocimientos trabajados en esta actividad?
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