Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cálculo Integral
Código: 100411

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1: El

concepto de integral.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 116 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de febrero del 2023. 19 de marzo del 2023.
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender el concepto de antiderivada y el Teorema Fundamental del

Cálculo, para desarrollar integrales definidas e indefinidas.
La actividad consiste en: el desarrollo de los siguientes 5 pasos:

Paso 1 – Elección de ejercicios en el foro.

Paso 2 – Revisión de los contenidos de la Unidad 1.
Paso 3 – Presentación de aportes en el foro.
Paso 4 – Presentación de video de sustentación en el foro
Paso 5 – Compilación y entrega del trabajo.

Dichos pasos se explican a continuación:

Paso 1 – Elección de ejercicios en el foro.

La actividad actual evalúa 4 temáticas y cada una de estas temáticas

está compuesta por 5 ejercicios, de la siguiente manera:

Temática 1 – La antiderivada. (5 ejercicios: a, b, c, d, e)

Temática 2 – Sumas de Riemann. (5 ejercicios: a, b, c, d, e)
Temática 3 – Integral definida. (5 ejercicios: a, b, c, d, e)
Temática 4 – Teorema de Integración. (5 ejercicios: a, b, c, d, e)

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Así, cada estudiante debe elegir una letra y con ello será responsable de
desarrollar y presentar en el foro los aportes del desarrollo de dicha letra
por cada una de las temáticas. Esta elección la debe anunciar cada
estudiante en el foro usando la table que se encuentra en el Anexo 1 –
Tabla y ejercicios Tarea 1.

Paso 2 – Revisión de los contenidos de la Unidad 1.

El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y revisar las

referencias requeridas para la Unidad 1.

Paso 3 – Presentación de aportes en el foro.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y

presenta aportes en el Foro para la Tarea 1, teniendo en cuenta las
siguientes indicaciones:

• Los ejercicios se encuentran en el Anexo 1 – Tabla y ejercicios

Tarea 1.
• Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos por
cada estudiante en Word, donde se presenten avances del desarrollo
de los ejercicios seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.
• Se deben presentar aportes durante el tiempo estipulado para la
Tarea 1, procurando subir un aporte por semana.

Paso 4 – Presentación de video de sustentación en el foro.

En la última columna de la tabla anterior se encuentra el ejercicio que

cada estudiante debe sustentar en video, atendiendo a las siguientes
indicaciones:

• Grabar el video por medio de un dispositivo que permita utilizar

cámara y voz: como un celular o la cámara del computador
• En el video el estudiante debe presentarse e indicando código y
grupo, mostrar el rostro, además debe exponer el desarrollo del
ejercicio a sustentar.
• El estudiante debe grabarse mientras desarrolla y explica el ejercicio
en un tablero o en una hoja de papel, en donde deje claro los pasos,
propiedades o métodos utilizados junto con la respuesta final. El
video no debe superar los 5 minutos.

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 • Subir el video a YouTube y presentar el link en el foro.

Paso 5 – Compilación y entrega del trabajo.

Cada estudiante de forma individual debe crear un archivo de Word que

contenga los siguientes elementos:

• Portada.
• Introducción.
• Desarrollo de los cuatro ejercicios seleccionados con su enunciado.
• Enlace con hipervínculo del video de sustentación funcionando.
• Referencias Bibliográficas con normas APA.

Dicho documento debe ser convertido a pdf y entregado en el Entorno

de Evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio y fin
de las actividades.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia y la atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar y leer el syllabus del curso, consultar los contenidos y
referentes de la Unidad 1, participar en el foro de discusión
correspondiente a la Tarea 1 – Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar un archivo en formato pdf con normas APA y el desarrollo
de los ejercicios.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Publicación en el foro de la Tarea 1 los aportes al desarrollo de los

ejercicios seleccionados en formato Word usando el editor de
ecuaciones
• Entrega del enlace del video donde sustenta el ejercicio indicado en
la tabla de elección de ejercicios

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Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

1. Todos los estudiantes deben presentar aportes de los ejercicios

seleccionados y el video.

2. Cada estudiante es responsable de presentar su trabajo final el

pdf en el Entorno de Evaluación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 116 puntos
Nivel alto: Interactúa de forma oportuna, adecuada y
Primer criterio de
respetuosa en el foro de la actividad, respondiendo a los ejercicios
evaluación:
propuestos de acuerdo con su selección. Participa semanalmente
con un aporte en el foro de la actividad teniendo en cuenta que
no puede elegir ejercicios ya seleccionados por otro compañero,
e igualmente realiza las correcciones a las que haya lugar, de
acuerdo con las indicaciones del tutor.
Participación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Interactúa de forma
entre 10 puntos y 12 puntos
oportuna, adecuada
y respetuosa en el
foro de la actividad,
Nivel Medio: Aunque interactúa en el foro, no responde a las
respondiendo a los
participaciones académicas de forma semanal, no selecciona los
ejercicios
ejercicios propuestos o su desarrollo matemático no tiene
propuestos de
suficiente argumentación frente al referente consultado, o no
acuerdo con su
presenta las correcciones indicadas por el tutor.
selección.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 9 puntos

Este criterio
Nivel bajo: No presenta aportes individuales argumentados,
representa 12
desde el primer momento y no participa activamente en el foro.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
116 puntos de la
entre 0 puntos y 4 puntos.
actividad.
Segundo criterio Nivel alto: Presenta un documento en pdf, bien organizado, con
de evaluación: la elaboración de los ejercicios seleccionados y las evidencias de

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 verificación de los ejercicios, a través de GeoGebra, que sirve
como soporte académico a la comprobación del taller propuesto,
Formal: cumpliendo con todas las especificaciones solicitadas en la guía
Presenta un único de actividades y se entrega en el entorno de evaluación.
trabajo, bien Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
organizado, con la entre 10 puntos y 12 puntos
elaboración de los
ejercicios
seleccionados y las Nivel Medio: Aunque se presenta un único documento, este
evidencias de presenta fallas en su organización, redacción y/o completitud, no
verificación de los sigue los lineamientos dados.
ejercicios, a través Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de GeoGebra. entre 5 puntos y 9 puntos

Este criterio Nivel bajo: No presenta documento y no sigue los lineamientos

representa 12 dados, o, no lo presenta en el entorno de evaluación.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
116 puntos de la entre 0 puntos y 4 puntos
actividad

Tercer criterio de Nivel alto: Describe las características procedimentales del

evaluación: ejercicio seleccionado sobre la Integral Indefinida, de acuerdo con
los lineamientos de la actividad, comprendiendo dicho concepto
y utilizando el álgebra y la trigonometría para reducir la función
a una integral inmediata.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 15 puntos
Procedimental:
Describe las
características
procedimentales del Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
ejercicio características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
seleccionado sobre la Integral Indefinida, de acuerdo con los lineamientos de la
la Integral actividad. Aunque comprende el concepto, no llega a la solución
Indefinida, de correcta en los aportes presentados.
acuerdo con los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lineamientos de la entre 7 puntos y 11 puntos
actividad.

6
 Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Este criterio la Integral Indefinida, de acuerdo con los lineamientos de la
representa 15 actividad. No comprende el concepto y no llega a la solución
puntos del total correcta en los aportes presentados.
de 116 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 6 puntos

Nivel alto: Describe las características procedimentales del

ejercicio seleccionado sobre Sumas de Riemann, de acuerdo con
los lineamientos de la actividad. Comprende dicho concepto y
Cuarto criterio de
representa gráficamente las aproximaciones del área bajo la
evaluación:
curva haciendo uso de GeoGebra y compara los resultados
obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Procedimental :
entre 12 puntos y 15 puntos
Describe las
características
procedimentales del
Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
ejercicio
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
seleccionado sobre
Sumas de Riemann, de acuerdo con los lineamientos de la
Sumas de Riemann,
actividad. Aunque comprende el concepto, no llega a la solución
de acuerdo con los
correcta en los aportes presentados. No representa de manera
lineamientos de la
adecuada las gráficas de las aproximaciones del área bajo la
actividad.
curva a través de GeoGebra y no compara correctamente los
resultados obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las

Este criterio
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
representa 15
Sumas de Riemann, de acuerdo con los lineamientos de la
puntos del total
actividad. No comprende dicho concepto, no representa
de 116 puntos de
gráficamente las aproximaciones del área bajo la curva a través
la actividad
de GeoGebra y no compara los resultados obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos

7
 Nivel alto: Describe las características procedimentales del
ejercicio seleccionado sobre la Integral Definida, de acuerdo con
los lineamientos de la actividad. Comprende el concepto para
calcular áreas bajo las gráficas de funciones y muestra las
regiones gráficamente, en los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Quinto criterio de entre 12 puntos y 15 puntos
evaluación:

Procedimental:
Describe las Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
características características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
procedimentales del la Integral Definida, de acuerdo con los lineamientos de la
ejercicio actividad. Aunque comprende el concepto para calcular áreas
seleccionado sobre bajo las gráficas de funciones y muestra las regiones
la Integral Definida, gráficamente, los procedimientos no son correctos en los aportes
de acuerdo con los presentados.
lineamientos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 7 puntos y 11 puntos

Este criterio
representa 15 Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
puntos del total características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
de 116 puntos de la Integral Definida, de acuerdo con los lineamientos de la
la actividad actividad. No comprende el concepto para calcular áreas bajo las
gráficas de funciones y los procedimientos no son correctos en
los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos

Sexto criterio de Nivel alto: Describe las características procedimentales del

evaluación: ejercicio seleccionado sobre los Teoremas de Integración, de
acuerdo con los lineamientos de la actividad. Comprende la
consecuencia del primer teorema fundamental del cálculo y lo
aplica de manera correcta en los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Procedimental: entre 12 puntos y 15 puntos

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Describe las
características
procedimentales del
ejercicio Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
seleccionado sobre características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
los Teoremas de los Teoremas de Integración, de acuerdo con los lineamientos de
Integración, de la actividad. Aunque comprende la consecuencia del primer
acuerdo con los teorema fundamental del cálculo, no lo aplica de manera correcta
lineamientos de la en los aportes presentados.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 11 puntos

Este criterio
representa 15 Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
puntos del total características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
de 116 puntos de los Teoremas de Integración, de acuerdo con los lineamientos de
la actividad la actividad. No comprende la consecuencia del primer teorema
fundamental del cálculo y no lo aplica de manera correcta en los
aportes presentados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
Séptimo criterio Nivel alto: Reconoce el concepto de integral en el desarrollo y
de evaluación: sustentación el ejercicio asignado. Argumenta la elección de los
procedimientos matemáticos usados en la solución, con los
elementos identificados en el ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: entre 25 puntos y 32 puntos.
Reconoce el
concepto de integral
en el desarrollo y
sustentación el Nivel Medio: Argumenta de forma parcial la elección de los
ejercicio asignado. procedimientos matemáticos usados en la solución, con los
elementos identificados en el ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 24 puntos.
Este criterio
representa 32
puntos del total de

9
116 puntos de la Nivel bajo: No argumenta la elección de los procedimientos
actividad matemáticos usados en la solución, con los respectivos elementos
identificados en el problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 6 puntos.

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