Regional Tolima

Centro Agropecuario La Granja

Articulación con la Media

Denominación del Programa de Formación: Técnico en Conservación de Recursos Naturales

Fase del Proyecto formativo: Diagnóstico y planeación

Actividad de Proyecto:

Realizar diagnóstico de bienes y servicios ambientales con el fin de definir estrategias para la
conservación de recursos naturales.

Diseñar estrategias que permitan elaborar un sistema de análisis de la oferta ambiental que se
concentran en el territorio.

Competencia: Generar procesos de educación, participación y gestión ambiental, en el ámbito del

desarrollo sostenible con base en las necesidades y políticas del territorio.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

Caracterizar la problemática socio-ambiental y participativa de la comunidad mediante la aplicación

de instrumentos y herramientas de acuerdo con política sectorial y normatividad ambiental.

Elaborar herramientas e instrumentos que permitan el desarrollo de las metodologías de educación

ambiental.

Ciudad y Fecha:

Institución Educativa:

Código de Ficha:

Nombre del Aprendiz:

Actividad de Apropiación del Conocimiento 1 - Cognitiva

Taller - Orientaciones y Preguntas Claves para la Labor del Educador Ambiental

Estimado aprendiz, esta actividad tiene como propósito apropiar los conocimientos necesarios para
alcanzar el resultado de aprendizaje relacionado. La actividad se desarrollará de forma individual:

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1. Complete el siguiente texto teniendo en cuenta la lectura realizada al anexo 1 (Guía para jóvenes
educadores ambientales), paginas 12, 13, 14 y 15.

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2. Relacione las columnas sobre sobre los aspectos a considerar en los procesos de educación
ambiental, tomando como base la lectura realizada al anexo 1 (Guía para jóvenes educadores
ambientales), página 15.

a) ¿En dónde te () Para conocer si los participantes se apropiaron

encuentras? de los conceptos y se cumplió lo que esperabas
de la jornada, es importante hacer una
evaluación. Pero no confundas este tipo de
evaluación, no se trata de poner una nota, sino
de darte pistas para mejorar cada vez las
actividades que realices.

b) ¿Cuál es tu idea de (a ) Esta pregunta no se resuelve con decir aquí, allá,

desarrollo? etc. Buscamos que puedas hablar sobre el
territorio donde vives y las características de las
comunidades ubicadas alrededor de tu
institución educativa.

c) ¿Cuál es el método () Debes identificar cuáles son los temas, acordes

para trabajar con los con las situaciones ambientales que has
grupos? identificado y la idea que tienes sobre los temas
que nos hacen más amigables con el ambiente.

d) ¿Sobre qué temas () Se requiere que pienses cuál será la mejor forma
debo trabajar? de enseñar, según el grupo que has elegido. Esta
respuesta depende de tu elección; si quieres que
sean unas personas que te escuchen o que
participen de manera activa en los ejercicios que
tú propones.

e) ¿Cuáles son las () Tu labor no puede estar aislada de lo que quiere

metas que te tu comunidad; por esto debes saber cuáles son
propones? las necesidades que tiene o las potencialidades
ambientales y sociales que tú consideras que
deben protegerse para estar mejor.

f) ¿Cómo esperas () De acuerdo a tus conocimientos, habilidades e

verificar que los intereses, debes definir qué buscas con el
participantes proceso de educación ambiental.
comprendieron tu
mensaje?

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Ambiente requerido: Espacio apto para lectura y escritura.

Materiales: Lapicero, hojas de papel bond tamaño carta u oficio para anexar al portafolio (si no tiene
acceso a este recurso puede usar un cuaderno común).

Forma de entrega: La evidencia será enviada al instructor por alguno de los siguientes medios →
WhatsApp, correo electrónico o plataforma Territorium en el espacio dispuesto para esta evidencia.

¡Éxitos!

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