MATEMÁTICA Completa:

Lunes 29 de agosto del 2022 Segundo Grado “A”

a) ¿Cuántas cubetas de bonitos hay? …………………………………………………

Título de la sesión: Contamos cantidades hasta 99 b) ¿Cuántas bonitos tiene cada cubeta? …………………………………………………
1. Leemos los números hasta 89 en un cartel.
c) ¿Cuántos bonitos quedaron sueltos? …………………………………………………
Área MATEMÁTICA
d) ¿Cuántos bonitos trajo en total? …………………………………………………
PROPÓSITO Hoy vamos a contar y representar cantidades de hasta 99 objetos,
usando material concreto, en forma gráfica y simbólica Representamos con material Base Diez
Criterios de ▪ Representar cantidades hasta 99 objetos en forma concreta,
evaluación gráfica y simbólica.
▪ Emplear procedimientos para contar cantidades de hasta 2
cifras.

2. Lee el siguiente problema.

El señor Francisco es un pescador de Santa Rosa, fue a pescar y trajo bonitos. Él coloca
una decena de bonitos en cada cubeta. ¿Cuántas decenas de bonitos trajo? ¿Cuántos
bonitos trajo en total?
Representamos en el tablero de valor posicional

D U

94 = ……… decenas y ………. unidades

94
= ………………. + …………….

Se lee: …………………………………………………………………………..
 2. La señora Frida ha comprado fresas para vender en el mercado de
Santa Rosa. Ella ha colocado 10 fresas en cada bolsita. ¿Cuántas 3. Francisco y Alfredo juntaron tapitas de gaseosa. Ellos los han
decenas de fresas hay? ¿Cuántos fresas hay en total? agrupado en decenas. ¿Cuántas decenas de tapitas hay? ¿Cuántas
tapitas juntaron en total?

a) Completa: a) Completa:

¿Cuántos fresas hay en cada bolsita? …………………………………………… ¿Cuántos tapitas hay en cada grupo? …………………………………………..

¿Cuántas decenas de fresas hay? ……………………………………………….. ¿Cuántas decenas de tapitas hay? ………………………………………………

¿Cuántas fresas quedaron sueltas? ………………………………………………. ¿Cuántas tapitas quedaron sueltas? ……………………………………...

¿Cuántos fresas hay en total? …………………………………………………. ¿Cuántos tapitas hay en total? …………………………………………………………..

Fíjate en el ejemplo anterior y desarrolla igual.

b) Representa en tu cuaderno esta cantidad con material Base Diez (dibuja)
b) Representa en tu cuaderno esta cantidad con material Base Diez(dibuja)
c) Representa en el tablero de valor posicional
c) Representa en el tablero de valor posicional. d) Escribe cómo se lee el número.

d) Escribe cómo se lee el número.