AREA: CTA GRADO: PRIMERO

RESPONSABLE:
JOSÉ ALEJANDRO SERNAQUE SÁNCHEZ Nº ALUMNOS 78
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE PROMEDIO DE ÁREA
CONDICION DEL ALUMNO Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
DESTACADO AD 00 0% 00 0% 00 0% 06 8% 00 0%
LOGRADO A 17 22% 09 12% 23 29% 26 33% 25 32%
PROCESO C 48 62% 46 59% 40 51% 31 40% 46 59%
INICIO C 13 17% 23 29% 15 19% 15 19% 07 9%
TOTALES 78 100.00% 78 100.00% 78 100.00% 78 100.00% 78 100.00%

ESTADISTICA DE ÁREA

Interpretación: El siguiente gráfico estadístico nos informa sobre el Rendimiento académico de los estudiantes de 1ro en el área de CTA, haciendo una estadística a nivel de área, el
nivel logrado se encuentra en un 32% es decir que los estudiantes responden a las competencias del área que son: indagan mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos,explica el mundo físico basandose en el conocimiento de los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y universo y diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno, el 59% de los estudiantes esta en proceso de lograr los aprendizajes previstos para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo, el nivel inicio se encuentra en un 9% , este dato se interpreta que el estudiante no llego a lograr todos los desempeños del área influyendo una serie de
factores como: dificultad de lograr los aprendizajes previstos, inasistencia, poca voluntad para el estudio, etc.
 AREA: Educación Física GRADO: Segundo "A"
RESPONSABLE:
Nº ALUMNOS 80
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE PROMEDIO DE ÁREA
CONDICION DEL ALUMNO Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
DESTACADO AD 00 0% 00 0% 00 0% 00 0% 00 0%
LOGRADO A 18 23% 19 24% 24 30% 22 28% 18 23%
PROCESO B 23 29% 37 46% 41 51% 43 54% 44 55%
INICIO C 39 49% 24 30% 15 19% 15 19% 18 23%
TOTALES 80 100.00% 80 100.00% 80 100.00% 80 100.00% 80 100.00%

ESTADÍSTICA DE ÁREA

Interpretación: El siguiente gráfico estadístico nos informa sobre el Rendimiento académico de los estudiantes de 3RO en el área de Matemática, haciendo una estadística a
nivel de área, el nivel logrado se encuentra en un 23% es decir que los estudiantes responden a las competencias del área que son: resuelve problemas de cantidad resuelve
problemas de egularidad, equivalencia y cambio, resuelve problemas de forma, movimiento y localización y resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, el 55% de
los estudiantes esta en proceso de lograr los aprendizajes previstos para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo, el nivel inicio se
encuentra en un 23% , este dato se interpreta que el estudiante no llego a lograr todos los desempeños del área influyendo una serie de factores como: dificultad de lograr los
aprendizajes previstos, inasistencia, poca voluntad para el estudio, etc.
 AREA: MATEMÁTICA GRADO: QUINTO
RESPONSABLE:
Nº ALUMNOS 42
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE PROMEDIO DE ÁREA
CONDICION DEL ALUMNO Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
DESTACADO 18 - 20 00 0% 00 0% 00 0% 00 0% 00 0%
LOGRADO 14 - 17 08 19% 06 14% 10 24% 05 12% 04 10%
PROCESO 11 - 13 12 29% 18 43% 18 43% 22 52% 26 62%
INICIO 0-10 22 52% 18 43% 14 33% 15 36% 12 29%
TOTALES 42 100.00% 42 100.00% 42 100.00% 42 100.00% 42 100.00%

ESTADÍSTICA DE ÁREA

Interpretación: El siguiente gráfico estadístico nos informa sobre el Rendimiento académico de los estudiantes de 5To en el área de Matemática, haciendo una estadística a
nivel de área, el nivel logrado se encuentra en un 10% es decir que los estudiantes responden a las competencias del área que son: resuelve problemas de cantidad
resuelve problemas de egularidad, equivalencia y cambio, resuelve problemas de forma, movimiento y localización y resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre, el 62% de los estudiantes esta en proceso de lograr los aprendizajes previstos para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo, el nivel inicio se encuentra en un 29% , este dato se interpreta que el estudiante no llego a lograr todos los desempeños del área influyendo una serie de factores
como: dificultad de lograr los aprendizajes previstos, inasistencia, poca voluntad para el estudio, etc.