Ruta de Aprendizaje, Diferencial 02-2022

RUTA DE APRENDIZAJE
CÁLCULO DIFERENCIAL
CAD941
COMPETENCIA
Desarrolla sistemas de información informáticos mediante la integración de principios

matemáticos, ciencia computacional y prácticas de ingeniería, considerando estándares
de calidad y mejores prácticas validadas por la industria del software.
INDICADORES DE LOGRO
Aplica la matemática y las ciencias básicas para interpretar y resolver problemas de la

ingeniería.
FECHAS IMPORTANTES:
Mes Actividades y fechas para entregar Porcentaje de

evaluación
JULIO Encuentro presencial (Bienvenida): 23 de julio
• Desarrollo de la Unidad 1: del 25 de julio al 28 de agosto
AGOSTO • 31 de julio al 07 de agosto- vacaciones

• Fecha de cierre de Preguntas de retroalimentación Unidad 1: 28 de agosto 2%
• Fecha de cierre de entrega de ejercicios a evaluar de la guía de ejercicios 6%
1: 21 de agosto
SEPTIEMBRE Encuentro presencial: 10 de septiembre
• Desarrollo de la Unidad 2: del 29 de agosto al 25 de septiembre

• Fecha de cierre de Preguntas de retroalimentación Unidad 2: 25 de 2%
septiembre
• Guía de resolución de problemas 1: 10 de septiembre 20%
• Fecha de cierre de entrega de ejercicios a evaluar de la guía de ejercicios 2:
18 de septiembre 6%
OCTUBRE Encuentro presencial: 15 de octubre
• Desarrollo de la Unidad 3: del 26 de septiembre al 23 de octubre

octubre
3: 23 de octubre
• Guía de resolución de problemas 2: 15 de octubre 20%
NOVIEMBRE Encuentro presencial: 26 de noviembre
• Desarrollo de la Unidad 4: del 24 de octubre al 20 de noviembre

noviembre
4: 20 de noviembre
• Guía de resolución de problemas 3: 26 de noviembre 20%
• Desarrollo de la Unidad 5: del 21 de noviembre al 10 de diciembre
DICIEMBRE Final de ciclo: 10 de diciembre
• Fecha de cierre de Preguntas de retroalimentación Unidad 5: 10 de

diciembre 2%
• Fecha de cierre de entrega de ejercicios a evaluar de la guía de ejercicios
5: 10 de diciembre 6%
Experiencia de aprendizaje 1
Situación de aprendizaje: Porcentaje:
Preguntas de realimentación de cada 10% asignado para el total de 5
Unidad cuestionarios cortos en línea (1 por
unidad)
Agrupamientos:
Actividad de carácter individual.
Fecha de entrega:
Preguntas de retroalimentación Unidad 1: del 26 al 28 de agosto
Preguntas de retroalimentación Unidad 2: del 23 al 25 de septiembre
Preguntas de retroalimentación Unidad 3: del 21 al 23 de octubre
Preguntas de retroalimentación Unidad 4: del 18 al 20 de noviembre
Preguntas de retroalimentación Unidad 5: del 8 al 10 de diciembre
Modalidad:
Vía Aula Digital.
Descripción de la actividad:
Cada unidad cuenta con un cuestionario que evalúa los contenidos estudiados en ellas, los 5
cuestionarios serán resueltos por vía virtual por medio del Aula digital teniendo como fecha de
finalización las que se indican a continuación:
Para desarrollar esta actividad es recomendable analizar las siguientes clases:

Unidad 1: Clase No.1, 2, 3 y 4
Tiempo estimado para su desarrollo:

90 minutos, cada cuestionario.
Orientaciones:
Estudiar todo el material didáctico de cada una de las unidades antes de contestar las
preguntas. Cada unidad tendrá 4 preguntas de selección múltiple y 2 preguntas abiertas. Son 5
unidades en total.
Instrumento de evaluación
Cuestionarios en Línea.
Criterios de evaluación:
Nota base 10.
5 guías de ejercicios (ver anexo) Las 5 guías de ejercicios tienen un
porcentaje total de 30%. Cada guía tiene una
ponderación de 6%
Agrupamientos:
Actividad grupal
Modalidad:
Se trabajarán 5 guías de ejercicios de las
cuales el estudiante entregará ejercicios
seleccionados para ser evaluados. Las fechas
de finalización de entrega de cada guía y la
modalidad se detallan a continuación:
GUÍA DE EJERCICIOS 1 GUÍA DE EJERCICIOS 2

Fecha de realización y entrega: Fecha de realización y entrega:
La actividad tiene como fecha de finalización La actividad tiene como fecha de finalización
el domingo 28 de agosto. el domingo 25 de septiembre.
Descripción de la actividad: Descripción de la actividad:

Se solicitarán algunos ejercicios de la guía 1 Se solicitarán algunos ejercicios de la guía 2
para ser entregados de manera virtual por para ser entregados de manera virtual por
medio de la plataforma. medio de la plataforma.
Para desarrollar la guía, es necesario analizar Para desarrollar la guía, es necesario

las siguientes clases: analizar las siguientes clases:
Para esta actividad, es recomendable estudiar Para esta actividad, es recomendable
la unidad 1 completa. estudiar la unidad 2 completa.
También se recomienda estudiar el libro de También se recomienda estudiar el libro de
Cálculo integral de la Universidad Don Bosco. Cálculo integral de la Universidad Don Bosco.
Tiempo estimado para su desarrollo: 5 días Tiempo estimado para su desarrollo: 5 días
Orientaciones: Orientaciones:
Estudiar todos los contenidos de la unidad 1, Estudiar todos los contenidos de la unidad 2,
desde la clase 1 hasta la clase 4, para poder desde la clase 5 hasta la clase 8, para poder
resolver los ejercicios de la guía. resolver los ejercicios de la guía.
Evaluación: Rúbrica. Evaluación: Rúbrica.
GUÍA DE EJERCICIOS 3 GUÍA DE EJERCICIOS 4

el 23 de octubre. el 20 de noviembre.

Se solicitarán algunos ejercicios de la guía 3 Se solicitarán algunos ejercicios de la guía 4
para ser entregados de manera virtual por para ser entregados de manera virtual por
medio de la plataforma. medio de la plataforma.

la unidad 3 completa. estudiar la unidad 4 completa.

Tiempo estimado para su desarrollo: 5 días Tiempo estimado para su desarrollo: 5 días
Orientaciones:
Estudiar todos los contenidos de la unidad 3, Orientaciones:
desde la clase 9 hasta la clase 12 para poder
Estudiar todos los contenidos de la unidad 4,
resolver los ejercicios de la guía.
desde la clase 13 hasta la clase 16 para poder
Evaluación: Rúbrica.
GUÍA DE EJERCICIOS 5
Fecha de realización y entrega:
La actividad tiene como fecha de finalización el 10 de diciembre.
Se solicitarán algunos ejercicios de la guía 5 para ser entregados de manera virtual por medio de
la plataforma.
Para desarrollar la guía, es necesario analizar las siguientes clases:

Para esta actividad, es recomendable estudiar la unidad 5 completa.
También se recomienda estudiar el libro de Cálculo integral de la Universidad Don Bosco.

Tiempo estimado para su desarrollo: 5 días
Orientaciones:
Estudiar todos los contenidos de la unidad 5, desde la clase 17 hasta la clase 20 para poder
 Aplicar procesos matemáticos que le permiten interpretar el problema asignado,
describiendo relaciones del cálculo integral para desarrollar o formular una
respuesta a la situación dada.
3 guías de resolución de problemas (ver Las 3 guías de ejercicios tienen un
anexo) porcentaje total de 60%. Cada guía
individualmente tiene una ponderación de
20%
Agrupamientos: Actividad individual

Modalidad:
Se trabajarán 3 guías de resolución de
problemas en los encuentros presenciales
programados. Estas guías serán entregadas al
estudiante al inicio del encuentro presencial
para ser trabajadas y entregadas al final del
mismo encuentro.
GUÍA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1 GUÍA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 2

el sábado 10 de septiembre. el sábado 15 de octubre.

Se entregará a cada estudiante una guía de Se entregará a cada estudiante una guía de
problemas sobre cálculo integral que deberá problemas sobre cálculo integral que deberá
resolver y entregar al finalizar el tiempo resolver y entregar al finalizar el tiempo
establecido. establecido.

las unidades 1 y 2, desde la clase 1 hasta la estudiar las unidades 2 y 3, desde la clase 7
clase 6. hasta la 11.
Tiempo estimado para su desarrollo: 2 horas Tiempo estimado para su desarrollo: 2 horas
Orientaciones: Orientaciones:
Estudiar todos los contenidos de las unidades Estudiar todos los contenidos de las
1 y 2, desde la clase 1 hasta la clase 6 para unidades 2 y 3, desde la clase 7 hasta la clase
poder resolver los ejercicios de la guía. 11 para poder resolver los ejercicios de la
guía.
Evaluación: Formularios de resolución de

problemas. Evaluación: Formularios de resolución de
problemas.
GUÍA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 3
Fecha de realización y entrega:
La actividad tiene como fecha de finalización
el sábado 26 de noviembre.
Se entregará a cada estudiante una guía de
problemas sobre cálculo integral que deberá
resolver y entregar al finalizar el tiempo
establecido.
Para desarrollar la guía, es necesario analizar

las siguientes clases:
Para esta actividad, es recomendable estudiar
la unidad 4 completa.
También se recomienda estudiar el libro de
Cálculo integral de la Universidad Don Bosco.
Tiempo estimado para su desarrollo: 2 horas

Orientaciones:
Estudiar todos los contenidos de la unidad 4.
Evaluación: Formularios de resolución de

problemas.
 Aplicar procesos matemáticos que le permiten interpretar el problema asignado,
describiendo relaciones del cálculo integral para desarrollar o formular una respuesta a la
situación dada.
ANEXOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2
GUÍA DE EJERCICIOS 1 (6%)
Agrupamientos: Individual o en parejas
Fecha de entrega:
28 de agosto
Tiempo estimado para el desarrollo de la
actividad: 5 días
Guía de ejercicios 1
1. En los siguientes ejercicios, haga lo que se le pide:
i) Muestre el conjunto sobre la recta numérica real.

ii) Represente el conjunto en notación de intervalo.
iii) Describa el conjunto en palabras.
𝑎) {𝑥 ⁄𝑥 > 3} 𝑏) {𝑥 ⁄5 < 𝑥 ≤ 11}
𝑐) {𝑥 ⁄𝑥 ≤ 4} 1
𝑑) {𝑥 ⁄0 ≤ 𝑥 ≤ }
2
3. Exprese cada intervalo como una desigualdad empleando la variable 𝑥.
𝑎) [3,10) 𝑏) [−2,5] 𝑐) (−∞, 4)
4. Grafique cada intervalo en la recta numérica.

𝑎) 𝑥 > 3 𝑏) 0 ≤ 𝑥 ≤ 5 𝑐) − 4 < 𝑥 ≤ −2
5. Dados los intervalos 𝐴 = [−4,4], 𝐵 = (0,6), 𝐶 = [2,8) 𝑦 𝐷 = ]−3,4]. Grafique en la recta numérica
cada uno de los siguientes conjuntos.
𝑎) 𝐴 ∩ 𝐶 𝑏) 𝐴 − 𝐶 𝑐) 𝐵 ∩ 𝐶 ∩ 𝐷
𝑑) 𝐴 ∪ (𝐵 ∩ 𝐶) 𝑒) (𝐴 ∪ 𝐶) − (𝐶 ∪ 𝐷)
6. Resuelva la desigualdad y expresa la solución en términos de intervalos, cuando sea posible.
𝑎. 3𝑥 − 2 < 14 𝑏. 2𝑥 + 7 ≤ 7
1 1 𝑑. 4 ≥ 3𝑥 + 5 > −1
𝑐. 9𝑥 + ≥ 4− 𝑥
3 2
4 2 𝑓. (2𝑥 − 3)(4𝑥 + 5) ≥ (8𝑥 + 1)(𝑥 − 7)
e. 3𝑥−2
≤ 𝑥−1
5𝑥+2
𝑔. 1 < |𝑥 − 2| < 4 ℎ. | 5
| ≥2
7. Utilice pruebas de simetría para determinar qué gráficas en los ejercicios indicados son simétricas con
respecto de: a) el eje y; b) el eje x y c) el origen.
𝑥
a) 𝑦 = 𝑥 2 +4 b) 𝑦 = 𝑥 4 + 2𝑥 2 + 3 c) 𝑦 = −𝑥 5 + 3𝑥 2 − 𝑥
8. Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de cada par de ecuaciones.
2𝑥 − 3𝑦 = 13 𝑦 = 2𝑥 − 5
a) b)
5𝑥 + 3𝑦 = 1 (𝑥 − 1)2 = 2𝑦
9. Use el criterio de la recta vertical para determinar si las siguientes gráficas corresponden a funciones.
a) b) c) d)
10. Determine si la función es par, impar o ninguna de las dos.

𝑥
a) 𝑦 = 𝑥 2 +4 b) 𝑦 = 𝑥 4 + 2𝑥 2 + 3 c) 𝑦 = −𝑥 5 + 3𝑥 2 − 𝑥
11. Trace la gráfica de cada función, indicando su dominio y rango.
a) 𝑦 = 3𝑥 + 1 b) 𝑦 = −(𝑥 − 2)2 + 3 c) 𝑦 = 𝑥 3 − 2
3𝑥
d) 𝑦 = 4𝑥−3 e) 𝑦 = (𝑥 − 5)3 + 2 f) 𝑦 = −2|𝑥 − 3| − 4
g) 𝑦 = √𝑥 2 + 64 h) 𝑦 = √𝑥 2 − 9𝑥 + 20 i) 𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥 − 1
j) 𝑦 = √𝑥 + 2 − 3 k) 𝑦 = −(𝑥 − 2)2 + 3 l) 𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 1
12. Trace la gráfica de las siguientes funciones seccionadas. Escriba el dominio y rango de cada una.
𝑥 − 3, 𝑥 < −2 √−𝑥, 𝑥 < 0

3 − 𝑥, 𝑥 ≤ 1
a) 𝑓(𝑥) = { b) 𝑓(𝑥) = {−𝑥 2 , − 1 < 𝑥 < 1 c) 𝑓(𝑥) = {√2𝑥 − 𝑥 2 , 0 ≤ 𝑥 ≤ 2
2𝑥, 𝑥 > 1
4 − 𝑥, 𝑥 ≥ 1 √𝑥 − 2, 𝑥 > 2
13. En los siguientes ejercicios, calcule f  g , f  g , fg , f / g . Indique en cada caso su dominio y rango.
𝑥3
a) 𝑓(𝑥) = 2
, 𝑔(𝑥) = 4𝑥 2 b) 𝑓(𝑥) = √1 + 𝑥, 𝑔(𝑥) = √1 − 𝑥
1 𝑥
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥+1 , 𝑔(𝑥) = 𝑥+1 d) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 1, 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 − 4
14. En los siguientes ejercicios encuentre las funciones compuestas f  g y g  f . Escriba el dominio y
el rango en cada caso y evalúe en el valor indicado.
1
a) 𝑓(𝑥) = , 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥 , evalúe ambas composiciones en 𝑥 = 3
√𝑥
b) 𝑓(𝑥) = √𝑥 − 1, 𝑔(𝑥) = (𝑥 − 1)2 , evalúe ambas composiciones en 𝑥 = 5

2 1
c) 𝑓(𝑥) = , 𝑔(𝑥) = , evalúe ambas composiciones en 𝑥 = −2
3𝑥 𝑥+1
d) 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 1, 𝑔(𝑥) = 2𝑥 2 + 5 , evalúe ambas composiciones en 𝑥 = −1

15. Sean 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 3, 𝑔(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏. Determine para qué valores de a y b se tiene que
(𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥) = 𝑥 para todo real 𝑥.
16. Haga una lista del dominio y rango de cada función. Forme la función inversa y encuentre el dominio
y el rango de la inversa. Demuestre que (𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥) = 𝑥 y que (𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥) = 𝑥 para cada par de funciones.
𝑥 𝑥 1
a) 𝑓(𝑥) = 3𝑥, 𝑔(𝑥) = 3 b) 𝑓(𝑥) = − 4 − 2 , 𝑔(𝑥) = −4𝑥 − 2
17. En los ejercicios siguientes grafique la función representada por cada ecuación. Haga uso de la prueba
de la recta horizontal para decidir si se trata de una función uno-a-uno.
3
a) 𝑦 = 3𝑥 + 2 b) 𝑦 = √𝑥 + 1 + 1 b) 𝑦 = − √𝑥
18. Encuentre la función inversa de 𝑓. Use un conjunto de ejes coordenados para graficar 𝑓, 𝑓 −1, y la recta
𝑦 = 𝑥.
𝑥−1
a) 𝑓(𝑥) = 5 − 4𝑥 3 b) 𝑦 = √2𝑥 − 1 b) 𝑓(𝑥) = 𝑥+1, con 𝑥 > 1
19. Use la propiedad de las funciones inversas para demostrar que 𝒇 y 𝒈 son funciones inversas entre sí.
3−𝑥 1 1
a) 𝑓(𝑥) = 4
, 𝑔(𝑥) = 3 − 4𝑥 b) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1 , 𝑥 ≠ 1, 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1, 𝑥 ≠ 0
Fecha de entrega:
25 de septiembre
actividad: 5 días
1. En un mismo plano coordenado grafique las funciones:
2 𝑥
a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 b) 𝑓(𝑥) = (5) c) 𝑓(𝑥) = 4𝑥 d) 𝑓(𝑥) = (1.5)𝑥
2. Grafique las funciones:
a) 𝑓(𝑥) = 4−𝑥 b) 𝑓(𝑥) = (1/3)𝑥+1 c) 𝑓(𝑥) = (−2)𝑥
3. Trace el bosquejo de las funciones exponenciales.
a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 3 b) 𝑓(𝑥) = (1/2)𝑥 + 4 c) 𝑓(𝑥) = (−3)𝑥 + 7
4. Resuelva las siguientes ecuaciones de tipo exponencial:
3
a) 27 = 9𝑥+2 b) √2𝑥+5 = √4𝑥+2 c) ((10)5−𝑥 )6−𝑥 = 100 d) 2𝑥 6𝑥+3 = 216
5. Resuelva las siguientes ecuaciones de tipo logarítmicas:

1 1
a) log 7 𝑥 = 3 b) log 𝑥 2 = 2 c) log 5 𝑥 = −3 d) log 8 (64) = 𝑦
6. Grafique las funciones logarítmicas en un mismo conjunto de coordenadas.
a) 𝑓(𝑥) = log 1 𝑥 b) 𝑓(𝑥) = ln 𝑥 c) 𝑓(𝑥) = log 2 𝑥

3
7. En los ejercicios siguientes, escriba cada expresión usando un solo logaritmo.
1 1 1
a) log 𝑏 (𝑥 + 4) − 3 log 𝑏 (𝑦 + 2) + log 𝑏 (𝑥𝑦 + 2) b) ln 𝑥 + ln(𝑥 + 1) − ln 𝑦
2 2 2
8. Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones logarítmicas.
a) log(2𝑥 − 1) + log 𝑥 = log(𝑥 + 4)

1
b) log 𝑥 = 2 + 2 (log 18 + log 8 − 2log 25)
c) log(𝑥 − 6) − log(3𝑥 − 5) = log(5𝑥 − 3) + 2
9. Determine los valores de las seis razones trigonométricas del ángulo A en el triángulo que se
muestra.
3 5 7
8
A
15
A 4
10. Resuelva los siguientes triángulos.
a) b)
c)
45° a a
a 2
4
60°
30°
b b b
11. Determine el cuadrante que contiene al ángulo  .
a)cos 𝑎 > 0 𝑦 tan 𝑎 < 0 b)𝑠𝑒𝑛 𝑎 < 0 𝑦 cot 𝑎 > 0 c)cos 𝑎 < 0 𝑦 𝑡𝑎𝑛 > 0
d)𝑠𝑒𝑛 𝑎 > 0 𝑦 cot 𝑎 < 0 e)𝑠𝑒𝑛 𝑎 < 0 𝑦 tan 𝑎 < 0
12. Obtenga los valores exactos de las otras cinco razones trigonométricas de t.
a)𝑠𝑒𝑛 𝑡 = 5⁄3 𝑦 cos 𝑡 > 0 b)tan 𝑡 = 15⁄8 𝑦 sec 𝑡 < 0

c)cos 𝑡 = − 4⁄5 𝑦 𝑠𝑒𝑛 𝑡 > 0 d)tan 𝑡 = −1 𝑦 𝑠𝑒𝑛 𝑡 > 0
13. Determine las seis razones trigonométricas del ángulo  , suponiendo que el ángulo está en
posición normal y satisface las condiciones dadas.
El lado terminal contiene al punto:
a)(4, −3) b)(1⁄2 , − √3⁄2)
14. En los siguientes ejercicios demuestre la identidad dada.
a)𝑠𝑒𝑐. 𝑐𝑠𝑐𝑡 = tan 𝑡 + cot 𝑡
b)(tan 𝑡 + cot 𝑡)(cos 𝑡 + 𝑠𝑒𝑛 𝑡) = sec 𝑡 + csc 𝑡

tan 𝑡
c)𝑠𝑒𝑛 𝑡 cos 𝑡 = 1+𝑡𝑎𝑛2 𝑡
cos 𝑡 𝑠𝑒𝑛 𝑡
d) + =1
sec 𝑡 csc 𝑡
e)(1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑡)(1 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝑡) = 1

sec 𝑡−cos 𝑡
f) = 𝑠𝑒𝑛2 𝑡
sec 𝑡
1 1
g)1−𝑠𝑒𝑛 𝑡 − 1+𝑠𝑒𝑛 𝑡 = 2 sec 𝑡 tan 𝑡
𝑠𝑒𝑛3 𝑡+𝑐𝑜𝑠3 𝑡
h) 𝑠𝑒𝑛 𝑡+cos 𝑡 = 1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑡 cos 𝑡
15. Determine el período, amplitud y desfase de cada función y dibuje su gráfica sobre un
período.
a)𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛(4𝑥)
b)𝑓(𝑥) = −3𝑠𝑒𝑛(𝑥 ⁄3)
c)𝑓(𝑥) = −2𝑠𝑒𝑛 𝑥
d)𝑓(𝑥) = 3cos(3𝑥)
e)𝑓(𝑥) = 2cos(𝑥 + 𝜋/4)
f)𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛(𝑡 + 𝜋⁄2)
Fecha de entrega:
23 de octubre
actividad: 5 días
1) Con base a los gráficos siguientes, los cuales corresponden a funciones: encuentre el
límite indicado, si existe. En el caso de no existir, diga por qué.
a ) Lím f (x) b) Lím f (x)

x  -2 x 0
c ) Lím f (x) d) Lím f (x)

x1 x 2
e ) Lím f (x) f) Lím f(x)

x 4 x 5
a ) Lím F( x) b) Lím f ( x)
x 
-3 x 2
c) Lim f ( x) d) Lím f ( x)
x 3 x 5
a ) Lím f (x) b) Lím  f ( x ) c) Lím f ( x )


x 2 x 2 x  -2
d ) Lím  f ( x ) e) Lím  f ( x ) f) Lím f ( x )

x  1 x  -1 x  -1
g ) Lím - f ( x ) h) Lím f ( x ) i) Lím f ( x )

x1 x1 x1
2). Calcule los siguientes límites aplicando las propiedades que considere más
adecuadas.
1)lim −5𝑡 3∕2 2)lim(𝑥 2 − 1)

𝑡→4 𝑥→1
√5𝑥−4−1 3
3)lim 4)lim √𝑦 + 1√𝑦 −1
𝑥→8 3𝑥 2 +2 𝑦→2
√𝑏+2(ℎ−1)−√𝑏 (𝑥+ℎ)3 −𝑥 3
5)lim 6)lim
ℎ→1 ℎ−1 ℎ→0 ℎ
𝑥 3 −2𝑥 2 +5𝑥+6 𝑥 3 −5𝑥+6

7)lim 8)lim 𝑥 2 −12𝑥+20
𝑥→2 𝑥 3 −1 𝑥→2
√5+𝑥−√5 √2𝑥+1−3
9)lim 10)lim
𝑥→0 2𝑥 𝑥→4 √𝑥−2−√2
3). Use la definición formal de límite para demostrar que los siguientes límites son
correctos.
1)lim(4𝑥 − 5) = 7 2) lim 𝑥 3 = 8
𝑡→3 𝑥⟶2
4) Calcule los siguientes límites aplicando las propiedades que considere más
adecuadas.
𝑥
1) lim+ √3𝑥 2) lim− 𝑥−|𝑥|
𝑥→0 𝑥→0
3 𝑠𝑖 𝑥 < 2
3)lim 𝑓(𝑥), si lim 𝑓(𝑥) = { 2
𝑥→2 𝑥→2 𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2
1 1 𝑥 2 +1
4) lim+ (𝑥 − 𝑥 2 ) 5) lim − √𝑥 2
𝑥→0 𝑥→−7 −49
√5𝑥 2 +2 3𝑥+7
6) lim 7) lim
𝑥→+∞ 𝑥+3 𝑥→+∞ 𝑥 2 +3
5) Encuentre las asíntotas horizontales y verticales de las siguientes funciones.
2𝑥 2 4 𝑥 2 −4
1)𝑦 = (𝑥+2)2 2)𝑦 = − 25−𝑥 2 3)𝑦 = 𝑥 2 −3
6) Calcule los siguientes límites.
cos 𝑥−cos 3𝑥 1−2𝑥 2 −2𝑐𝑜𝑠𝑥+𝑐𝑜𝑠2 𝑥

1)lim 2)lim
𝑥→0 𝑥2 𝑥→0 𝑥2
1 𝑡 𝑒 2𝑥
3)lim 𝑠𝑒𝑛2 ( ) 4) lim
𝑡→0 𝑡2 2 𝑥→+∞ 𝑒 2𝑥 +1
log(𝑥 34 −56)
5) lim [ ]
𝑥→+∞ 2𝑥 2
7) Determine si las siguientes funciones son continuas en todos los reales.
(𝑥 2 −9)
1)𝑦 = 𝑥−3
2𝑥 2 , 0 ≤ 𝑥 ≤ 2
2)𝑓(𝑥) = {
5𝑥 − 1, 2 < 𝑥 < 4
|𝑥+1|
4)𝑓(𝑥) = 𝑥+1
𝑥 2 +𝑥−12
5)𝑓(𝑥) = 𝑥 2 +2𝑥−8
8) Resolver los siguientes problemas:

𝑥2; 𝑥 < 0
I. Encuentre los valores de 𝑎 y 𝑏 para que la función 𝑓(𝑥) = {𝑎𝑥 + 𝑏; 0 ≤ 𝑥 < 1 sea
2; 𝑥 ≥ 1
continua.
II. Demuestre que 𝑓(𝑥) = √9 − 𝑥 2 es continua en el intervalo cerrado [−3,3]
𝑥 2 −𝑥−6
Determine si la función 𝑓(𝑥) = ,𝑥
≠ 3 es continua o no en 𝑥 = 3, en caso
III. { 𝑥−3
4, 𝑥 = 3
de no serlo diga que tipo de discontinuidad posee y de ser factible redefínala
para que si sea continua.
Fecha de entrega:
20 de noviembre
actividad: 5 días
I. Encuentre la pendiente de la recta tangente a la gráfica de la función en el punto dado.
1
1)𝑓(𝑥) = 4 − 𝑥 2 ; (2,0) 2) 𝑓(𝑥) = 1 + 2 𝑥; (2,2)
II. Encuentre la derivada de la función 𝑓 mediante el proceso de límite

1 1
1)𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 3𝑥 2 2)𝑓(𝑥) = 𝑥+1 3)𝑓(𝑥) =
√𝑥
III. En los ejercicios siguientes determine 𝑓′(𝑥0 ) en dos formas: aplicando el límite que da la derivada ya
evaluada en un punto y aplicando el límite que da la derivada general y luego evaluar en el punto indicado.
1) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥; 𝑥0 = 1
2) 𝑓(𝑥) = √𝑥 + 1; 𝑥0 = 0
3) 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 + 2𝑥 2 + 1; 𝑥0 = −2
IV. En los ejercicios siguientes haga lo que se le pide:
a) Dibuje la gráfica de 𝑓.
b) Determine si 𝑓 es continua en 𝑥0 .
c) Calcule las derivadas laterales 𝑥0 , si existen.
d) Determine si 𝑓 es derivable en 𝑥0 .
1)𝑓(𝑥) = |𝑥 − 1|; 𝑥0 = 1
𝑥 + 2, 𝑠𝑖 𝑥 ≤ −4
2)𝑓(𝑥) = { ; 𝑥0 = −4
−𝑥 − 6, 𝑠𝑖 𝑥 < −4
𝑥 2 + 1, 𝑥 ≤ 2
3)𝑓(𝑥) = { ; 𝑥0 = 2
4𝑥 − 3, 𝑥 > 2
V. Encuentre los valores de a 𝑎 𝑦 𝑏 para que 𝑓 sea derivable y continua.
3 − 𝑎𝑥 2 , 𝑥 ≤ 1
1)𝑓(𝑥) = { 2
,𝑥 > 1
𝑎𝑥
𝑥 3 − 𝑥, 𝑥 < 0
2)𝑓(𝑥) = {
𝑎𝑥 + 𝑏, 𝑥 ≥ 0
VI. Derive cada una de las siguientes funciones, aplicando las propiedades que considere adecuadas.
𝑥5 1 1 √𝑥
1)𝑓(𝑥) = 2)𝑓(𝑥) = 3 𝑥 −3/5 − 2 𝑥 2 3)𝑓(𝑥) = 1+
5 √𝑥
𝑥−5 𝑧 3 +2
4)𝑦 = 5)𝑦 = 6)𝑦 = (2𝑥 2 − 𝑥 + 6)(𝑥 3 + 3𝑥 2 )
(𝑥+2)(𝑥−4) 1−√𝑧
𝑑𝑦
VII. Encuentre usando la regla de la cadena
𝑑𝑥
1
1)𝑦 = 2𝑢3 − 8𝑢; 𝑢 = 7𝑥 − 𝑥 2 2)𝑦 = ;𝑢 = 𝑥2
𝑢−1
VIII. En los siguientes casos escriba la función en la forma 𝑦 = 𝑓(𝑢) y 𝑢 = 𝑔(𝑥)
𝑥
1)𝑦 = √1 − 𝑥 2)𝑦 = ( − 1−9 )
3
IX. Calcule la derivada de las funciones dadas, empleando la regla de la potencia
𝑥+1 1−𝑥 3
2)𝑦 = (1 + √𝑥 )4
4
1)𝑦 = (𝑥−1)2 3)𝑦 = ( 1−𝑥 )
3
4𝑥 3 +2𝑥 2 +6𝑥
4)𝑦 = √𝑥 + √𝑥 5)𝑦 = 5 + 2𝑥 − 6𝑥(6𝑥 + 1)5 6)𝑦 = ( 4
)
X. Encuentre ecuaciones de la recta tangente y la recta normal a la gráfica de la función en el punto

indicado.
𝜋 𝜋
1)𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛(2𝑥); 𝑝 (− , 𝑓 (− )) 2)𝑓(𝑥) = √1 − 4𝑥; 𝑝(−2,3)
6 6
3) halle la recta tangente a la curva 𝑦 = 𝑥 2 + 1 que pasa por el origen.
XI. En los siguientes ejercicios derive las funciones logarítmicas. De ser posible utilice las propiedades de
los logaritmos para simplificar la función y por ende su derivada.
1)𝑦 = 𝑙𝑛4 (𝑎𝑥) 2)𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 2 + 1)

𝑙𝑛5𝑥
3)𝑦 = √4 + 𝑙𝑛𝑥 4)𝑦 =
𝑙𝑛6𝑥
5)𝑦 = ln(𝑥 + √1 + 𝑥 2 )
XII. En los siguientes ejercicios derive las funciones exponenciales indicadas.

𝑥
1)𝑦 = 𝑒 𝑥 (1 − 𝑥 2 ) 2)𝑦 = 𝑒 𝑒 3)𝑦 = (𝑥 3 + 2)2−7𝑥
XIII. En los siguientes ejercicios suponga que x y y están relacionadas por la ecuación dada. Utilice la
dy
derivación implícita para que encuentre .
dx
1)(3𝑥𝑦 + 7)2 = 6𝑦 2)𝑥 4 + 𝑒 𝑥𝑦 − 𝑦 2 = 20
3) Encuentre las ecuaciones de dos, rectas que pasen por el origen y que sean tangentes a la curva
𝑥 2 − 4𝑥 + 𝑦 2 + 3 = 0
XIV Utilice diferenciación logarítmica para obtener la derivada de las siguientes funciones.
1/3
𝑥𝑒 𝑥 (8𝑥+3)1/2 (𝑥 2 +2)
1) 𝑦 = 2) 𝑦 = 𝑥 𝑙𝑛𝑥 3) 𝑦 = (2𝑥+1)1/4
√3𝑥 2 +1
XV. Obtenga las derivadas de orden superior que se indican.

𝑥
1)𝑦 = (𝑥 2 + 1)5 ; 𝑦 ′′′ 2)𝑦 = 𝑥−1 ; 𝑦 (4)
XVI. Obtenga las derivadas de las siguientes funciones.
1
1)𝑦 = 2)𝑦 = 𝑡𝑔(𝑠𝑒𝑛2 𝑥)
√1−𝑠𝑒𝑛2 𝑥
csc(𝑥 2 −3𝑥) 𝜋
3)𝑦 = 𝑠𝑒𝑐(2𝑥+1−ln(𝑥))
4)𝑦 = 𝑡𝑎𝑛 (𝜋 𝑥 − 2 )
𝑥
5)𝑦 = 𝑎𝑟𝑐 𝑠𝑒𝑐 𝑥+2 6)𝑦 = 𝑠𝑒𝑐 −1 (𝑒 𝑡 )
−1
7)𝑦 = 𝑡𝑎𝑛 (𝑙𝑛𝑥)
Fecha de entrega:
10 de diciembre
actividad: 5 días
I) Utilice la regle de L’Hopital para calcular el valor de los siguientes límites:
𝑒 𝑥 −2 cos 𝑥+𝑒 −𝑥 𝜃−𝜃 𝑐𝑜𝑠𝜃 1 5

1) lim 2) lim 3) lim [𝑥−1 − 𝑥 2 +3𝑥−4]
𝑥→0 𝑥 𝑠𝑒𝑛 𝑥 𝜃→0 𝑠𝑒𝑛3 2𝜃 𝑥→1
4) lim+ 𝑥. ln(𝑠𝑒𝑛 𝑥) 5) lim (𝑠𝑒𝑛 𝑥)tan 𝑥 6) lim+(1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥)1∕𝑥 7)

𝑥→0 𝜋 𝑥→0
𝑥→
2
𝑠𝑒𝑐 2 3𝑥 𝑦3 1∕𝑥 2
lim𝜋 2 8) lim 9) lim
𝑥→ 𝑠𝑒𝑐 𝑥 𝑦→∞ 𝑒 𝑦 𝑥→∞ 𝑠𝑒𝑛2 (2⁄𝑥)
2
II) Resuelva los siguientes ejercicios sobre la derivada como razón de cambio:
10) El desplazamiento (en pies) de una partícula que se mueve en una recta se expresa por 𝑆(𝑡) = 𝑡 3 ∕ 6,
en donde t se mide en segundos.
a) Encuentre la velocidad promedio durante los períodos siguientes:
(𝑖)[1,3] (𝑖𝑖)[1,2] (𝑖𝑖𝑖)[1,1 .5] (𝑖𝑣)[1,1.1]
b) Encuentre la velocidad instantánea cuando t = 1.
11) En el instante t, la posición de un objeto que se mueve a lo largo del eje 𝑠 es 𝑆(𝑡) = 𝑡 3 − 6𝑡 2 + 9𝑡
metros.
a) Halle la aceleración del objeto cada vez que la velocidad es 0.
b) Halle la rapidez del objeto cada es que la aceleración es 0.
c) Halle la distancia total recorrida por el objeto desde t = 0 a t = 2.
d) ¿En qué intervalos de tiempo el objeto se mueve hacia la derecha, y en cuáles hacia la
izquierda?
12) Se lanza una roca hacia arriba desde la parte superior de un edificio de 50 m de altura con una
velocidad de 15 m/seg. La altura 𝑠 en cualquier instante 𝑡 está dada por 𝑆(𝑡) = 50 + 15𝑡 − 5𝑡 2 . Halle
a) Halle la velocidad y la aceleración de la roca en el instante.
b) ¿Cuánto tiempo tarda la roca en alcanzar su punto más alto?
c) ¿Qué altura máxima alcanza la roca?
d) ¿Cuánto tiempo tarda la roca en alcanzar la mitad de su altura máxima?
e) ¿Cuánto tiempo tarda estará la roca en el aire?
III) Resuelva los siguientes ejercicios sobre la derivada como razones relacionados:
13) En un instante dado los catetos de un triángulo miden 16 y 12 cm respectivamente. El primer
cateto decrece a razón de ½ cm/min, y el segundo crece a razón de 2 cm/min. ¿A qué
velocidad estará creciendo el área después de 2 minutos?
14) Un globo de gas se infla a razón de 100𝜋 𝑐𝑚3 de gas por segundo. ¿Con qué razón aumenta el radio del
globo cuando el radio mide 10cm?
15) La altura de un cono decrece a 3 cm/seg, mientras que su radio aumenta a 2 cm/seg. Cuando
radio mide 4 cm y la altura 6 cm, ¿está aumentando o disminuyendo el volumen del cono?,
¿con qué razón?
16) Una luz está en el suelo a 40 cm de un edificio. Un hombre de 2 m de estatura camina desde
la luz hacia el edificio a 2 m/seg, ¿A qué velocidad está disminuyendo su sombra en el edificio
en el instante en que el hombre está a 20 m del edificio?
17) Sale agua de un embudo cónico a la velocidad de 2 𝑝𝑢𝑙 3 ⁄𝑠𝑒𝑔. El radio en la parte superior
del embudo en 6 pulg, y la altura del embudo es 10 pulg. ¿A qué velocidad baja el nivel del
agua cuando está tiene una profundidad de 4 pulgadas?
18) Una piscina de natación en forma de cilindro recto tiene 20 pies de profundidad y 100 pies de
diámetro. Si fluye agua a la velocidad de 100pies/min, ¿A qué velocidad se eleva el nivel del
agua?
19) Dos lados de un triángulo tienen longitudes de 4 m y 5 m, y el ángulo entre ellos aumenta con una
rapidez de 0.06 rad/seg. Calcule la rapidez con que el área del triángulo se incrementa cuando el ángulo
entre los lados, de longitud fija, es de 𝜋⁄3 ?
IV) Resuelva los siguientes ejercicios sobre diferenciales:

20) Use diferenciales para calcular los valores aproximados de:
5 1
a) √33 b) 3
√123
21) Un pedazo de alambre de 20 cm de longitud se dobla hasta lograr la forma de un rectángulo. Si la

longitud de un lado es igual a 4 cm, con un posible error de ± 0.2 𝑐𝑚, ¿Cuál es el error posible al calcular
el área del rectángulo?
22) Un globo tiene de diámetro igual a 3 pies, ¿Cuánto aumenta aproximadamente el volumen si el
diámetro se incrementa en 2.5 pies?
23) Se mide el lado de un cuadrado y resulta ser de 10 m con un error máximo de ± 0.1𝑚.
a) Estime el error del área calculada.
b) Estime el error porcentual del lado y del área.
V) Resuelva los siguientes ejercicios sobre Valores extremos de funciones:
Para las funciones 𝑓 definidas a continuación, encuentre a) números críticos, b) intervalos en los que la
función crece o decrece, c) extremos relativos, d) intervalos de concavidad, e) puntos de inflexión. f)
Grafique 𝑓.
24) 𝑓(𝑥) = 4𝑥 3 + 12𝑥 2 − 12 25) 𝑦 = 𝑥 4 − 4𝑥 3 + 10
VI) Resuelva los siguientes ejercicios sobre problemas de optimización:
26) Encuentre dos números positivos cuyo producto sea 100 y cuya suma sea mínima.
27) Encuentre las dimensiones del cilindro circular recto del volumen máximo que puede
inscribirse en una esfera de radio 10.
28) Encuentre el punto de la gráfica de la ecuación 𝑦 = 𝑥 2 que está más cercano al punto (3,0).
29) Una ventana normanda consiste de un rectángulo coronado por un semicírculo. Encuentre las
dimensiones de la ventana con área máxima si su perímetro es de 14 pies.
30) Encuentre las dimensiones de una caja rectangular cerrada de base cuadrada y con un volumen de
8,000 𝑐𝑚3 que se pueda construir con la menor cantidad de material.
31) Un hombre tiene 600 m de alambre que va a usar para cercar un terreno rectangular subdividiéndolo
después en dos parcelas con una cerca paralela a uno de los lados. De todos los terrenos posibles que se
pueden cercar de esa manera. ¿Cuáles son las dimensiones del que tiene el área máxima?
32) Encuentre el radio y la altura del cilindro circular recto con el mayor volumen que puede inscribirse en
un cono circular recto de 6 cm de radio y 10 cm de altura.
VII) Resuelva los siguientes ejercicios sobre los teoremas de Rolle, valor medio y de cauchy:
33) Muestre que la función dada 𝑓 satisface las hipótesis del teorema de Rolle en el intervalo indicado
[𝑎, 𝑏], y determine todos los números 𝑐 en (𝑎, 𝑏) que satisfacen la conclusión de dicho teorema: 𝑓(𝑥) =
1−𝑥 2
1+𝑥 2
; [−1,1]
34) Muestre que la función dada 𝑓 satisface las hipótesis del teorema del valor medio en el intervalo
indicado, y determine todos los números 𝑐 en (𝑎, 𝑏) que satisfacen las hipótesis de dicho teorema. 𝑓(𝑥) =
𝑥 3 + 𝑥 2 − 1; [−2,1]
35) Analice si el teorema de Cauchy se aplica en el intervalo [𝑎, 𝑏], a la función:

𝜋
𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 𝑥; 𝑔(𝑥) = cos 𝑥; [0, ]
2

Ruta de Aprendizaje, Diferencial 02-2022

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RUTA DE APRENDIZAJE

Desarrolla sistemas de información informáticos mediante la integración de principios

Aplica la matemática y las ciencias básicas para interpretar y resolver problemas de la

Mes Actividades y fechas para entregar Porcentaje de

JULIO Encuentro presencial (Bienvenida): 23 de julio

• Desarrollo de la Unidad 1: del 25 de julio al 28 de agosto

AGOSTO • 31 de julio al 07 de agosto- vacaciones

SEPTIEMBRE Encuentro presencial: 10 de septiembre

• Desarrollo de la Unidad 2: del 29 de agosto al 25 de septiembre

OCTUBRE Encuentro presencial: 15 de octubre

• Desarrollo de la Unidad 3: del 26 de septiembre al 23 de octubre

NOVIEMBRE Encuentro presencial: 26 de noviembre

• Desarrollo de la Unidad 4: del 24 de octubre al 20 de noviembre

DICIEMBRE Final de ciclo: 10 de diciembre

• Fecha de cierre de Preguntas de retroalimentación Unidad 5: 10 de

Para desarrollar esta actividad es recomendable analizar las siguientes clases:

Tiempo estimado para su desarrollo:

GUÍA DE EJERCICIOS 1 GUÍA DE EJERCICIOS 2

Descripción de la actividad: Descripción de la actividad:

Para desarrollar la guía, es necesario analizar Para desarrollar la guía, es necesario

Evaluación: Rúbrica. Evaluación: Rúbrica.

GUÍA DE EJERCICIOS 3 GUÍA DE EJERCICIOS 4

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También se recomienda estudiar el libro de También se recomienda estudiar el libro de

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También se recomienda estudiar el libro de Cálculo integral de la Universidad Don Bosco.

Agrupamientos: Actividad individual

GUÍA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1 GUÍA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 2

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Para desarrollar la guía, es necesario analizar Para desarrollar la guía, es necesario

Evaluación: Formularios de resolución de

Para desarrollar la guía, es necesario analizar

Tiempo estimado para su desarrollo: 2 horas

Evaluación: Formularios de resolución de

1. En los siguientes ejercicios, haga lo que se le pide:

i) Muestre el conjunto sobre la recta numérica real.

3. Exprese cada intervalo como una desigualdad empleando la variable 𝑥.

𝑎) [3,10) 𝑏) [−2,5] 𝑐) (−∞, 4)

4. Grafique cada intervalo en la recta numérica.

6. Resuelva la desigualdad y expresa la solución en términos de intervalos, cuando sea posible.

8. Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de cada par de ecuaciones.

10. Determine si la función es par, impar o ninguna de las dos.

11. Trace la gráfica de cada función, indicando su dominio y rango.

𝑥 − 3, 𝑥 < −2 √−𝑥, 𝑥 < 0

b) 𝑓(𝑥) = √𝑥 − 1, 𝑔(𝑥) = (𝑥 − 1)2 , evalúe ambas composiciones en 𝑥 = 5

d) 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 1, 𝑔(𝑥) = 2𝑥 2 + 5 , evalúe ambas composiciones en 𝑥 = −1

1. En un mismo plano coordenado grafique las funciones:

2. Grafique las funciones:

a) 𝑓(𝑥) = 4−𝑥 b) 𝑓(𝑥) = (1/3)𝑥+1 c) 𝑓(𝑥) = (−2)𝑥

3. Trace el bosquejo de las funciones exponenciales.

a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 3 b) 𝑓(𝑥) = (1/2)𝑥 + 4 c) 𝑓(𝑥) = (−3)𝑥 + 7

4. Resuelva las siguientes ecuaciones de tipo exponencial:

5. Resuelva las siguientes ecuaciones de tipo logarítmicas:

6. Grafique las funciones logarítmicas en un mismo conjunto de coordenadas.

a) 𝑓(𝑥) = log 1 𝑥 b) 𝑓(𝑥) = ln 𝑥 c) 𝑓(𝑥) = log 2 𝑥

8. Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones logarítmicas.

a) log(2𝑥 − 1) + log 𝑥 = log(𝑥 + 4)

10. Resuelva los siguientes triángulos.

11. Determine el cuadrante que contiene al ángulo  .

a)𝑠𝑒𝑛 𝑡 = 5⁄3 𝑦 cos 𝑡 > 0 b)tan 𝑡 = 15⁄8 𝑦 sec 𝑡 < 0

a)(4, −3) b)(1⁄2 , − √3⁄2)