Guía Lenguaje y comunicación ADAPTADA

GUIA N°3
Asignatura Lenguaje y Curso 8° año básico A
comunicación
Profesora/ Elizabeth Cáceres
Karla Espinoza Unidad 3: Relatos de Misterio

Objetivo de aprendizaje general: OA 12 Aplicar estrategias de comprensión de acue

con sus propósitos de lectura: Resumir. Form
preguntas. Analizar los distintos tipos de relaciones
establecen las imágenes o el sonido con el texto esc
Identificar los elementos del texto que dificultan
comprensión (vocabulario desconocido).

INSTRUCCIONES GENERALES
 Desarrolla las actividades en forma clara y ordenada. Recuerda utilizar lápiz azul o negro y lápiz rojo para escribir mayúsc
y subrayar.
 Al terminar tu guía no olvides pegarla en tu cuaderno de lenguaje, con la fecha correspondiente.
Dia de pesca
EL HOMBRE se removía nervioso sobre su bote. En toda la mañana,
apenas había "pescado" una zapatilla cubierta de barro, que había
quedado enganchada a los anzuelos. El hombre maldijo en voz alta y
arrojó la zapatilla al agua. El calor había comenzado a apretar y tuvo que
mover el bote hacia la ribera izquierda, para que los sauces lo
reconfortaran con su sombra. 

Una hora después el anzuelo volvió a engancharse en el fondo. No podía

creer en su mala suerte. Accionó el reel con cuidado, para que no se le
cortara el hilo. Lo que salió a la superficie, chorreando lodo, lo dejó
estupefacto: era la zapatilla. ¿Cómo podía ser? Quizás la correntada… Pero no, imposible.
Demasiadas coincidencias. Dio vuelta la suela podrida, para examinarla. Se le ocurrió que
quizás no se trataba de la misma zapatilla, sino de otra. Quizás ésta sea el par, pensó algo
divertido. Pero perdió la sonrisa cuando vio la marca en relieve bajo la suela: era Nike, la
misma que él usaba. 

Miró a su alrededor, pensando en alguna broma de sus camaradas, que eran muy dados a
esta clase de chistes. Pero en aquella parte del río estaba solo. Una leve y calurosa brisa
estremecía los árboles de la orilla. El río lamía el bote y le arrancaba unos ruidos como de
succión. Sintiendo un escalofrío, el hombre arrojó la zapatilla lo más lejos que pudo y luego se
santiguó. El asunto no le gustaba para nada, tenía un mal presentimiento. Volvió a tirar los
anzuelos, aunque ahora se cuidó muy bien de hacerlo en la dirección contraria donde había
ido a parar la zapatilla. 

No pasaron muchos minutos hasta que el sedal volvió a hundirse. El hombre giró el reel muy
lentamente, esperando lo peor. Esta vez se trataba de un pantalón corto, corroído por las
aguas: exactamente como el que tenía puesto. El mismo corte de la tela, el mismo color,
aunque el pantalón que había sacado del río estaba desvaído y lleno de caracoles. Devolvió el
pantalón a las aguas y remó lo más lejos que pudo, sin parar, hasta que sintió que los brazos
se le acalambraban. Recién entonces se detuvo. El silencio del río, roto por su respiración
agitada, le causó una honda conmoción y el hombre decidió que dejaría de pescar, al menos
por ese día. Comenzó a retirar las líneas de pesca, que en el apuro había dejado en el agua, y
entonces reparó en que dos de ellas estaban enganchadas. Levantó una, al azar. Era una
remera, con un dibujo de una luna roja en la pechera, como la que llevaba ahora. “Ya saqué
del río todas mis ropas”, pensó entonces. “Ahora sólo falta una cosa”. La otra línea parecía
mucho más pesada. -No- dijo el hombre, embargado por el terror. Comenzó a remar hacia la
orilla. No pensaba sacar la última línea. En cuanto llegara al otro lado la cortaría con la pinza.
Pero en el camino el bote comenzó a zozobrar, presa de un agujero en el fondo, y el hombre
tuvo que arrojarse al agua. De inmediato sintió que algo lo aferraba de un pie y lo hundía
hacia las profundidades marrones.

Unas horas después, unos chicos que pasaban por el lugar encontraron el bote semihundido y
lo atrajeron hacia la orilla. Había una línea de pesca enganchada al costado del bote, y uno de
los chicos la levantó. Se encontraron con el hombre desnudo, ahogado, blanco; el anzuelo
estaba clavado en su labio inferior y lo había desgarrado.

¡¡Buen trabajo!!
Actividad 1
Vocabulario:
Busca en un diccionario o en tu celular las definiciones de las palabras
remarcadas en el texto.
Reel:
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Estupefacto:
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Santiguó:
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Zozobrar:
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Actividad 2:
Responde las siguientes preguntas a partir del texto anterior.

1. ¿Cómo fue a parar la zapatilla del hombre en el río y por qué?

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2. ¿Qué crees que le paso al personaje de este texto y por qué termino muerto?
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3. Explica en forma resumida la historia “Dia de pesca” máximo en 8 líneas, de

manera que al leerla se comprenda de que se trata este texto de misterio.

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¡¡Buen trabajo!!
 Guía Lenguaje y comunicación ADAPTADA
GUIA N° 4
Asignatura Lenguaje y Curso 8° año básico A
comunicación
Profesora/ Elizabeth Cáceres
Karla Espinoza Unidad 3: Relatos de Misterio

Objetivo de aprendizaje general: OA 12 Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con

propósitos de lectura: Resumir. Formular preguntas. Analiza
distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes
sonido con el texto escrito. Identificar los elementos del t
que dificultan la comprensión (vocabulario desconocido).

INSTRUCCIONES GENERALES
 Desarrolla las actividades en forma clara y ordenada. Recuerda utilizar lápiz azul o negro y lápiz rojo para escribir mayúsc
y subrayar.
 Al terminar tu guía no olvides pegarla en tu cuaderno de lenguaje, con la fecha correspondiente.

1°
Leonor se mudaba de nuevo. A su madre le encantaba la restauración, así que su
predilección por las casas antiguas empujaba a la familia a llevar una vida más bien
nómada. Era la primera noche que dormían allí y, como siempre, su madre le había
dejado una pequeña bombilla encendida para espantar todos sus miedos. Cada vez que
se cambiaban de casa le costaba conciliar el sueño.

2° La primera noche apenas durmió. El crujir de las ventanas y del parqué la despertaba
continuamente. Pasaron tres días más hasta que empezó a acostumbrarse a los ruidos y
descansó del tirón. Una semana después, en una noche fría, un fuerte estruendo la
sobresaltó. Había tormenta y la ventana se había abierto de par en par por el fuerte
vendaval. Presionó el interruptor de la luz, pero no se encendió. El ruido volvió a sonar,
esta vez, desde el otro extremo de la habitación. Se levantó corriendo y, con la palma de
la mano extendida sobre la pared, empezó a caminar en busca de su madre. Estaba
completamente a oscuras. A los dos pasos, su mano chocó con algo. Lo palpó y se
estremeció al momento: era un mechón de pelo. Atemorizada, un relámpago iluminó la
estancia y vio a un niño de su misma estatura frente a ella. Arrancó a correr por el pasillo,
gritando, hasta que se topó con su madre. “¿Tú también lo has visto?”, le preguntó.

3° Sin ni siquiera preparar el equipaje, salieron pitando de la casa. Volvieron al amanecer,

tiritando y con las ropas mojadas. Se encontraron todo tal y como lo habían dejado...
menos el espejo de la habitación de la niña. Un mechón de pelo colgaba de una de las
esquinas y la palabra “FUERA” estaba grabada en el vidrio. La familia se mudó de manera
definitiva para dejar atrás aquella pesadilla. Leonor había empezado a ir a un nuevo
colegio y tenía nuevos amigos. Un día, la profesora de castellano les repartió unos
periódicos antiguos para una actividad. La niña ahogó un grito cuando, en una de las
portadas, vio al mismo niño una vez más, bajo un titular: “Aparece muerto un menor en
extrañas circunstancias”.

¡¡Buen trabajo!!
Actividad 1: Vocabulario
Busca en un diccionario o en tu celular las definiciones de las palabras
remarcadas en el texto.
Bombilla: __________________________________________________________
Conciliar: __________________________________________________________
Estruendo: _________________________________________________________

Actividad 2: Responde las siguientes preguntas a partir del texto anterior.

1. ¿De qué se trata principalmente el texto “El visitante nocturno”?
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2. Resume el texto anterior extrayendo las ideas principales de cada párrafo

1° párrafo
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2° párrafo
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3° párrafo
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3. Crea otro final para el texto leído, utiliza tu imaginación.

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¡¡Buen trabajo!!