CENTRO EDUCATIVO

“FANTASIA DE NIÑOS”
ESTANCIA INFANTIL ID-10944, JARDIN DE NIÑOS CLAVE. 17PJN0509Y

Campo de Lenguaje y Comunicación / Español

formación
Aprendizajes Nota: Los verbos deben usarse en infinitivo
esperados 1.-
2.-
3.-
Actividades sugeridas para reforzar los aprendizajes
Actividad 1: Tema
 Inicio

 Desarrollo paso a paso a manera de lista

 Cierre

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“FANTASIA DE NIÑOS”
ESTANCIA INFANTIL ID-10944, JARDIN DE NIÑOS CLAVE. 17PJN0509Y
Campo de Lenguaje y comunicación
Formación
Aprendizajes ●Expresar razones por las que elige material audiovisual de su interés
esperados ●Explicar basado en aprendizajes previos las características físicas de un
personaje.
●Explicar basado en aprendizajes previos las características físicas y
sensoriales de un alimento.
●Desarrollar la expresión oral
Actividades sugeridas para reforzar los aprendizajes.
Actividad 1: Mi programa favorito
 Hola chicos. ¿Cómo están? Espero que se encuentren muy bien. En este conjunto de
fichas trabajaremos más sobre la expresión oral es decir la forma en la que hablamos y
nos hacemos entender con los demás.
 La expresión oral es muy importante ya que nos permite compartir nuestros
pensamientos, ideas, gustos y emociones de manera clara y precisa.
 Cuando una persona no se expresa claramente nos es difícil entenderlo.
 Una manera muy eficaz de ejercitar y desarrollar tu expresión oral es precisamente
expresándote. Esto puedes lograrlo platicando con mamá, papá, abuelito o abuelita
acerca de cosas muy sencillas como:
 Qué tal estuvo tu día.
 De qué trata tu película favorita.
 A qué te gusta jugar y por qué.
 Aunque a veces es muy divertido usar nuestra imaginación y jugar solos con nuestros
juguetes es divertido también compartir tus experiencias de juego con quienes te
rodean.
 Por todo lo anterior realizaremos un ejercicio muy lindo que te pondrá a pensar en algo
que te gusta mucho y que podrás compartir con todos en casa. ¿Estas listo?
 La actividad trata de lo siguiente:
 En compañía de tu Tutor platiquen acerca de su caricatura o programa de televisión
favorito.
 Tutor primero: Habla al alumno acerca de un programa de tu infancia que te gustaba
mucho y no podías dejar de ver. Toma en cuenta que era tu favorito por el personaje
principal, la música la historia tal vez y cuenta todo esto al alumno.
 Es turno del alumno: Ahora toca que el alumno comparta la misma información sobre
su programa de televisión o caricatura favorita de ser posible realiza las siguientes
preguntas:
 ¿Cómo se llama el personaje principal?
 ¿Qué tipo de ropa usa?
 ¿De qué trata el programa/animación?
 ¿Cómo va la canción de inicio?, ¿Podrías cantarla?
 Si les es posible busquen en YouTube un video sobre el programa o la canción de
apertura del mismo y escuchen la canción.
 Ahora que han compartido todo esto juntos, ¿te gustaría saber más?
 Qué tal si preguntan a otro miembro de la familia en casa sobre su programa de
televisión favorito. Realiza esta actividad como si fueras un reportero.

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 ¿Sabes qué es un reportero? -Un reportero es un profesional que investiga y comparte
con los demás información *certera. Certero significa que es información real.
 Miss Elii compartirá con ustedes un vídeo donde cuenta sobre su caricatura favorita y las
características de la misma.
 Por último, en el apartado de Anexos te comparto una plantilla para trabajar sigue las
indicaciones que ahí se describen.
Actividad 3: Describe tu platillo favorito.
 Esta es la última actividad del bloque de Lenguaje y comunicación y continuaremos
reforzando las descripciones de objetos, personas, animales y alimentos.
 Deberás poner mucha atención ya que no solo con la vista podemos apreciar
características sino con los demás sentidos como el olfato, el tacto, el gusto y el oído.
 Por ejemplo: Cuando mamá prepara sopa de fideo huele muy bien, tal vez no podemos
definir bien el aroma de ese platillo, pero sabemos sin verlo que se trata de sopita
cuando mamá está cocinando.
 ¿Cuál es tu platillo favorito?
 ¿A qué huele?
 ¿A qué sabe?
 ¿Se come frio o caliente?
 ¿Se come con pan o tortilla?
 Realiza estas mismas preguntas a los miembros de tu familia en casa en tu rol de
reportero y posteriormente realiza la actividad que te solicita el Anexo al final de estas
fichas de trabajo. Te corresponde dibujar tu platillo favorito y uno o dos de los
ingredientes principales.
 Pide a alguien de tu familia que dibuje también su platillo favorito en una hoja aparte y
envíanos foto de ambos dibujos.
 ¿Se trata del mismo platillo?
 ¿Son totalmente diferentes?
 ¿Saben qué ingredientes llevan?
Siempre es divertido conocer y conversar con los demás acerca de lo que nos gusta, nos
ayuda a generar autoconfianza y vínculos cercanos de amistad con quienes nos rodean
además de propiciar una fluidez del habla que nos permite pronunciar cada vez mejor más
palabras.

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